风扇的检测与维护教学设计
幼儿园观察风扇教案
幼儿园观察风扇教案一、教学目标1.了解风扇和其它物体的区别，认识风扇的作用。
2.观察风扇的形态和结构，掌握风扇的操作方法。
3.掌握简单的风扇制作技能。
4.培养幼儿的观察、探索、实验和创造能力。
二、教学内容1.风扇的形态和结构2.风扇的作用和使用方法3.风扇制作三、教学过程1. 导入（5分钟）通过幼儿习惯熟悉的物体，如水杯、玩具等，提问幼儿它们有哪些不同之处。
引导幼儿发现不同之处并认识到事物有很多不同的形态和结构。
2. 观察风扇（15分钟）1.准备一台风扇，并将其置于课室中心，向幼儿解释风扇的作用和功能。
2.让幼儿分别观察风扇的各个部分，掌握风扇的形态和结构，指导幼儿发现风扇上的按钮，并通过让幼儿使用按钮控制风扇的转速，让幼儿掌握风扇的基本使用方法。
3. 制作小型风扇（30分钟）1.准备各种小型的风扇的零件，如风扇叶片、电机、电线、电池、开关等。
2.按照老师的指导，帮助幼儿将这些零件组装成一个小型的风扇，指导幼儿掌握简单的制作技能，并让幼儿在制作过程中锻炼观察和思考能力。
4. 总结（10分钟）1.让幼儿展示他们制作的小型风扇，并邀请幼儿谈谈制作的过程和感受。
2.通过回顾当天的学习，帮助幼儿总结风扇的形态和结构、风扇的作用和使用方法，以及幼儿制作小型风扇的经验和技能。
四、教学重点1.掌握风扇的形态和结构，并能够说明风扇的功能和作用。
2.能够独立操作风扇，并掌握风扇基本使用方法。
3.掌握制作小型风扇的方法，锻炼观察和思考能力。
五、教学难点如何引导幼儿独立操作风扇，掌握风扇基本使用方法；如何帮助幼儿制作小型风扇，锻炼幼儿的观察和思考能力。
六、教学资源1.风扇2.风扇制作材料七、教学评价通过观察幼儿的操作和制作过程，检验幼儿对于风扇的形态和结构，以及基本使用方法和小型风扇制作技能的掌握情况；通过幼儿的表现和回答问题，检验幼儿对于风扇的作用和使用方法的理解情况。
初中劳动教育-家用电器使用与维护《电风扇的日常使用和维修》教学设计
3.
情感目标
1、体验到使用风扇的舒适，为家庭排除小故障带来的成就感和自信心，并强化自身承担家务活的意愿，
增强自身责任感。
2、维修过程中，学生将所学的知识与劳动相结合，树立不断探索、持之以恒、运用实践的劳动精神。
5. 评价目标叙写
为自己的劳动成果评星
（1）使用熟练程度：
（2）使用恰当程度：
（3）维修熟练程度：
其接触良好；④加润滑油或更换调整个别零 遇到的故障的检查和维修方法。 件。
电扇过热，可能原因是： ①定子与转子之间有杂物；②缺少润滑 油；③台扇前后盖风道阻塞；④摇头部分不 灵活；⑤电扇内部积尘太多，影响散热。 处理办法： ①清除杂物；②运转部件加润滑油；③ 清除风道堵塞物；④加润滑油，更换有关零 件；⑤清除电扇内部积尘。 电扇运转时有杂声，可能原因是： ①定子转子间有杂物磁擦；②轴承松动 或损坏；③轴向移动大；④风叶交头螺丝支 得不好；⑤电动机定子铁芯铁片松动。 处理办法： ①清除杂物；②紧固轴承或更换；③更换或
目的劳动过程。尝试进行家用器具的简单修理，因此选择了小型家用电器——落地式电风扇，并围绕风扇
的日常使用和维修进行教学内容的设计。其中使用主要是指能熟练地操作电风扇，并能根据实际情况选择
相应的功能，维修在本课中包含了常见小故障的判断与维修。劳动实践后，组织学生交流、分享对电风扇
的认识和使用情况，并以此迁移到其他家用小电器，提高学生熟练运用其它家用电器以及发现问题、解决
作用和使用范围，如：吊扇吊装在房屋的天花板上，
电风扇的图片导入，展示电风扇的种类（吊 扇页面积大，结构简单，由扇页、电动机、吊杆、开 扇、壁扇、落地式风扇）及作用，并明确本 关组成，适合在会场、大厅等空间大、人多的地方使
