北师20春《普通心理学(上)》离线作业
20春北京师范大学期末综合测验考核0269普通心理学上第二章题库复习参考答案
0269普通心理学上第二章试卷
一.单项选择题
1.中枢神经系统包括（）
A.脑和脊髓
B.脑干和脊髓
C.脑神经.脊神经.植物性神经
D.大脑.小脑.间脑.中脑.脑桥.延髓
答案：A
2.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快.呼吸急促。
这些反应是由（）控制的。
A.脊髓
B.交感神经系统
C.副交感神经系统
D.内分泌系统
答案：B
3.大脑皮层枕叶损伤将会引起（）
A.听觉损伤
B.运动障碍
C.视觉障碍
D.温度觉丧失
答案：C
4.对有机体的觉醒起主要作用是（）
A.桥脑
B.丘脑
C.下丘脑
D.网状结构
答案：D
5.神经元和神经元之间彼此接触的部位称为（）.
A.反射弧
B.胞体
C.突触
D.树突
答案：C
6.大脑皮层中央后回损伤将会引起（）
A.视觉障碍
B.听觉损伤
C.温度觉丧失
D.运动障碍
答案：C
7.躯体运动中枢位于大脑皮层的（）
A.扣带回
B.中央后回
C.中央前回
D.角回
答案：C
8.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是（）
A.小脑
B.海马
C.杏仁核
D.下丘脑
答案：B
9.损伤大脑颞叶最有可能不能使伤者从事如下哪种职业（）。
北京师范《普通心理学(上)》离线作业1
《普通心理学（上）》作业一答案一、单选1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为门独立科学的学者是：A.费希纳B.华生C.冯特D.弗洛伊德2.短时记忆的信息容量为组块BA.9±2B.7±2C.5±2D.6±33.以内省法作为主要研究手段的心理学派是：CA.格式塔B.人本主义C.构造主义D.行为主义4.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：DA.实验法B.观察法C.调查法D.测验法5.大脑皮层中央后回损伤将会引起：CA.视觉障碍B.听觉损伤C.温度觉丧失D.运动障碍6.躯体运动中枢位于大脑皮层的：CA.扣带回B.中央后回C.中央前回D.角回7.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：BA.小脑B.海马C.杏仁核D.下丘脑8.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：CA.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、黄、绿D.黄、绿、兰9.快速眼动睡眠阶段脑电波的特点是：AA.高频率、低波幅B.高频率、高波幅C.低频率、高波幅D.低频率、低波幅10.手表的滴答声，时而听到，时而听不到这种周期性变化现象称为：DA.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏11.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开：CA.感知B.记忆C.注意D.思维12.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性：BA.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性13.视野中按共同方向运动的物体，容易把它们看成一个整体，这体现的知觉组织原则是：AA.共同命运B.良好连续C.简单性D.邻近性14.在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟后会觉得这些亮点在移动，这种现象称为:BA.动景运动B.自主运动C.诱发运动D.运动后效15.注意具有两个基本特点：CA.指向性和选择性B.集中性和紧张性C.指向性和集中性D.都不是16.受意识控制加工的特点是：BA.需要集中注意完成B.不需要集中注意完成C.不能同时进行多项作业D.几乎不需要注意的资源17.“鸡尾酒会现象”对下列哪种注意理论提出了挑战：AA.过滤器理论B.衰减理论C.认知资源理论D.双加工理论18.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：CA.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰19.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘进程的特点是BA.先慢后快B.先快后慢C.先、后遗忘速度相同D.都不是20.现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（）：AA.生理学B.社会学C.人类学D.物理学二、多选1.与观察法相比，实验法的优点是：BCDA.在自然条件下进行B.对条件容易控制或操纵C.可对研究结果进行反复验证D.可以揭示变量间的因果关系2.下面哪些人物是行为主义学派的代表人物：CDA.韦特海默B.詹姆斯C.华生D.斯金纳3.有关程序性的记忆，下列说法正确的有：ACA.需要通过多次尝试才能逐渐获得B.可以通过语言的传授而一次性获得C.提取时往往不需要意识的参与D.提取时往往需要意识的参与4.以下哪些记忆属于陈述性记忆：ABCDA.国庆阅兵场面的记忆B.游泳动作的记忆C.滑雪动作的记忆D.对一篇散文的记忆5.下面哪些因素影响着注意的稳定性ABCDA.刺激物的强度特征B.刺激物的复杂性C.对活动意义的理解D.身体状况6.在下列选项中，不属于单眼知觉线索的有CDA.遮挡B.空气透视C.视网膜视差D.视轴辐合7.知觉组织原则包括有ABCDA.接近性B.相似性C.连续性D.封闭性8.下面不属于视觉感光细胞的是BCA.锥体细胞B.水平细胞C.双极细胞D.棒状细胞9.鲁利亚提出脑功能系统学说不包括下列哪些系统？ACA.组织系统B.动力系统C.平衡系统D.信息接受、加工和存储的系统10.额叶的功能有：ACDA.记忆B.言语产生C.视觉加工D.听觉加工三、简答1.什么是知觉的理解性？它的意义有哪些？答：知觉的理解性是指人在知觉过程中，要以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。
