如何命制一套高质量的政治试卷
初中道德与法治试题命制的方法与技巧
初中道德与法治试题命制的方法与技巧《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（下简称“2022年版课标”）在“评价建议”中，对学业水平考试命题提出了制订“命题规划”的要求。
如同造房子要有施工蓝图一样，命题者在命制试卷前也要设计命题蓝图，即要规划好命题的内容、范围、结构，才能使整张试卷的命制更加规范合理。
一、制订命题规划的依据国家对义务教育阶段学业水平考试的相关政策、课程标准、学生学习情况要求，分别是制订命题规划的宏观、中观、微观三个层面的依据。
作为命题人，只有准确把握好这些依据，才能确保命题规划的稳定性和合理性。
1．依据相关政策近年来，国家印发了多个与义务教育学业水平考试命题相关的文件。
命题时要加强对这些文件的研究，从中明确考试命题的指导思想和改革方向。
一是通过分析相关政策，明确考试命题的指导思想。
命题指导思想是考试命题的灵魂，虽然不直接出现在试卷中，却引领着考试命题的价值取向。
例如，2019年教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》提出，“注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。
”[1]根据该文件，命题者要重视考试命题的育人功能，将落实立德树人根本任务作为考试命题工作的首要任务。
二是通过分析相关政策，明确考试命题改革的方向。
随着课程改革和教学改革的深入推进，考试命题要随之进行相应改革。
2020年中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。
”[2]根据该文件，命题要引导学生运用所学知识分析和解决问题，从“解题”走向“解决问题”，从“做题”走向“做人做事”。
把握“三性”,优化思想政治试卷的命制.doc
把握“三性”，优化思想政治试卷的命制一份好的政治试卷，如同一篇优美的散文，不仅使人有种一口气读完的冲动，而且读完使人回肠荡气、神思良久；不仅是一份选拔性的试卷，而且更重要的是一份具有教育意义的美文。
从教十多年实践告诉我，出好一份试卷，必须把握好“三性”，实现试卷命制的最优化。
本文以2011年江苏高考政治试题为例，浅谈这“三性”的把握。
一、人文性一一以生为本，关爱生命。
科学发展观的核心是以人为本。
在科学发展观指导我们命题时，始终以生为本，关爱生命，应是我们命题的出发点和归宿。
1.凸显对学生情感、态度、价值观的正确引导新课程改革沿动以后，考试的甄别与筛选功能己由台前退居幕后，取而代之的是激励与检测功能。
为此，在试卷命题吋，我们必须把激励和引导学生这一功能摆在首要位置，以激励学生，正确引导学生的情感、态度、价值观作为试卷命题的出发点和归宿，切实发挥试卷本身的德育功能。
如第16题杨善洲的先进事迹、第18题民族团结教育活动、第22题重庆“红色光碟”的下发、第33题《人心的法则》包含的哲理等材料的出现，都有利于引导考生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.凸显时代特色，关注生活。
其一，关注时代。
政治试卷的命制，必须随时代的发展而发展，反映鲜活的时代生活，也即我们平时所说的，要反映国内外热点问题。
否则, 试卷就缺乏灵魂。
2011年江苏高考政治试题，涉及到民族团结、控制收入差距、食品安全、中美贸易不T衡等一系列现实问题，具有鲜明的时代气息。
在把握试题的时代性时，要善于把握重点，要善于取舍；既要注意当年热点，又要注意长效性热点。
其二，关注学生生活。
新课程强调三贴近原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。
一份好的政治试卷，不应是僵硬的说教，而应贴近学生生活，富有浓厚的生活气息。
