师德师风自查表
2024师德师风个人自查表
2024师德师风个人自查表一、自觉遵守法律法规和教师职业道德1. 教师资格证、聘任合同、员工手册等相关法律文件是否合规，是否及时进行更新和维护？2. 是否认真学习和遵守教师职业道德准则，尊重学生和家长的权益，保护学生的隐私和人格权益？3. 是否严格遵守学校规章制度，积极参与学校活动，不违法乱纪，不能利用职务之便从事非法活动或谋取私利？4. 是否关注并遵守相关教育法律法规和教育政策，用正确的方式进行教育教学工作？二、热爱教育事业，关心学生发展1. 是否以爱心、耐心和责任心对待学生，关注学生的学习和成长，积极与学生进行沟通和交流？2. 是否合理安排学生的学习任务，注重培养学生的兴趣和创造力，引导学生健康成长？3. 是否制定并落实学生成长记录，及时了解学生的学习情况和心理状态，并与学生家长进行有效沟通？4. 是否参与学校的集体活动和社团活动，积极促进学生的综合素质提升？三、扎实教学业务，提高教学质量1. 是否认真备课，制定合理的教学计划，并及时进行调整和改进？2. 是否灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果？3. 是否注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学、实践活动等方式提高教育教学质量？4. 是否及时批改并反馈学生的作业和考试，详细记录学生的学习情况，进行个别辅导和指导？四、进行教育教学研究，提高教育教学水平1. 是否参加教研组和教研活动，与同事共同研究和解决教育教学难题？2. 是否积极参加教育教学培训和学术研讨会议，了解教育教学新理念和新技术？3. 是否运用教育教学研究成果改进自己的教学方法和教学效果，不断提高自己的教育教学水平？4. 是否将教育教学研究成果与同事分享，促进学校整体教学水平的提升？五、维护教师形象，树立良好师德师风1. 是否严格要求自己的仪表和职业礼仪，保持教师的形象和风度？2. 是否与同事、学生和家长保持良好的沟通和合作关系，做到言谈举止得体？3. 是否坚守教师的职业操守，不违背师德之纲，不谋取不正当的私利？4. 是否主动参加校内外评估和评审，积极接受同事和学生的评价和建议？以上仅为个人自查表的简要示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
2022师德师风个人自查表【五篇】
2022师德师风个人自查表【五篇】教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
现在马上一学期i马上就要结束了，很多教师都要写师德师风自查报告，下面是小编为大家带来的2022师德师风个人自查表【五篇】，希望大家能够喜欢!师德师风个人自查1教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
自古就是“教书育人，为人师表”。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。
我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师就是照亮别人，充实自己。
在教学活动中，老师辛勤的劳动，促进了同学们的全面发展，促进了社会的进步、文明，这是很大的成就，作为一个老师，我很骄傲，很自豪，我是人类灵魂工程师中的一员。
这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献自己的光和热。
学校一直倡导“耐心、爱心、理智、宽容”。
我们也一直谨记这些。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，在教育教学当中，我们要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心，教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础，我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
师德师风个人自查2我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。
