最新北师大版五年级数学下册分数乘法(三)说课稿
北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》单元说课稿
北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》单元说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级下册第三单元《分数乘法》的说课人。
今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和作业设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析《分数乘法》是北师大版数学五年级下册第三单元的核心内容。
本单元是在学生已经掌握了分数的基本概念、分数加法和减法的基础上进行教学的。
分数乘法既是一种新的运算方式，也是分数四则运算的基础。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生理解分数乘法的意义，探索分数乘法的计算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数加法和减法有一定的了解。
但是，分数乘法作为一种新的运算方式，对学生来说还比较陌生。
学生在学习过程中可能存在对分数乘法意义理解不深、计算方法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，通过引导发现、合作交流等方法，帮助学生理解和掌握分数乘法。
三、教学目标1. 让学生理解分数乘法的意义，能够正确地进行分数乘法计算。
2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生积极主动参与学习、合作交流的良好学习习惯。
四、教学重难点1. 分数乘法的意义及其计算方法。
2. 运用分数乘法解决实际问题。
五、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境和数学情境，引导学生理解和掌握分数乘法。
2. 引导发现法：引导学生观察、思考、发现分数乘法的规律和计算方法。
3. 合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题。
4. 练习法：通过适量练习，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。
六、教学过程1. 导入：通过创设情境，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数乘法的意义和计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用分数乘法解决问题。
4. 练习巩固：让学生进行分数乘法的练习，及时反馈、纠正错误。
北师大版五年级数学下册《分数乘法(三)》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《分数乘法（三）》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《分数乘法（三）》这一节，是在学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法的基础上进行教学的。
教材通过例题和练习题，让学生进一步理解和掌握分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数乘法的基本运算方法已经有了一定的了解和掌握。
但是，学生在分数乘法的运算过程中，可能会存在对运算规律理解不深，运算步骤混乱等问题。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解分数乘法的运算规律，理清运算步骤。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数乘法的运算规律，能够熟练地进行分数乘法的运算。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数乘法的运算规律，能够熟练地进行分数乘法的运算。
2.教学难点：学生对分数乘法的运算规律的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用引导发现法、实例演示法、练习法等教学方法。
引导发现法可以帮助学生自主探索和发现分数乘法的运算规律；实例演示法可以通过具体的例题，让学生直观地理解分数乘法的运算规律；练习法可以通过大量的练习题，让学生巩固和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾上节课所学的分数乘法的基本运算方法，引导学生进入本节课的学习。
2.自主探索：学生通过自主探索，发现和理解分数乘法的运算规律。
3.实例演示：教师通过具体的例题，让学生直观地理解分数乘法的运算规律。
4.练习巩固：学生通过大量的练习题，巩固和运用所学的知识。
5.总结提升：教师引导学生总结分数乘法的运算规律，提升学生的运算能力。
七. 说板书设计板书设计如下：分数乘法（三）1.运算规律：分数 × 分数——> 分子 × 分子，分母 × 分母2.运算步骤：（1）约分：将分子和分母约分到最简形式。
五年级数学下册3.3分数乘法(三)教案北师大版
五年级数学下册3.3分数乘法（三）教案北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为五年级数学下册3.3分数乘法（三）所准备的教案：一、教学内容今天我们要学习的是分数乘法（三），我们将使用北师大版的教材。
