校园的春天——海报设计(1)
春天配色方案
春天配色方案简介春天是一个充满活力和生机的季节，它象征着新的开始和希望。
在设计中，使用适合春天的配色方案可以传递出轻松、愉悦和温暖的氛围。
本文将介绍一些适合春天的配色方案，供您在设计中参考和使用。
温暖且柔和的色调在春天的设计中，温暖且柔和的色调是非常适宜的选择。
以下是一些适合春天的色彩方案：1. 粉色和薄荷绿粉色和薄荷绿搭配起来可以营造出轻盈、清新的春天氛围。
粉色代表温柔和浪漫，而薄荷绿则给人一种清爽和自然的感觉。
这种组合可以用于各种设计，比如室内装饰、平面设计和网页设计等。
2. 柔和的黄色配杏仁绿柔和的黄色和杏仁绿是另一组适合春天的配色方案。
黄色可以象征着阳光和活力，而杏仁绿则代表自然和生机。
这种色彩组合可以用于室内装饰、服装设计以及品牌标识等。
3. 海蓝色与浅蓝色海蓝色和浅蓝色的组合可以营造出轻松和宁静的春天氛围。
海蓝色代表着大海和宁静，而浅蓝色则象征着天空和清新。
这种配色方案可以应用于各种设计项目，比如海报设计、包装设计和网站设计等。
大胆和鲜艳的配色方案除了柔和和温暖的配色方案，大胆和鲜艳的配色方案也非常适合春天设计。
1. 蓝色和黄色蓝色和黄色是一对大胆和明亮的颜色，在春天设计中非常受欢迎。
蓝色代表着宁静和稳定，而黄色则象征着活力和温暖。
这种组合可以用于各种设计，比如平面设计、广告设计以及品牌标识等。
2. 红色和紫色红色和紫色是另一对充满活力的配色方案。
红色代表着激情和能量，而紫色则象征着神秘和华丽。
这种组合可以用于各种设计项目，如海报设计、包装设计和网页设计等。
3. 橙色和绿色橙色和绿色的配色方案也非常适合春天的设计。
橙色代表着活力和快乐，而绿色则象征着自然和平和。
这种组合可以用于室内装饰、平面设计以及品牌标识等。
如何选择适合的配色方案在选择适合的配色方案时，可以考虑以下几个因素：1.目标受众：不同的人群对颜色的反应有所不同。
了解目标受众的喜好和心理反应可以帮助你选择适合的配色方案。
2.设计目的：不同的设计项目有不同的目的，比如传递信息、引起情感共鸣或提升品牌形象等。
春天的校园生机盎然
春天的校园生机盎然春天，一个充满希望和活力的季节，也是校园里生机勃勃的时刻。
校园里的花朵绽放，鸟儿欢歌，让我感受到生命的无限可能。
一、花海烂漫步入春天，整个校园都洋溢着浓郁的花香。
校园里的花坛成了一片五彩斑斓的花海，紧密挨着绽放的花朵仿佛在讲述着春天的故事。
春季恰是百花齐放的季节，每一朵花儿都散发出迷人的芬芳，仿佛在向我们展示着生命的美丽。
樱花、凤仙花、迎春花等各种花卉相互竞相绽放，勾勒出一幅美丽的花景图。
走进花海中，你会被花儿散发的香气所包围，仿佛置身于一个世外桃源。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞，彼此交织出美妙的舞蹈。
每一朵花的颜色都别具一格，像一幅幅绚丽的画卷，给人带来了无穷的视觉享受。
花海中，同学们常常拿着相机记录下这美妙的一刻，留住这青春里的美好记忆。
二、鸟儿的欢歌随着春天的到来，校园里迎来了一群欢快的小鸟儿。
鸟儿们在校园里寻觅美食、筑巢繁衍，每天都在树枝间尽情地歌唱。
它们的欢乐歌声穿越时光的隧道，传递着生命的喜悦。
每当阳光明媚的早晨，醒来的第一件事就是听鸟儿的歌声，仿佛置身于大自然的怀抱中。
它们的歌声真摄人心魄，如同世界上最美妙的音乐，让人感受到无尽的宁静和愉悦。
鸟儿们跳跃在枝头，随着歌声不停地摆动翅膀，展现出它们的自由和活力，让我心中涌动着对生命的敬畏。
三、春天的活力春季是校园里一派欢乐生机的时刻。
在这里，你会看到同学们活力四射的身影。
蓬勃的生命力让他们更加积极向上，在学习和参与各种活动中充分展现出青春的活力和激情。
春天是运动的季节，操场上挤满了热衷于体育运动的学生。
他们奔跑在操场上，飞速地穿梭着，汗水滑落在他们的额头，却没有阻止他们奋力前行的脚步。
足球场、篮球场、网球场上，同学们热情高涨，挥洒着汗水，展现出他们的激情和团结合作的精神。
此外，校园里还举办了各种各样的春季活动，让校园更加活力四溢。
诗歌朗诵、美术展览、摄影比赛等文艺活动在校园中演绎出一幅幅精彩的画卷，给同学们提供了一个展示自我才华的平台。
人教版七年级美术下册教案全集
第三单元《校园的春天》第一课标志设计一教学目标：1 知识目标：引导学生通过观赏寻觅和搜集各种标志，认识和了解标志的分类与设计的根本规律，初步懂得标志设计的方法。
2 能力目标：为学校的某个园地或某项活动设计一枚标志，让学生体会标志的设计过程和制作特点。
3 情意目标：结合观赏和设计活动，启发学生认识和体会标志的艺术美感。
二教材分析：本课主要以了解和认识标志的根本设计理念为目标，首先引导学生通过寻觅搜集生活中各种类型的标志，认识和了解标志的特点，了解它的特定性和象征性，独特性和易识别性，初步懂得标志设计的方法，结合学过的根本知识，进行标志的制作和设计练习，通过实践和体验，提高学生的审美能力制造能力和表现能力。
三教学重点难点重点：标志的特点设计的理念。
难点：标志的创意构思设计。
