幼儿园中班教案《小青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小青蛙》含反思标题：幼儿园中班教案《小青蛙》一、教学目标1.学习认识小青蛙的外貌特征和生活习性。
2.发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.教具：小青蛙模型、图片2.图书：《小青蛙》3.其他材料：彩色纸、粘性胶、彩色笔、剪刀三、教学过程1.导入（10分钟）通过与幼儿简单的问答对话，了解幼儿已有的关于青蛙的知识，引起幼儿的兴趣。
2.探究（20分钟）a.带领幼儿观察青蛙图片和模型，询问幼儿对青蛙外貌特征的认识。
b.阅读故事《小青蛙》，引导幼儿观察故事中的小青蛙的外貌特征。
c.提问：小青蛙是哪里生活的？它靠什么呼吸？它是怎样生活的？d.引导幼儿用自己的话回答问题。
3.活动一：做手工小青蛙（30分钟）a.教师给每位幼儿发一张彩色纸、一支剪刀，指导幼儿剪出青蛙的身体、腿和眼睛。
b.幼儿使用粘性胶将剪下来的部分粘贴在彩色纸上，完成小青蛙的制作。
c.提醒幼儿要按照青蛙的形状和颜色进行制作。
d.教师在幼儿制作的小青蛙上写上幼儿的名字。
4.活动二：小青蛙跳跃游戏（25分钟）a.教师将教室地板划分为小方格，每个方格上放置一个小青蛙模型。
b.教师示范如何掷骰子，然后根据点数移动指定步数。
c.幼儿依次掷骰子，并根据点数移动自己的小青蛙。
d.当小青蛙跳到指定方格上时，幼儿需要完成相应的任务，例如念出一个数字、模仿青蛙的叫声等。
5.反思与小结（15分钟）a.教师引导幼儿回顾整个活动内容，与幼儿一起总结学到的内容。
b.提问：你记住小青蛙的哪些外貌特征了？小青蛙喜欢住在哪里？幼儿通过回答检查学习效果。
c.补充说明其他有关青蛙生活习性的知识，扩展幼儿的知识面。
d.教师表扬幼儿的努力和成果，鼓励幼儿继续探索和学习。
四、教学反思在本节课中，通过观察图片和模型的激发，幼儿对小青蛙的外貌特征有了初步的认识。
故事的阅读进一步加深了幼儿对小青蛙生活习性的了解。
手工制作小青蛙和跳跃游戏既培养了幼儿的动手能力，又通过游戏的方式加深了对知识的理解。
《小青蛙》幼儿园教案
《小青蛙》幼儿园教案《小青蛙》幼儿园教案(15篇)《小青蛙》幼儿园教案1【活动目标】1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。
2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。
【活动准备】图谱、ppt。
【活动过程】一、小青蛙导入。
1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。
（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。
请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。
（一）完整欣赏。
1、完整欣赏歌曲。
2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。
（二）难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。
2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。
难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。
解决策略：图谱。
3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。
（唱准节奏）（三）歌词理解。
1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？2、教师完整演唱歌曲。
3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。
重点：理解、记忆歌词。
难点：切分音符。
解决策略：图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。
完整演唱第二遍。
（唱准切分音符）3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。
（愉快的声音演唱）4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。
（视时间而定）完整演唱第四遍。
（加动作演唱）5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！《小青蛙》幼儿园教案2主要涉及领域：健康活动目标：1．初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。