要把理论观点的考查寓于学生的社会生活之中。
为此，试卷的选材应来自学生身边的生活，让学生感受到生活就是知识，引导学生树立正确的生活观。
第14题“瘦肉精”、第37题第3问让学生设计广告语等，都贴近学生生活，有助于引导学生关注生活。
高中政治试卷命题方案
高中政治试卷命题方案作为高中政治老师，我们时常需要为学生出一些合适、考察政治知识点的试卷。
然而，如何进行一个科学合理的命题，是一门需要掌握的重要技能。
在本文中，我将分享一些高中政治试卷命题方案，以供大家参考。
1. 技能层次明确我们首先需要考虑的是，政治教育的目标之一为培养学生的政治素养和综合能力。
因此，在命题时，我们应该充分考虑学生所需要学会的技能，并以此为基础确定试卷题型。
例如，我们可以将试卷的题目分为“掌握型”和“应用型”，并根据不同层次的技能进行命题。
2. 多角度考查政治知识涉及面广泛，因此，在命题时，我们可以多角度考察同一知识点。
例如，在考察“中国特色社会主义道路”的时候，可以从历史背景、现实意义、发展特点、体制机制等多个方面进行考察。
这不仅能够更全面地考察学生的知识掌握情况，也有利于提升学生的综合能力。
3. 知识点的权重设置在命题时，我们需要明确不同知识点的重要性和难易度，并根据其权重设置试卷的分值。
在这个过程中，我们需要考虑的因素有多方面，包括知识点的难度、与其他知识点的联系、对学生综合能力的考察、教学阶段的时间分配等。
4. 阅读理解的设置政治学科中涉及的案例、图表、文章等多种形式的材料，需要学生具备较强的阅读理解能力和表达能力。
因此，在命题时可以适当增加此类材料，以考察学生对实际问题的理解和分析能力，同时也可以促进学生的语文学科提升。
5. 开放性题目的设置政治学科需要学生具有一定的独立思考能力和创新能力，因此也可以适当添加一些开放性问题，以促进学生的思维发散和拓展。
例如，在学习“宪法和法律”的时候，我们可以出一道开放性问题：“如何在我们的生活中遵循法律？”以上是我个人对于高中政治试卷命题方案的一些思考和建议。
我们需要在实际教学中不断总结和探索，希望这些建议能够给大家提供一些启示。
如何出好一份试卷
如何出好一份试卷考试是教育评价的重要手段，对于教学和学生的发展具有重要的导向作用。
因此，出好一份试卷是非常关键的环节。
下面我将分享如何出好一份政治试卷的想法。
一、命题指导思想：出题时应关注学生的研究、积累、运用、情感和综合素质。
具体来说，应注重以下几个方面：1、考查学生所学知识的掌握情况，不仅注重重点，也不能忽略非重点。
2、注重测试学生的理解、方法和能力三个方面。
3、注重对学生综合素质的测试。
4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能、掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题能力。
二、命题原则：1、应严格按照明确规定的考试内容重点范围进行命题，减轻学生的记忆负担，促进创新能力的培养。
在一份试卷中，应该有利于培养创新思维的试题，非选择题等要引导考生独立思考。
2、考试内容与要求要与《课程标准》、考试说明中规定的内容相一致，不能脱离纲、本要求出偏题、怪题。
应注重考查重点知识，也要适当考查知识的覆盖面。
注重试题题目易、中、较难三个层次的比例。
3、试卷中各种题型的采用和搭配要合理得当，试卷、试题、参考答案和评分标准必须科学严谨、公正无误。
4、要注意前后知识的融合，知识块间的联系，概念、原理、规律的合理搭配，知识与能力整合，以及各种类型题目的合理配置。
同时也要结合其他学科知识、生产生活实际问题、国内外大事、热点问题的联系与运用。
三、命题程序：1、明确考试目的，根据不同的考试目的确定命题难度、知识比例和试题形式。
2、研读相关内容，了解考试内容和要求，确定考查内容和范围。
3、制定命题计划，确定命题的时间、人员和具体内容。