师德师风自查报告表(一)
师德师风自查报告表一、前言教师作为社会的重要一员，在教育教学中起着举足轻重的作用。
师德师风对于教师个人的成长和社会的发展至关重要。
本自查报告表旨在帮助教师认真审视自己的师德师风，发现不足并加以改进，提高教师的专业素养。
二、自查内容1. 教育教学工作1.对学生是否以平等、公正的态度对待；2.是否关心学生的全面发展，激发学生的学习兴趣；3.是否认真备课，授课内容准备充分；4.是否尊重学生的个性，注重个性化教学。
2. 师生关系1.是否建立良好的师生关系，关心学生的生活和成长；2.是否严格要求，但公正对待每位学生；3.是否给予学生足够的支持和指导；4.是否积极处理学生之间的矛盾和纠纷。
3. 师德师风1.是否言行举止得体，不参与不良风气；2.是否廉洁自律，杜绝贪污腐化行为；3.是否尊重学生的思想、价值观念，不传播错误信息；4.是否遵守教师职业操守，维护教师形象。
4. 学科建设1.是否积极参加学科建设活动，提高教学水平；2.是否不断学习专业知识，跟上学科发展的最新趋势；3.是否对学科做出贡献，促进学科的发展。
三、自查结果自查内容是否符合要求（是/否）改进计划教育教学工作1. 对学生应更平等、公正对待； 2. 注意多元化教学方法； 3. 课前备课要更细致师生关系1. 加强对学生的关怀； 2. 对学生需更有耐心； 3. 学生之间的纠纷需更及时处理师德师风1. 举止上要更加注意； 2. 严守自律，回避不良风气；3. 尊重学生意见，避免传播错误观念学科建设1. 参与更多学科活动； 2. 深入了解学科最新发展； 3. 为学科建设作出更大贡献四、自查总结通过此次自查，我意识到自己在师德师风方面还有很大的提升空间。
我将按照改进计划中的要求，不断提升自己的教育教学水平，树立良好的师德师风，努力成为一名优秀的教师。
五、签名签名：___________________ 日期：__________（教师签字）（年月日）。
师德师风自查问题及整改措施表
师德师风自查问题及整改措施表自查问题：自查问题一：言行不当教师存在言行不当的问题，例如对学生态度冷漠、口出恶言、不够耐心等。
自查问题二：教学不规范教师在教学过程中存在不规范的行为，例如没有制定教案、备课不认真、教学方法单一等。
自查问题三：不尊重学生权益教师未能充分尊重学生的权益，例如未认真对待学生的建议和意见、不给予学生足够的表扬和奖励等。
自查问题四：延误教学进度教师存在延误教学进度的问题，例如上课时间不掌握好、经常请假或迟到等。
自查问题五：不接受批评与反思教师在工作中不愿意接受他人的批评与反思，不能积极改进自己的不足之处。
整改措施：问题一的整改措施：1.加强师德修养培训，提高教师的职业素养和道德水平；2.建立健全学校师德师风考评机制，对言行不当的教师进行惩处和教育；3.加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，提升教师的亲和力和教育感染力。
问题二的整改措施：1.制定教学计划和教案，并按计划认真备课，提高教学的规范性和系统性；2.丰富教学手段和方法，注重培养学生的创造力和思维能力；3.参加教学研讨活动，学习借鉴先进的教学经验和方法。
问题三的整改措施：1.加强对学生权益的宣传和教育，教师要时刻尊重学生的权益；2.及时关注学生的需求和问题，积极解决学生的困难；3.建立学生管理工作的长效机制，确保学生权益得到有效保障。
问题四的整改措施：1.严格按照学校的上课时间安排，不得擅自更改和延误课程进度；2.提高自我管理能力，保证按时到校上课，并保持良好的出勤率；3.学校要建立监督机制，对严重延误教学进度的教师进行问责。
问题五的整改措施：1.加强教师的自我反思和能力提升，善于总结教学中存在的问题，并积极改进；2.建立教师互相批评的机制，鼓励教师之间进行交流和反思；3.加强学校对教师的指导和培训，提升教师的教育教学能力。
通过以上的自查问题及整改措施，学校将有效改进教师的师德师风，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习体验。
师德师风自查自纠表