2．能遵守游戏规则。
3．积极参与游戏活动，并在游戏中感受同伴共同游戏的乐趣。
中班音乐合唱活动小青蛙教案反思
中班音乐合唱活动小青蛙教案反思音乐合唱活动是中班音乐课程中的一项重要活动，可以培养儿童的音乐欣赏能力、合作意识和团队合作能力。
在小青蛙教案中，我通过简单有趣的歌曲和动作，与孩子们一起探索音乐的乐趣。
以下是对这次音乐合唱活动的反思。
首先，教案的目标明确，符合学生的年龄特点。
在这次活动中，我选用了歌曲《小青蛙》，这首歌的旋律简单明快，歌词内容浅显易懂，适合中班儿童的理解和学唱。
通过唱歌和动作结合，培养孩子们的音乐感和动感，让他们能够理解和模仿歌曲中的内容。
其次，教学手段多样，活动环节丰富。
我通过师生互动的方式，先带领孩子们一起唱歌，让他们感受歌曲的欢快节奏和流畅旋律。
然后，我让孩子们通过观察我的示范，学习歌曲中的动作，进一步增强他们对歌曲的理解和记忆。
在学唱和学动作的过程中，我组织游戏，增加活动的趣味性，提高孩子们的参与度。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在活动准备上，我应该更加充分地了解歌曲的内容和特点，以便更好地指导孩子们的学唱和学动作。
其次，在活动实施中，我发现孩子们的注意力不够集中，有些孩子无法跟上动作的节奏，导致活动效果不佳。
因此，我可以在教学过程中适当加入音乐游戏和故事情节，引发孩子们的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆歌曲内容。
另外，我还需要更加关注孩子们个体的参与和表现。
在这个活动中，有些孩子表现得很活跃，积极参与，但也有部分孩子有些胆怯，不敢发声或者不愿意参与动作。
对于这些孩子，我可以尝试采用个别辅导和激励的方式，鼓励他们敢于表达和参与。
最后，我认为教师在音乐合唱活动中的角色非常重要。
教师应该发挥良好的示范作用，引导孩子们正确地学唱和学动作。
同时，教师还要根据孩子们的反馈和需要，灵活调整教学方法和活动内容，确保每个孩子都能够参与到活动中来。
总之，音乐合唱活动是一项非常有益的教育活动，可以促进儿童的身心发展。
通过这次小青蛙教案的实施，我对音乐合唱活动有了更深入的认识和理解。
希望通过不断的反思和改进，能够在今后的教学中更好地实施音乐合唱活动，提高孩子们的音乐素养和团队合作能力。
幼儿园中班教案《小青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小青蛙》课程目标通过本节课的学习，幼儿们将能够：•认识小青蛙的特征；•理解小青蛙的生活习性；•培养幼儿的观察力和想象力；•培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。
教学准备•图片：小青蛙的图片（2-3张）、小青蛙生活环境的图片（2-3张）；•实物：小青蛙模型；•小板凳、活动区域；•教具：纸、笔。
教学流程步骤一：导入环节（5分钟）1.老师带领幼儿观察小青蛙的图片，提问：“你们看，这是什么动物？它有哪些特征？”2.引导幼儿说出小青蛙的一些特征，例如：绿色、四只脚、蹦蹦跳跳等。
步骤二：情境创设（10分钟）1.老师问幼儿：“小青蛙住在哪里呢？它的生活习性是什么样子的？”2.展示小青蛙生活环境的图片，激发幼儿的想象力，引导幼儿描述小青蛙生活习性，例如：住在水里、会游泳等。
3.教师出示小青蛙模型，让幼儿看一看、摸一摸。
步骤三：活动展开（20分钟）1.老师给每个幼儿发一张白纸，让幼儿画一只自己喜欢的小青蛙。
画完后，幼儿可以表述自己画的小青蛙的形状和特征。
2.将幼儿分成小组，进行小青蛙形状拼图游戏。
将小青蛙图片分成若干的部分，让幼儿根据图片拼出整张图片。
3.教师给每个幼儿一个数字，让他们分别站到教室里的不同位置。
然后，教师宣布一个数字，所有学生站到这个数字的位置上，模仿小青蛙的跳跃动作和叫声，唱着儿歌《青蛙呱呱叫》。
步骤四：总结环节（5分钟）1.老师引导幼儿总结本节课学到的知识和技能，并与幼儿进行简单的互动交流。
反思本节课我采用了“导入环节- 情境创设- 活动展开- 总结环节”的教学设计，层层递进，充满趣味性，引导幼儿在互动中学习。
在整个教学过程中，我尽量采用了视觉、听觉、动觉等多种感官宣教，使幼儿身心得到了全面发展。
值得反思的是，本节课存在一些问题。
首先，在教学准备方面，我没有准备足够多的图片和实物，这导致环节一较为简单；其次，在活动展开环节中，我发现有些幼儿参与积极性不高，需要更好地调动幼儿学习的兴趣。
幼儿园中班体育活动教案《勇敢的小青蛙》4篇
幼儿园中班体育活动教案《勇敢的小青蛙》幼儿园中班体育活动教案《勇敢的小青蛙》精选4篇（一）活动名称：勇敢的小青蛙活动目标：1. 培养幼儿团队合作精神。
2. 发展幼儿的大肌肉活动能力。
