2、跨越陌生导学案
2、 政治 第一课走进中学第2课时跨越陌生
1、我们为什么要尊敬和亲近老师？ 老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人。
2、我们应该如何亲近老师？
（1）我们应该尽快认识和了解他们，也让他们认识 和了解我们。 （2）无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都 可以向老师请教、讨论和交流。
谈谈对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。
我对老师的印象 体育老师 数学老师 语文老师 英语老师 思想品德老师 音乐老师 历史老师 老师对我们的要求
（2）这一实例对于我们创建优秀班级有何启示？
团结协作才能把事情办好。只有团结协作，相互配合我 们才能奏出最优美的班级乐章。每一位同学都要做班级的
主人，要和同学团结协作、共同前行。
学校有校训和校徽，班级也应该有班训和班徽。大家 一起发挥想象力，讨论和设计我们的班训和班徽。
尊师、勤奋、团结、与、指导下，结合班 会和团队活动，讨论和制定班级公约和班级工作 计划。
在这个班级里，你感到适应吗？快乐吗？你愿意 在这个班集体中学习与生活吗?如果有不适应的感 觉，和老师、同学、朋友或父母一起分析原因， 寻找解决的办法。
2、让别人认识、了解和记住自己的办法是什么？
在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等 个人信息中的特别之处。
3、什么是良好友谊的开端？
记住他人的名字是良好友谊的开端。
活动: 自我介绍 请主动介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息， 以便让大家认识、了解和记住你。
做一张签名卡，请同学签名留念。 我进中学认识的第一个人： 酷爱篮球的人： 笑容特别灿烂的人： 特别幽默的人： 与我爱好相同的人：
跨越陌生
思考： 进入中学，同学们来到全新的环境，
我们如何才能跨越与新同学、新老师、 新班级的陌生感?
思品{跨越陌生}
环节二：教师描述情境
历史课上，教师正在讲课，小强无意间插了一句嘴， 引得全班哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老 师在整顿完纪律后，要求小强坐到教室最后的一个空 位上，教师不停地催促，小强气呼呼地坐在原位就是 不动。一场冲突即将爆发…… 学生思考：如果你是这位老师，遇到这种 情况你会怎么做？
（三）心灵交融─让我们同行
新的班集体是我们的第二个“家”，你，我，他能感觉到 “家”的温暖，享受大“家”的快乐，也希望你，我，他团 结协作，使这个“家”成为全校最让人羡慕的“家”。 活动一：师生共同探讨 1.令人羡慕的“家”是什么样的？ 2.怎样让我们的班集体成为最让人羡慕的“家”？ 3.我们应该为我们的“家”做些什么？ 活动二：师生共同设计班训，班徽。 活动三：师生共同制定班级公约和班级工作计划。
（二）心语心愿─您好，新老师
环节一：令人吃惊的调查
七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。调查中在问 到“你是否主动找老师说过话”时，有76%的学生表示 很少，从来没有或想找但不敢主动找老师说话；有32% 的 孩子觉得“和老师没有什么好说的”而其余的学生是 因其他原因没与老师主动交流。 教师引导学生讨论：到底是什么原因，使我们对教师采 取“敬而远之”的态度？敞开你的心扉说出你的心语心 愿。 讨论题目：1.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？ 2.你心目中理想的师生关系是什么样的？
四、教学重点和难点： 教学重点和难点：
1. 教学重点：引导学生合作，共同建 设我们的新班级。 2. 教学难点：学生愿意为建设优 秀班集体做出自己的努力。
Hale Waihona Puke 五、学法分析： 学法分析采用互动式，启发质疑式的教学方式， 让学生在自主探究，合作交流的过程中 学习知识。
六、教学过程： 教学过程：
思想品德：1.2《跨越陌生》教案(教科版七年级上).doc
3、阅读“我们的初一（1）班”，讨论“什么是理想的班集体”。
小结本课内容。
谈谈对老师的Байду номын сангаас求和希望。
讨论“什么是理想的班集体”。
板
书
设
计
2跨越陌生P7
（一）：走近新同学
（二）：您好，新老师；让我们同行。
课
后
记
领导
审阅
意见
签名：
团结就是力量，集体的力量大，创建好新集体是非常重要的。
