职业教育中教学情况和授课形式的几点思考
关于中职学校数学教师备课的几点思考
长春教育学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｍ Ｍ ｏ ｆ Ｃｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｉ ｔ ｔ ｕ
Ｖｏ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． １
第２ ９ 卷第 １ 期
关 于 中职 学 校 数 学 教 师 备 课 的几 点 思 考
关键词 ：中职学校 ；数学教 学；备课 中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号：１ ６ ７ １ — ６ ５ ３ １（ ２ ０ １ ３ ）０ １ － ０ １ ３ ７ － ０ ２
“ 备课” 作为教师教学 的重要 组成部分 ， 历来备受重视。 备好课 相统一 的关系 ， 为“ 数” 与“ 形” 的相互转化开辟途径 ， 学生只有透彻 是上好课 的关键 ， 如何才能“ 备好一 节数学课” 是 我们数学老师总 理解 了直线和方程的意义 ， 才算是寻得 了解析几何 的入 门之径 。 因 在不断思索的问题 。本文也就这一 问题做 了一些思考和探讨。 此 ，本节的备课就是使学生从感性上认识直线 与二元一次方程 的 掌握知识体系 。 关 注 能 力 要求 关系 ， 学 习如何根据已知条件求 出直线 的方程 ， 又如何运用直线方
刘 锡 凤
摘 要 ：职 业高中数 学课是职业技术学校的基础课 。备好课、写好教 案是数 学课教 学的关键 环 节。根据职业 学校 学生学习的特 点 ，
本文主要从掌握 知识体 系、明确备课 内容、总结经验教训 、提高动手能力、注重课后练 习等五个方面对 中职学校数 学教 师如何备好
课进行探讨。
一
学为以“ 精讲多练” 为原则的启发式、 探讨 式等。 三、 总结经验教训， 写好 课 后 反 思
１ ． 写好课后 反思有助 于深刻钻研教材。 如前所述 ， 备课首先要 所有学生 的实 际情况。授课班整体程度 如何 ， 个别学生程度如何 ； 钻研教材 ， 要弄清教材的知识结构和作者 意图， 并且在此基础上可 般的问题是什么 ， 个别的问题会有哪些 ； 对整个授课 班采用何种 以有 自己的修补完 善。 这个时候 对教 材肯定有 了一定 的研究 。 但是 授课形式 ， 对个别情况分出哪几个层次。这些 问题考虑得越 细致 ， 这时的研究还不够 ， 经过实际上课 ， 在 与学生互动 的过程 中又会有 教 学 效 果 就 会 越好 。 新发现和新体会 。比如 ， 课前对教材理解的还不到位 ， 我们的修补 由于 中职学校 的学生文化基础知识普遍 较薄 弱，并且学生 之 可能很恰 当或者是谬误多余 。 这些发现有 的是 教材问题 ， 有的是我 间的差别较大 ， 因此 ， 备课时更要注意上面所说 的学生 因素 ， 因材 们 的误解 。 不论是 哪个 ， 及 时地记 录下来都有助于我们进一步理解
职业院校教师素质培训心得体会
职业院校教师素质培训心得体会当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的职业院校教师素质培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职业院校教师素质培训心得体会1作为一名职业学校专业课教师，在这次网络培训中，我听取了杨湘宁副厅长尹伟民处和马成荣所长的重要讲话，听讲了不少优秀教师的课堂现场教学，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击。
一次次的感悟中，颇感自己的责任重大通过这次培训，收获颇丰感想颇深：眼界开阔了思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
对我对教育与新课程又有了一个新的认识。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、了解最新的教育观念在第一部分学习中，省教育厅杨湘宁副厅长发表了重要讲话。
他全面总结了20xx年全省职业教育工作，部署了20xx年工作。
杨厅长指出，在20xx年里，在省委和厅党组的正确领导下，全省职业教育事业规模保持稳定基础能力建设取得新进展专业建设进一步规范师资队伍建设力度加大督导检查制度加强创新发展取得实质进展，江苏职业教育保持持续健康发展，继续走在全国前列。
杨厅长强调，今后一个阶段我省职业教育要以体系建设为引领，增强服务经济社会发展能力。
推进职业教育专业结构与产业结构的对接，推进中高等职业教育协调发展和相互衔接，以创新发展实验区为先锋，积极探索体系建设；以技能教学为核心，提升学校教育教学质量。
进一步加强职业学校技能教学，建立以技能为核心的教学质量监测体系，深化校企合作的技能人才培养模式改革；以制度建设为保障，规范职业学校管理。