3. 提高幼儿对于身体空间的感知能力。
4. 通过游戏培养幼儿勇敢、探索的精神。
活动准备：1. 平坦的户外活动场地。
2. 色彩丰富的球或者小玩具青蛙。
3. 活动标识物。
活动过程：1. 导入活动：教师给每个幼儿发放一个小玩具青蛙，询问幼儿是否知道青蛙喜欢在哪里生活。
引导幼儿说出水中、水边等答案，并告诉幼儿们今天要模仿勇敢的小青蛙。
2. 组织幼儿站在场地的一个位置，鼓励他们模仿青蛙挺起胸腹，同时要求他们两脚离地跳跃，模仿青蛙的跳跃动作。
3. 活动开始，教师利用活动标识物在场地上设立起点和终点，并在中间随机放置多个球。
4. 教师示范将球作为“水洼”，幼儿需要跳过“水洼”跑到终点，期间可以尽量避免碰到球。
鼓励幼儿大声模仿青蛙的叫声。
5. 组织幼儿分队进行比赛，每队以接力形式进行，每个队员需要依次跳过障碍物，最终完成比赛的队伍获胜。
6. 活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动过程，鼓励幼儿表达自己对跳跃过程的感受，引导幼儿总结跳跃的技巧和注意事项。
活动延伸：1. 提供不同高度和形状的障碍物，让幼儿尝试跳跃过程中的不同挑战。
2. 引导幼儿模仿动物的跳跃动作，如兔子跳、猴子跳等。
3. 制作故事绘本，通过讲故事的方式继续培养幼儿的勇敢精神和探索欲望。
注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外。
2. 活动过程中注意幼儿的安全，避免碰撞或者摔倒。
3. 根据幼儿的年龄和能力调整难易度，确保每个幼儿都能参与活动。
幼儿园中班体育活动教案《勇敢的小青蛙》精选4篇（二）教案名称：小小运动员适用年龄段：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 提高幼儿的大肌肉活动能力和协调能力；2. 锻炼幼儿的运动技能和运动意识；3. 培养幼儿的团队合作和友谊意识；4. 培养幼儿的观察和判断能力。
中班音乐教案及教学反思《小青蛙》
中班音乐教案及教学反思《小青蛙》一、教学内容•歌曲：《小青蛙》•优先目标：培养幼儿的音乐鉴赏能力，锻炼幼儿的听觉感知和语言表达能力。
•次要目标：培养幼儿的协作能力和想象力。
二、教学目标知识目标•了解歌曲《小青蛙》的歌词和曲调。
能力目标•能够模仿歌曲节奏和动作。
情感目标•培养幼儿的乐感和对音乐的兴趣。
三、教学准备•CD或者音频播放设备•小青蛙的图片或者卡片•教室大屏幕或者白板四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.向幼儿们问好并引出今天的主题：“今天我们要学习一首关于小青蛙的歌曲！”2.展示小青蛙的图片或者卡片，引导幼儿们说出他们对小青蛙的认知和感受。
步骤二：引入歌曲（5分钟）1.播放《小青蛙》的音频或CD，并带领幼儿跟随节奏晃动身体。
2.引导幼儿注意歌曲的歌词和旋律，并鼓励幼儿一起跟唱。
步骤三：学唱歌词（15分钟）1.将歌词呈现在大屏幕或者白板上，指导幼儿一起学唱。
小小小小青蛙，一蹦一跳乐陶陶，虫儿要追不着他，躲在草丛中间。
小小小小青蛙，一蹦一跳乐陶陶，太阳升起来就唱歌，月亮出来就放下。
2.反复演唱并逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词内容和发音。
步骤四：配合动作（15分钟）1.在歌曲播放时，给幼儿介绍歌曲里的一些关键动作，例如：跳跃、拍手等。
2.引导幼儿模仿歌曲的节奏和动作，和音乐一起做动作。
步骤五：分组表演（15分钟）1.将幼儿分成若干组，每组自由发挥创造，表演《小青蛙》。
2.每个小组将根据自己的想法和创意来演绎歌曲，可以加入自己设计的动作和舞蹈。
五、教学反思本节课中，我选择了歌曲《小青蛙》来进行音乐教学。
通过整个过程的设计，我旨在培养幼儿的音乐鉴赏能力，锻炼幼儿的听觉感知和语言表达能力。
同时，这次教学也注重培养幼儿的协作能力和想象力。
在实际教学中，我发现以下几点需要改进：1.在引入歌曲的环节，可以增加一些引发幼儿兴趣的问题，如：“你们看过小青蛙吗？”这样有助于激发幼儿的学习兴趣。
2.在学唱歌词的过程中，可以适当地分解歌词，以便幼儿更容易理解和掌握。
幼儿园中班游戏活动教案《小青蛙跳荷叶》含反思(精选8篇)
幼儿园中班游戏活动教案《小青蛙跳荷叶》含反思（精选8篇）幼儿园中班游戏活动教案《小青蛙跳荷叶》含反思篇1活动目标：1、利用游戏情境，练习双脚跳。
(重)2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