鄂教版八年级劳技教(7)
7.电风扇的维护与检修第1课时：电风扇的维护教学目标：1、通过对电风扇的拆装，掌握和熟悉其结构原理；2、通过观察、测试、熟悉电风扇的检修方法；教学重点：电风扇的故障及检测方法教学难点：电风扇的故障及检测方法教学方法：讲授法，演示法，讨论法，提问法教学用具：电风扇、万用表、一字和十字形螺丝刀、尖嘴钳等教学过程：一、引入：提问：学习了电风扇的控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？二、合作探究1、教师现场操作，让学生了解电风扇的故障及检修方法。
2、老师讲解，观看动画和PPT，师生互动、讨论。
三、交流展示（1）拆下电风扇前罩（2）拆卸扇叶（3）拆卸后网罩（4）拆卸电风扇电动机，先拆卸电风扇后外壳，再拆卸电动机前端和后盖（5）拆卸摇头机构（6）拆卸底座四、归纳小结：五、当堂练习教学目标：1、通过对电风扇的拆装，掌握和熟悉其结构原理；2、通过观察、测试、熟悉电风扇的检修方法；教学重点：电风扇的故障及检测方法教学难点：电风扇的故障及检测方法教学方法：讲授法，演示法，讨论法，提问法教学用具：电风扇、万用表、一字和十字形螺丝刀、尖嘴钳等教学过程：一|引入提问：学习了电风扇的控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？二、合作探究1、拆卸（1）拆下电风扇前罩（2）拆卸扇叶（3）拆卸后网罩（4）拆卸电风扇电动机，先拆卸电风扇后外壳，再拆卸电动机前端和后盖（5）拆卸摇头机构（6）拆卸底座2、测量（1）启动绕组、运行绕组阻值（2）快速、中速、低速绕组两端电压3、组装电风扇的组装顺序与拆卸顺序正好相反4、台扇电路原理图三、交流展示学生动手操作四、归纳小结。
2电风扇 教案
湖南商业技术学院教案课程名称：家用电器维修技术授课时间2013年9月日授课对象专业应用电子技术教学时数2课时授课班级11高16班章节题目1—2电风扇的检修教学目的（含技能要求）1、了解电风扇的常见故障类型2、掌握故障排查方法教学重点电风扇的故障及检测方法教学难点电风扇的故障及检测方法教学方法讲授法，演示法，讨论法，提问法教学资源多媒体教学设备、电风扇一台问题引入学习了电风扇的电气控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？如何突出重点用图片和视频，让学生了解电风扇的故障。
难点与重点讲解方法老师讲解，观看动画和PPT，师生互动、讨论。
板书设计1、绕组接地2、绕组短路、3、绕组断路、4、调速失灵、5、启动转矩不足或启动困难、6、电风扇有时摇头有时不摇头、摇头失灵、7、定时器故障等常见典型故障检查排除方法。
教学反思在教学中，电风扇还是比较容易让学生接受的家用电器。
教学环节教学内容教学导入新课讲授学习了电风扇的电气控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？引出：电风扇常见典型故障检查排除方法电风扇的故障基本上可分三类，一类属于电动机方面的故障；另一类属于机械方面的故障，再一类是属于操作控制方面的故障。
一、绕组接地绕组接地是指绕组与电动机的铁心、机壳和底座接通，这时电风扇接通电源运行时，就会使外面的金属部分带电，很容易引起人身触电事故。
故障原因分析：1、绕组嵌线时不小心损坏了局部槽绝缘或导体绝缘。
2、绝绝受潮，受腐蚀性气体的长期侵蚀或受油污染，使绕组的绝缘性能下降。
3、电动机温升过高，经长期运转使绝缘层老化。
4、电动机的定于和转子相互磨损引起发热烧伤绝缘层等。
故障检查及处理方法：绕组是否接地，可用摇表或万用表，通过测量绕组对地绝缘的电阻值确定。
