小学高年级语文优等生培养的方法研究实施方案
五上语文优生培训计划
五上语文优生培训计划一、前言语文是人们交流思想、传承文化的工具，同时也是一种重要的思维方式。
在当今社会，语文能力的培养已经成为教育的重中之重。
而五年级上学期作为小学阶段的关键时期，是学生语文能力逐渐增强的重要时期。
为了帮助学生全面提高语文能力，我们制定了五上语文优生培训计划，旨在通过有针对性的教学和培训，帮助学生打好语文基础，提高学习效率，达到语文能力的全面提升。
二、目标及要求1. 语文基础知识掌握：达到学生年级课程要求，掌握五年级上学期各类语文知识，包括课文、词汇、语法和作文等。
2. 阅读能力提高：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 作文能力提高：培养学生正确的写作思路和表达能力，能够独立完成日常作文、议论文等写作。
4. 口语表达能力：培养学生正确、流利的口语表达能力，提高学生演讲、朗诵等口语表达水平。
三、培训内容及方法1. 语文基础知识的掌握我们将采用教学相长的方法，确定每个学生的基础水平，有针对性地进行课堂教学和课外辅导。
课堂教学着重讲解和应用课文、词汇、语法等知识，通过例题讲解和练习巩固学生的基础知识。
在课外辅导方面，我们将提供课外练习，让学生在家中巩固所学知识，同时设置每周测试，检验学生的学习成果。
2. 阅读能力的提高我们将通过阅读理解训练、课外阅读推荐等方式，培养学生爱读书、会读书、读好书的良好阅读习惯。
帮助学生提高阅读理解能力，拓展阅读广度和深度，增强语文素养。
3. 作文能力的提高我们将通过写作指导课、写作素材积累等方式，帮助学生掌握正确的写作思路和写作技巧，提高写作表达能力。
同时，安排作文练习和批改，让学生在实践中不断提高。
4. 口语表达能力的提高通过朗诵比赛、演讲比赛等形式，为学生提供锻炼口语表达的机会。
教师将对学生进行指导和批评，提供有效的反馈，让学生不断改进。
四、培训计划及进度1. 周一至周五的课堂教学安排每天一至两节的语文课程，侧重讲解当天的课文内容、生词、语法知识等，同时进行例题讲解和练习。
小学一年级语文优等生培育计划及措施
小学一年级语文优等生培育计划及措施一、选定目标在小学一年级，培养语文优等生是非常重要的。
语文是基础学科，对于学生的综合素质和未来发展都有重要影响。
因此，我们需要制定一套科学的计划和有效的措施来培养小学一年级的语文优等生。
二、建立积极的学习氛围首先，要营造积极的学习氛围。
学校和家庭都要给予学生充分的学习支持和鼓励，让学生对学习充满热情和动力。
学校可以组织一些语文演讲比赛或者阅读竞赛，再家长方面可以经常鼓励孩子多读书，多讲话，多背诵诗词等。
三、提供全方位的学习资源其次，我们要提供全方位的学习资源。
学校可以组织一些语文课外辅导班或者开设小型语文角，向学生提供更多的学习机会。
此外，学校应该配备优质的语文教师，为学生提供专业指导。
家长方面也要给孩子提供一些适合的语文书籍和资料，并激发孩子对语文学习的兴趣。
四、注重基础知识的巩固在培养语文优等生的过程中，基础知识的巩固非常重要。
小学一年级的学生，应该在语文阅读，写作，拼音等方面打下良好的基础。
因此，学校可以结合教材内容，设计生动有趣的语文教学活动，帮助学生加深对基础知识的理解和记忆。
五、鼓励学生多读书，多写作在语文学习中，阅读和写作是非常重要的。
学校可以鼓励学生多读一些课外书籍，多进行阅读分析和书面表达。
同时，还可以组织一些写作比赛和诗歌朗诵比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
六、引导学生正确的学习方法在培养语文优等生的过程中，引导学生正确的学习方法也是非常重要的。
学校和家长应该给学生提供一些学习方法指导，帮助他们建立正确的学习观念和方法。
学生可以多进行课文的背诵和朗读，多进行习题的训练和探究，培养他们良好的学习习惯。
七、建立家校合作最后，建立家校合作也是非常重要的。
学校和家长应该密切合作，共同关心学生的语文学习。
学校可以定期组织一些家长会议，向家长介绍学校的语文教学情况和培养计划，征求家长的意见和建议。
而家长可以配合学校的工作，帮助学生解决语文学习中遇到的问题，营造良好的学习氛围。
小学生培优辅差方案及措施
小学生培优辅差方案及措施小学生培优辅差方案及措施：培优辅差的措施xx小学培优辅差措施为顺利完成本学年的教学任务，提高本学年的教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、备课、批改作业、定期评定学生的成绩、优质地完成每一节的教学外，应采取课内外培优措施，制定配有计划，以高度的责任感投入到紧张的教学及培优补差工作中去，力争取得好成绩。
一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。
而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。
”获取大面积丰收特制定本计划。
二、目标要求1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情况，促进各科教师加大培优力度。
2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。
三、具体措施1、思想方面的补差做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让孩子觉得老师是重视他们的，发现了闪光点及时鼓励，以激发他们学习的积极性，了解孩子的学习态度、学习情况及学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.补差的措施利用课余时间，对各种情况的后进生进行辅导。
课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。
优化备课，向课堂40分钟要质量。