北京师范大学网络学习教育普通心理学在线作业答案
作业题目列表单选1.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象：A. 游泳池的水刚开始显得很凉B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到参考答案：A.游泳池的水刚开始显得很凉2.对有机体的觉醒起主要作用是：A. 桥脑B. 丘脑C. 下丘脑D. 网状结构参考答案：D.网状结构3.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍4.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是：A. 机能主义B. 行为主义C. 精神分析D. 构造主义参考答案：D.构造主义5.大脑皮层枕叶损伤将会引起：A. 听觉损伤B. 运动障碍C. 视觉障碍D. 温度觉丧失参考答案：C.视觉障碍6.色盲患者：A. 通常不能分辨任何颜色B. 将绿色物体知觉为红色C. 通常不能感知红色和绿色D. 女性所占比例多于男性参考答案：C.通常不能感知红色和绿色7.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为：A. 动景运动B. 诱发运动C. 自主运动D. 运动后效参考答案：B.诱发运动8.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于：A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋避性的冲突参考答案：C.趋避式冲突9.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。
这些反应是由____控制的。
A. 脊髓B. 交感神经系统C. 副交感神经系统D. 内分泌系统参考答案：B.交感神经系统10.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是:A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 问卷调查法参考答案：B.测验法多选1.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决的启发性策略通常优于算法策略的原因是：A. 它保证问题的解决 B. 节省时间C. 需要尝试的次数少D. 受定势影响小参考答案：B.节省时间 C.需要尝试的次数少2.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）问题解决常用的启发性策略有A. 手段-目的分析法B. 爬山法C. 算法D. 逆向搜寻参考答案：A.手段-目的分析法 B.爬山法 D.逆向搜寻3.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在A. 内容变得更加简略和概括B. 内容变得更加完整、合理C. 内容变得更加具体D. 内容变得更加夸张和突出参考答案：A.内容变得更加简略和概括 B.内容变得更加完整、合理 C.内容变得更加具体D.内容变得更加夸张和突出4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）一般来讲，大脑左半球的主要功能包括A. 语言B. 欣赏音乐和艺术C. 逻辑思维D. 数学运算参考答案：A.语言 C.逻辑思维 D.数学运算5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）行为主义主张研究下面哪些内容：A. 刺激和反应之间的关系B. 行为和行为结果之间的关系C. 意识的成分D. 行为和意识之间的关系参考答案：A.刺激和反应之间的关系 B.行为和行为结果之间的关系6.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）影响汉字理解的因素有A. 正字法的规则B. 笔画数量C. 字形结构D. 语音参考答案：A.正字法的规则 B.笔画数量 C.字形结构 D.语音7.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）颜色视觉的三个基本属性是A. 色调B. 明度C. 照度D. 饱和度参考答案：A.色调 B.明度 D.饱和度8.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）鲁利亚提出，脑的功能系统包括A. 平衡系统B. 动力系统C. 行为调节系统D. 信息接受、加工和存储的系统参考答案：B.动力系统 C.行为调节系统 D.信息接受、加工和存储的系统9.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）奥尔波特的特质理论中个人特质包括A. 中心特质B. 首要特质C. 根源特质D. 次要特质参考答案：A.中心特质 B.首要特质 D.次要特质10.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）情绪情感的功能有A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能参考答案：A.适应功能 B.动机功能 C.组织功能 D.信号功能11.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）下列选项中属于维纳归因维度的有A. 内外因B. 普遍性C. 稳定性D. 可控性参考答案：A.内外因 C.稳定性 D.可控性简答1.根据班杜拉的自我功效（效能）理论，谈谈如何提高个体的自我效能感。