4、编写试题，根据命题原则和指导思想，编写试题。
5、试题审定，组织专家进行试题审定，确保试题科学严谨、公正无误。
6、试卷制作，根据试题和命题原则，制作试卷。
7、试卷审核，组织专家审核试卷，确保试卷科学严谨、公正无误。
8、试卷印制，按照规定的程序进行试卷印制。
通过以上步骤，可以出好一份质量高、科学严谨、公正无误的试卷，达到教学和评价的目的。
如何命制一套高质量的政治试卷
随笔如何命制一套高质量的政治试卷徐昕摘要：平时学校的期中、期末考试，老师们也会命题，多数老师的做法是找一些自己认为不错的题拼凑成一套试卷，很少从主干知识、知识点的分布、难易程度等细节上去考虑。
一次省级学考命题的机遇，使我意识到，命制一份高质量的试卷要有科学的方法、严谨的态度。
关键词：期末考试；试卷；科学方法一、命题前编制《双向细目表》根据《考试说明》制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
这里的“双向”是指两个维度（纵向和横向）。
纵向是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平。
在学考中，通常采用识记、理解、应用、综合、四个等级。
命题双向细目表的内容包括：1.确定覆盖度（即内容分布）。
2.确定题数及题分（在高考和学考中，不同学科的题数和分值都是固定的）。
3.确定题型（不同学科题型也是固定的）。
4.确定难度（根据之前全省的平均分，ABC等的成绩来确定，一般是7:2:1）。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例和份量，提高命题的效率和质量，使自己命制的试题更具有科学性。
二、准备命题素材所有学科最大的特点是时代性与现实性强，理论联系实际是其基本原则，关注社会热点、焦点问题是考试的活力所在，搜集积累命题素材应讲究以下三个原则：1.“新”，即命题要有强烈的时代性。
这要求我们教师能善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，关注家乡和身边发生的事，注重时代性、教育性、可信性，选取的材料均应该出自教材及其他正规出版物（半月谈、新华日报、实事、政府工作报告原文，党和国家重要领导人讲话原文）。
2.“精”，即选取材料的有效性、科学性。
语言表述上要流畅、准确、直截了当，不玩文字游戏和绕口令，符合考生的阅读特点，字数要符合阅读量要求；同时材料立意和观点要严谨、科学，无知识性错误。
3.“活”，可以是文字、表格、图式、漫画。
初探高中政治试卷命制
初探高中政治试卷命制高中政治作为一门重要的学科，对于培养学生的政治意识和思想素养起着至关重要的作用。
而政治试卷的命制，不仅仅是一项重要的教学工作，更是对学生政治素养的培养和考察。
本文将初探高中政治试卷命制的相关内容。
一、试卷命制的目的和原则1. 目的政治试卷的命制旨在全面考察学生对政治知识的掌握和理解能力，促使学生掌握相关政治概念、原理和理论，提高学生的政治思维和分析问题的能力。
2. 原则（1）科学性原则：试卷应符合国家政治教育大纲的要求，内容全面、有机结合实际，符合教学大纲的要求。
（2）合理性原则：试卷设置要合理、科学，考察重点、难点和热点问题，兼顾试卷整体的难易度和分值分布。
（3）公正性原则：试卷要公平、公正地考察学生的政治知识和思维能力，避免任何形式的歧视。
二、试卷命制的内容和结构1. 内容（1）基础知识题：考察学生对政治基本概念、原理和理论的掌握程度。
（2）案例分析题：通过分析具体案例，考察学生的问题分析和解决能力。
（3）论述题：要求学生依据所学知识，对一个问题进行辩证分析和思考，培养学生的思辨能力。
2. 结构（1）选择题：包括单项选择题和多项选择题，用以考察学生对政治知识的记忆和理解能力。
（2）解答题：要求学生以较长的篇幅回答问题，可以是简答题或论述题，以考察学生的深度思考和分析能力。
