20189大象版二年级上册科学教学计划
大象版科学二年级上册全册教案
这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元， 内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法 得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素， 并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1. 在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比 较的方法得出结论。
2. 激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1. 小组材料准备： 教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2. 教师材料准备：课件 【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT 出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到 了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的， 需要通过打电话的方式向场外同学求助。
学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2. 制订计划（1） 师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考： 我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2） 请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后 划的步骤。
3. 观察与记录（1） 师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！ 请问谁知道观察的顺序有哪些？ （学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是： 从上到下或从下到上， 以及从整体到局部。
大象版二年级上册科学教学工作计划
大象版二年级上册科学教学工作计划一、引言本教学工作计划旨在明确大象版二年级上册科学教学的目标、内容、方法、进度及评估方式，以提高教学质量，确保学生科学素养的全面发展。
二、课程目标1. 掌握科学基础知识，如生物、物理、化学等领域的初步认识。
2. 培养科学探究能力，如观察、实验、分析、总结等。
3. 培养科学态度和价值观，如尊重科学、勇于探索、善于合作等。
4. 培养自主学习和终身学习的意识，如批判性思维、创新精神等。
三、教学内容1. 生物领域：认识生命现象，如植物生长、动物习性等。
2. 物理领域：认识简单机械、光、热等物理现象。
3. 化学领域：了解物质的变化，如物质的溶解、化学反应等。
4. 环境领域：了解环境保护，如垃圾分类、能源利用等。
四、教学方法1. 示范教学：教师进行实验或演示，让学生了解科学现象和原理。
2. 探究式教学：学生通过观察、实验、分析等方式，自主探究科学问题。
3. 合作学习：学生分组合作，共同完成实验或任务，培养团队协作能力。
4. 问题式教学：教师提出问题，引导学生思考和解决，培养批判性思维。
五、教学进度1. 第一周：开启课程，介绍科学概念及学习方法。
2. 第二周至第四周：学习生物领域，了解植物生长和动物习性。
3. 第五周至第七周：学习物理领域，探究简单机械和光学现象。
4. 第八周至第十周：学习化学领域，了解物质的溶解和化学反应。
5. 第十一周至十三周：学习环境领域，了解环境保护和能源利用。
6. 第十四周至十六周：进行复习和测试，总结学习成果。
六、学生评估1. 作业评估：根据学生完成作业的情况，评估其掌握程度和理解深度。
2. 测验评估：定期进行小测验，了解学生对课程内容的掌握情况。
3. 期末测试：综合评估学生在整个学期的学习成果。
4. 表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
5. 项目评估：学生分组完成某一科学项目，评价其应用和实践能力。
七、教师自我反思和提升1. 教学总结：每次课后，教师需对本次课进行总结，反思教学方法和效果。
大象版小学二年级科学教学计划
大象版小学二年级科学教学计划大象版小学二年级科学教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编精心整理的大象版小学二年级科学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级科学教学计划1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1———5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
大象版小学二年级科学实验教学计划
大象版小学二年级科学实验教学计划全文共5篇示例，供读者参考大象版小学二年级科学实验教学计划篇1一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学课程理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析本册的教学内容由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
1.“植物”单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近、关注自然，利用课外时间进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生对树和树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、等多方面的知识。
2.“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的动物，细致观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。
组织和指导学生在观察活动中获得动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
3.“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察事物。
能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
对生活中的常见物品从材料角度进行分类。
总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
4.“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。
进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
通过学习，培养与发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的对比观察的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