四教学模式观赏————商量—————赏析—————商量—————练习——————品评五教学打算教师打算：投影仪多媒体课件标志设计范例学生打算：搜集的标志设计资料学习用具*课时分配：分两课时完成第一课时：学习标志的根本知识构思完成草图第二课时：修改完善效果图第二课海报设计课型：设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过搜集、观赏各种海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合观赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、制造力来设计绘制海报。
三、教具打算各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具打算设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主商量、探究发觉、合作应用，必要时适时点拨。
山东教育出版社 美术 教科书 目录 六七八年级
丰富多彩的现实多种多样的表现
美术可以再现生活现实
活动一欣赏与评述
活动二研究与讨论
活动三实践与体验
活动四评价与总结
美术可以表现主观情感
活动一欣赏与评述
活动二研究与讨论
活动三实践与体验
活动四评价与总结
第三单元（设计应用）
让人们的生活更美好
活动一学会认识环境设计
活动二学会认识产品设计
活动三室内设计品的设计与制作
艺术——生命与自然和谐交融（1）
活动一欣赏与评述
活动二分析与研究
活动三讨论与解释
活动四体验与评价
第二单元（造型表现）
春天的畅想（6）
感受春光了解春天
活动一欣赏与评述
生机勃勃的春日景象
活动二研讨与实践
春天的畅想
活动三创造与评价
第三单元（设计应用）
校园的春天（14）
活动一
收集与交流——设计标志
活动二
学习与练习——设计海报
第二单元（造型表现）
赋予材料以生命
综合材料装饰画
软雕塑制作
活动一选材与制作
泥塑小品制作
活动二泥塑制作实践
什物组合造型
活动三搜集与制作
环境雕塑小品联系
活动四考察与实践
第三单元（设计应用）
社区环境美化
活动一调研与策划
活动二设计与制作
第四单元（综合探索）
城乡美术文化考察
活动一考察与研究
活动二摹制与发展
第五单元（欣赏评述）
装点我的居室
活动一欣赏与感受
写意花鸟画小品
活动二创作与表现
体验印刷的乐趣
活动三创造与表现
变废为宝因材施艺
校园春色系列
校园春色系列
在初春时节，校园的一切都变得格外美丽动人。
每天清晨，一缕阳光透过嫩绿
的树叶，洒在校园的小径上，铺出一条金色的帷幕。
清新的空气中弥漫着花香，吸引着许多校园里的小动物，它们在晨曦中嬉戏打闹，增添了校园一分生机。
校园的草地上，鲜花盛开，色彩艳丽，吸引了许多学生在花丛中驻足欣赏。
红
色的玫瑰、粉色的牡丹、白色的百合……各种各样的花朵相互点缀，犹如一幅丰富
多彩的画卷，勾勒出校园春日的绚丽画面。
走在校园的小道上，微风拂过脸庞，带来丝丝清爽。
校园里的树木也在这个时
候焕发出生机，在微风的吹拂下，树叶轻轻摇曳，发出沙沙的声音。
远处传来鸟儿的歌声，像是在欢迎春天的到来，一切都显得那么和谐、美好。
在校园的草坪上，许多同学聚集在一起，进行各种户外活动。
有的在悠闲地散步，享受春日的暖阳；有的在草地上摆开毯子，享受野餐的乐趣；还有的在操场上进行各种体育活动，充分感受春天带来的活力。
校园里充满了欢声笑语和青春活力，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。
校园的春色如此绚烂多彩，每一个细微的细节都让人感受到春天的美好。
在这
个季节里，校园仿佛是一幅幅生动的画卷，让人感受到大自然的奇妙魅力。
春天是一个充满希望和活力的季节，让我们珍惜眼前的美好，享受这美丽的校园春色系列。
春天海报设计新闻稿
春天海报设计新闻稿春天的到来，带来了万物复苏的迹象，万物复苏。
一年的轮回已经开始。
春天是一年中最美的季节之一。
每年三月初，春花烂漫之时，百花盛开之时。
那是一幅最美好的画面。
因此今年的主题设计也将以春为主题来展开。
春天是万物复苏之春也是鲜花盛开之时。
这是一个美丽而又充满希望和爱世界。
希望我们的春天在这个美丽的季节充满温暖和希望。
春天已经来到了你身边。
首先给大家介绍一下这张海报的整体设计思路：1、用颜色表现春天：春是万物复苏之春，而此时正值万物勃发之时，所以用绿色来表现春天；2、用绿色传达出春天是生机勃勃的一个美好现象！1、整体设计本次设计由两个部分组成：①背景；②主体。
背景的设计以绿色为主色调搭配金色和银色。
整个画面是一幅清新的画面。
整体呈现的就是一幅生机勃勃的景象。
主体部分包括一个圆形小花瓶和一个背景大绿色。
圆形小花瓶上装饰有花朵，小绿色背景大红色，大绿色背景下使用绿色。
整个画面体现了春之生机，春之活力！画面整体上都有一个春字在里面，绿色象征着希望与活力！2、内容设计一条河，三只鸟，一朵花，一棵树；四只小动物，组成了一幅春天的图画。
以春天为主题。
整个作品将“春”这一元素融入到作品中，以绿色来衬托。
用生动活泼的方式展现出春的生机与活力。