除绝缘老化外，这类故障一般可以通过局部修补排除。
二、绕组短路造成电风扇电动机绕组短路的原因，主要是由于绕组受潮、绕组绝缘损伤所致。
绕组短路的表现有两种：1．绕组线圈匝间短路视短路匝数的多少，电动机启动后发热的快慢，匝数短路多者，电流大，电动机很快升温，直至绕组烧坏散发出漆焦味。
如何维护电风扇？带着孩子们学习保养教案
如何维护电风扇？带着孩子们学习保养教案带着孩子们学习保养教案随着夏季的到来，电风扇成为了很多家庭必备的电器。
由于电风扇使用频繁，加上长时间不清洁，容易积灰、噪音大、使用寿命缩短等问题，因此定期对电风扇进行保养和清洁变得非常重要。
在这篇文章中，我将会给大家提供一份带着孩子们一起学习保养电风扇的教案，希望能帮助你和你的孩子们更好的了解如何维护电风扇。
一、电风扇的维护知识1.保持清洁电风扇的叶片、外壳等地方长期积灰，可能会影响电风扇的运转效果、噪音等，所以我们要定期对电风扇进行清洁，建议每个月至少清洁一次。
2.注意存放位置在不使用电风扇时，我们要将电风扇尽量收纳在比较干燥和通风的地方，避免受潮、受灰土影响使用寿命。
3.避免水分和油渍如果我们在清洁电风扇时，用水清洗要注意避免水流淋到电机或漏水，造成损坏。
同时，油类物质也要避免接触，以免油污影响使用效果。
二、操作教案1.材料准备清水、毛刷、干净布料、酒精、润滑油或者喷剂。
2.操作流程步骤一：拆卸外壳关闭电源，拔下插头，将电风扇的外壳拆卸下来，取出叶片，可以更容易进行清洁。
步骤二：清洁叶片将搭配好的清水和酒精混合液倒入一个盆子中，用刷子清洁叶片表面，再用布擦拭叶片的正反面，将表面积灰、油污等杂物清除干净。
步骤三：清洁外壳将清洁液倒入另一个盆子中，用刷子清洁外壳表面，再用布拭外壳的正反面，注意避免水渍进入电机。
步骤四：润滑电机或喷剂用润滑油或者喷剂适当喷涂到电机的轴承上，减少电风扇的摩擦力，提高运转效率。
但是不要过量喷涂，否则会膜慢电机的散热，造成电机的过热。
步骤五：装好叶片和外壳按照原来的方式，将叶片和外壳装在一起，确认连接可靠之后插上电源，此时可以尝试打开电风扇进行测试。
三、总结通过以上操作教案，我们可以更好地了解电风扇的保养和清洁方法。
但是，需要注意的是，为了孩子们的安全，请大人在操作电风扇时加强监督，尤其是在拆卸和重组外壳时，千万要注意孩子的安全。
除此之外，定期对电风扇清洁，更换电机，适时维护，不仅可以延长电风扇的使用寿命，也能提高我们的生活品质，为创造舒适、健康的居住环境做出贡献。
电风扇的课程设计
电风扇的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电风扇的基本工作原理，掌握其结构组成。
2. 学生能描述电风扇的主要部件功能，如电机、叶片、开关等。
3. 学生了解电风扇的节能环保知识，认识到科学使用电器的重要性。
技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，动手拆装电风扇，培养实践操作能力。
2. 学生能够运用所学的电风扇知识，解决简单的故障问题，提高问题解决能力。
3. 学生能够设计简单的电风扇实验，观察并记录实验现象，提升实验探究能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电风扇的相关知识，培养对物理科学的兴趣和求知欲。
2. 学生在团队合作中，学会倾听、交流、协作，增强团队意识和集体荣誉感。