2、我想每位同学对新集体的期望值是不同的，下面请大家谈一谈：你心目中的班集体
要求：多媒体显示
⑴用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
⑵我希望生活在_____、______、______的班集体中。因为在这样的集体中我们_________。
——邹韬奋
让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧！
作业：作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力？谈一谈你的想法和计划。
倾听小资料：马克思和恩格思的伟大的友谊。
交流：看看我和班上的同学们有那些相同之处。
（不限于课本上所列举的内容，增加：与我同一小学毕业的，与我同一个村的，与我同个月出生的几项。）
活动内容：介绍我自己
活动要求：学生拿出课前准备好的自我介绍卡片，由组长收齐后交到讲台前统一放在一个盒子里，然后由学生开始抽签进行连环介绍活动。介绍时间2分钟，每组选举4位同学代表抽签。
活动结束：让学生算一算通过刚才的活动，你记住了多少新同学的名字，教师对学生进行提问。
活动目的：通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。
跨越陌生学习方案
学习方案设计课题跨越陌生时间2013.9 设计者审核人使用人七年级思品教师课型新知学习课课时1课时学习目标知识与技能：1、学会作自我介绍，2、通过互动活动认识新同学、新老师过程与方法：1、通过结构化预习，了解本校的历史与现状2、通过小组合学集思广益，掌握校训含义及作用情感态度价值观：感受、体验新的校园生活、学习环境，了解新环境对自己提出的要求重点难点重点：了解并热爱新的学校。
难点：认识和了解新同学、新老师，创建良好的班集体。
关键问题认识和了解新同学、新老师，创建良好的班集体。
学习方法1.通过结构化预习了解了解本校的历史与现状2.通过自主学习与小组合作互助学习相结合，认识和了解新同学、新老师，创建良好的班集体。
（阅读法、笔记法、小组合作探究法）教学准备多媒体课件学习过程设计（第1课时）程序时间创设情景教师行为期望的学生行为一、创设情境，导入新课。
2分钟导入新知。
教师提问：“同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，你们对新学校有什么感受和体验，喜欢新学校吗？”学生自由回答。
教师：“那么，你思一问一答。
活跃课堂，调动课堂气氛考一下，学校对你的学习起重要作用的是什么？”思考后若答不上来，再问：“是人还是物？”学生肯定回答是“人！”教师：“那么，在开学后的这些日子里，你接触了多少人呢？与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗？”二、出示并解读目标。
1分钟投影出示学习目标教师结合本节内容解读学习目标。
对本节课的学习做到心中有数。
三、问题引领，自主学习。
7分钟创设自主学习、合作学习情景1、指导学生自学，完成《新知学习——评价单》中[自学指导一]的内容。
2、小组自学合学时，教师逐组巡回指导，充分体现引导者、参与者、合作者的角色特点。
1、请同学们在结构化预习的基础上再次走进文本P7——11，浏览课文思考解答《新知学习——评价单》上的问题，要求从书中勾划并填写评价单（3分钟）。
2、以小组为单位开展组内交流，并做好记录，准备班内交流展示。
7.1第一课走进中学2跨越陌生
七年级上册第一课 2.跨越陌生一、教材分析：《跨越陌生》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第一单元第一课《走进中学》的第二框题。
其主题是让学生“适应新学校”，即通过与新同学，新老师的交流，来引导学生跨越陌生环境。
二、学情分析：七年级的学生来到中学这个全新的环境，面对新的同学，新的老师，他们可能会感到有些陌生，有些孤单，所以就要鼓励他们结识新同学，熟悉新老师，适应新环境。
三、教学目标：1. 情感、态度、价值观目标：融入新集体，热爱新老师，团结新同学，建立师生间、新同学间友谊，培养学生的集体主义精神和班级主人翁精神2.能力目标：提高与同学、老师间的沟通和交往能力；增强自我，适应新环境的能力3. 知识目标：如何尽快熟悉新同学、如何建立和谐师生关系、如何融入新的班集体；让学生了解创建良好的班集体的具体要求及良好班集体的共同特征。
四、教学重点和难点：1.教学重点：“走进新同学”“您好，新老师”。
因为只有与同学间建立良好友谊以及和谐的师生关系，才能真正的融入到新的班集体，从而跨越陌生。
2. 教学难点：是“让我们同行”。