落实和完善制度，追求精细化管理，加强校园文化建设。
二、提高自身修养通过学习各位专家相关讲话和讲座，我深深的认识到，作为一名新时期的教育工作都要做到以下几点。
首先，要有强烈的责任心。
职业院校教师素质培训心得体会7篇
职业院校教师素质培训心得体会7篇职业院校教师素质培训心得体会7篇培训心得是在接受培训过程中对于所获得的经验、技能、知识等方面的回顾和总结，以及对于培训效果的评价和反思。
以提高个人的知识水平和技能素质，增强自我价值。
现在随着小编一起往下看看职业院校教师素质培训心得体会，希望你喜欢。
职业院校教师素质培训心得体会精选篇1在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好像所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。
首先，来自广州佛山南海区九江中学任教的贾老师的《小活动，大德育——活动体验型主题班会设计与实施》讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大！是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧！贾老师的讲座让我们沉思班主任工作的深层意义。
班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的！所以许多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生的怨言、领导的不满。
“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。
一是班集体的文化管理文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。
当班主任，一定要知道“核心理念”的深义。
没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。
作为班主任，应当与同学们一起分析高中学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。
一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。
这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。
在班集体文化管理这方面，贾老师老师做得非常好。
他与同学们共同创设的班级目标，小组讨论甚至采用辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们平等的空间，，实际上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人服从于集体。
对高职院校就业指导课教学的几点思考
（） １ 高职院校对 开设 就业指 导课 的
重要性没有 引起 足够 的重 视 ， 特别 是部 分 民办 院校 ， 有把 它纳 入正 常 的教学 没
要 以讲 座形式 出现 ， 通常上课人数众 多 ，
纪律较差 ， 达不到预期的效果 ， 而且这种 课程形式 随意性 和临时性 比较 明显 ；
新教学理念 ， 高教学质量 ， 提 为高职构 件 分析与计算教 学改 革上 新 台阶 ， 为社 会
培养实用型人才作贡献 。 参考文献 ：
生考前 突击 、 死记硬背 、 考时抄袭等不 良
行 为的发生。
［］ １ 卢素英 ． 工程 力学》 学的改 革探 《 教 讨 ［］ Ｊ ．电力学报 ，０ ８（ ） ２０ ６ ．
为高职 院校 的教 师 ， 会在 以后 的教 学 我 中不断地探索更科学合理 的教学方 法和
手段 ， 力提 高教育 、 努 教学水 平 ， 断更 不
（） 年来， ２近 随着 办 学条 件 的 不 断
改善 ， 多媒体 教学 模式 也越 来越 多 地在 教学 过程 中被使用 。教师可 以通 过多媒 体这 样一个手段 向学生展示 构件 的受力 特征或者 力 学模 型等 。例 如 ， 以通过 可 动画 的形式 展现梁在多筋 、 适筋 、 少筋条
学时一定要注意选择对象 ， 这样 ， 双管齐
的功利性 ， 同时可分 散学 生们的压力 ， 能 较 为准确地考查学生在每个阶段掌握 知
识 的实 际水平 ， 全方位、 多角度地反 映出
一
师可随机 安 排 学 生 对 自学 内容 进行 概
括 、 结 ， 根 据课 堂 讨 论情 况 及 时 纠 总 并 正， 解答 学生 自学 中发生 的错 误概 念 和
教学工作总结中职5篇精选