3. 学生认识到电器在日常生活中的重要作用，树立节能环保意识，养成良好的用电习惯。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握电风扇相关知识的基础上，提高实践操作能力、问题解决能力和实验探究能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成积极向上的学习态度和价值观。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电风扇的基本原理：介绍电风扇的工作原理，包括电机、叶片、旋转磁场等关键概念。
- 教材章节：第三章“电机的原理与应用”2. 电风扇的结构组成：分析电风扇的各部件及其功能，如开关、调速器、叶片、底座等。
- 教材章节：第三章“电风扇的结构与组装”3. 电风扇的使用与维护：讲解正确使用电风扇的方法，以及日常维护保养知识。
- 教材章节：第四章“家用电器的使用与维护”4. 节能环保知识：介绍电风扇的节能原理，引导学生树立节能环保意识。
- 教材章节：第五章“节能与环保”5. 实践操作：安排学生动手拆装电风扇，观察其内部结构，进行简单的故障排查。
- 教材章节：第三章“电风扇的结构与组装”及第六章“实践操作”6. 设计实验：指导学生设计电风扇相关实验，观察并记录实验现象，分析实验结果。
电风扇的质量检验
课程设计报告课程名称：电器产品质量检验设计题目：电风扇的质量检验系别：机电工程系专业班级： 10级商检2班学生姓名：张梦醒学号： 020******* 指导老师：杨林鹏设计时间： 2012.05.09—05.28河南质量工程职业学院河南质量工程职业学院机电工程系课程设计任务书目录概述 (3)1. 电风扇的类型规格，及其分类标准 (4)1.1电风扇的分类标准 (4)1.2电风扇规格类型 (4)2. 电风扇的构造与工作原理 (5)2.1电风扇的结构 (6)2.2 电风扇的调速原理 (7)3. 电风扇的检验 (8)3.1 外观和扇叶直径的检查 (8)3.2 主要性能指标的检验 (8)3.3转速测定及调速比检验 (9)3.4摇头机构与仰俯角检验 (9)3.5输出风量检验 (10)3.6 输人功率和电流的检验 (13)3.7 使用值的检验 (13)3.8 电风扇噪声的检验 (14)3.9 温升检验 (15)参考文献 (17)致谢 (17)电风扇的质量检验概述电风扇是由电动机驱动扇叶，加速室内空气流动与循环，在夏季作为通风、散热和防暑降温，在冬季可作为加强室内空气循环的设备。
它结构简单，制造容易，成本低、使用方便，在我国目前的生活水平下，特别是广大农村及中小城市中，它是一种最经济、最实惠的防暑降温设备。
风扇的结构：转子：由磁铁、扇叶及轴组成；定子：由硅钢片、线圈及轴承组成；控制电路：由IC感应磁铁N．S．极经由电路控制其线圈导通而产生内部激磁使转子旋转。
关键词：电风扇输出风量调速比1. 电风扇的类型规格，及其分类标准1.1电风扇的分类电风扇由于发展历史较长，已成为门类齐全、规格繁多、款式多变的一类家用电器。
①按使用电源分：有交流(三相、单相)电扇、直流电扇、交直流两用电扇。
其中最常用的是交流单相电风扇，交流三相电风扇主要用于工矿企业中，直流及交直流两用电扇主要用于船舶、车辆等特定场合；②按电动机的结构形式分：有单相电容式、单相罩极式、三相感应式、直流及交直流两用串激整流子式电风扇；③根据使用方式和主要结构特征电风扇又可分为：台扇、壁扇、台地扇、落地扇、顶扇、吊扇、转页扇和排气扇。
电风扇教学设计新部编版 ⑴ 学习情境目标、内容、学时、教学方法建议
⑷电风扇的拆装步骤。
5分钟
布置任务
10钟分
学生计划：
1．分析电风扇维修的已知条件。
2．分析与测量方法。
3．确定实施步骤和自我评价指标。
培养学习方法和分析能力。
6学时
学生实施：
1．确定分析方法。
2．根据已知条件，执行相应的工作过程。
掌握分析方法。
20分钟
学生检查自评：对分析的结果进行自我评价。
考核标准