用色彩表现春天这个主题。
体现了春暖花开之时自然生机勃勃之美！整体画面通过不同颜色组成有层次有有主次之分。
3、文字设计(1)文字设计：采用绿色的背景，象征着生命的绿色。
文字设计采用的是绿色和红色相互衬托，表达出生命和希望等美好的情绪。
(3)文字设计：采用黑色作为背景，与整体设计形成呼应关系。
(4)字体设计：采用字体和背景统一设计的方式。
用红色的背景与绿色形成对比感，突出显示出生命活动的特点。
(5)字体设计：字体采用的是红色和蓝色进行对比，红色表达青春激情充满活力，而蓝色体现出平静悠闲的气氛。
(6)设计思路：该设计的最大亮点就是用绿色来象征生命的绿色。
4、设计思路：春天是一个万物复苏，生机勃勃的季节。
春天黑板报栏目设计
春天黑板报栏目设计春天来啦，那可是个超级美好的季节呀！就像大自然给我们打开了一扇五彩斑斓的窗户。
当我们要设计春天黑板报的时候，可得好好琢磨琢磨，让它像春天的花朵一样绽放光彩。
咱先说这整体布局吧，就像给一个大花园规划路径一样。
不能太死板，得有曲有直，有疏有密。
可以把黑板划分成几个不同的区域，就好比花园里有不同的花丛，这边是诗歌区，那边是绘画区，再来个知识角，多有意思呀！绘画区肯定得有呀！把春天的美景画上去，那翠绿的小草，娇艳的花朵，还有在蓝天下飞翔的小鸟，哎呀，简直太美啦！就好像我们真的走进了春天的世界。
可以画一片五彩斑斓的花海，让同学们看了就觉得心情像花儿一样盛开。
画几只可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，多有生机呀！这绘画区不就是整个黑板报的亮点嘛，就像春天里最鲜艳的那朵花。
诗歌区也不能少呀！找一些优美的关于春天的诗歌，用漂亮的字体写上去。
那些诗句就像春天的微风，轻轻拂过我们的心间。
什么“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，读起来就特别有感觉，仿佛能闻到春天的气息。
这诗歌区就像是春天的旋律，让黑板报充满了诗意。
还有知识角呢，可以介绍一些春天的节气呀，春天的植物生长特点呀。
让同学们在欣赏黑板报的同时还能学到知识，多棒呀！就像在春天的大课堂里上课一样。
颜色搭配也很重要哦！春天嘛，当然是以鲜艳、明亮的颜色为主啦。
多用些绿色来表现小草和树叶，那是春天的底色呀。
再加上各种花朵的颜色，红的、粉的、黄的、紫的，哇，那简直就是一个色彩的狂欢。
可别弄些灰暗的颜色，那可不符合春天的气质哟！设计春天黑板报不就像是在创造一个小小的春天世界嘛！让同学们每天一看到这个黑板报，就好像被春天拥抱了一样。
大家一起动手，把对春天的喜爱都融入到这个黑板报里，那得多有意思呀！这黑板报不就成了咱们教室里最亮丽的一道风景啦！你们说是不是呀？咱们可得把这个春天黑板报设计得美美的，让它成为我们对春天的最好纪念！。
第1课 《春》分层作业2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024)(原卷版)
第1课 春一、选择题（共10分）1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A ．抖擞．（sǒu ） 涨．潮（zhǎng ） 酝踉．（niàng ） B ．黄晕．（yùn ） 混．杂（hǔn ） 斗笠．（lì） C ．支撑．（chēng ） 薄．烟（bó） 笼．罩（lǒng ） D ．嘹．亮（liáo ） 蓑．衣（suō） 应和．（hé） 2．（2分）选出下列各组词语中有错别字的一项（ ）A ．清脆 嘹亮 薄烟B ．傍晚 短笛 赶趟C ．郎润 筋骨 润湿D ．抚摸 烘托 静默3．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）读书，是增长知识和阅历、缓解焦虑迷茫最便捷的 ，然而，普遍的现状是人们的深度阅读、经典阅读比较 。
经典作品是人类文化集大成的展现和表达，深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度，对人格的 具有更深远的意义。
A ．路径 匮乏 造就B ．途径 匮乏 塑造C ．途径 困乏 造就D ．路径 困乏 塑造 4．（2分）下列表述不正确的一项是（ ）A ．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B ．从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。
C．全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。
D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”5．（2分）下面对病句的修改不正确的一项是（）A．父母能否陪伴阅读，是引领孩子从读图走向读文的关键。
（删去“能否”）B．在创建“绿色学校”中，不但能完善学校的基础设施，而且能增强师生的环保意识。
（删去“在”）C．这是一本好书，它能催人奋进，促人猛醒，引人深思。