教学工作总结中职5篇精选通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教学工作总结中职篇一一年以来，认真学习贯彻党的教育方针政策，落实领导的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生学习和素养能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就这个学期以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
这学期我担任高三部、高二部的《餐饮服务与管理》《导游业务《旅游概论》《旅游心理学》《礼貌礼节》课程的教学工作。
在坚持抓好培养学生理解熟记为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
教师听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸参加了一次教育教学研讨会，聆听了多位优秀教师的精彩授课。
这次听课让我受益匪浅，对我的教育教学工作产生了深远的影响。
在此，我将结合自己的听课感悟，谈谈我的心得体会。
一、教学理念的提升在这次听课过程中，我深刻感受到了教育理念的重要性。
优秀教师在课堂教学中，始终坚持以学生为中心，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
他们打破了传统的教学模式，采用了启发式、探究式、合作式等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
1. 坚持以学生为中心。
优秀教师在课堂上注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、发表见解，让学生在思考中学习，在学习中成长。
他们认为，教育的根本目的是培养具有创新精神和实践能力的人才，而学生是学习的主体，教师只是引导者和帮助者。
2. 关注学生的个性发展。
优秀教师在教学中，关注学生的兴趣爱好、特长和个性特点，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，得到充分的发展。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
优秀教师认为，创新精神和实践能力是人才的核心竞争力，因此在教学中，他们注重培养学生的创新意识、创新思维和实践能力，使学生在未来的学习和工作中具备较强的竞争力。
二、教学方法的改进1. 启发式教学。
优秀教师在课堂上善于启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
他们通过提问、讨论、辩论等方式，激发学生的思维活力，提高学生的综合素质。
2. 探究式教学。
优秀教师在教学中，鼓励学生自主探究，通过查阅资料、实验操作、实践体验等方式，让学生在探究过程中掌握知识、提高能力。
3. 合作式教学。
优秀教师在课堂上注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、团队协作等形式，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
4. 案例式教学。
优秀教师善于运用案例教学，通过分析典型案例，引导学生深入理解知识，提高解决问题的能力。
三、教学评价的优化1. 过程性评价。
优秀教师在教学中，注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习效果等方面，及时发现学生的问题，给予针对性的指导。
职业教育法心得体会(通用15篇)
职业教育法心得体会(通用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业发展课心得体会5篇
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职业教育中教学情况和授课形式的几点思考
发表时间：2019-12-10T17:37:22.027Z 来源：《教育学文摘》2019年12期作者：张婧妍
[导读] 真正实现“教学做”一体化，输出高质量毕业生，培养优质的社会生产力的制造者。
摘要：基于几十年来对于青少年职业教育中教学情况以及全社会经济发展和科技进步的研究发现，越来越多的中高职业学校开始依靠科技手段进行授课，除各种形式的多媒体教学资源外，智慧职教、超星学习通等学习软件常常被应用在课堂上。
现代授课的主要特征教学手段多样化，仅手段多样化是不够的，还应该打破传统，回归学生，让学生变成课堂的主体，而教师则作为引路的人，这样既容易提起学生的学习兴趣，又能够锻炼学生主动学习的能力，同时增强学生动手实践能力，真正实现“教学做”一体化，输出高质量毕业生，培养优质的社会生产力的制造者。
关键词：职业教育教学手段高质量学生
近年来，关于教育教学改革的文件、制度屡见不鲜，但活跃在教学一线的教师们对于什么才是真正的教学改革仍存有疑问，难道摒弃传统的板书，更多的去运用计算机、投影仪等多媒体设备授课就是教学改革？难道在课堂上利用手机教学软件让学生点名签到、回答问题就叫做教学改革？或许这些手段能够使一部分学生的注意力集中到课堂上面来，但是效果远不如我们期望的那么理想。
