大班活动：盒子里有什么
大班科学活动《盒子里有什么》的教案
大班科学活动《盒子里有什么》的教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材，章节为《盒子里有什么》。
活动内容通过展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里可能隐藏的物品，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
活动涉及物品的形状、颜色、大小等特征，帮助幼儿提高观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、猜测、验证的方式，探索盒子里隐藏的物品。
难点：引导幼儿用准确的词语描述物品的特征，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备教具：神秘盒子、卡片、贴纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一个类似的盒子，里面放入自己喜欢的物品。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个神秘的盒子，引发幼儿的好奇心，让他们猜测盒子里可能有什么。
2. 探索：教师带领幼儿一起观察盒子的外观，引导他们注意盒子的形状、颜色、大小等特征。
3. 猜测：教师邀请幼儿轮流猜测盒子里可能隐藏的物品，并说明猜测的依据。
4. 验证：教师打开盒子，验证幼儿的猜测。
对于猜对的幼儿，给予表扬和鼓励；对于猜错的幼儿，引导他们分析原因，提高观察力和想象力。
5. 表达：教师引导幼儿用准确的词语描述物品的特征，提高他们的表达能力。
6. 实践：每个幼儿拿出自己准备的盒子，与其他幼儿分享盒子里隐藏的物品，并描述物品的特征。
六、板书设计1. 板书《盒子里有什么》2. 板书内容：观察盒子：形状、颜色、大小等特征猜测物品：根据观察结果进行猜测验证猜测：打开盒子，验证幼儿的猜测描述物品：用准确的词语表达物品的特征七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品，描述物品的特征，并尝试用画笔描绘出来。
2. 作业答案：根据观察和描述，幼儿可以用画笔描绘出物品的特征，如形状、颜色、大小等。
大班科学课教案及教学反思《盒子里有什么》
大班科学课教案及教学反思《盒子里有什么》一、教学目标1.学生能够辨认并简单描述不同种类的盒子。
2.学生能够根据一定的规律分类盒子。
3.学生能够设计并制作自己的盒子。
二、教学内容1.盒子是什么？有哪些种类？2.盒子的形状、大小、颜色等特征。
3.盒子的分类规律。
三、教学过程1. 导入新知识（1）老师首先拿出几个不同种类的盒子，比如三明治盒、铅笔盒、快递盒、鞋盒等，让学生看一会儿，并问一些与盒子相关的问题，如“你们见过这些盒子吗？”、“这些盒子有什么不同之处？”等等。
（2）然后，老师展示一些盒子图片，再问学生“这些盒子都是什么？”、“从这些盒子的外观来看，有哪些不同之处？”等等。
2. 学习新知识（1）老师呈现一个PPT或幻灯片，介绍盒子的种类、形状、大小、颜色等特征，学生学习并跟随老师进行模仿体验。
（2）老师强调盒子的不同分类方法，如按形状、按用途、按材质、按大小等等。
（3）老师一边呈现相关图片，一边带领学生讨论如何应用新学的知识进行盒子的分类。
3. 提高学生兴趣（1）老师与学生们一起玩一个游戏，“我是盒子”，一位同学“扮”成了盒子并藏在教室里，其他学生模仿盲人摸象一样寻找这个“盒子”。
当盒子被找到后，大家集中讨论该盒子属于哪一类。
（2）老师可以提供一些盒子模板，让孩子们自己动手制作自己的盒子，老师可以引导学生自己设计盒子的种类、颜色、图案等。
4. 拓展知识在课后，老师可以为学生准备一些盒子的影像资料，欣赏一些可以在日常生活中发现的盒子。
另外，老师也可以给家长寄送一些关于盒子的资料，帮助家长与孩子一起探究盒子的神秘世界。
四、教学反思本课教学方法灵活多样、有趣易懂，深受学生们的喜爱。
针对初学阶段的幼儿，通过现实的情景模拟，学生更容易理解和掌握盒子的类别特征。
同时，在游戏和制作活动中，学生们也能够在实践中更加深入地感受盒子的形状、颜色、用途等特性。
在教学过程中，老师还强调了盒子的环保意识，在提高孩子们发掘资源利用率上起到了很好的作用。
2024年大班科学活动《盒子里有什么》的教案