最新奥鹏东北师范大学教育心理学20秋在线作业1-参考答案
18. 有效地组织讨论的要点有 . 【选项】： A 讨论的议题要明确 B 讨论前让学生作好充分的准备 C 充分发挥教师在讨论进行中的作用 D 讨论结束后要适当小结
【答案】：A|B|C|D
19. 桑代克提出的学习的主律包括 : 【选项】： A 强化律 B 准备律
C 练习律 D 效果律
【答案】：A
7. （ ） 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在 学习活动过程中获得满足。 【选项】： A 内在动机 B 社会性动机 C 间接性动机 D 外来动机
【答案】：A
8. （ ）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作 和掌握行为。 【选项】： A 认知好奇心 B 成就动机 C 自我效能感 D 成就归因
【答案】：B
12. （ ）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。 【选项】： A 资源管理策略 B 元认知策略 C 精加工策略 D 时间管理策略
【答案】：A
13. 托尔曼认为 ，学习是头脑中形成 【选项】： A 图式 B 认知结构 C 认知地图 D 神经痕迹
【答案】：C
14. 奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是 【选项】： A 强调直观教学 B 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C 激励学生的学习动机 D 引导学生的发现行为
【答案】：B
5. （ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。 【选项】： A 观察法 B 实验法 C 调查法 D 个案研究法
【答案】：D
6. 斯金纳认为 ，行为可以分为以下几类 【选项】：
A 应答性行为和操作性行为 B 回答性行为和操作性行为 C 习惯性行为和偶然性行为 D 习得性行为和非习得性行为
东北师范大学离线作业考核-2020普通心理学
离线作业考核《普通心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.功能固着性答：使人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般功能上认识它2.信号检测论答：是针对反应偏差问题的一种系统研究方法。
它区分感觉觉察的两个独立的过程，一是最初的感觉过程，反映观察者对刺激强度的感受性；二是随后独立的决策过程，反映观察者的反应偏差。
3.长时记忆答：是信息经过充分的加工后，在头脑中维持很长时间的记忆。
容量几乎是无限的。
4.不随意注意答：是事先没有目的，也不需要意志努力的注意。
二、简答题（每题10分，共40分）1.简述语言的几种特征。
答：创造性结构性意义性指代性社会性和个体性2.简述皮亚杰关于认知发展阶段的观点。
答：所有儿童都要以同样的顺序经历四个有序的但不是连贯的阶段，分别为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3.举例说明两种人格评价方法。
答：测验法，例如明尼苏达多相人格问卷；投射法，例如主题统觉测验。
4.简述当代心理学的生物学观点。
答：一般假设是心理现象和社会现象都能够最终依据生物化学过程加以解释；行为是被躯体结构和遗传过程决定的。
（可以从对人性的假设、对行为决定的看法、研究的焦点、研究方法等方面阐述生物学的观点）三、论述题（每题20分，共40分）1.评述早期的情绪产生理论。
答：①詹姆斯兰格理论。
基本观点：强调情绪产生是植物性神经系统活动的产物。
评价：看到了情绪与机体变化的直接关系，忽略了中枢神经系统的调节控制的作用。
②坎农-巴德学说。
情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。
③简单比较早期情绪产生理论与后来的情绪认知理论的不同，找到早期理论中共同点和不足点。
2.任选两种动机的认知理论进行论述。
答：自我功效论是另一种动机的认知理论。
他认为，人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。
其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。
北师20春《普通心理学(上)》离线作业
4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）与观察法相比，实验法的优点是：分值：4
A. 在自然条件下进行 B. 对条件容易控制或操纵
C. 可对研究结果进行反复验证 D. 可以揭示变量间的因果关系
BCD
5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）有关程序性的记忆，下列说法正确的有：分值：4
A. 红、黄、蓝 B. 红、绿、蓝
C. 红、黄、绿 D. 黄、绿、兰
B
9.注意具有两个基本特点：分值：3
A. 指向性和选择性 B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性 D. 都不是
B
10.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：分值：3
A. 动机性抑制干扰 B. 前摄抑制干扰
C. 倒摄抑制干扰 D. 痕迹衰退抑制干扰
1807年，托马斯·扬(T．Yong)与赫尔曼·赫姆霍尔兹(H．Helmholtz)根据红、绿、蓝三原色混合可以产生各种色调及灰色的色彩混合规律，假设在视网膜上存在三种神经纤维，每种神经纤维的兴奋都能引起一种原色的感觉。当光线作用于视网膜上，虽然同时引起三种纤维的兴奋，但由于光的波长不同，其中一种纤维兴奋特别强烈。另外两种纤维也同时兴奋，就有了明度感觉。红、绿两种纤维或绿、蓝两种纤维同时兴奋引起黄色或青色的感觉。这一学说现称为杨一赫姆霍尔兹学说，或叫三色学说。
