培养孩子线描画的能力
儿童艺术线描画教案中班
儿童艺术线描画教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解线描画的基本概念和特点；2. 培养学生对线条的感知和表现能力；3. 提高学生的观察力和想象力；4. 培养学生的动手能力和艺术创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，线描画的基本技法和表现形式；2. 教学难点，如何引导学生用线条表现自己的想法和感受。
三、教学准备。
1. 准备画纸、铅笔、彩色笔或水彩笔等绘画工具；2. 准备一些线描画的范例图片，以供学生参考。
四、教学过程。
1. 导入，让学生观察一些线描画作品，引导他们谈谈自己对线描画的认识和感受。
2. 讲解，向学生介绍线描画的基本概念和特点，讲解线条的表现形式和技法。
3. 示范，老师可以在黑板上进行简单的线描画示范，让学生看到线条的表现力和魅力。
4. 练习，让学生进行线描画的练习，可以先让他们模仿范例图片，然后再让他们自由发挥，画出自己的作品。
5. 指导，在学生练习的过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，引导他们用线条表现自己的想法和感受。
6. 展示，让学生展示自己的作品，可以进行互相欣赏和交流，让他们学会欣赏他人的作品，也学会接受他人的欣赏和评价。
7. 总结，对学生的作品进行总结和评价，鼓励他们在线描画方面继续努力，也指出需要改进的地方。
五、教学反思。
线描画是儿童艺术教育中的重要内容，通过线描画的教学，可以培养学生的观察力、想象力和创造力，也可以提高他们的动手能力和艺术修养。
在教学过程中，老师要注重引导学生，让他们在绘画中找到自己的兴趣和特长，激发他们对艺术的热爱和追求。
同时，要给予学生充分的鼓励和肯定，让他们在艺术创作中找到快乐和成就感。
中班《线描画》美术教案(优秀7篇)
中班《线描画》美术教案（优秀7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？为朋友们精心整理了7篇《中班《线描画》美术教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班《线描画》教案篇一设计意图：对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。
线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。
活动目标：1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
3、能够了解对称的特点。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：PPT课件（一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。
活动过程：（一）谈话导入——生活中的手套1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。
此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。
（三）设计我的手套1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
提升低年级小学生线描画能力
提升低年级小学生线描画能力引言线描画是绘画的入门技巧之一，也是小学美术教育中最基础的技能之一。
线描画能力的提升对于孩子们的整体美术素养和创造力的培养有着重要的意义。
由于低年级小学生的年龄特点和认知能力，线描画能力的提升并不容易。
在这篇文章中，我们将探讨如何提升低年级小学生的线描画能力，以及一些实用的教学方法和技巧。
一、了解低年级小学生的认知特点在提升低年级小学生的线描画能力之前，我们首先需要了解他们的认知特点。
低年级小学生通常具有以下特点：1. 注意力不集中：由于年龄小、注意力不够集中，低年级小学生在进行线描画时往往难以专注。
2. 动手能力有限：低年级小学生的动手能力和手眼协调能力尚未发育完全，因此在进行线描画时往往会出现细节不足、线条粗糙等问题。
3. 对形状的认知有限：由于年龄小，低年级小学生对于形状的认知有限，往往难以准确地表达所见物体的形状和结构。
在提升低年级小学生的线描画能力时，需要针对以上认知特点进行相应的教学设计和指导。
