笑脸娃娃
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的表情》，详细内容为第一节《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握笑脸的基本画法，培养幼儿的绘画兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解笑脸的基本特征，学会用简单的线条和图形表现笑脸。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿与人分享快乐、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用线条和图形表现笑脸的特征。
重点：让幼儿掌握笑脸的基本画法，培养幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸图片、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示笑脸图片，引导幼儿观察笑脸的特征。
（2）邀请幼儿模仿笑脸，让其他幼儿猜猜他们是谁。
（3）引导幼儿讨论笑脸给自己和身边人的影响，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 讲解笑脸的基本画法（10分钟）（1）教师示范如何用线条和图形表现笑脸。
（2）引导幼儿注意笑脸的五官比例和表情。
（3）讲解如何用彩色笔给笑脸上色，使作品更加生动。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个笑脸例题，引导幼儿观察例题中的五官和表情。
（2）分析例题中的画法，让幼儿了解如何运用线条和图形表现笑脸。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自行练习画笑脸，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的笑脸作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿评价作品，学会欣赏和赞美他人。
六、板书设计1. 《笑脸娃娃》2. 内容：（1）笑脸的特征（2）笑脸的基本画法（3）彩色笔上色技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人画一个笑脸，表达对家人的关爱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿在绘画过程中的表现，及时调整教学方法和策略。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》4篇
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。
教学难点：培养幼儿的表演能力。
教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。
2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。
3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。
主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。
2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。
3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。
4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。
5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。
6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。
7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。
总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。
2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。
3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。
延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识笑脸，了解笑脸的意义，知道微笑可以给人带来快乐。
2.技能目标：培养幼儿用语言、动作表达自己的情感，学会微笑待人。
3.情感目标：让幼儿体验到微笑的美好，愿意用微笑感染身边的人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识笑脸，学会微笑待人。
2.活动难点：引导幼儿用语言、动作表达自己的情感。
三、活动准备1.教具：笑脸娃娃挂图、笑脸卡片、音乐CD、画纸、画笔。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃挂图，引导幼儿观察）师：对了，这位客人就是笑脸娃娃！你们知道笑脸是什么意思吗？（引导幼儿思考、回答）2.认识笑脸师：笑脸就是开心、快乐的表情，当我们看到笑脸时，心里会感到很舒服。
那你们知道哪些情况下我们会笑呢？（引导幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情）3.学习微笑待人（播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿微笑的表情）师：刚才大家都笑得很开心，现在我们来玩一个游戏，叫做“传递微笑”。
每个人都要用微笑感染身边的人，让我们的班级充满快乐。
（组织幼儿围成圈，传递微笑）4.制作笑脸卡片师：我们一起来制作一张笑脸卡片，送给自己的好朋友，让友谊更加美好。
（分发画纸、画笔，引导幼儿制作笑脸卡片）师：今天我们学习了笑脸的意义，学会了微笑待人，还制作了笑脸卡片。
现在请大家分享一下自己的感受。
（引导幼儿分享自己的收获）6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在日常生活中，多笑一笑，用微笑感染身边的人，让我们的生活更加美好。
下面请大家整理好自己的物品，准备回教室。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长分享今天的活动内容，尝试用微笑感染家人。
2.环境创设：在班级环境中布置笑脸主题展览，展示幼儿制作的笑脸卡片。
3.情感教育：在日常教育中，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿用微笑面对生活中的困难。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
活动目标：一、明白欢乐的小孩大伙儿喜爱，天天高快乐兴上幼儿园。
二、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方式与手腕：多媒体辅助教学法、引导观观点、提问法、讨论法等。
活动进程：一、开始部份一、播放笑声和哭声音乐引入主题。
二、谈话：师：适才是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝什么缘故笑(哭)呢?，!来源:屈,老，师教.案网"如何笑的?学一学。
二、大体部份一、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?"教师请几个幼儿来演出笑脸与哭脸。
二、观看小孩的情绪波动。
"咱们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?什么缘故?咱们上幼儿园都很高兴是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?三、终止部份教师小结"笑脸娃娃大伙儿都喜爱，因此小朋友要快欢乐乐开高兴心的，只有成为笑脸娃娃，大伙儿才会喜爱。
小朋友们天天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，如此教师和小朋友才会喜爱。