（3）分析题：要求学生根据给定的材料或案例，分析问题，作出判断和解释，并提出自己的观点。
三、试卷命制的难易度和分值分布1. 难易度试卷的难易度应根据学生的学习水平和年级特点进行合理设置，包括基础题、拓展题和挑战题，旨在全面考察学生的政治素养。
2. 分值分布试卷的各个部分分值应合理分布，体现各个知识点和能力的重要性和难易程度，兼顾全体学生的得分情况。
四、试卷命制的改革与创新1. 题型创新随着教育教学改革的不断深化，政治试卷的题型也需要与时俱进。
可以增加综合性、探究性、实践性题型，培养学生的综合应用能力和创新思维。
初中政治试卷解析与高分策略
初中政治试卷解析与高分策略在初中政治试卷中，获得高分不仅依赖于对知识的掌握，更在于策略的运用和解题技巧的培养。
初中政治试卷通常包括选择题、填空题、简答题和综合题，各种题型要求考生具备全面的理解能力和灵活的应变能力。
要想在这些题型中脱颖而出，除了扎实的基础知识外，还需要掌握一些高效的解题策略。
首先，选择题是初中政治试卷中最常见的题型之一，它测试的是学生对基本概念和知识点的掌握情况。
应对选择题的策略可以从以下几个方面着手：1. 理解题意：每道选择题都有其特定的考察点。
在做题前，仔细阅读题目和选项，确保理解题目所问的具体内容。
有时题目中的关键词或短语会暗示正确答案的方向。
2. 排除法：遇到不确定的选择题时，可以利用排除法。
先剔除那些明显不符合题意的选项，缩小选择范围，这样可以提高选择正确答案的几率。
3. 关键词分析：选择题常常会有一些关键词，帮助确定正确答案。
例如，形容词如“最”、“最少”、“最可能”等，这些词通常会影响选项的准确性。
对于填空题，考生需要在掌握基础知识的同时，提高对问题细节的关注。
填空题的答案通常是直接从课本或笔记中提取的，理解了基本概念后，记忆的准确性也很关键。
1. 记忆和理解结合：填空题考查的是记忆和理解的结合。
学生需要将课本中的重要知识点牢牢掌握，同时理解其背景和意义，这样在答题时能够更准确地填写答案。
2. 多做练习：通过做大量的填空题练习，可以帮助考生熟悉题型，掌握常见的知识点和答题技巧。
练习中遇到的错误，也能够帮助考生查漏补缺，巩固记忆。
简答题和综合题则要求考生具备较强的表达能力和分析能力。
这类题目不仅考察学生对知识的掌握程度，还考验他们将知识运用到实际问题中的能力。
1. 结构化答案：在解答简答题时，考生应注重答案的结构。
一般来说，简答题的答案应包括定义、解释、实例等部分。
条理清晰的答案能够帮助阅卷老师更快地找到关键点，从而获得更高的评分。
2. 综合运用知识：综合题通常涉及多个知识点的结合，要求学生能够综合运用所学内容。
做初中政治试卷方法总结
做初中政治试卷方法总结一、单项选择题1、认真审题，弄清题意。
首先要仔细阅读题干，全面、正确理解题干所提供的各种信息，从这些信息中提炼出中心思想;二要把握“题眼”，即关键词语，只有准确把握“题眼”，选择才有目标。
关键词语如：本质、原因、根本、基本、主要、唯一、标志、标准等。
2、判断是正向思维还是逆向思维。
命题者在设计题目时除了设计一些正向思维的题目外，也会穿插一些逆向思维的题目，以干扰考生的正常思维。
考生在做选择题时要认真仔细读题，要弄清是正向设问还是逆向设问的。
很多题目并不是不会做，而是由于不认真做错了，或者是因为思维定势做错了。
3、取正法。
此法就是以题干的规定性为标准，审析各项内容，确定是正确选项就在序号前打钩，错项不予理会，然后将所选序号由小到大编为一组，再到A、B、C、D题肢中寻找答案的方法。
4、排查误项。
中考试题中有一部分是难度较大的题目，甚至有些题肢的设置一时难以理解，在这种情况下最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围，最后确定正确答案。
5、排查异项。