1. 培养专注力：针对低年级小学生注意力不集中的特点，可以通过一些游戏和活动来培养孩子们的专注力。
在进行线描画时，可以设计一些专门的练习活动，让孩子们在活动中不知不觉地提高专注力。
2. 练习基本线条：为了提高低年级小学生的线描画能力，需要先让他们掌握基本的线条绘制技巧。
可以从直线、曲线、圆弧等基本线条开始，进行反复练习，直至孩子们能够熟练地绘制各种基本线条。
3. 注重细节训练：低年级小学生在线描画时往往会忽略细节，因此需要针对这一问题进行训练。
可以通过放大细节的方法，让孩子们仔细观察并绘制物体的细节，以提高他们的观察力和细节表达能力。
4. 创设情境绘画：在进行线描画教学时，可以通过创设情境的方式来提升低年级小学生的绘画能力。
让孩子们根据老师的指示，进行虚拟场景的描绘，以培养他们的想象力和表达能力。
5. 注重形状认知：低年级小学生对于形状的认知有限，因此需要进行形状认知训练。
线描画的大班美术活动教案
线描画的大班美术活动教案教案标题：探索线描艺术，线描画的大班美术活动教学目标：1.培养幼儿对线描艺术的兴趣和欣赏能力。
2.发展幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察、想象和创造力。
教学过程：前期准备：1.准备相关教具和材料，如铅笔、彩色铅笔、画纸等。
2.找一些线描艺术作品的图片，用于向幼儿展示和讲解。
Step 1：引入活动（15分钟）1.引导幼儿观察线描艺术作品的图片，询问他们对线描画的认识和感受。
2.解释线描画的概念，告诉幼儿线描画是一种只用线条表现形态的绘画形式。
3.向幼儿展示一些线描艺术作品，引导他们描述作品中的线条和图像。
Step 2：线描观察（20分钟）1.取一个日常生活中的简单物体（如水杯、花瓶等），向幼儿展示并让他们仔细观察。
2.引导幼儿观察物体的线条和形状，帮助他们注意到物体上的各种直线、曲线和交叉线条。
3.提问引导幼儿描述他们所看到的线条特征，如长短、粗细、方向等。
Step 3：线描实践（40分钟）1.分发铅笔、彩色铅笔和画纸给每个幼儿。
2.告诉幼儿，让他们用铅笔仔细观察并模仿物体上的线条，在画纸上练习勾勒。
3.鼓励幼儿尝试不同的线条表达，如直线、曲线、弯曲线等。
4.鼓励幼儿用彩色铅笔进行涂色，增加画作的美感。
Step 4：展示和分享（15分钟）1.让每位幼儿展示自己的线描画作品，并鼓励他们讲述自己画画的经历和感受。
2.引导其他幼儿观察并发表对作品的评论和欣赏之词。
3.为每位幼儿提供积极的反馈，在赞赏他们的努力的同时，指导他们改进画作。
延伸活动：1.探索线描的魅力：引导幼儿用线条装饰日常生活中的物品，如书包、玩具等，让他们发现并感受线条的美。
2.线描画联想游戏：给幼儿一个线条的开头，让他们依次往下继续画下去，形成有趣的线描联想图。
3.线描画合作作品：组织幼儿分成小组，每组幼儿轮流添加线条，合作完成一幅大型线描画作品。
教学反思：线描画活动既能培养幼儿的艺术品味，又能锻炼他们的手眼协调能力和观察力。
浅析中班幼儿线描画能力的培养
浅析中班幼儿线描画能力的培养近年来，越来越多的研究表明线描画能力对幼儿的综合素养培养起着非常重要的作用。
对于中班幼儿而言，如何培养他们的线描画能力成了家长、教师及幼儿园管理者共同面临的问题。
本文旨在通过文献综述的方式，探讨中班幼儿线描画能力的培养。
一、中班幼儿线描画能力的概念中班幼儿是指3-4岁的幼儿。
线描画能力是指幼儿使用笔、钢笔等工具，通过画出简单的线条、图形等以表达想法的能力。
线描画是绘画的基础，也是幼儿美术发展过程中最基本的技能之一。
二、中班幼儿线描画能力的特点1. 初步形成图像的意识在这个阶段，幼儿开始意识到线条和色彩可以用来表达图像的形象意义，他们慢慢会开始使用线条来描绘物品的形状。
同时，幼儿开始意识到色彩的互相作用和配合的原理，慢慢地用色的比例来表达物品的远近、大小等关系。
2. 初步掌握线描技巧随着幼儿对线描画的渐渐认识，他们也渐渐会掌握一些基本的技巧，尽管这些技巧还十分简单，但已经为进一步的创造奠定了基础。
例如，他们能够描绘一些简单的几何图形、基本的人体轮廓等。
3. 自我表达意愿强烈幼儿在这个阶段的绘画中，强调的是自身的兴趣和个人的表达欲望。
他们开始逐渐具有一定的创意和自主性。
他们不再只是一味模仿别人的画，而是开始画出自己的心理想象，从而特别强烈地传达出自身独有的个性。
三、中班幼儿线描画能力的培养策略1. 创造氛围，激发兴趣学习和培养线描画能力需要有一个良好的环境，让环境成为孩子们的学习空间。
例如，在教室里摆放一些画笔、颜料、纸和各种涂色工具等，并在墙上陈列孩子们的画作，这将会激发幼儿的创意和想象力。