学生愿意为建设优秀班集体做出自己的实际行动。
五、学法分析：采用互动式，启发质疑式的教学方式，让学生在自主探究，合作交流的过程中学习知识。
（尽可能发挥学生的主体作用，营造一个民主、宽松的交流氛围。
鼓励学生积极参与活动和自我表现，注意体谅不同学生的要求，照顾学生的个性差异）六、教学过程：教师指导学生阅读教材第7页第一段的案列。
提问：在交往中，你是否也有像类似情况？让学生感同身受，调动其情感的参与，从而导入新课。
（一）走进新同学——寻找友谊1.提问：进入新学校，我们如何尽快熟悉新同学？学生讨论方法归纳。
2.介绍：接下来请同学们敞开心扉，进行自我介绍。
让同学了解自己，接受自己。
注意：（1）.学生可按照教材名片设计来自我介绍。
（2）.要进行点评。
（3）.关照害羞的和内向的学生。
3.名字游戏：记住他人的名字是良好的友谊的开端，能很快地记住身边同学的名字是一件特别开心也恨有学问的事。
教科版思品七年级上册：第1课第2框 跨越陌生
杨亮觉得数学老师很凶，有不懂的 问题也害怕请教他，大家认为杨亮应该 害怕新数学老师吗，说说你的理由？ 他又该如何走进新老师呢？
师者，所以传道授业解惑也。 ————韩愈
令人吃惊的调查
根据调查七成以上的中小学生害怕主动与 老师交往。调查中在问到“你是否主动找 老师说过话”时，有76%的学生表示很少， 从来没有或想找但不敢主动找老师说话； 有32%的 孩子觉得“和老师没有什么好说 的”而其余的学生是因其他原因没与老师 主动交流。
让我们同行
• 班级是我们的家，我们将朝夕相处， 度过三年的美好时光，我们将在这里 一起学习，共同成长 • 为了我们快乐成长，幸福的回忆，让 我们从现在开始，以主人的身份，融 入我们的班级体，规划我们的前景， 一起来创造一个值得回忆的家。
说说我心中理想的 班集体！
（温馨提示：大家可以从班级 氛围、环境、同学之间的关系 、班级文化布置等方面，描述 自己心目中理想的班集体。）
（班训要琅琅上口、有号召力和启发性、凝聚力。 班徽要有寓意，新颖、别致。）
• 班训： 团结奋进、刚毅力行 奋斗不止、自强不息
同学们在设计班徽和班训的 活动中主要考虑:
①班集体的共同特点和精神风貌 ②同学们的共同期望和追求 ③凸显班级的个性和特点
第一课
第二框、跨越陌生
走进中学
主动问好，伸出友谊的橄榄枝 认识、了解自己，自我介绍，自我 介绍的好方法 名字很重要。记住他人的名字—— 是良好友谊的开端，被人记住名字 是被 的体现。 老师的作用，如何走近老师。 班级是我们的家，我们将在这里 一起学习、共同成长 融入班集体，创造我们共同的家
※一个良好的班集体特征：
①树立共同的奋斗目标 ②有严明的纪律，和谐融洽的同学关系 ③有积极向上的舆论氛围 ④各尽其能，发挥所长，积极为班集体做 贡献。
第一课：思品跨域陌生(第二框)
第一课走进中学（第二框跨越陌生）课型：新授主备人：李宗斌审核：冯兴斌持案人：时间：2011年9月日一、课前导学：（一）明确目标：1、熟悉新学校的环境，学会并逐步提高与新同学和新老师交往的能力。
2、更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，以主人的身份融入新生活，共同创造美好的班集体。
3、充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
学习重点：分析中学与小学的不同之处。
学习难点：尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
（二）自主学习，做好准备。
1、与新同学沟通，尽快走近新同学的方法是2、结识新同学，让同学了解自己、接收自己，可以从开始。
3、让别人认识、记住自己的好办法是4、老师是我指导者，是引路人。
（三）质疑：（记录预习不理解的地方）二、课堂助学：（一）预习交流展示：（二）解疑释疑质疑：解答：（三）师生共同探讨：1、阅读材料，完成下列活动（1）主动向同学介绍自己，制作自己的名片，与同学进行交换，进行自我介绍。
（2）填写第8页卡片，进行全班交流。
2、谈谈对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。
（1）我对各科老师的印象（2）老师对我们的要求3、列举你心目中的班集体的特征4、反思：在这个班集体里，你感到适应吗？快乐吗？你愿意在这个班集体中学习与生活吗？如果有不适应的感觉，和老师、同学、朋友或父母一起分析原因，寻找解决的办法。