A. 实验法 B. 观察法
C. 调查法D. 测验法
D
4.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：B分值：3
A. 小脑 B. 海马
C. 杏仁核 D. 下丘脑
春东北师范大学青少年心理学离线作业答案修订稿
春东北师范大学青少年心理学离线作业答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]期末作业考核《青少年心理学》一、名词解释（每题4分，共20分）1．第二性征答：第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。
2．焦虑答：焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
3．自我意识答：自我意识是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。
它是人的意识的最高形式，是人区别动物的本质特征之一。
4．性别角色答：性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为或态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
5．他律答：指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
二、判断改错（每题6分，共30分）1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
答：正确。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。
答：错。
青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾的闭锁性。
3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。
答：错，青少年的气质不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响。
4．性教育就是性知识教育。
答：错，性教育不仅是知识教育，而且是人格教育。
5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
答：错，青少年阶段性别角色发展的中心任务是对性别角色的认同。
三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。
答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。
它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。
2020年春奥鹏东北师大心理学离线作业
离线作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应和感官系统的察觉情况。
2. 神经冲动神经冲动指的是人体或动物体神经细胞受到刺激后，兴奋以全或无方式不衰减的电信号的形式在神经纤维上进行传导的过程。
3. 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。
4. 无意识是指那些在正常情况下根本不能变为意识的东西二、简答题（每题10分，共30分）1.思维及其特征。
答：思维是人脑对客观现实的一种概括的间接反映。
是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。
思维的特征包括：（1）概括性：在大量感性材料基础上，将一类事物的共同特征和规律抽象出来。
（2）间接性：借助于媒介或知识经验对客观事物进行间接认识。
（3）思维是对已有经验的改组，而不是简单的再现。
是探索和发现新事物的过程2.简述遗忘的衰退说与干扰说。
答：衰退说认为遗忘是“记忆痕迹”得不到强化而逐渐减弱以至消退的结果。
一切事物都有发生、发展和衰退的过程。
随着时间的延续，记忆痕迹若未通过复习而巩固，会逐步衰退。
这种理论与“用进废退”的思想相符，也与人们因日久而淡忘的日常经验相符。
但多数心理学家认为，衰退理论可解释感觉记忆和短时记忆迅速而被动的消失，但不能充分说明长时记忆的遗忘原因。
干扰说是根据心理学中，关于遗忘的规律即遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。
并且，在遗忘的原因中。
有这么一种说法，叫干扰说。
其中，研究发现：一群人参加测试，全部人先将10个无意义音节背下，再一部分人即行入睡。
另一部分照常工作。
结果表明，照常工作对所记材料起了干扰作用。
回忆效果低于睡觉的人。
睡觉前想的东西容易记住。
所以，你想忘记的人或事，千万不能在睡觉前想。
3.注意有哪些分类？答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
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7.行为的复杂性与心理的复杂性有关。分值：3
对
8.在判断时间精确性方面，听觉最好、触觉其次、视觉最差。分值：3
对
9.利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工分值：3错
论述
1.根据所学知识，从记忆编码，存储和提取等方面，论述如何提高记忆力？分值：3
答：使用夸张的表象、形成记忆链、将新的信息和已有的经验连续起来。
1、编码阶段：
1）要在清醒状态下记，
2）学会做笔记，
3）进行深层次的意义加工，
4）多通道协同活动记忆，
5）记忆的材料要形象化、韵律化，