有些选项的观点虽然正确，但与题干无关，这些选项是迷惑选项，要求我们一定要审清题意，选出符合题意的选项，把不符合题意的排除掉，即排异法。
6、在不得已的情况下，猜一猜。
对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。
四个选项中挑选一个，得分的概率就是25%，不要轻言放弃。
非选择题一、漫画类试题1、通过“四看”了解漫画的本意。
(1)看漫画标题。
标题的漫画的眼睛，透过标题可以洞察整幅漫画的主题。
(2)看漫画画面。
漫画常用简单而又夸张的手法勾画出幽默、诙谐的画面，说明某种观点。
(3)看漫画语言文字。
漫画的语言文字往往言简意赅、画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助。
(4)看漫画的夸张之处。
漫画为了说明某种观点，经常对人物行为或场景描绘给予变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意之所在。
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如何命制一套高质量的政治试卷
高中政治试卷的命制和赏析工作，是教育教学工作中非常重要的一个环节，又是搞好高三政治工作的一种具体体现。
命题工作的好坏、试题的质量如何以及如何赏析试题（筛选试题），直接影响到教学质量的高低。
因此，加强高三政治的命题研究和赏题研究，有着非同寻常的意义。
其一：命好试题有利于教师把握和处理好教材，做到心中有数，宏观、中观、微观都了如指掌。
命好一份高质量的试卷也说明命题者能够把握教学的重点、难点，把握高考的指导思想和要求，是提高教师教学专业水平的重要途径。
科学赏析试题，有利于教师拓宽教学资源，丰富教学内容，还有利于提高教师的理论素养、人文素养和审美素养以及写作能力、综合分析能力。
其二：命好试题有利于学生巩固所学的知识，拓展思维，激发探究、创新的兴趣，提高综合与分析问题的能力，因此，对学生的学习能起到较好的导向作用。
科学赏析试题，有利于进一步搞清楚相关知识的内在联系，有利于探寻答题思路、解题方法以及五大思维模式，对于提高教师的学科专业成长有很大的促进作用。
但是如何命制一套高质量的试题呢？这就需要教师深入理解课标与教材，熟悉试题命制的标准、程序、功能等。
（一）试题命制的标准
（1）导向性原则:以《课程标准》为指导，以《考试说明》为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
（2）规范性原则：命题科学规范、知识无错误、表述无歧义，试题严格按照考试说明规定的内容、结构和题型要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。
（3）．适切性原则：试题的难度设置要由易到难、难度分布波浪式，以全面考查全体学生。
（4）．创新性原则：试题内容与形式具有创新性，题目必须原创或改编，杜绝抄袭；题目设计与答案设置具有开放性，体现普通高中新课程实验和高考改革的新趋势。
（二）试题命制的程序
1、准备命题素材
平时应搜集积累一些命题素材。
搜集积累命题素材应讲究新、精、活。
所谓的“新”，即命题要有强烈的时代性，反映时政热点，选材新奇，与时俱进。
命题者要能善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，并能将其与教材知识点巧妙结合，使高中政治凸显知识化趋势
所谓的“精”，即选取材料的有效性、科学性，首先在语言表述上叙述材料的语言要流畅、准确、直截了当，不玩文字游戏和绕口令，符合考生的阅读特点，字数要符合阅读量要求；同时材料立意和观点要严谨、科学，无知识性错误。
所谓的“活”，即材料要能以小见大，信息量丰富，注重创设问题情景，或文字、或表格、或图式、或漫画，简而言之，要突破过去单一的“是什么、为什么、怎样做”等直接设问模式，实现“知识立意”到“能力立意”的转变，突出考查学生的归纳综合、分析运用和创新等能力，呈现较大的灵活性。