根据以下考核内容，参照学习领域考核指标和评价标准，对图形进行检查，师生共同给出公正的评价结果。
检查内容
工原理
零部件的识别
故障分析/维修方法
拆装方法
综合评价
学生自评
教师评价
等级划分
以优、良、中等、及格、不及格五个等级依次划分。
⑵ “电风扇”课堂化设计 参考学时：2学时
时间
教学步骤
教学
目标
工作条件
教师评价：对学生的结果进行评价
结合本学习领域考核方案要求和本学习情境的内容进行评价。
培养自我评价的能力。
20分钟
项目小结
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
电风扇教学设计
⑴ 学习情境目标、内容、学时、教学方法建议、考核参考标准
学习目标
学时
2学时
掌握电风扇故障分析的基本方法；掌握故障电风扇分析的基本过程；掌握维修时仪器仪表、工具的使用方法。
教学
方法
5分钟
课程重点内容
学生了解学习内容，便于掌握重点。
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项目十（二）：风扇的检测与维护教学设计
教学对象计算机应用专业-
2014计算机班级
授课日期
教学内容键盘、鼠标和风
扇的检测与维护
计划学时（4个课时）教学目标知识目标技能目标素养目标
（1）了解风扇在电脑中的重要作用；
（2）熟悉风扇故障的现象；
（3）熟悉风扇检测与维修知识。
（1）判断风扇故
障；
（2）能进行风扇
除尘、更换等。
1.具有独立工作
的胆识，形成主
动学习的习惯，
积极主动进行实
际操作；
2.建立一定的科
学思维方式和判
断分析问题的能
力；
学情分析学生家里基本都有电脑，但是学生自己只是处在会用
但是不会修的状态，此次学习，将学会解决电脑常见故障
中的风扇故障，给学生增加一项新技能。
在学习一开始，
就要让学生首先明白学了这些知识能做什么。
教学策略选择与设计
本项目采用项目教学法，首先教师结合PPT进行演示，让学生了解知识，然后下达任务，让学生自己去完成实训项目，最后老师根据完成情况进行成绩的评定。
参考资料电脑风扇故障详解
/view/d8685d6da45177232f60a24
d.html
手动排除电脑11大散热故障
/view/0a54d34e2e3f5727a5e9626
0.html
工具媒体投影仪、计算机、CPU风扇若干
教学过程设计
一、导入新课。
风扇是电脑中重要的散热装置，在电脑运行过程中起到了不可忽视的作用，通过本项目的学习，掌握风扇的相关知识，懂得如何对风扇进行日常维护，并能够在日常生活中对其所出现的故障进行处理。
教学环节设计：在导入时要讲解几个电脑风扇引起的故障的典型例子，然后引导学生去讨论自己遇到的电脑故障是否有同样的例子。
设计意图：通过学生身边的例子，将学生快速带入学习情景之中。
二、电脑散热风扇的认识和选购
1、风扇的作用：CPU的风扇，其实就是利用快速将CPU的热量传导出来并吹到附近的空气中去，降温效果的好坏直接与CPU散热风扇的品质有关。
2、主要性能：风扇的主要性能从以下几个方面体现：转速、扇叶形状、扇叶、角度和轴承系统。
一般情况下，在散热器的说明书上都标明风扇的转速。
一般来说散热器的散热效果有30%要取决于风扇的转速。
但风扇并不是转速越高越好。
正确的风扇转速应该根据CPU的发热量决定，不同规格的风机转速选择都应该有所区分，基本的原则就是：在产生同等风量的前提下，风机越大转速就应该越低，噪音同样也会较小，一般在3500转至5200转之间的转速是比较合乎常规的。
功率越大，风扇风力越强劲，散热效果也就越好。
而风扇的功率与风扇的转速又是有直接联系的，也就是说风扇的转速越高，风扇也就越强劲有力。
