人教版五年级下册数学_复式折线统计图导学案
2024年人教版数学五年级下册总复习折线统计图教案与反思(精推3篇)
人教版数学五年级下册总复习折线统计图教案与反思（精推３篇）〖人教版数学五年级下册总复习折线统计图教案与反思第【1】篇〗教学目标:1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备:未完成的统计图、教学课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:这是一幅‘98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表’,你们能根据相关数据制成条形统计图吗(师出示统计表)98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数(万人)3468810二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~XX年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据,独立完成‘98~XX年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”a学生根据条形统计图说说发现了哪些信息b学生小组评价优秀作品;c全班交流优秀作品。
三、对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点1.师演示“98~XX年市中小学参观科技发展人数折线统计图”,学生观察。
师:这个统计图是怎样完成的师和生一起分析折线统计图,教师演示其中的一个数据的画法,让生知道是这张统计图是如何画的。
师:你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同学生先独立思考,再在小组内交流。
2.小结:条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
3.认识折线统计图,发现折线统计图的特点师:你能从折线统计图中发现哪些信息有什么感想引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、巩固练习1.完成书中p109的问题解答;2. 完成书中p112练习十九第一小题的问题解答;五、小结评价。
《复式折线统计图》(教案)人教版五年级数学下册
3. 课后拓展应用活动
（1）布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（2）提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
教学方法与策略：
- 案例研究法：我将提供一些实际案例，让学生通过分析案例来运用复式折线统计图解决实际问题。这将有助于培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
- 小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和经验，互相学习和交流。这将有助于培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我计划设计以下教学活动：
在素质方面，大部分学生可能具备了良好的学习态度和团队合作精神，愿意参与课堂讨论和实践活动。然而，可能有一部分学生在数学学习上存在困难，可能需要额外的关注和支持。此外，学生的创新意识和思维能力可能有待进一步提高。
对于行为习惯方面，学生可能存在一些影响课程学习的因素。例如，一些学生可能缺乏良好的学习习惯，容易分心和拖延。另外，一些学生可能对自己的学习能力缺乏信心，容易产生学习压力。这些因素可能会对他们在课堂上的参与度和学习效果产生影响。
教学实施过程
1. 课前自主探索活动
（1）发布预习任务：通过在线平台或微信群，发布与“复式折线统计图”相关的预习资料，包括教材内容、相关视频、案例分析等。
（2）设计预习问题：针对本节课的内容，设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。
（3）监控预习进度：通过平台功能或反馈，了解学生的预习进度，确保每位学生都做好准备。
在知识方面，大部分学生对统计图的概念和绘制方法有一定的了解，但可能对复式折线统计图的定义和特点不够清晰。他们可能对如何通过统计图来展示和分析数据有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的实践。此外，他们可能对统计图在实际生活中的应用有一定的了解，但可能缺乏具体的实践经验。
五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计
五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计五年级数学下册《复式条折线统计图》的教案设计教学目标：1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、通过参与保护眼睛的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
第一课时教学过程：一、情境解读，提出问题。
谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。
请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。
（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？）二、合作探究，解决问题（一）合作探究，学习复式折线统计图1、独立思考，探索方法。
谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？（引导学生根据统计表中的'数据比较、分析，作出判断）谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班内交流，学习方法。
谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。
）4、比较解释，优化方法。
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？5、查漏补缺，完善方法。
人教版数学五年级下册折线统计图导学案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图导学案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗预设目标：1、使学生认识复式统计图的特点和作用。
2、初步学会制作复式笔线统计图。
教学重难点：重点，使学生认识复式统计图的特点和作用；难点，学会制作复式笔线统计图。
教学过程：教师出示复习题：下面某市XX年上半年每月降水量的统计表。
教师要求学生根据自己的理解画出复式折线统计图，并集体指导一遍。
先让学生观察统计表和自己制成的统计图，相互提问和回答问题。
二、新课1、教师：今天我们继续学习折线统计图。
请大家阅读教科书第63页上统计表中数据。
（1）统计表中年份的表示方式跟前面有什么不同月份一二四五六降水量（毫米）55483585110135（2）画统计图时，在水平射线上表示年份应注意什么？2、做教科书上第106页上“做一做”的题目。
做完后，教师出示图示，让同学集体订正。
三、小结教师：单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式统计图要用两条或者两条以上和折线表示。
四、练习二十六页和第4、5题。
〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【2】篇〗向你介绍我是谁大家好！我是“一课研究”第28组的学员叶学品，来自乐清市翁垟第二小学，很高兴能在“一课研究”微信平台与您相遇。
2本期内容有哪些（1）听一听：数学教学中的若干误区（2）读一读：《折线统计图》教学设计（3）笑一笑：欧拉有多厉害？3轻轻松松听听书选自史宁中《漫谈中小学数学教师的素养》4坚持阅读八分钟折线统计图教学目标从实际情境和真实问题入手，引导学生在条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图，发展数据意识。