主要内容是分数乘法的应用，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的概念和方法，能够将分数乘法应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是分数乘法的概念和方法，难点是如何将分数乘法应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及学生们需要的练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个故事，故事中有一个小贩，他买了3个苹果，每个苹果的重量是2/3千克，问他一共买了多少千克的苹果。
通过这个故事，让学生们理解分数乘法的实际意义。
2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个例题，如2/3乘以3/4，让学生们跟我一起计算，并解释计算的原理。
3. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们在课堂上完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。
六、板书设计板书设计如下：分数乘法分子相乘分母相乘七、作业设计作业题目：a. 2/3乘以3/4b. 5/6乘以4/7c. 7/8乘以8/9答案：a. 2/3乘以3/4 = 1/2b. 5/6乘以4/7 = 10/21c. 7/8乘以8/9 = 7/9八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励学生们在生活中多运用分数乘法，将学到的知识运用到实际中去。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了一个小贩买苹果的故事。
这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生理解分数乘法在实际生活中的应用。
通过故事，学生们能够更直观地感受到分数乘法的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
二、例题讲解在讲解例题时，我使用了多媒体教学设备。
北师大版五年级数学下册《分数乘法(三)》教学设计
北师大版五年级数学下册《分数乘法(三)》教学设计教学目标本节课的主要目标是教授学生关于分数乘法的知识和技能。
具体目标包括：1. 理解分数乘法的概念和运算规则；2. 能够用分数乘法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 复分数的基本概念和分数的加法、减法；2. 引入分数乘法的概念和运算规则；3. 分数乘法的计算方法和步骤；4. 练分数乘法的应用题目。
教学步骤1. 复（5分钟）- 复上节课所学的分数的基本概念和分数的加法、减法；- 进行一些简单的分数计算练。
2. 引入（10分钟）- 引入分数乘法的概念，与学生一起探讨分数乘法的意义和实际应用；- 通过具体的实例，演示分数乘法的运算规则。
3. 讲解（15分钟）- 讲解分数乘法的计算方法和步骤；- 逐步引导学生理解分子乘分子、分母乘分母的规则。
4. 练（20分钟）- 给学生一些练题目，让他们运用所学的知识解决分数乘法的问题；- 鼓励学生互相交流、合作解题。
5. 总结（5分钟）- 对本节课所学的内容进行总结，强调分数乘法的重要性和应用范围；- 鼓励学生在日常生活中多运用分数乘法。
教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 学生的理解和运用能力：通过练题目和课堂互动，评估学生对分数乘法的理解和运用能力；3. 学生的合作精神：评估学生在小组活动中的合作情况和互相帮助的程度。
教学资源本节课所需要的教学资源包括：1. 教材《北师大版五年级数学下册》；2. 教学投影仪和计算器；3. 练题目和答案。
以上是本节课《分数乘法(三)》的教学设计，请按照教学步骤进行教学，确保学生能够全面理解和掌握分数乘法的知识和技能。
祝您教学顺利！。
五年级下册数学教学设计-3.3分数乘法三｜北师大版(10)
五年级下册数学教学设计3.3 分数乘法三｜北师大版 (10)作为一名经验丰富的教师，我对于五年级下册的数学教学设计有着深入的研究和丰富的经验。
今天我要分享的是分数乘法三的教学设计，这一部分的内容是基于北师大版的教材。
一、教学内容我在这一节课中主要讲授了分数乘法的应用和计算方法。
我们通过具体的例题和练习，深入探讨了分数乘法的原理和实际应用。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解和掌握分数乘法的基本概念和计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点在这一节课中，分数乘法的计算方法和实际应用是教学的重点，而如何理解和处理分数乘法中的复杂情况是教学的难点。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和练习题，以及相关的学具，如白板、粉笔、练习本等。
五、教学过程六、板书设计我在板书上详细列出了分数乘法的计算公式和步骤，以及相关的例题和练习题。
七、作业设计我布置了几个相关的作业题目，要求学生独立完成，并写出了答案。
这些题目包括分数乘法的计算题和实际应用题。
八、课后反思及拓展延伸总的来说，这一节课我通过引入实际问题，讲解和示范，练习和反馈，以及板书和作业的设计，有效地引导学生理解和掌握分数乘法的基本概念和计算方法。
我相信，通过这一节课的学习，学生们能够更好地应用分数乘法到实际问题中，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
引入实践情景的方式，是如何讲解和示范分数乘法的计算方法，再者是随堂练习的设计，还有作业的布置以及板书的设计。