2. 引导创新思维在幼儿绘画中，不仅要让幼儿体验绘画的乐趣，更应该通过引导他们的想象力，促进他们的思维创新，从而培养幼儿的良好的创作思维。
例如，在教室里可以有丰富的图形和色彩资源，以便幼儿有更多的创作空间。
3. 给予实践的机会在老师的指导下，让幼儿自己尝试画图，比如在暑假或寒假期间，可以为幼儿定期组织一些绘画活动，让他们有机会自己去尝试运用所学的知识和技能。
儿童线描画活动教案（精选7篇）
儿童线描画活动教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的儿童线描画活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿童线描画活动教案篇1一、活动目标1、积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的兴趣。
二、活动准备1、多媒体课件、电脑、电视机。
2、线描笔、画纸人手一份。
3、评选用五角星贴纸。
三、指导要点1、活动重难点重点：通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的乐趣。
难点：积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
2、指导要点通过欣赏、感官触摸等方式观察不同的海贝，并根据自己的经验线描出美丽的海贝。
四、活动过程1、谈话讨论，激发兴趣。
（1）欣赏图片，美丽的海贝。
（2）摸一摸，引导用感官观察海贝的样子。
提问：这是什么？你认识吗？世界上的贝壳有很多种，你知道的有哪些？欣赏录像“美丽的海边”，激发幼儿的兴趣。
指导语：老师最向往的地方就是海滩，夏天，赤着脚，在海滩上捡贝壳，是多么开心啊！你们见过贝壳吗？2、欣赏各种各样的贝壳，比一比它们的形状、花纹、颜色。
提问：你能用怎样的语言来描绘这美丽的贝壳？你知道有哪些贝壳吗？小结：海螺属于单片的贝类，蛤是双片的贝类，贝壳的外形各异，花纹和颜色也千姿百态，当贝类幼小的时候，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断堆积起来，逐渐形成外壳，3、讲解示范，掌握绘画要求指导语：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？提问：你们熟悉哪些线条？（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）（1）根据回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法.（2）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
提问：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？引导幼儿尝试不同的线描方法。
指导语：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。
幼儿园大班美术《线描画》教案
幼儿园大班美术《线描画》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验线描画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅线描画作品。
难点：如何引导幼儿观察和描绘细节，发挥幼儿的想象力，创作出有特色的作品。
三、教学准备：1. 教师准备线描画的相关素材，如白纸、铅笔、橡皮等。
2. 为幼儿准备线描画的参考图片或范画。
3. 准备一些绘画主题词汇，如线条、形状、颜色等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线描画作品，引导幼儿观察和欣赏，让幼儿说出自己喜欢的作品。
2. 讲解：教师向幼儿讲解线描画的基本技巧，如如何使用铅笔、如何描绘线条和形状等。
3. 示范：教师现场示范一幅线描画作品，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 练习：幼儿按照教师的要求，独立完成一幅线描画作品。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的绘画过程，评价幼儿对线描画技巧的掌握程度。