大象版科学二年级上册全册教案
准备单元这是谁的脚教学目标:1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
教学准备:1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件教学过程:1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。
而多方面的观察有哪些方面呢？（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不同部分的大小、形状、颜色、是否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。
注意，在进行多方面的观察时也要注意观察的有序哦！另外我们还可以借助放大镜帮助我们观察到更细小的地方。
现在，就请同学们对照着老师发给你们的图片进行观察，并将观察的结果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一个放大镜）。
2018最新大象版二上科学大象版《科学》二年级上册教材分析及教学建议
小结：大象版教材的编写思路及主要特色
• 双主线 • 8个要素 • 3个循环 • 三种单元
02
二年级上册教材介绍
二上教材的能力主线目标
提出 问题 一 上 一 下 ● 作出 假设 ● ● ● 感知 科学 ● ● 制订 计划 搜集 证据 处理 信息 得出 结论 表达 交流 反思 评价
二 上
二 下
●
●
探 索 科 学 认 知 科 学 感 知 科 学
教 材 的 逻 辑 结 构
பைடு நூலகம்
Brocade模型
03
三种单元
综合探 究单元
准备单元
• 理念：初步体验，有备无患；
• 重点：针对“科学探究”要素的准备；
• 形式：活动体验、探究经历。（没有知识点，没有考核要求）； • 课时：1课时/学期
综合探究单元
理念：教材的主体；
反思单元
• 理念：反思提升，提升经验。
• 重点：“对既有的经验和现实对象”进行回顾、反思、再认识。 • 形式：读+思+做
• 课时：1-2课时/学期
反思单元结构组成
（一）读：基于科学家故事或科学探索故事的 “元认知”； （二）思：基于自身探索经历的回顾与反思； （三）做：科学探究方法的再运用或科学探究 成果展示。
在教师指导下，能用语言初步 在教师指导下，有运用观察与描述、 描述信息。 比较与分类等方法得出结论的意识。 在教师指导 在教师指导 在教师指导下， 在教师指导下， 在教师指导 了解科学家处 下 ， 初 步 尝 试 下，能用语言 能 用 语 言 初 步 描 有 运 用 观 察 与 描 述 下 ， 有 运 用 比 理 信 息 得 出 结 论 用 语 言 描 述 信 对自然现象进 述信息。 等方法得出结论的 较 与 分 类 等 方 的 过 程 ， 反 思 自 息 ， 初 步 体 验 行简单描述。 意识。 法得出结论的 己处理信息和得 得出简单的探 意识。 出结论的经历， 提升探究经验。 究结论的过程。 辨别生活中常见的材料。 6.5.1-3知道指南针 14.1-1知道有 1.2 7.2-2 说 出 动 物 17.3认识常见工具，了解 中的小磁针是磁铁, 的 某 些 共 同 特 阴、晴、雨、 其功能。 使用工具对材料进行 可以用来指示南北。 征。 雪、风等天气 17.3 简单加工。 现象。 6.5.2-1说出磁铁总 9.1 举 例 说 出 动 17.3 描述肉眼观察和简单 14.1-2 描 述 天 仪器观察的不同。 是同时存在着两个 物 可 以 通 过 眼 、 18.3 利用提供的材料和工 气变化对动植 具，通过口述、图示等方 不同的磁极。 耳、鼻等感知 6.5.2-2 知 道 相 同 的 环境。 物和人类生活 式表达自己的设计与想法， 并完成任务。 的影响。 18.3 对自己和他人的作品 磁极相斥 , 不同的磁 提出改进建议。 极相吸。
大象版二年级上册科学教学计划
2018-2019年学年度第一学期二年级2班科学教学计划一、学情分析作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
大象版二上科学教案
大象版二上科学教案教学目标1.知识目标：了解大象的生态特点，认识到大象是濒危动物，了解大象的保护措施。
2.技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的科学素养。
3.情感目标：培养学生的环境保护意识和责任感，激发对大自然的敬畏之情。
教学内容1.大象的生活环境和生活习性。
2.大象物种的分类和特点。
3.大象的繁殖和生长过程。
4.大象的保护措施和保护意义。
教学方法1.情景教学法：通过展示大象的生活环境和生存状态，引发学生的兴趣和好奇心。
2.案例教学法：通过真实的案例，让学生了解大象的保护行动和保护意义。
3.小组合作学习法：将学生分成小组进行讨论和合作，共同收集、整理和呈现关于大象的信息。
4.实践探究法：组织学生进行实地考察，观察大象的生活习性和保护现状。
教学过程第一课时：大象的生活环境和生活习性1.导入（5分钟）：–利用图片或视频展示大象生活在非洲大陆的草原和丛林中的情景，引发学生对大象的好奇和兴趣。
–提出问题：你们对大象有什么了解？你们觉得大象喜欢生活在哪里？2.学习（20分钟）：–教师引导学生观察大象的体型、颜色、耳朵等特征，并让学生尝试描述大象的特点。
–教师讲解大象的生活环境和生活习性，帮助学生了解大象选择在草原和丛林中生活的原因。
3.实践（15分钟）：–小组合作：将学生分成小组，组织他们观察大象的图片和视频资料，共同探究大象的生活环境和适应策略。
–各小组代表展示他们的观察结果，并进行讨论和分享。
4.拓展（10分钟）：–导入问题：大象是如何适应高温和缺水的环境的？–学生通过思考和讨论，尝试找到大象适应高温和缺水的特殊结构和行为。
第二课时：大象的分类和特点1.复习（5分钟）：–教师通过回顾上节课的内容，引导学生回忆大象的生活环境和生活习性，并提出问题：大象是哺乳动物中的哪一类？2.学习（20分钟）：–教师讲解大象属于哺乳动物中的象科，介绍大象物种的分类和特点，如亚洲象和非洲象的区别。
–让学生观察和比较不同物种的大象图片，辨认区别。
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大象版科学二年级上册教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、情况分析
大象版《科学》二年级上册教材由六个单元组成。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材共六个单元。
其中准备单元有一课《这是谁的脚》；第一单元《变幻的天气》共三课：1、变幻的天气，2、天气的影
响，3、天气大转盘；第二单元《小小游乐园》共3课：1、滑梯，2、跷跷板，3、秋千；第三单元《磁针与南北》共3课：1、磁铁有两极，2、两极指南北，3、两极相遇了；第四单元《动物的生活》共3课：1、参观动物园，2、动物觅食，3、动物小侦探。
反思单元《竺可桢爷爷的故事》。
五、学情分析
作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
七、教学进度表
第1-2周：准备单元第3—5周：第一单元第6—9周：第二单元第10—13周：第三单元第14—16周：第四单元第17-18周：反思单元。