这些细节是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握分数乘法具有重要的影响。
一、实践情景引入我选择了一个实际问题来引入分数乘法的概念，这是非常重要的一个环节。
通过实际问题，我可以激发学生的兴趣和好奇心，让他们更加主动地思考和探讨如何解决这个问题。
这种实践情景的引入，可以帮助学生理解和认识到分数乘法在实际生活中的应用和重要性，从而更好地理解和掌握分数乘法。
五年级数学下册教学设计《3 分数乘法(三)》北师大版
五年级数学下册教学设计《3 分数乘法（三）》北师大版一. 教材分析北师大版五年级数学下册《3 分数乘法（三）》是在学生已经掌握了分数乘整数、整数乘分数的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是分数乘分数，以及解决实际问题。
教材通过丰富的情境图和具体的例子，引导学生探索分数乘分数的计算方法，并能够运用分数乘法解决实际问题。
教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。
但是，对于分数乘分数的计算方法，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握。
此外，学生在解决实际问题时，可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
四. 教学重难点1.分数乘分数的计算方法。
2.解决实际问题时，如何运用分数乘法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和具体的例子，引导学生探索分数乘分数的计算方法。
2.合作交流法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。
3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固分数乘分数的计算方法，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示情境图和具体的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学道具：准备一些教学道具，如分数卡片、计算器等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过情境图，引导学生观察和描述图中的信息，引发学生对分数乘法的兴趣。
例如，情境图中有一块长方形蛋糕，平均分成了8份，每份是蛋糕的1/8，现在有2块蛋糕，每块蛋糕又平均分成了4份，问这两块蛋糕一共有多少份。
呈现（10分钟）教师通过具体的例子，引导学生探索分数乘分数的计算方法。
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(三)教学设计
北师大版数学五年级下册《分数乘法》(三)教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《分数乘法》(三)的教学内容主要包括分数乘法的运算方法和应用。
本节课通过分数乘法的学习，使学生能够理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数乘法的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数的加减法有了初步的了解。
但是，对于分数乘法的运算规则，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际问题，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规则，能够正确进行分数乘法的运算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则的理解和掌握。
2.能够运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题情境，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
2.例题教学法：通过例题讲解，使学生理解和掌握分数乘法的运算规则。
3.练习法：通过练习题，巩固学生的分数乘法运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和实际问题情境。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固学生的运算能力。
3.教学素材：准备一些实际问题情境的素材，用于引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题情境，引导学生思考如何解决这个问题。
例如，妈妈买了2个苹果，每个苹果的重量是1/2千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现分数乘法的运算规则，并结合实际问题情境，引导学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的运算练习，巩固学生的运算能力。
五年级下册数学说课稿 3.3分数乘法(三) 北师大版
五年级下册数学说课稿：3.3分数乘法（三）（北师大版）一、教学目标1.理解分数乘法的概念和性质；2.掌握分数乘法的运算方法，能够熟练计算分数乘法；3.将分数乘法与实际问题结合，解决实际问题。
二、思路分析在前两节课中，我们已经学习了分数乘法的概念、性质和基本运算方法。
本节课将从实际问题出发，通过练习和思考，巩固和拓展学生对分数乘法的理解和应用能力。