2. 教师通过欣赏幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿分享自己的创作心得，评价幼儿的沟通能力。
六、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行线描画比赛，提高幼儿的竞争意识和绘画技巧。
2. 教师可以带领幼儿户外写生，让幼儿在自然环境中观察和创作。
3. 教师可以邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 提醒幼儿不要吞食绘画材料，确保幼儿的健康。
3. 教师应随时关注幼儿的安全，防止幼儿在活动中受伤。
八、教学反思：2. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿尝试其他美术形式，如水彩画、蜡笔画等。
2. 教师可以组织幼儿进行美术作品展览，提升幼儿的自豪感。
美术线描学习计划幼儿园
美术线描学习计划幼儿园一、学习目标本学习计划旨在通过线描美术的学习，培养幼儿的创造力、想象力和观察力，提升他们的审美能力和艺术表现能力。
具体的学习目标包括：1. 让幼儿了解线描美术的基本概念和技巧；2. 培养幼儿运用线条进行表现的能力；3. 激发幼儿的艺术创作兴趣，引导他们进行自由创作；4. 提高幼儿的观察力和想象力；5. 培养幼儿的团队合作精神，并培养他们对美术的热爱。
二、学习内容1. 线描美术的基本概念通过介绍线描美术的定义，特点和应用，让幼儿对线描美术有一个初步的了解。
2. 线描美术的基本技巧通过观察线描作品，让幼儿了解线条的粗细、长短、弯曲等基本特点，并进行简单的线条练习。
3. 线描美术作品的欣赏通过观赏经典的线描作品，让幼儿了解线描作品的魅力，并激发他们对线描美术的兴趣。
4. 线描美术的创作让幼儿通过模仿、变换、组合等方式，进行简单的线描艺术创作，培养他们的创造力和想象力。
5. 线描美术的团队合作组织幼儿进行线描美术作品的团队合作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、学习方法1. 观摩教学利用图片、视频等多媒体资料，让幼儿观赏优秀的线描美术作品，培养他们的审美能力。
2. 模仿练习给幼儿提供一些简单的线描美术作品，让他们进行模仿练习，熟悉线条的运用方法。
3. 自由创作鼓励幼儿进行自由创作，让他们发挥想象力和创造力，进行线描美术作品的创作。
4. 团队合作组织幼儿进行线描美术作品的团队合作，培养他们的团队合作精神并促进他们的艺术创作。
四、学习活动1. 观摩线描美术作品安排观赏线描美术作品的活动，让幼儿通过观摩，感受线描美术的魅力。
2. 简单线条练习安排简单的线条练习活动，让幼儿通过实际操作，掌握线条的基本特点和运用方法。
3. 创作线描美术作品组织幼儿进行线描美术作品的创作活动，让他们通过实际操作，体验线描美术的乐趣。
4. 团队合作创作安排幼儿进行线描美术作品的团队合作活动，培养他们的团队合作精神和艺术创作能力。
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培养孩子线描画的能力
作者：訾安华
来源：《杂文月刊·教育世界》2014年第12期
【摘要】儿童线描画简单地说是用不同的笔和纸，通过点、线、面来表现事物形象的一种儿童绘画形式。
表现形式有两种，即装饰线描画与写生线描画。
为了更好的研究儿童线描画在激发儿童绘画的潜力，我在幼儿园、小学、中学均进行了一系列的教学研究。
研究证明儿童线描画是学生情趣、思想、内在潜能的表现方式之一，是思维活动的一种真实记载。
通过这三年的研究，明确了线描画教学的有关知识，强调让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂教学中感悟知识的生成、发展和变化，营造教学情境，继而在教学活动中教会了学生线描画的变现手法、线的种类、用途和意义，改善对绘画的畏难情绪。
通过教学研究提高了我的教学能力，提升了自身的业务素质，并且得到了很好的锻炼;学生的绘画能力得到了发展，他们的绘画水平有了明显提高。
通过研究证明儿童具有很强的创造潜能而儿童线描画教学能够唤醒儿童创造的潜能。
随着学生对线描画兴趣的增长和绘画经验的不断积累，对绘画的积极性不断增强，对自己充满了信心，从开始的不知怎样画变得敢想、敢画、乐于画画。
许多孩子在线描画过程中思维活跃，落笔大胆，能充分利用线条画出自己的想法，整个画面充满了独特的个性美。
通过线描画的教学，学生的其他能力也得到了提高，平时言语较少的学生变的开朗活泼，积极的与同伴、老师交流，发表自己的意见。