(难)3、体验小青蛙跳荷叶的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：荷叶若干活动过程：1、热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景(1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀?小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)(2)师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳)2、进行游戏“跳荷叶”(1)教师明确游戏规则师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。
我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧!(2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。
还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议) 下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导)3、带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。
活动反思：本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。
不足之处：小组练习中，没能顾及到最后一个孩子，忽略弱势孩子;荷叶摆放的有点密集，应松散些，有些难度，其中一部分应摆成队形;自己也要融入情境当中，“妈妈和宝宝”;放松时，注意摸孩子后背，看活动量是否达到;教师示范放在后面，幼儿示范放在前面。
幼儿园中班教案《小青蛙》
幼儿园中班教案《小青蛙》作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是的幼儿园中班教案《小青蛙》，希翼能够匡助到大家。
1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的住手停顿(住手符)，对音乐中的住手产生了解的兴趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的根抵上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
多媒体电子琴音乐小青蛙图片住手符图片一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？(小青蛙)T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)二、参加森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每一个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。
这个时候小青蛙应该怎么唱？3、节奏中的住手T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？T：音乐里面让小音符歇息的记号，有一个专门的名字叫住手符。
“休”(歇息)“止”(停顿)像刚刚我们停一格，停一拍的这个住手符叫四分住手符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分住手符？(出示多媒体，第几行的第几个)T：我们一起来请它出来(叫名字)T：四分住手符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。
猜猜看是哪个小音符呢？T：当四分音符要去歇息，他就请四分住手符来帮他站岗。
四分音符唱一拍，四分住手符歇息一拍。
T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分住手符放在里面请房子里的小青蛙歇息去。
(跟音乐练习)4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
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幼儿园中班教学计划《小青蛙》带反思
中班课程《小青蛙》包含对中班音乐主题教学活动的反思。
孩子们愿意模仿池塘里的小动物。
他们可以围绕青蛙的声音想象小青蛙的快乐，感受并熟悉这首歌曲《小青蛙》，并指导学生使用。
优美的歌声，愉悦的情绪，唱歌的小青蛙的幸福景象，知道青蛙是有益的昆虫，教育幼儿了解保护有益动物从小成长的真相，让我们来看看幼儿园的中间学校《小青蛙》具有反思性的教学计划。
设计背景
为了激发孩子对音乐的兴趣，培养孩子模仿和表演的能力。
活动目标
1.感觉并熟悉歌曲《小青蛙》。
2.我愿意模仿池塘中的小动物，并且可以围绕小青蛙的声音想象小青蛙的快乐。