目前一般电脑市场上出售的风扇都是直流12V的，功率则从0.X W到2.X W不等，那么功率的大小就需要根据您的CPU发热量来选择了。
特别提醒大家的是，不能片面的强调大功率，只需要与CPU本身的功率要相匹配就可以了，如果功率过大，不单冷却效果没有多大增强，反而可能会加重计算机的工作负荷，最终缩短CPU和风扇的寿命。
因此，在选择CPU功率大小的同时，应该量“热”而行。
3、CPU风扇选购注意事项
（1）较好的散热器，边缘不会出现毛刺现象，散热鳍片无变形、底部光滑无裂痕、外观整洁、造型大方、有质保、有防伪标志或者其他特征的商标等。
另外，大家在选择散热器时还要注意的是散热器的底部不能太厚，因为铝的导热性不太好，太厚了会影响热量的传递；另外散热器表面的导流槽应密一些，这样可以确保散热器能与空气有较大的接触面积，从而增强散热效果。
（2）风扇的叶片，叶片形状：有镰刀型、梯形和AVC专利的折缘型等。
相对来说，镰刀型扇叶运转时比较安静，但风压也较小；梯形扇叶容易产生较大风压，但噪音相对也较大。
折缘型是最优秀的设计，在保持低噪音的同时能产生较大的风压，但目前仅用于AVC自己的产品中。
CPU风扇的叶片通常在6片到12片之间。
一般说来，叶片数量较少的容易产生较大的风压，但运转噪音也较大；而叶片数量较多的则恰好相反。
风扇大致可分为强力型和静音型两类，不过对同一种类型的风扇来说，风压和噪音永远是无法调和的两个矛盾。
教学环节设计：在学习风扇的作用后，让学生在网上对照CPU风扇的广告，与本节课学习的关于CPU风扇的参数进行对比，根据所学知识综合判断是一款超好的风扇。
设计意图：让学生根据自己自己电脑CPU，上网搜索选择一款散热性好、性价比较高以及扣具设计适合自己所用电脑CPU的CPU散热风扇，并将其详细参数列出来，激发学习的兴趣。
三、电脑CPU风扇典型故障处理
（1）风扇噪声变大
在电脑正常运行的情况下，风扇声音变大，其原因可能有以下几点：
风扇的某个叶片开裂.解决方法：进行风扇的更换
CPU风扇固定不牢。
解决方法：检查风扇与CPU是不是固定得牢固(用手按紧风扇看是不是依然如此大声)，假如松动的话一般就是弹簧没有足够弹性导致风扇转动时产生共振，只要用工具将风扇与CPU固定就可以了。
CPU风扇使用时间较长。
解决方法：滑动轴承的风扇使用的时间较长了，里面的润滑油干枯造成的，只需将润滑油滴入风扇轴承中，静置几分钟即可。
（2）开机工作一段时间后就突然停机死机，过一会又可以开机，但是开一
会又停机。
解决方法：既然能够开机说明硬件系统没问题，出现这样的原因很可能是由于CPU温度过高，自动开启了保护功能而停机。
所以我们拆开电脑进行检测，如果没有发现CPU风扇的问题的话，看是否灰尘过多影响了散热,如果是笔记本就要再拆开散热风道，会发现风道被一些絮状物品堵死，进行清理后就可以解决故障了。
教学环节设计:让学生拆开几个有风扇故障典型现象的电脑,让学生自己根据所学知识判断是何种原因引起的,然后在小组讨论与老师的指导下进行总结。
设计意图：让学生针对风扇故障的典型现象进行学习，以便在以后的工作中遇到类似现象能进行判断和处理。
四、实践环节
风扇的拆装：学生通过老师现场显示和PPT展示风扇的安装过程进行学习，并进行实践操作。
设计意图：虽然没有很多有风扇故障的电脑让学生修理，但是可以让学生掌握拆装风扇的技能，在遇到风扇故障时能够独立处理。
教学评价 1、评价的方法注重学生的“学”。
2、注重知识的掌
握、技能的能力的形成，学生情感态度的发展转变。
3、注
重学习方法的指导和教学媒体的有效利用
课题总结此课题通过对CPU风扇的作用、风扇的拆装、故障检
测等进行学习，使学生对电脑维修中最常见的故障有了一
定的认识，知道如何去处理这些故障，这就是本次学习要
达到的效果。