师德师风自查自纠表一、自查问题的归类1. 个人行为- 尊重学生，对待学生平等公正- 严禁私下与学生建立不正当关系- 严禁在教学过程中利用权力谋取私利2. 教学态度- 认真备课，提高教学质量- 尊重学生的学习差异，关注学生的进步- 不给予学生不公正的评价或批判3. 课堂管理- 创造积极的学习氛围，维护课堂纪律- 保障每个学生的发言权和参与度- 严禁体罚或变相体罚学生4. 个人形象- 穿戴整洁得体，举止文明礼貌- 不在工作时间与学生保持过于亲密的互动- 谨言慎行，避免给学生不良示范二、自查问题的解决步骤1. 自查问题的发现- 定期对自己的师德师风进行全面检查- 注意学生的反馈和家长的意见- 接受同事的监督和评估2. 自查问题的整理- 对自查问题进行分类和整理- 分析问题产生的原因和影响- 列出改进方案和解决措施3. 自查问题的改进- 查找师德师风问题根源- 制定符合学校和社会要求的行动计划- 实施改进措施并定期检查效果4. 自查问题的总结和反思- 每次改进后进行总结和反思- 记录改进的效果和经验教训- 不断地修正和完善自查自纠表内容三、自查问题的记录表日期：____________________自查问题描述：整改措施：改进效果：备注：四、结语师德师风是教师的基本素养和职业道德的体现，也是对学生负责任的表现。
通过自查自纠，我们可以及时发现和解决自身师德师风方面的问题，以提高自己的教育教学水平和学生的学习效果。
希望每位教师都能积极参与自查自纠工作，共同营造一个良好的教育环境和师生关系。
教师师德师风问题整治工作个人自查表
所在单位：通信工程学院
自查重
点方面
自查重点问题
是否存在（如果存在该问题，请具体说明；无此问题，请打“பைடு நூலகம்”）
违反政治纪律问题
1.在教育教学活动中妄议党的大政方针，发表与中央、省委重大决策部署不一致的错误言论。
2利用讲座、论坛、报告会、网络等方式，公开发表违背、歪曲党的改革开放政策或其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等。
承诺：上述内容均系本人填报，保证内容真实准确，如有虚假，由本人承担一切责任。
教师签名：
日期：年月日
注：请双面打印
3.未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，或未经他人许可，不当使用他人署名，或多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献。
4.违反正当程序或者放弃学术标准，进行不当学术评价，甚至虚假评价。
5.对学术批评者进行压制、打击、报复。
6.论文或论著一稿多投或重复发表。
7.采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。
9.违规使用科研经费。
10.擅自从事影响教育教学本职工作的兼职取酬行为。
1.生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味。
违反生活纪律问题
2.与他人发生不正当性关系
3.违背社会公序良俗，在公共场合有不当行为。
侵害学生权益问题
L歧视、侮辱、虐待、伤害学生。
2.实施猥亵、性骚扰等行为。
3.在招生、考试、推优、保送等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
3.编造、散步政治谣言或其他虚假信息、不良信息。
4.丑化党和国家形象，或者诋毁、污蔑党和国家领导人、英雄模范，或者歪曲党史、国史、军史。
违反廉洁从教问题
L索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等。
教师师德师风自我检查表