2024年大班科学活动《盒子里有什么》的教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索与发现》的第五章节“神秘的盒子”，详细内容主要围绕探究盒子里可能隐藏的物品，通过观察、猜测、验证的方式，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解盒子的基本结构，认识盒子的用途。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索未知事物的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、猜测、验证盒子里有什么。
难点：如何引导幼儿运用已有的知识和经验进行推理和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：一个神秘的盒子，内装有各种物品。
2. 学具：每组一个空盒子，内装有相同数量的不同物品。
五、教学过程1. 实践情景引入教师神秘地拿出一个盒子，引发幼儿的好奇心，提出问题：“盒子里会有什么呢？”2. 例题讲解教师展示盒子，让幼儿观察、猜测盒子里的物品，然后打开盒子，验证猜测。
3. 随堂练习幼儿分组进行活动，每组都有一个空盒子，内装有相同数量的不同物品。
让幼儿通过观察、触摸、摇晃等方式，猜测盒子里的物品，并在组内进行讨论。
4. 环节一：观察与猜测教师引导幼儿观察盒子的外观，如形状、颜色、大小等，然后让幼儿猜测盒子里的物品。
5. 环节二：验证与分享教师逐一打开盒子，让幼儿看到里面的物品，并引导幼儿分享自己的猜测过程和结果。
六、板书设计1. 板书《盒子里有什么》2. 板书内容：神秘的盒子观察与猜测验证与分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，和家长一起制作一个神秘的盒子，里面放入不同的物品，第二天与同学分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿充分发挥想象力，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用绘画、手工制作等方式，表达自己对盒子里物品的想象，提高幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点：引导幼儿运用已有知识和经验进行推理和判断3. 实践情景引入的设置4. 作业设计中的亲子互动5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学目标中的能力培养1. 观察力：通过观察盒子的外观，让幼儿学会关注细节，提高观察能力。
大班健康活动：好玩的盒子（三篇）
大班健康活动：好玩的盒子活动目标：通过玩盒子游戏，增强孩子们的身体素质和团队合作能力，培养他们的创造力和想象力。
活动准备：1. 盒子：请提前准备一些大小不同的纸盒子，最好是能够承载一个孩子的大小。
2. 活动场地：需要有足够的空间供孩子们自由移动和活动。
3. 音乐设备：准备一个音响播放活动所需的音乐。
活动流程：1. 游戏1：冒险寻宝a. 将准备好的盒子全部摆放在场地上，形成一个迷宫。
b. 将孩子们分成几个小组，每个小组派出一名队员作为寻宝者。
c. 在音乐的伴奏下，孩子们开始冒险寻宝。
他们需要在规定的时间内，穿越盒子迷宫，找到并收集尽可能多的宝藏。
d. 每个小组在规定时间结束后，将收集到的宝藏统计起来，宝藏数量最多的小组获胜。
2. 游戏2：盒子足球a. 将盒子堆叠成两个小山丘，并在球场两端设置球门。
b. 将孩子们分成两队，每队一名守门员。
c. 孩子们穿梭在盒子山丘间，尝试将球踢入对方球门，同时守门员要尽力阻止对方进球。
d. 规定时间结束后，比分更高的队伍获胜。
3. 游戏3：大楼拆除a. 在场地中央堆放盒子，形成一个高大的盒子建筑。
b. 将孩子们分成几个小组，每个小组在规定时间内尽可能快的拆除盒子堆。
c. 孩子们可以使用手、脚或者其他工具拆除盒子。
d. 时间结束后，拆除最多盒子的小组获胜。
4. 游戏4：造盒子a. 给每个小组分发一些纸盒和装饰材料，如纸、颜料、贴纸等。
b. 每个小组需要利用给定的材料和工具，设计并建造一个独特的盒子。
c. 孩子们可以发挥想象力和创造力，用不同的方式来修饰盒子。
d. 所有小组完成后，进行展示和评选，评选出最有创意的盒子。
活动总结：通过这个好玩的盒子活动，孩子们不仅锻炼了身体素质，还培养了团队合作、创造力和想象力。
这个活动可以激发孩子们对学习和探索的兴趣，同时也促进了他们的身心发展。
希望这个活动可以给孩子们留下美好的回忆，同时也能够成为他们健康成长的一部分。
大班健康活动：好玩的盒子（二）绳子是一种常见的运动器材，它不仅能锻炼身体，还可以增强团队意识和协作能力。