备好学生，备好教材，备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计要有梯度，紧扣重、难点，巩固“双基”。
习题的讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，教学生学会解答。
解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，拓展思路，努力培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性。
解题的训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量。
小学语文培优补差工作计划范文6篇
小学语文培优补差工作计划范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学优生辅导计划
学优生辅导方案篇一：语文优生辅导方案七〔2〕班优生辅导方案教师：杨爱民一、辅导目的为提高班级整体素质，做好工作，向上一级学校输送一批比拟好的人才，特选拔学科根底扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养。
二、学生名单：陈丽温红城周富琴帅钰婷江莉三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。
同时，注重品德培养。
四、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一个优生帮一个优生一帮一行动。
3．请优生介绍他们学习经验，互相取长补短，加以学习。
4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响其他同学。
5．对优生实施提高训练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用鼓励机制，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解优生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，提高学习成绩。
8．必要时与家长联系，协助解决学习问题。
9.严格要求。
对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
10、及时总结在各学科取得的成绩和解决在优生中存在的困难，做到及时鼓励、及时辅导，及时反响。
篇二：年级语文优生辅导方案年级语文优生辅导方案字号: 小中大发布: 2022-10-12 17:16:25 查看( 872 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0)个人分类: 教育教学二年级语文优生辅导方案一、情况分析二〔1〕班共有学生45人，其中男生26人，女生19人。
班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活泼，学习兴趣也比拟浓，具有较强的自学能力、思维能力，反响快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
小学三年级语文培优补差教学工作计划(通用12篇)
小学三年级语文培优补差教学工作计划（通用12篇）篇1：三年级语文培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优补差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本班共有学生52人，上学期的优秀率和后20%都是本班比较多的，两级分化明显。
大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，促进学生全面健康发展。
三、培养内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
如何培养优等生
如何培养优等生培养优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。
我们班内墙上贴有两张语文成绩竞赛表，男生一张，女生一张。
每次单元检测成绩一出来,我们会用小红旗表示出来，不管是优等生还是中等生或成绩稍差一点的孩子，都对此很关注，形成竞争的意识。
我还要求每个学生都要树立学习目标、竞争对手,让班里充满学习的气氛，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标,比如会随机的让他们根据身边发生的事、活动、天气变化等动笔写一写，然后帮助他们修改，最后把较好的文章由他们自己打印出来，张贴在教室里或自己积累成册。
在完成一个个目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习语文的浓厚兴趣。
再比如在班内定期举行朗读比赛，让学生评选出小评委，自然学生评选出的评委都是班内朗读水平较高的学生。
这样一来，既让这些朗读水平高的优等生有一种自豪感，成就感，促使他们再接再厉，更上一层楼，而且在朗读比赛中成绩高的同学可以在下次比赛中担当评委，学生的兴趣很高。
又可以借此机会提高其他同学的朗读水平，一举两得。
3、提倡优等生多帮助需要帮助的同学,让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力.我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。
老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样,在我们班要能我为人人,那你的品格就得到了最大的提高。