教师师德师风自我检查表一、态度与行为1.是否对学生具有亲和力和同理心，能够体谅和尊重学生的个体差异，以平等、公正、善良的态度对待每一个学生？2.是否养成了良好的教师礼仪，包括但不限于穿着整洁、言谈得体、表情丰富、不进行歧视性或伤害他人体面的行为？3.是否经常提醒自己言行端正，以身作则，不贪污、不贿赂、不违纪、不纵容违纪？二、专业精神1.是否依法履行教育教学工作职责，遵守教育法规和学校规章制度？2.是否努力提高自身的教学能力和专业素养，注重教学方法的创新和教材的更新？3.是否积极参与教研活动，与同行交流分享经验，提高教学质量？三、教学态度与行为1.是否讲课以身教为主，尊重学生的学习兴趣和需求，注重启发学生的思维和培养学习能力？2.是否主动关注并了解学生的学习情况，及时反馈和帮助学生改进学习方法和提高学习效果？3.是否注重教学过程中的课堂纪律，保持良好的课堂秩序，营造良好的学习氛围？四、学生评价与反馈1.是否认真对待学生的评价和反馈，不以个人感受为导向，反思自身的教学方法和表达方式？2.是否定期跟踪和评估学生的学习情况，及时与学生沟通、解决问题，提供个性化的学习指导？3.是否注重与家长的沟通与合作，及时掌握学生在家庭环境中的变化和需要，促进学生全面发展？五、师生关系1.是否与学生建立良好的师生关系，建立信任和沟通的桥梁，尊重学生的意见和建议？2.是否注重关注学生的身心健康，关心学生的成长与发展，关注学生的困难和问题，并及时帮助他们解决？3.是否遵守教育法规，杜绝不当行为，保护学生的权益和隐私？六、职业发展与规范1.是否积极参加学校组织的教育培训和继续教育活动，不断学习和提升自己的专业素养？2.是否团结同事，互相学习和进步，共同推进学校教育事业的发展？3.是否关注教育界的发展动态，了解相关政策和研究成果，并将其运用到自己的教学实践中？七、责任与担当1.是否积极参与学校的各项工作和活动，承担起教育引领、社会服务等责任？2.是否关心学生的人生发展，帮助学生明确目标和规划未来，为他们的个人和社会发展贡献力量？3.是否秉持教育事业的责任感和使命感，以教育之心、赤子之情，坚持改革创新，服务社会？结论：教师师德师风是教育工作者的基本素养和职业要求，也是社会各界对教师的期望。
师德师风问题个人自查表
（3）展望未来，明确师德师风建设的发展方向和目标。
2.持续关注教育行业发展趋势，结合国家政策和教育改革要求，不断更新和完善师德师风建设内容；
（1）积极参与教育行业交流活动，了解师德师风建设的新动态；
（2）探索适应新时代背景的师德师风建设模式，推动师德师风建设工作创新发展；
十二、师德师风建设与家庭教育互动
1.加强与家长的沟通交流，共同推进师德师风建设；
（1）定期开展家长座谈会，了解家长对师德师风的期望和建议；
（2）通过家长学校、家访等形式，向家长宣传师德师风的重要性，共同营造良好的教育环境；
（3）鼓励家长参与学校师德师风建设活动，形成家校共育的良好局面。
2.通过家庭教育指导，提升家长对师德师风的认识和重视；
（2）是否遵守社会公德，举止端庄，以身作则；
（3）是否在公共场合及网络空间积极传播正能量，维护教师形象。
2.教育教学方面：
（1）是否遵循教育规律，因材施教，关注学生差异；
（2）是否有针对性地对学生进行思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观；
（3）是否关注学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3.师生关系方面：
（1）是否关爱全体学生，平等对待每一个学生；
（2）是否尊重学生人格，关心学生身心健康；
（3）是否及时与学生沟通，了解学生需求，为学生排忧解难。
4.教育成果方面：
（1）是否关注学生的学业进步，提高教学质量；
（2）是否关注学生的品德修养，培养学生的道德素质；
（3）是否积极参与教育教学改革，提高教育教学水平。
（4）其他自我提升方式。
（请在相应选项后打“√”或“×”）
三、自查结论
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无（ ）
基本方面
自查内容
自评
在潜心教书育人方面
有无违反教学纪律、敷衍教学，造成教学责任事故。
有（ ）
无（ ）
有无从事未经批准的兼职兼薪行为，影响教育教学效果。
有（ ）
无（ ）
有无无故不承担或故意不完成教学任务，拒不接受分配的有关工作。
有（ ）
无（ ）
在关心爱护学生方面
有无要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
有（ ）
无（ ）
有无以不正当方式表达诉求，串联煽动闹事，组织参与非法集会等活动。
有（ ）
无（ ）
在遵守学术规范方面
有无抄袭、剽窃、侵吞或买卖学术成果。
有（ ）
无（ ）