3.引导学生在演奏时用优美的歌声，开朗的情绪唱小青蛙的快乐场景，了解青蛙是有益的昆虫，并教育幼儿理解保护有益动物免受伤害的原理。
早年。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下以自然，连贯的声音唱歌，并乐于参加音乐活动。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
主要困难
年幼的孩子可以有节奏地唱歌，尤其是在空中。
活动准备
歌曲：《小青蛙》，荷叶，书挂图。
活动程序
首先，有趣的导入（问题）
1.我们生活中有许多非常可爱的小动物。
学生对他们喜欢的小动物怎么说？（小猫，小狗，青蛙，小公鸡.）
2.他们通常在我们周围快乐地唱歌，生活，并为我们增添很多乐趣。
你知道他们唱歌吗？
（小猫，小狗，小青蛙，小公鸡.）
3.但是有一天，这只小青蛙突然躲起来不唱歌。
许多小动物感到非常奇怪。
你知道为什么吗？（.）
4.现在，让我们看一下活动挂图，看看为什么小青蛙不唱歌，好吗？请让孩子们边看照片边听音乐。
（播放录音）
第二，教授新课程：
1.欣赏完这首歌后，我们知道小青蛙藏在哪里吗？（池塘）
2.你知道小青蛙最喜欢什么吗？（吃害虫，教育儿童保护有益昆虫）
3.它是如何跳跃的？怎么称呼呢？（指导儿童模仿）本节结合插图使儿童充分欣赏歌曲，进一步感受音乐的悦耳旋律，并欣赏和讲述歌词。
教师可以结合儿童故事的内容，即兴演唱歌词内容并进行表演，一方面进行总结，另一方面为孩子创造第二次欣赏的机会。
）三，弹跳，熟悉旋律
1.在小青蛙的音乐旋律中，老师把孩子带到了“池塘边”。
（本节旨在让幼儿通过玩耍，跳跃和享受熟悉的旋律来享受小青蛙的乐趣。
）
2.幼儿跟随音乐自由模仿小青蛙的动作。
（本节允许儿童跟随音乐的旋律模仿池塘中小青蛙的运动，并通过身体运动来表达音乐的感觉。
观察过程中的身体动作，并使用舞蹈词汇鼓励孩子大胆夸张。
四，欣赏感受，想象表达
1.老师在演奏小青蛙的声音时，发出天鹅般的音调，并问了一个问题：“嘿，哪个好朋友来了？
2.孩子们可以欣赏《小青蛙》这首歌，以进一步体验。
（1）老师让孩子想象：“您听到了什么？”咕呱呱呱”是什么意思？“可以进一步激发幼儿的兴趣吗？”小青蛙似乎在做什么？你说什么？“（本次会议的目的是指导幼儿想象和迁移现有的认知经验。
）（2）根据孩子的回答，老师在歌曲中结合青蛙声音的节奏，引导孩子跟随音乐的节奏，成为青蛙的快乐。
（本节课的困难在于帮助孩子说唱音乐并进行相应的匹配。
）
五，进一步感受音乐的欢乐
整个班级的孩子们集体跟随音乐唱歌，自由欢快的表演
6.扩展活动
玩游戏（小青蛙捉害虫）并学会根据节奏行动。
（在唱歌和跳舞的过程中，鼓励孩子们学习进一步唱歌。
）
教学反思
幼儿园音乐教育作为提高儿童素质的重要课题，是对儿童进行审美教育的重要手段。
科学的音乐教育不仅可以学习一些必要的音乐知识和技能，而且可以培养音乐的敏感性和记忆力。
理解力，想象力和表现力，因此老师在此教学活动中预设了三个教学目标：
1.感受愉悦的音乐形象，学习唱歌《小青蛙》。
2，乐于模仿池塘中的小动物，可以想象小青蛙的快乐周围的小青蛙的声音
3.理解青蛙是保护作物的有益昆虫。
活动结束后，我及时对活动进行了反思，总结了以下几点：1.这项活动的目标是合理的，并且可以从孩子的实际能力出发，真正地面向孩子。
和中班的孩子在一起。
年龄特征和班级幼儿能力的特征。
从活动的完成，可以基本实现这三个目标，孩子们在学习歌曲的同时可以感受到唱歌的乐趣。
2，老师准备的教具-荷塘现场的背景图片，色彩鲜艳，可以很好地将图片中的歌曲内容包括进去，使孩子们可以更快地理解歌
词内容，有利于学习唱歌基础。
3.老师可以根据孩子的能力特点将歌曲分为上半部分和下半部分，以便孩子学会唱歌。
4.当老师让孩子们根据音乐自由表演时，孩子们的情绪很高，并且发挥了孩子的个性。
这也是整个活动的结果，但是老师并没有提醒孩子注意同伴之间的距离。
在孩子的表演中，存在一些安全隐患。
5.在学习唱歌的过程中，老师没有强调困难的停留点，这使孩子们在学习唱歌时总是抓住空洞的镜头，无法表达愉快的景象。
后来，老师及时调整以解决这个困难。
6.由于缺乏音乐，他在教学时无法用优美的歌曲打动孩子们，这导致一些孩子缺乏兴趣。
在音乐教室里，每个孩子都是快乐的小天使。
只有不断提高音乐素养的老师才能使孩子在音乐厅快乐地成长。
小百科全书：青蛙的身材苗条，更擅长游泳。
脖子不明显，没有肋骨。
前肢的尺骨和胫骨得到了愈合，后肢的胫骨和腓骨得到了愈合，因此爪无法灵活弯曲，但四肢肌肉发达。
最原始的青蛙在三叠纪开始发展。
最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
因为青蛙是昆虫和其他无脊椎动物，所以它们必须生活在水的边缘。
中国大约有130种青蛙，它们几乎都是消除森林和农田害虫的专家。