2、草拟试题
万事俱备只欠东风。
所有的准备工作都做好了，按照命题计划表的要求去编制试题。
可以命客观性试题与主观性试题两大类，而各种题型都有自己的特点和编制要求。
3、反复修改打磨
推敲答案的准确、完整。
注意简明扼要，做到广泛的适应性；推敲文字，注意细致准确，避免歧义。
尽量换位思考贴近学生的认知、理解、答题习惯，考虑学生的答题可能，提供多种答题方案；落实命题思想，防止活题死评，评分要求明确；注意改变过于注重分数和甄别选拔功能的评分方法，善于将从整体给分与踏点给分相结合。
多角度多方位扩展知识，深入浅出。
评分标准要包括参考答案、分值比例等。
答案的难度与长度应该与配置的分数对等。
考试内容覆盖面、试卷长度、试题分量适当。
题型多样、卷面清爽、活泼。
试题难度适当，并且分布合理，同一种题型中的试题编排应体现循序渐进，由易到难的原则。
试题不应出现政治性（如政策性、民族、宗教事务等），科学性和技术性的错误，试卷中不应该出现偏题、怪题以及尚未有定论的问题。
题意应完整、明确、精练、易于理解、不生歧义；阅读量控制得当，留给考生较充裕的思考时间。
不同提醒的试题之间应相互独立，不应相互牵连或前后提示。
即避免答案出现在试卷中的其他地方，防范被押中题目。
试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应符合规范。
参考答案科学无误，评分标准合理，便于操作，避免过繁或过简。
（三）试题具备的功能
（1）评价功能: 通过考试和评卷可以反映出学生的学习态度，知识水平、能力高低。
在一定程度上也能反映出一个阶段教师教学的成效，教学目的是否达到，教学目标是否完成，这一点正是广大师生和家长所关注的焦点，也是考试的主要功能所在。
（2）反馈功能: 教师通过对学生解答试卷的情况，诊断出每个学生对每一具体问题的掌握情况，从中分析出每个学生对考核内容的掌握情况，哪些掌握得好，哪些较差，问题出在何处。
这些情况反馈给学生本人及其教师，对他们有针对性地改进学习和教学是大有好处的。
所以在考试之后，教师都要以备课组为单位把情况汇总，进行试卷分析和教学检查，并将试卷分析情况对学生进行讲评，指出学生学习的优点、缺点、注意事项和努力方向，教师对学生的这种学习指导是非常必要的。
（3）激励功能: 通过考试可以激励学生平时认真学习，考前认真复习，以争取考试的优异成绩。
考试成绩优秀，体现学生学习的成功，这种“成功的体验”能极大地激励学生的积极性和上进心，促使他们更加勤奋地学习，这就是考试的激励功能。
考试成绩不理想也能刺激学生勤奋努力，以争取下次考试达到较好成
绩。
考试同时也能刺激家长对孩子学习的关注热情，孩子考试成绩好、家长会高兴，会鼓励孩子；孩子成绩考不好，家长会焦虑，会想办法补救，提高孩子成绩；考试结果也会不断激励教师改进教学、提高教学质量。
从这种意义讲、考试牵动着万人心，这也正是考试的魔力所在。
（4）强化功能: 每次考试都会强迫学生去复习所学的内容，从而达到强化学习效果之功效。
（5）导向功能: 考试的内容，考试的重点，试题的结构及深浅度都对老师的教学及学生的学习起着十分重要的导向作用。
有经验的教师应充分利用考试的导向功能及时调整、修订教学方针和计划，改进教学方法，积极引导学生突破学习的难点、抓重点、打牢基础、提高能力，以取得最佳学习效益。
总之，出好一份试卷，是一个教师做好本职工作的一项必备的基本技能。
每个老师都出过试卷，都体会过要出好一份试卷是非常不容易的、也是非常辛苦的。
因为一份试卷的命制要花费大量的时间，而评价一份试卷好坏又标准不一，学校有学校的尺度、每个老师也各有各的尺度，可谓见仁见智、众口难调。
所以，要出一份尽善尽美的试卷几乎是不可能的，只是我们要尽量使试卷经得起学生的考验，专家的检验！。