还有一些学生做事变得细心，对画画的兴趣变得浓厚，逐步掌握线描画及其特征，克服对绘画的畏惧。
【关键词】儿童线描画自信心观察力表现力创造力
线描画是指单纯用线条画成的画，用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。
是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。
在今天的幼儿绘画领域中，线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点，教师也必须掌握幼儿绘画的心理和生理特点，把复杂、深奥的绘画线条化，简为常见常用、浅显易懂的符号让幼儿在应用和组合中进行造型训练，这样不但可以培养幼儿的绘画技能，还可以培养幼儿的自信心、观察力、表现力和创造力等审美素质得到全面提高。
一、引导幼儿欣赏和感受线描画艺术作品的美，激发幼儿对线描画的兴趣
要热爱任何一门艺术，我想，都是从欣赏开始的。
在幼儿最初接触线描画的阶段，老师要选择一些优秀的不同风格的绘画大师线描画作品引导幼儿去观察和欣赏，引导幼儿去发现线基本上可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等。
水平线有广阔、宁静感;垂直线有升腾、挺拔感;斜线有危急或空间变化的感觉。
曲线有波浪线、螺旋线、弧线等，流动的曲线使人感到变化、柔和、轻巧、优美，给人轻松愉快的感觉。
不同的线条会产生不同的美
感，如华美、柔和的线产生韵律美;简括、挺拔的线产生力度美;生涩、古朴的线产生稚拙美等。
通过欣赏大量的优秀线描画艺术作品，可以提高幼儿的眼力，加深儿童对线条这一艺术语言的理解，画家的笔法就是他本人品格个性的再现。
例如达芬奇画的冷静的线条突出了画家的理智的个性;凡高动荡的线条突出了画家冲动的性格;德拉克洛瓦奔放的线条突出了他热情的天性等。
让幼儿从小接触经典，开阔眼界，有利于他们能更加敏感地感知和选择线条，并自觉地运用到自己的线描画作品中去。
我们还可以自己创作绘画一些简单漂亮、稚拙童趣的儿童线描作品，使孩子们在不知不觉中觉得原来画线描画是那么的简单和美丽，在这种欣赏和感受中领略到线描画的艺术魅力，从而产生对线描画的兴趣和喜爱之情。
二、培养幼儿敏锐的观察力，让幼儿拥有一双发现美的眼睛
当然，除了引导幼儿欣赏线描画艺术作品中不同长短、粗细、曲直、刚柔、滑涩、虚实、疏密等线条，我们还要引导幼儿去发现生活中无处不在的线条，如每个人的头发有卷曲和笔直之分，每片叶子上的叶脉纹路都不一样，一件花衣服上有许许多多的线条组成，生活中那么多不同的线条给人们带来不同的美的感受。
在引导幼儿观察的时候，老师要遵循由整体到局部、再由局部到整体、由远到近、由外往里的原则，学会有比较地观察、有思考地观察。
在观察物体的时候，要引导幼儿去发现物体的主要特征，比如同样是海洋里的鱼，但是每条鱼的形状、身上的花纹就各不相同。
《纲要》提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情绪，激发他们表现美、创造美的情绪。
”这就要求我们去引导幼儿从平平常常的事物中通过观察去发现事物的一个最美的点，以此为契机，激发幼儿的创作热情。
如小姑娘的花裙子特漂亮，各种各样花瓶的图案十分美丽等。
观察是最好的老师，教师要引导幼儿观察观察再观察，仔细去观察物体的细节特征，通过精细观察、精细刻画，培养幼儿在平凡的事物中发现美的元素，形成正确的审美观。
有了细致入微的观察，便有了不同寻常的发现，有了不同寻常的发现，便有了不拘一格的想象。
著名艺术大师罗丹曾经说过：“美，无处不在，重要的是你的发现！”敏锐的观察力，良好的观察习惯，丰富的观察体验为想象收集所有的信息，也为想象打下坚实的基础。
三、画画有趣的线条，提高幼儿对线条的敏感性和表现力
画线条可以遵循由易到难、由简单到复杂的原则。
一开始可以引导幼儿随意涂鸦或画出各种线条，这对幼儿来说并不是一件难事，通过这样的练习让幼儿感到原来画线条就这么简单，从而增强其自信心，提高幼儿参与线描画的热情。
在幼儿喜欢画的基础上，教师慢慢地引导他们画各种有趣的线条。
如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线、弹簧线、城墙线……
总之，在幼儿线描画的培养过程中，教师应用恰当的策略不仅能让幼儿塑造好形象，传达自己的情感，而且还可以培养幼儿的自信、观察力、表现力和创造力，它象一个自由表现的王国，不被客观约束，可以让孩子自由发挥想象力，灵活地创造对象。