引导学生理解折线统计图的主要功能是表达数据的变化趋势。
引导学生体会折线统计图与条形统计图的区别，知道针对不同问题应选择合适的表达方式。
逐步感知统计学基于合理性的价值判断准则。
引导学生能根据需要绘制折线统计图。
一、回顾统计方法，导入新课大屏幕出示一组数：36， 177， 133师：我想让这组数字介绍我，谁知道这几个数字可能表示什么意思？生：我猜是老师的年龄，身高和体重信息。
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计
人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下册《复式折线统计图》是小学数学五年级下册的一章内容，主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，能通过复式折线统计图获取和分析信息，从而解决实际问题。
本章内容分为两个课时，本教学设计为第一课时，主要教学复式折线统计图的概念和绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的统计图绘制和分析能力。
但在实际操作中，对于复式折线统计图的绘制和分析仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，由浅入深，循序渐进地引导学生掌握复式折线统计图的知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复式折线统计图的概念，了解其特点，学会绘制复式折线统计图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用复式折线统计图解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何运用复式折线统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：复式折线统计图的案例、绘制工具（如直尺、彩笔等）。
2.教学环境：多媒体教室，投影仪，计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组复式折线统计图，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，让学生初步了解复式折线统计图。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生亲自动手绘制复式折线统计图，并在操作过程中体会复式折线统计图的特点。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对复式折线统计图的掌握情况，巩固所学知识。
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案
（二）合作探究。
1、学生独立绘制折线统计图。（教师巡视收集作品看谁画得比较好）
2、小组内汇报交流。
想一想：复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点？绘制复式折线统计图应注意什么？
3、展示作品。
4、分析数据，解决问题。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？
学习难点：体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。
学习过程
一、激趣定标。
1、复习导入。
我们学过的统计图有哪些？单式折线统计图有什么特点？绘制折线图应该注意什么？
2、导入课题，明确学习目标。
二、自学互动，探索新知。
（一）初步认识。
从图中你能获得哪些信息？你能说说出生人口数和死亡人口数比较的情况吗？怎样比较才比较方便？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
（出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。）
（3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
三、达标测评。
1、完成107页的第5题。
本帖最后由木瓜青草于2017-5-2611:57编辑
人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案
人教版五年级下册数学《复式折线统计标：
1、掌握复式折线统计图的绘制方法，理解图例的作用。
2、了解复式折线统计图的特点和作用。
3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和推理。
学习重点：经历绘制复式折线统计图以及分析、判断、推理的过程。
《复式折线统计图》教案人教版五年级数学下册
《复式折线统计图》教案人教版五年级数学下册教学目标：1. 了解复式折线统计图的定义和特点。
2. 掌握复式折线统计图的制作方法。
3. 能够通过复式折线统计图展示数据并做出分析。
教学重难点：1. 复式折线统计图的制作方法。
2. 如何通过复式折线统计图展示数据并进行分析。
教学准备:1. 教师准备复式折线统计图相关的练习材料和教学PPT。
2. 学生准备好绘制折线统计图的工具和计算器。
教学过程：第一步：导入新知1. 导入：今天我们将要讲解的是什么？大家对这个名词有没有听过或者了解呢？2. 引导：那我们今天所要讲解的是什么？复式折线统计图有哪些特点？第二步：讲解知识点1. 复式折线统计图的定义：复式折线统计图是一种能够通过有条理地排列折线，显示两种及以上数量变化的图形方式。
2. 复式折线统计图的制作方法第一步: 坐标轴的设置。
复式折线统计图一般需要两条坐标轴，表示不同的数值，因此先需要你绘制两条水平线用作横坐标和竖坐标，排列方式按照数据的要求进行设置，同时每个单位所占的比例应该相同，这样才能够保证折线统计图造型的准确性。
第二步: 数据的统计。
对数据进行统计，将各组数据对应到坐标系的不同位置上，通常采用的数据标志是小方框或圆圈，用来表示每个数据的大小，然后将这些数据点连接成一条折线。
3. 复式折线统计图的优点和不足 B第三步：练习掌握1. 给学生分发练习材料，让学生根据题目完成相应的复式折线统计图。
2. 教师及时进行指导，纠正学生绘图时的错误，强化学生对于制作方法的理解和掌握。
第四步：提高拓展1. 让学生通过分析复式折线统计图中的数据，得出相应的结论和分析，提高学生的思考能力和创造能力。
2. 让学生通过观察身边的事物，尝试用折线统计图来表示数据变化，提高学生的拓展思维能力。
3. 总结本节课的教学内容，巩固学生对于复式折线统计图的理解和掌握情况。
教学反思：1. 本节课通过讲解、演示、练习等不同方式来提高学生的认知和掌握复式折线统计图的方法。
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案(教学设计)
完成练习册中本课时练习。
板书设计
第2课时复式折线统计图
教学反思
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日
教学单元
第七单元
总（2）课时
课题
第2课时 复式折线统计图
第（2）课时
教学内容
方复式折线统计图（教材第106~107页）。
教学目标
1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？
我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……
这就是我们今天要学习的内容
板书：复式折线统计图。
二、新课讲授
1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？
教师用电脑课件演示画图过程。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业
1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
教学重点及难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学准备、资源
课件
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第2课时复式折线统计图
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。