三、巩固练习：（一）、自我检测（选择题）1、与他人建立良好友谊的开端应该是（）A．了解他人的家庭背景B．掌握他人的隐私C．投其所好，顺其心意D．记住他人的名字2、陈洁和李军是两位刚进入中学的学生，陈洁认为中学生活丰富多彩，而李军却觉得中学枯燥无味，导致这两种不同境遇出现的主要原因是李军( )A．没有适应中学生活B．没有认真学习C．没有和同学主动交流D．没有积极参加课外活动3、（多项选择）走近并结识新同学，对于尽快融入新班级，适应中学生活是必要的。
七年级(上)思想品德(政治)导学案
第一单元扬帆起航第一课走进中学一课时校园风景线教学目标：1、通过教学引导学生了解新学校，感受新的校园生活和学习环境。
2、学会适应新环境，提高适应新环境的能力。
教学重难点：感悟校训。
学法指导：结合教学目标和教学重难点，认真阅读教材2—6页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。
在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。
教学过程：一、自主学习：1、告别昔日同学，度过暑假，我们跨进了向往已久的中学大门。
走进中学，一切都是新的：新的、新的、新的。
2、是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
它集中反映了一所学校的和，体现了学校的和。
二、合作探究：1、我们可以从哪些途径、从哪些方面了解新学校？2、什么是校训？校训有何重要意义？3、请同学们阅读教材6页《北京师大附属中学》的材料后回答问题：（1）你所在学校的校训及其含义是什么？（2）校训给我的感悟是什么？三、学生展示交流，教师精讲点评。
四、当堂检测：1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。
进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（）①与同学们在学习生活中分享成长的快乐②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜③不让每一天虚度④做一天和尚撞一天钟⑤放任自流A、①②③B、①②④C、①③D、①③⑤2、在开学典礼上，校长介绍校训“学会做人、学会生活、学会学习”，让同学们感触很多，下列对校训理解错误的是（）A、它记录着学校诞生、发展的历程B、它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统C、它体现了学校的文化追求和精神风貌D、它深刻影响着一代又一代的学生3、新学期的第一天，兰兰高高兴兴地去初中学校报到，却发现所读的学校并不是自己理想的学校，如果你是她的好同学，会告诉她（）A、既然不是喜欢这所学校，那就赶快转学B、其实学校都是一样的，去哪儿都是读书，烦死了C、每所学校都有自己的风格和特色，只要用心关注、细心感受，一定会发现她的可爱D、管它学校怎么样，只要专心学习就行五、反思与总结：通过本课时的学习，我认识到：我以后要：二课时跨越陌生教学目标：1、通过教学引导学生积极与新同学、新朋友交往，建立新友谊。
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主备人：韦冬杰组审核：备课组审核人班别组姓名宜州市石别中学七年级政治(上)导学案
课题：第一单元扬帆起航第一课走进中学课型：新授课
第二课时跨越陌生
【学习目标】1、提高与新同学、新老师沟通、交流的能力，逐步适应新的人际环境。
2、融入新集体，热爱新集体。
【课堂流程】
引入新课交流读学师生交流合作展示小结
明确目标→初步感知→共同讨论→探究→点评→提升
2分钟5分钟5分钟15分钟15分钟3分钟
【引领读学】读学要求：①课前认真预习第7至第12页，读懂教材，梳理知识要点并用红笔勾画标识；②独立完成导学案，读学题可用关键词或关键句作答。
1、给新同学一个善意的＿＿＿＿，做出一个友好的＿＿＿＿，我们很快就会拥有新的朋友，
拥有和谐融洽的同学关系。
2、结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从介绍＿＿开始。
3、让别人认识、了解和记住自己的好办法是:在自我介绍时，突出自己的＿＿＿＿、＿＿＿
＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等个人信息中的特别之处；记住他人的＿＿＿＿，是良好友谊的开端。
4、老师是我们学习的＿＿＿＿，是我们做人的＿＿＿＿。
无论是＿＿＿＿的困难，还是＿
＿＿＿的问题，都可以向老师请教。
5、让我们从现在开始，以＿＿＿＿的身份，融入我们的＿＿＿＿，规划我们的前景，一起
来创造一个值得回忆的“家”。
【合作探究】
1、在组内进行自我介绍，注意突出特点。
2、我们一起来制定班级公约。
【我的收获】本收获节课你有哪些收获，说出来与大家一起分享！。