大班科学盒子里有什么教案
大班科学盒子里有什么教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的科学盒子》，具体内容包括科学盒子的介绍与探索，认识盒内物品如放大镜、磁铁、彩色珠子、尺子等基本工具的使用方法及其简单原理。
二、教学目标1. 了解科学盒子的基本构成，能够正确认识和使用盒内工具。
2. 通过观察、探索活动，培养孩子们的动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发对科学活动的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：对科学盒子内物品使用方法和原理的理解。
教学重点：科学探究的过程和方法，以及基本工具的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：科学盒子、教学PPT、实验材料。
2. 学具：每组一套科学盒子、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于宝藏的故事引入科学盒子，激发孩子们的兴趣。
展示科学盒子，引导孩子们猜测盒子里可能有什么。
2. 认识科学盒子（10分钟）逐一展示并介绍盒内物品，讲解放大镜、磁铁、彩色珠子、尺子等工具的使用方法及其原理。
通过提问回答的方式，检验学生对工具的认识。
3. 例题讲解（15分钟）用放大镜观察彩色珠子，探讨光的折射现象。
使用磁铁吸引铁质物品，介绍磁力原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生使用科学盒子中的工具进行探索，完成小组任务。
引导学生记录探索过程和发现。
5. 分享与讨论（15分钟）各小组分享探索成果，讨论实验中的发现。
教师点评，给予鼓励和指导。
强调实验中的安全注意事项。
六、板书设计1. 科学盒子物品清单。
2. 放大镜与磁铁的使用方法。
3. 光的折射与磁力原理简图。
七、作业设计1. 作业题目：用家里的物品制作一个简单的科学盒子，并记录你的探索过程。
答案提示：可选用磁铁、放大镜、小灯泡等，记录自己在探索中的观察和发现。
2. 拓展题目：选择一个实验，向家人介绍原理和过程。
答案提示：可选取光的折射或磁力实验，用简单明了的语言进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对科学盒子物品的认知和操作能力，为后续课程提供改进方向。
大班数学教案盒子里的秘密
大班数学教案盒子里的秘密介绍在大班的数学教学中，教案是老师指导教学的重要工具。
教案盒子是大班数学教师的得力助手，不仅可以存放教案，还蕴藏着一些珍贵的秘密。
本文将揭示大班数学教案盒子里的秘密，为数学教学带来新的灵感和乐趣。
1. 教案盒子的分类教案盒子通常根据教学内容的分类进行划分，以便教师能够快速取用所需的教案。
•数字与运算•几何与空间•数据和概率以上是常见的数学教学板块，教案盒子里的教案都会按照这些分类进行整理。
2. 数字与运算教案盒子里的秘密数字与运算教学是大班数学教学的基础，而教案盒子里存放的教案也是这方面的重要资源。
以下是数字与运算教案盒子里的一些秘密：•基础数字概念的教学方法和策略•数字顺序和数线的教学活动•四则运算的教学策略和游戏这些教案可以帮助教师在数字与运算教学中创造丰富的学习体验。
3. 几何与空间教案盒子里的秘密几何与空间教学涉及到形状、位置和方向的概念。
教案盒子里存放的几何与空间教案包含以下内容：•形状的辨认和分类教学策略•方向和位置的教学活动•空间关系和几何图形的教学方法这些教案可以帮助教师设计多样化的几何与空间教学活动，激发学生的想象力和观察力。
4. 数据与概率教案盒子里的秘密数据和概率教学是数学教学中的重要板块，它涉及到数据的收集、整理和分析，以及概率的计算和预测。
教案盒子里的数据与概率教案包含以下内容：•数据收集和整理的教学方法•数据分析和图表的教学策略•概率计算和预测的教学活动这些教案可以帮助教师教授数据和概率的概念，培养学生的数据分析和问题解决能力。
5. 如何使用教案盒子里的教案教案盒子里的教案是丰富教师教学资源的珍贵资料，教师可以通过以下方式充分利用教案盒子里的教案：•根据教学计划选择合适的教案•根据学生的学习情况适当调整教案•将教案中的教学活动与其他教材资源结合使用•利用教案中的游戏和活动提高学生的参与度使用教案盒子里的教案可以使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
中班科学教案《盒子里有什么》