6）可以进行适当的过度学习，
A. 刺激物的强度特征 B. 刺激物的复杂性
C. 对活动意义的理解 D. 身体状况
CD
3.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）鲁利亚提出，脑的功能系统包括分值：4
A. 动力系统 B. 平衡系统
C. 行为调节系统 D. 信息接受、加工和存储的系统
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单选
1.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 ：C分值：3
A. 感知 B. 记忆
C. 注意D分值：3
A. 9±2B. 7±2
C. 5±2 D. 6±3
B
3.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：D分值：3
ACD
4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）与观察法相比，实验法的优点是：分值：4
A. 在自然条件下进行 B. 对条件容易控制或操纵
C. 可对研究结果进行反复验证 D. 可以揭示变量间的因果关系
BCD
5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）有关程序性的记忆，下列说法正确的有：分值：4
7）利用一些记忆术，
8）五步阅读法。
2、储存阶段：
1）组织有效的复习，经常复习，
2)阅读和回忆交替进行方式，
3）排除前后材料的影响，
4）要进行系统化的复习，
5）正确分配复习时间、分散复习优于集中复习。
3、提取阶段：利用编码的特定性原则，回忆时的情境与学习是对情境越相似，回忆的效果越好，在提取时尽量回忆记忆时的线索，帮助回忆。
A. 红、黄、蓝 B. 红、绿、蓝
C. 红、黄、绿 D. 黄、绿、兰
B
9.注意具有两个基本特点：分值：3
A. 指向性和选择性 B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性 D. 都不是
B
10.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：分值：3
A. 动机性抑制干扰 B. 前摄抑制干扰
C. 倒摄抑制干扰 D. 痕迹衰退抑制干扰
A
6.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是：分值：3
A. 整体性B. 选择性
C. 理解性 D. 恒常性
A
7.属于负强化的例子是：分值：3
A. 惩罚一个孩子让另一个孩子看着 B. 孩子去医院看病不再发烧了
C. 当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 D. 孩子表现不好就饿他一会儿
B
8.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：分值：3
C
多选
1.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）催眠状态下会出现下列哪些心理特征分值：4
A. 主动性提高 B. 注意狭窄
C. 出现错觉或幻觉 D. 旧记忆的还原
BCD
2.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）下面哪些因素影响着注意的稳定性分值：4
1807年，托马斯·扬(T．Yong)与赫尔曼·赫姆霍尔兹(H．Helmholtz)根据红、绿、蓝三原色混合可以产生各种色调及灰色的色彩混合规律，假设在视网膜上存在三种神经纤维，每种神经纤维的兴奋都能引起一种原色的感觉。当光线作用于视网膜上，虽然同时引起三种纤维的兴奋，但由于光的波长不同，其中一种纤维兴奋特别强烈。另外两种纤维也同时兴奋，就有了明度感觉。红、绿两种纤维或绿、蓝两种纤维同时兴奋引起黄色或青色的感觉。这一学说现称为杨一赫姆霍尔兹学说，或叫三色学说。
判断
1.“窥一斑而见全豹”体现了知觉的整体性分值：3
对
2.网膜上对光最敏感的区域是中央窝，因为这里只有棒体细胞没有椎体细胞。分值：3
错
3.自然实验法又叫观察法。分值：3
错
4.马斯洛是行为主义学派的代表人物分值：3
错
5.梦游发生在快速眼动睡眠阶段。分值：3
错
6.由于语言功能定位在左半球，所有右脑受伤不影响语言功能。分值：3
A. 实验法 B. 观察法
C. 调查法D. 测验法
D
4.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：B分值：3
A. 小脑 B. 海马
C. 杏仁核 D. 下丘脑
B
5.快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段？分值：3
A. 第一阶段B. 第二阶段
C. 第三阶段 D. 第四阶段 E. 上述睡眠以外的另一阶段
A. 需要通过多次尝试才能逐渐获得 B. 可以通过语言的传授而一次性获得
C. 提取时往往不需要意识的参与 D. 提取时往往需要意识的参与
ABD
简答
1.什么是知觉的理解性？它的意义有哪些？分值：10
答：知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特百性,以使它具有一定的意义。
其意义：一、理解可以帮助对象从背景中分离出来 。二、知觉 的理解 有助于知觉的整体性。三、知觉的理解性容易使人产生期待和预测。
2.简述色觉的三色学说？分值：10
答：人眼及视觉中枢究竟如何将光刺激分辨为不同的颜色感觉一直是科学家们研究的课题，形成了许多学派，因为各自都有大量的事实和实验作为依据，但又存在不足之处，故在很长的时期没有形成统一的结论。比较有代表性的颜色视觉理论有两类：一个是杨一赫姆霍尔兹的三色学说，另一个是赫林的“对立”颜色学说。现代颜色科学界将这两个古老的理论加以综合，重新定位形成能够较圆满地解释各种颜色混合及视觉现象的“阶段”学说。