究其根本，是打破传统以后的教学水平滞后现象。
曾运用传统授课方式的老师一定有这种体会：在备课的同时，让自己的知识更加牢固，在翻阅资料的同时更容易形成知识体系，而课上写的板书则是在回顾自己所掌握的知识后根据课程的时间、进度以及学生掌握知识的情况去不断调整的，好的板书更是像艺术品一样需要设计和不断地打磨。
而这些恰恰都是多媒体设备所无法取代的。
在职业教育中，教学水平的不断提高更是重中之重，一方面是由于职业教育更加强调实用性，即“教、学、做”相结合，甚至从工作生产危险性的层面考虑，职业教育要比本科教育更加困难；另一方面，日积月累的学习习惯导致大部分中高职学生的自主学习能力和本科学生相比较差，而且对于知识的接受能力也不甚乐观。
两方面相结合就给授课带来了一定的困难，但正因如此，中高职教师才更应该致力于提高自己的教学能力以迎合现今学生以及社会的需求。
一、“职业性”教育的内涵
提高教学能力的前提，是了解“职业性”教育的内涵。
职业教育是为满足社会生产劳动需要所开展的教育活动，培养一定社会生产所需要的人才（《中国大百科全书》，1994.520）。
简单地说，中高职院校所培养出的毕业生，应该是社会生产力的根本制造者。
既然如此，职业院校的毕业生们就必须具备一些劳动技能以及劳动素质。
可能很多教师和学生认为劳动技能要比劳动素质重要得多，其实不然，劳动素质应该是职业技能教育中最重要的一环，那么什么是劳动素质呢？简单的理解，劳动素质就是专业技能和职业道德相结合的具体表现。
首先要树立正确的劳育观。
马克思说过“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。
”劳动不仅发展着世界，也创造着人本身。
同时，艰苦劳动、辛勤劳动、诚实劳动是中华民族的传统美德。
新时代劳动教育是在继承马克思主义劳动理论，发扬中华民族传统美德传统的基础上进行的。
培育学生劳动观念、端正劳动态度、养成劳动习惯、增强劳动情感、增长劳动知识、提升劳动技能。
新时代将劳育与德智体美并举，这不仅是对劳育作用的正确认识，也是对德智体美教育的有力促进（《素质教育之被忽略的劳动技术教育》刘杨，2019）。
二、运用“多媒体”授课的意义
那么，难道多媒体真的一点用处都没有吗？也不尽然。
不可否认的是，随着社会的发展，孩子们从小到大接触新鲜事物的机会越来越多，势必导致学生更不容易被形式单一的新知识所吸引，而生动有趣的图片、动画、视频等则更加受到学生们的青睐。
通过动画等多媒体设备，学生可以真切的感受到教学内容的趣味性和实用性，对于新鲜事物会有更多的热情去进行学习和探索。
对于授课教师来说多媒体的使用也是大有益处，除了在课堂上能够将自身具备的知识和素养更好地呈现给学生以外，还可以紧抓课前预习与课后复习质量，培养学生的自主学习能力。
三、授课形式的转换
授课形势的转变不应仅仅体现在运用多媒体设备上面，还应该更好地运用学生自学能力，使师生互动性提高，实现课堂可操作性。
由于高职学生具有吸收知识比较被动的特点，因此职业教育的课堂如果停留在“老师讲，学生听”的层面上，学生将很难融入课堂，那么教师授课就会出现“事倍功半”的局面，这会使教师和学生产生挫败感。
长此以往形成恶性循环，教师授课的激情渐渐退却，学生学习热情更是不复存在，这样“将就”而取得的学习成果，必然会使学生在走上工作岗位后显现出现诸多问题。
四、 “职业”课堂的创建
那么符合职业教育的课堂是什么样子的呢？首先应了解大多数职业院校的学生具备怎样的能力以及存在何种问题。
职业院校与本科院校不同的是生源质量，直接表现就是学生学习能力不强，学习的主动性、自觉性较差，平时比较好玩爱动，对于理论内容较多的课程感到枯燥无味，但是对于实践类课程反而表出浓厚的兴趣。
由此可见，职业院校学生相较本科而言往往有更强的动手能力，适合参与感更强的课堂。
合格的教师应做到因材施教，而不是千篇一律，不能强迫学生去适应课堂，而应引导学生参与课堂。
在日常教学工作中，要引导学生养成课前学习的习惯，为课堂教学打下良好基础；课上注重以学生为主体，自己作为引导者，加深学生“对”的理念，改变学生“错”的认识，建立起学生的主人翁意识，只有这样学生才能真正的融入课堂；课后进行巩固加强，以考核等形式，让学生认识到自己的不足，才能激励学生不断提高学习能力。
与此同时，教师为了不断去适应新时代学生的学习需求，也会不断提高自己的教学能力和职业素养，学生的创造性思维很可能会给教师以启迪，使教师对于课程有一个新的认识。
五、结束语
职业教育并不代表着因循守旧，职业院校的教师们更应该在日积月累的教学工作中积累经验、磨炼技艺、不断创新，将“职业性”教育的课堂变得更加具有职业性，真正的做到与时俱进，成为合格的职教人，培养高质量毕业生，输出优质社会生产力的制造者。
参考文献
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