中班科学教案《盒子里有什么》教学背景本次教学是以中班儿童为主要对象，希望通过观察实物、探究现象，培养他们观察、比较、分类的能力，促进探索和发现的兴趣和能力，对盒子里的物品进行分类，认知和掌握物品属性，增加词汇量。
教学目标知识目标1.认知盒子里的物品并进行分类；2.掌握常见物品的名称和属性描述；3.提高词汇量。
能力目标1.通过观察实物培养观察、比较、分类的能力；2.培养探索和发现的兴趣和能力；3.能够简单地进行物品分类。
教学内容教学过程1. 导入新知老师向孩子们展示几个盒子，询问里面有什么？2. 学习重点分组观察盒子里的物品，老师帮助孩子们认识物品的属性特征，并理解分类的方法及其重要性。
3. 教学方法1.示范教学法2.情境教学法3.合作学习法4. 教学步骤1.将孩子们分成几组；2.每组拿到一个盒子，观察里面的物品；3.讨论物品的属性特征，相似之处；4.以相似的属性为依据，对物品进行分类；5.报告分类方法，给其他组呈现。
5. 巩固练习老师会从盒子里分出几个物品，让孩子们参照分类方法分出几组，巩固孩子们掌握的知识。
教学要点1.引导孩子观察物品，培养仔细观察的习惯；2.以孩子为主体，老师协助引导孩子分类，促进合作学习；3.鼓励孩子表达自己的观点，激发孩子学习兴趣。
教学评价老师通过观察学生参与情况和回答问题的表现等来评价学生掌握知识点的程度；通过孩子们自己的汇报也能对此做出评价。
反思通过本次教学，孩子们掌握了盒子里物品分类的方法以及常见物品的名称和属性描述等知识点，培养了他们观察、比较、分类的能力，同时也增加了他们的词汇量和探索和发现的兴趣和能力，促进了他们的综合素质发展。
但是也需要继续探索更多的教学方法，不断提升孩子的学习效果。
幼儿园大班教案《盒子里有什么》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《盒子里有什么》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《盒子里有什么》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现，在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园大班《盒子里有什么》含反思教案吧。
活动目标：1．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。
2．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。
3．发展幼儿的观察力、想象力。
4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1．同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等)，每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。
盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小的商标粘纸，如kitty猫、米老鼠；有的盒子上抹一点玫瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。
2．另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。
3．一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的水晶球。
活动过程：一、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗?请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。
(幼儿操作。
)师(指着幼儿认为装有东西的盒子)：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。
幼：我听到有声音，感觉里面有东西。
师：你从声音方面确定里面有东西。
是什么声音?能演示一下吗?幼：我感觉重重的，说明里面有东西。
师：你从重量方面感觉到盒子里有东西，大家有这样的感觉吗?师(小结)：有些人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到盒子重重的，所以确定里面有东西……(析：用问题引导幼儿感知盒子里是否有东西，并鼓励幼儿表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到盒子里有东西，从声音上感觉到盒子里有东西等。