"教师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的教师能够吗?活动延伸：引导幼儿找身世边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。
活动反思：本次的教学目标已大体达到，环节也较清楚，小孩们的踊跃性很高，我也充分调动小孩的爱好，因此大部份小孩表现的都很棒，也专门快的抓住了笑脸娃娃的特点，可是在利用模板作画的进程中，我发觉有个别小孩不怎么会描圆，画到一半就不明白怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但成效不怎么明显，我想这一点，也是我在尔后所要试探、解决的问题。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。
2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。
3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。
教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。
2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。
3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。
4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。
教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。
2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。
3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。
4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。
5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。
让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。
6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。
反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。
但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。
因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。
此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。
小班社会教案《笑脸娃娃》
小班社会教案《笑脸娃娃》
一、教学目标
1.了解什么是表情。
2.学习如何面带微笑。
3.培养学生良好的面部表情，增强组内凝聚力。
二、教学准备
1.图书《笑脸娃娃》。
2.课件 PPT。
3.一些简单的表情图。
三、教学过程
1. 导入新课
1.让学生自由发挥表情，教师在一旁边观察边记录。
2.引出今天的故事《笑脸娃娃》。
2. 教学内容
（1）课文学习
1.教师朗读故事。
2.学生跟读故事。
3.分组讨论故事中的人物表情，达成共识。
（2）课文模仿
1.课件 PPT 上展示一些表情，要求学生在三秒钟内模仿。
2.向学生展示三种基本的微笑表情。
（3）课文演练
1.学生分组模仿《笑脸娃娃》中的表情。
2.解释表情的含义，引导学生发现表情背后的情感。
（4）反省和总结
1.学生自我评价所学表情。
2.引导学生思考，在平日生活中如何运用所学表情。
四、教学反思
通过本次教学，学生在采用自由发挥表情和模仿表情的方式下，不仅掌握了基本的表情形式，还能够理解表情背后的情感。
在学生分组模仿中，还能够进一步培养学生的合作精神和组织能力，达到了教学目的。
同时，可以在平日的生活中不断培养孩子良好的表情习惯，从而增强组内凝聚力和个人感情交流能力。
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
《笑脸娃娃》是一篇适合小班社会教学的优秀教案，以下是具体的教案内容：
教材分析及教学目标
《笑脸娃娃》是一篇童话故事，通过讲述一个娃娃的故事，引发孩子们对于快乐、悲伤的体验和情感的表达，同时培养孩子们对于爱的认识和表达能力，提高孩子的自尊心和自信心。
教学目标：
1.了解“笑”、“哭”的表情。
2.理解快乐、悲伤的情感，并且能够用合适的方式表达这些情感。
3.培养孩子的爱心，学会关心他人。
教学步骤与内容
1.呈现故事情境，通过走进娃娃的世界来引起孩子的共鸣和兴趣。
2.带领孩子讨论故事中娃娃的表情，引导孩子认识“笑”、“哭”的表情，并且激发孩子的情感共鸣。
3.让孩子自由发挥表达自己的快乐、悲伤的体验，小组讨论学
习如何用言语和肢体语言来表达情感。
4.让孩子们画出自己理解的“笑”、“哭”表情，帮助孩子们进一步认识到情感表达的多种方式。
5.在教师的指导下，孩子们创作出自己的“笑脸娃娃”，并且在交流时向同伴分享自己画的作品和所表达的情感。
6.在分享和交流的过程中，教师引导学生了解并感受他人的情感，在此基础上，引导孩子们学会通过关心和帮助他人来表达自己的爱。
教学反思
通过《笑脸娃娃》这个小班社会优秀教案的教学实践，我们可以发现，让孩子在一个温暖、关爱的环境中学习，既可以理解和表达情感，又能学会关心和帮助他人，进一步促进学生的社交能力和情感认知发展。
因此，教师们应该在教学中充分发挥自己的作用，通过巧妙的设计和引导，激发孩子们学习乐趣和自主发展的兴趣，打造一个和谐、温暖、富有爱和关爱的班级氛围。
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用
幼儿园小班《笑脸娃娃》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《可爱的表情》，详细内容为第一节《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让孩子们了解和掌握基本的表情绘画技巧，用简单的线条和色彩描绘出快乐的笑脸。
二、教学目标1. 让孩子们认识并学会画出笑脸的基本元素，如圆形、弧线等。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过观察他人的表情，创作出独一无二的笑脸。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相欣赏和鼓励。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们用简单的线条和色彩表现出丰富的表情。
教学重点：掌握笑脸的基本元素，学会用画笔描绘出快乐的表情。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸模板、画笔、颜料、画纸、多媒体教学设备等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体教学设备展示各种笑脸图片，让孩子们观察并说出他们的感受。
2. 讲解笑脸的基本元素（10分钟）通过笑脸模板，引导孩子们认识笑脸的基本元素，如圆形、弧线等。
3. 示范绘画过程（10分钟）教师现场示范如何画出笑脸，讲解绘画技巧。
4. 孩子们动手绘画（10分钟）孩子们根据示范，动手尝试绘画笑脸。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，针对孩子们在绘画过程中出现的问题进行个别指导。
6. 互相欣赏和鼓励（5分钟）孩子们互相展示自己的作品，给予对方鼓励和赞扬。
六、板书设计1. 笑脸基本元素：圆形、弧线等。
2. 绘画步骤：画圆、画眼睛、画鼻子、画嘴巴、涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的笑脸。
答案：孩子们可以根据自己的想法和创意，画出独一无二的笑脸。
2. 作业要求：使用画笔和颜料，色彩丰富，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次课程，教师应反思教学过程中存在的问题，如是否充分调动孩子们的积极性、教学难点是否讲解清楚等。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察身边人的表情，尝试画出更多不同的笑脸，提高观察能力和绘画技巧。