本节课主要内容如下：1.让学生通过练习巩固分数乘法的基本运算方法；2.通过实际生活和学习中的问题，引导学生将分数乘法与实际问题结合；3.提高学生的思考和探究能力，培养其解决实际问题的能力。
三、教学重点1.熟练掌握分数乘法的运算方法；2.能够将分数乘法与实际问题结合，解决实际问题。
四、教学难点培养学生的思考和探究能力，引导他们在实际问题中运用分数乘法解决问题。
五、教具准备黑板、彩色粉笔、教学课件。
六、教学过程1. 复习通过黑板演示和练习题复习分数乘法的概念、性质和基本运算方法，让学生再一次熟悉和掌握分数乘法的运算方法。
2. 引入老师通过一个生活实例引入本节课的内容。
例：小鹏饭店每天要制定一份食材采购清单，其中有一种材料需要采购1/2 kg，每天需要采购6份，请问每天需要采购多少千克这种材料？通过这个例子，引导学生将分数乘法与实际问题结合起来，培养他们解决实际问题的能力。
3. 讲解老师借助课件和黑板演示，讲解分数乘法与实际问题中的应用。
例如：小明每天跑步练习，每小时跑了3/4公里，他一次练习要跑2个小时，请问他一次练习跑了多少公里？老师通过具体的计算步骤和演示，让学生掌握分数乘法与实际问题的运用方法。
4. 练习让学生进行练习，巩固和拓展他们的分数乘法运算和实际问题解决能力。
例如：1.小梁家每天需要喝3瓶1/2升的牛奶，一个星期有7天，请问每个星期要喝多少升牛奶？2.小华最近在做一个游戏，每通过一关可以获得1/4个金币，他通过了8关，请问他获得了多少金币？3.小红妈妈在超市购买了2斤1/3的苹果，共花费了8元，请问每斤苹果的价格是多少元？通过练习，让学生熟练运用分数乘法解决实际问题，提高他们的综合能力。
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北师大版五年级数学下册《分数乘法（三）》说课稿
一、说教材
《分数乘法（三）》是北师大版教材五年级下册第三单元第三课时的内容。
是在学生已经理解与掌握分数乘整数的意义及计算方法的基础上进行教学，同时为后面学习分数除法做铺垫。
二、说学情
以新课标精神为主导，依据学生已有的生活经验和知识脉络，我在教学过程中面向全体学生，主要采用“情境探究法”、“操作法”、“比较法”、“观察法”等教学方法，注重培养学生动手实践、动眼观察、动脑思考，最大限度地留给学生自主探索的时间和空间，把学习主动权交给学生，让学生自由开放地探索学习，鼓励启发每位学生积极主动参与到学习活动，让学生成为学习的主人，体现以生为本的理念，这正是课标中要求的，也是我们每位数学教师必须做到的。
三、说教学目标
1、让学生在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义。
2、学生在自主探究、合作交流的过程中掌握分数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。
3、能运用分数乘分数的知识解决简单实际问题，体会数学与生活的联系。
本着课程标准，在深入研究教材的基础上，我将本课的教学重难点确定如下：
四、说教学重难点
教学重点：是掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：是理解分数乘分数的算理。
五、说教学过程
为了凸显本节的设计理念，切实高效地完成教学目标，我设计以下教学环节：
1、回顾旧知，使新旧知“衔接”起来。
复习分数乘整数的意义及计算方法，为学习新知做铺垫。
2、创设情境、让课堂“活”起来。
在课始，我用古代著名哲学著作《庄子、天下》中的话语创设问题情境：“为什么永远截不完呢？”，于是老师引导学生做一做：“请大家拿出小纸条，第一次折出它的,第二次折出剩下的,此时，剩下部分占这张纸的几分之几？”并引导学生理解此时剩下的部分就是的，用乘法算式可以表示为×。
并得到算式×＝，此时，导入新课“今天，我们将一起探究分数乘分数的计算方法。
”
这样设计，首先用问题情境引起学生的思考，激起学生的学习兴趣和求知欲望。
在动手操作中初步感知分数乘分数的意义，并为下面探究分数乘分数的过程奠定了基础。
3、自主探究，让学生“动”起来。
我在教学中通过引导学生在“折一折”、“涂一涂”、“说一说”等多种活动来理解分数乘分数的意义及计算方法。
首先，接着上面的问题，引导学生在实际操作中再次感知分数乘分数的意义。
“如果第三次再折出剩下的，此时剩余部分占这张纸的几分之几？”让学生自己动手剪一剪，根据第一次的经验得出此时剩余部分占这张纸的，并得出算式×＝。
在学生初步理解分数乘分数的意义基础上，提出问题“×＝？”引导学生先折出一张纸的并用斜线表示出来，再折出斜线部分的，用红色标记。
然后让学生自己讨论交流“红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？”给学生充分的时间交流后，让学生发表自己的见解，绝大部分学生能够通过折的过程和结果得出红色部分占整张纸的，并引导学生理解得出算式
×＝。
在此基础上，引导学生观察，发现分数乘分数的计算方法。
尽量多给机会让
学生总结发言，让学生用自己的语言总结出分数乘分数的计算方法：分数乘分数，
分子相乘，分母也相乘。
在学生充分的操作和交流中，教学重点得到了落实，突破了本节课的教学难
点。
总之，在整个过程中充分体现“以生为本”的教学理念，秉着“将课堂还给
学生，让课堂焕发生命的活力”的指导思想。
4、体验成功，让学生“乐”起来。
练习是学习知识，掌握技能的一个重要环节，我根据本课内容特点，设计了
由易到难，由浅入深的练习，力求体现知识的纵横联系。
5、总结全课，加深印象。
人们常说“千金难买回头看”，“回顾”是数学课的主流教学策略。
因此，在
课尾结合简洁明了的板书总结全课，同时是对本课所学知识的一个梳理。
总之，在本课教学中，我始终关注着学生，为学生提供多种条件让学生参与到
获取新知的过程，体验成功的喜悦来满足每个学生的需求。
安全生产事故隐患排查表
序号项目排查排查内容排查结果。