有无伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果。
有（ ）
无（ ）
有无发表成果署名不当，一稿多投或重复发表自己的科研成果。
有（ ）
无（ ）
有无在申报课题、成果、奖励和职务评定、申请学位等过程中提供虚假信息，拉关系、走后门，行贿受贿。
有（ ）
无（ ）
有无利用教师身份，向学生家长推介商品或服务项目及活动等。
有（ ）
无（ ）
在积极奉献社会方面
有无利用教师身份或岗位权力，谋取其他不正当利益。
有（ ）
无（ ）
有无假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
有（ ）Biblioteka 无（ ）有无在校园内传播宗教和组织开展宗教活动。
有（ ）
无（ ）
有无漠视中国传统文化和社会主义核心价值观，传播低级庸俗文化，传播非法出版物。
有（ ）
无（ ）
有无组织或参与“黄赌毒”、违法上访、封建迷信以及邪教活动等。
有（ ）
无（ ）
在潜心教书育人方面
有无在教育教学活动中，传播不正当言论，造成负面影响。
有（ ）
无（ ）
有无在教育教学过程中，歧视、侮辱、虐待、伤害学生。
有（ ）
无（ ）
有无在实验、实习（践）、实训等教育教学活动中，采取诱骗、诱导等方式损害学生正当利益。
有（ ）
无（ ）
在坚持言行雅正方面
有无发生重大事故、灾害、事件，擅离职守或者不按规定报告、不采取措施处置或者处置不力。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无在职称评审、学位评定、考核奖惩、待遇贡献等活动中无中生有、捏造事实、提供虚假信息、恶意诋毁他人。
有（ ）
无（ ）
有无有违诚信，缺乏契约精神。
有（ ）
无（ ）
在坚守廉洁自律方面
有无违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益。
有（ ）
无（ ）
有无索要、收受学生及家长财物，参加由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身等休闲娱乐活动，或利用学生家长资源谋取私利。
有无散布违反宪法、违背党的路线方针政策、违背政治纪律和政治规矩、危及意识形态安全的言论。
有（ ）
无（ ）
有无诋毁社会主义制度优越性，煽动影响社会稳定和谐稳定。
有（ ）
无（ ）
在自觉爱国守法方面
有无危害国家统一，伤害民族情感和国家尊严。
有（ ）
无（ ）
有无损害国家利益、社会公共利益，损害学校和学生合法权益。
有（ ）
无（ ）
师德师风自查表
请对照《师德师风负面清单和失范行为处理办法》中的负面清单范畴有关要求，填写下表并在相应括号内打“√”。
姓 名
性 别
职称/职务
政治面貌
所在学院
所属教研室
基本方面
自查内容
自评
在坚定政治方向方面
有无妄议党和国家大政方针，丑化党和国家及领导人形象、损害党中央权威和集中统一领导。
有（ ）
无（ ）
有（ ）
无（ ）
有无滥用学术资源和学术影响，采用不正当手段干扰或妨碍他人科研活动，压制打击不同学术流派和学生观点。
有（ ）
无（ ）
基本方面
自查内容
评分
在秉持公平诚信方面
有无伪造学历（学位）、资历等相关个人信息
有（ ）
无（ ）
有无在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评奖评优等工作中徇私舞弊，弄虚作假。
有无造谣、传谣，对他人进行侮辱、诽谤和人身攻击。
有（ ）
无（ ）
有无与学生发生不正当关系，对学生实施猥亵、性骚扰。
有（ ）
无（ ）
有无私自向学生推销教材、资料等，谋取私利。
有（ ）
无（ ）
有无无故旷工、迟到、早退，或酒后进入课堂、教学办公场所或在校园内穿戴不雅，或在课堂上吸烟、接（打）电话，或上班期间处理与工作无关的其他事务，造成不良影响。
有（ ）
无（ ）
有无违反国家法律法规和国家政策的行为。
有（ ）
无（ ）
有无违背社会公序良俗，产生不良影响或严重后果。
有（ ）
无（ ）
有无泄露因工作掌握的内部信息，造成不良后果。
有（ ）
无（ ）
在传播优秀文化方面
有无通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。