人教部编版 诗两首 PPT课件(上课用)1

•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
陈列: 把物品摆放出来 给人看
珍奇： 珍贵而稀有的物品。
整体感知
以诵读法为主。引导学生在反 复诵读中调动联想和想像，不断加深 对诗歌意境和作者感情的理解，进而 培养学生读诗的兴趣。
仰望星空
繁华的街市
花灯
课文讲解
读出诗的音乐美,请大家按照划分 的节奏。
天 上 的 街 市—郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
《静夜》主要写在这月华满天的时刻 ，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实 是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤 、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来 抒发自己的悲伤、思念之情。
课堂练习
、诗中 一 节是写实, 二三四 节是想象
。 、形“容世上没有名的珍奇”的“珍奇”，在诗
里将稀有而珍词奇用的作物品 词，意为
。
动
、“街灯明了”的“形明容”是 词，“天
上的明星”的“明”是 词。
、《静夜》中体现夜色朦胧的词
是（ Ａ）
Ａ 淡淡
Ｂ 笼罩
Ｃ 团团
Ｄ 漏出
、《静夜》中直接触发诗人想象
鲛人对月流珠的事物是（ Ｄ）
Ａ月光
Ｂ白云
Ｃ天河
Ｄ海雾
拓展阅读
中国古代传说，在南海外有一种鲛人， 亦作“蛟人”，即神话传说中的美人鱼。他 们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄 的丝绸，做鲛绢。更为特别的是，鲛人在悲 伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且 珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之 夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称 为“水仙的眼泪”。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
导入新课
请您展开想像的翅膀，想像…… 桃 花 开 了 ， 好 像
……
蒲公英飞起来了，好像……
蜜蜂在花丛中来回穿梭，好像……
皎洁的月光像……
作者介绍
郭沫若（）,原名郭开贞，四 川人，中国现代杰出的作家、诗人 、历史学家、剧作家。年赴日本留 学，年开始新诗创作。年参加北阀 战争年月加入中国共产党。解放后 ，被选为全国文联主席。他学识渊 博，才华横溢，是继鲁迅之后中国 文化战线上又一面光辉旗帜，年月 日病逝于北京。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
传说中的牛郎织女是不自由、不幸福的。 而诗中的牛郎织女可以自由地来往，过着幸福 的生活。表现了作者对黑暗现实的痛恨，对幸 福美好生活的向往和追求，激励人们为实现理 想而努力。
、为什么写“对月流珠”呢？是表达 了一种什么感情呢？
作者想起这个凄美、哀婉的神话传说 ，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼 泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅 的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念 ，对国家命运的忧心。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
品味语言
诗人从夜色中眺望远远的街灯，联想到 了什么？为什么会产生这样的联想？
由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天 上璀璨的明星，联想到它们好像是无数的明星洒落 到了人间，而遥望星空，那缀满天际的明星又多么 像是人间地上的街灯！在作者的视野中，地上有星 一样的灯，天上有灯一样的星，它们都在黑夜里远 远近近的闪着无数的光亮，自然由此产生了联想。 由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗性 美。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
传说中的鲛人
三维动画中的鲛人
鲛 人 嬉 戏
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
教学重难点
１、联想和想象的作用，联想 力和想像力的训练。
２、有感情地朗读并背诵全诗。
读准字音
缥缈（ ā ） （ ǎ ） 陈列（é ） （ è ） 闲游（á ） （ ó ） 笼罩（ ǒ ） （ à ） 疏星（ū ） 鲛（ā ）
词语解释
缥缈: 形容隐隐约约，若有若无。 闲游: 悠闲地游逛。 定然：一定像这样。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
街灯
星空
流星
、在这首诗中出现了哪些物、哪 些人？
拓展延伸
讨论分析想像、联想的特点？ 联想：由一事物想到另一事物的 过程。 想像：在原有感性形象的基础上 创造出新形象的过程。
讨论
、请发挥自己的想象，想像一下天 上的生活应该是什么样的？
课堂小结
《天上的街市》这首诗联想自然， 想象丰富，意境美妙，通过联想和想象 ，诗人从人间写到天上，创造出了一个 充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。 整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自 在、清新的。
海 鲛·雾 人·模 在岸糊，。
对·月·流·珠？·
静夜
课文讲解
、全诗分两小节。请同学们思考—下， 哪节写实，哪节写想像？
第一节写实，写人间的月色和 晚景。第二节写想象，想象天河 岸边鲛人对月流珠的情形。
、这两节分别写的是哪些景物？ 第一节：月光─松林─白云─疏星。
第二节：天河─海雾─鲛人─流珠。
郭 沫 若 故 居
代表作品
他的著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈 原》等，收在《沫若文集》里。本诗选自《郭沫 若选集》，有改动。
写作背景
年月日，一场轰轰烈烈的反帝反封建 的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开， 但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运 动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂 的黑暗中。当时，作者从日本回到祖国， 目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒、苦 闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不 倦地追求光明和理想，于年月日写下了这 首《天上的街市》。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
《静夜》选自《女神》之后的诗文 集《星空》，写于年至年。这时国内的 “五四狂潮已过，政局混乱。作者思想 感情极端矛盾，他既对现实不满，有强 列的爱国主义思想和反抗精神，又希望 在大自然里或在超现实的空幻境界里找 寻暂时的逃避和安慰。因此，诗中想象 大胆，表情含蓄。
学习目标
知识与能力目标： 学习欣赏现代诗歌的方法。 过程与方法目标： 理解并学习想像和联想的手法。 情感、态度与价值观目标： 了解诗人在诗中所表达的思想感情。
街灯、明星、陈列的物品、牛郎、 织女
、牛郎织女过着怎样的生活？这 表达了作者什么样的愿望？
自由而幸福的生活，表达了作者向 往自由美好生活的愿望。
牛郎织女——鹊桥相会
牛 郎 织 女 相 会
静夜
月笼光 罩着淡村·淡外，·的 白云 团·团，·
松林·。·
漏出了几点 疏星·。·
天河 何·处？·
远远的 怕会有
、 第二节的“天河何处”起什么作用 ？为什么不知道天河在哪里？
承上启下，引发联想。因月、星自然 联想到天河，又因“白云团团”而不见天 河，故而引出了“天河何处”的发问。
、作者看着天河，想到了一个什么 神话传说？
“鲛人在岸，对月流珠”
疑难解析
、神话传说中的牛郎织女的生活是怎样的 ？诗中的牛郎织女的生活是怎样的？作者为什 么这样写？