”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责,这个活动我们开展得较为成功.在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度。
4、在关注学生的时候我会将每一个学生多次测试成绩的数据进行比较,分析优等生的弱势题型或代表某个知识块的内容,或代表某种能力点的考查，通过分析可以发现优等生在这一学科中的弱势和存在的问题，然后针对弱项施以整改措施。
以前，作为一名语文老师，我只关注孩子的语文学习情况，对于数学、英语等其它科目很少过问，最多也就是考完试了解一下成绩。
培优补差计划小学三年级语文(实用3篇)
培优补差计划小学三年级语文（实用3篇）1.培优补差计划小学三年级语文第1篇一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的'内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
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小学高年级语文优等生培养的方法研
究实施方案
一、课题研究背景
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
2015年，教育局从战略发展的眼光提出“三生培养”落实目标，实施培养优等生、塑造特长生、帮扶提拉学困生工程。
我校对此项工作非常重视，几次召开班子会、教学领导会研究三生培养工作，把三生培养作为教学工作的一项重点工作来抓，同时把“三生”培养的实验研究作为科研课题申请立项。
我们高年组语文教师，在多年担任小学高年级语文教学中发现，同一个班优等生，中等生、潜能生三者很难兼顾，很多时候，老师为了更多的照顾中等生、潜能生的学习，往往忽略了优等生的发展和提升，出现优等生“吃不饱，吃不好”的问题，如：在习作指导中，只关注群体作文，优等生的作文得不到进一步提升。
长此以往，会影响优等生学习积极性，失去探求新知的热情。
因此，对于班
级的优等生，我们教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能发挥出来，使得这些优等生百尺竿头更进一步。
俗话说“火车跑得快，全凭车头带”。
一个团队要想发展得好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生。
因此，培养出一批具有一定竞争优势的优等生至关重要。
所以我们高年组语文教师提出了《小学高年级语文优等生培养的方法研究》这一课题的研究，我们想通过实验研究，重点培养班级的优等生，使他们在不断的培养开发中在班级脱颖而出，为其他学生树立良好的学习榜样，带动身边学生改掉不良的学习习惯，形成积极自主学习的良好班风。
二、课题研究目标
1.通过深入的理论研究和广泛的实践探索，制定语文优等生培养的具体策略，在激励与指导的有效策略实施中，使尖子生坚定学习的信念树立远大的志向，使其具有坚忍不拔的学习意志，良好的积累阅读习惯，独立自主的学习能力。
2.以培养语文优等生的创新精神和实践能力为主线，注重优等生生多种能力的培养，促进学生个性的充分发展。
3.以培养优等生为契机，充分发挥优等生的榜样作用，积极带动特长生、学困生，不断壮大尖子生队伍。
4.通过课题研究，促使广大教师更新教学观，改革旧的教学方法，提高教师教育教学能力，塑造良好师德，完善教师专业素养。
三、课题研究的内容
1.调查优等生在家学习情况，根据调查结果研究如何激发学生的学习兴趣，培养优等生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯。
2.以课堂教学为依托注重优等生培养，做到备课不忘优等生，课堂优等生注重优等生，作业区别对待优等生。
给予优等生以关注，不断挖掘优等生内在潜力，调动优等生的非智力因素，鼓励冒尖。
3.重视对优等生全面指导，使他们全面健康发展。
使学生在学科知识、学习方法、意志品质、学习习惯等方面都能得到一定的提高和完善。
四、课题研究的方法
1.本课题研究的主要方法是行动研究法。
通过对优等生课内外学习状况的分析与研究，制定出培养优等生的具体计划，开展实践与研究，并在不断研究的过程中修正、完善，以提高课题研究实效性。
2.调查法。
通过调查把握优等生学习动态，分析存在的问题、了解学生课外学习情况及其效果。
3.经验总结法。
在研究中我们课题组成员及时总结现有经验，不断修正研究中出现的问题，调整研究方案，深入开展课题研究，及时总结提炼成功的经验。
4.文献法。
查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
五、课题研究的步骤
（一）第一阶段：准备阶段（2018.5～7）
⑴开展广泛调查。
通过资料整理，问卷调查等方式，掌握优等生的学习现状。
⑵搜集相关理论知识，阅读有关优等生培养的文献、书刊、资料等，开展研究探讨，做好理论积累。
⑶整理课题申报相关材料，完成课题申报。
⑷制定研究方案，做好课题研究的准备。
（二）第二阶段：实施阶段（2018.9～2019.5）
（1）进一步加强理论学习，深入实践研究。
（2）整理、总结出培养高年级语文优等生的方法，重点探究提高语文课堂教学有效性的研究。
（3）建立优等生成长档案，详细记录优等生的成长情况，对优等生进行全方位细致管理，抓好做人的教育，提高优等生的整体素质。
（4）创设良好的阅读氛围，培养尖子生优等生良好的阅读习惯，让他们在读中思考，在读中感悟，提高自己的语文学习能力。
（5）不断总结，积极撰写教学案例及论文。
（三）第三阶段：总结阶段（2019.6～7）
（1）完成优等生成长档案，并做好原始记录。
（2）总结课题，完成结题的各项工作：撰写成果报告、汇编课题研究的论文与收集整理与课题相关的所有资料。
六、课题研究预期效果
1.课题研究方案、经验总结、论文、随笔、反思。
2.整理优等生课外阅读推荐书目及读书笔记。
3.整理优等生优美句段、古诗词积累笔记。
4.形成具有可操作性的研究报告。
七、课题组成员：
组长：王涛
组员：于艳。