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教学过程
教师活动
学生活动
导 入
（一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市， 多么幸福啊！不仅环境优美，而且有很多著名的 商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想 而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那 么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣 传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开 对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画， 它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广 而告之，一目了然。 我们今天所学的内容就是 （点击画面， 引导课题）
教学过程
教师活动
学生活动
新 授
校园的春天――设计海报 （二）自主讨论 获取新知 1、 首先我们了解一下本节课的学习目标， （点 击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对 新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解 了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没 有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给 这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问， 比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形 式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨 的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特 点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好 了铺垫） 学生回答后，教师总结，直接出示画面―― 海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类 别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海 报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我 们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有 哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答， 教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。 （三）精讲点拨 探究设计（师生活动） 1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识， 同学们想不想设计一幅海报？那怎样设计一幅 海报呢？ 2、 首选了解一下海报的设计思路， 点击画面， 出示设计步骤。 （1）构思立意 （2）设计草图 （3）定稿 （4）绘制完成 3、 依据步骤， 教师与学生共同创作一幅海报。 使学生熟悉设计思路、掌握设计要领。 4、请学生欣赏教师或学生的几幅海报作品。
海报设计（1）
课型
设计、应用
如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主 讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素 材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等
教师总结该节课的学习情况，鼓励同学们在 课下应多收集一些精美的海报，有机会可以利用 电脑创作，为我们美丽的校园，为我们多彩的生 活设计出更多、更美的海报。
巩 固 练 习
合作实践
创造应用
一、回顾整理
畅谈收获：
请学生说出学习本节课的心得体会。
小 二、联系社会 拓展创新 结 教师总结该节课的学习情况，鼓励同学们在
课下应多收集一些精美的海报，有机会可以利用 电脑创作，为我们美丽的校园，为我们多彩的生 活设计出更多、更美的海报。
板 书 设 计 反 思 后 记
课题：校园的春天――设计海报 1、海报的分类 2、海报的特点（设计要素） （1）构思立意 （2）设计草图 （3）定稿 （4）绘制完成
1、自 主 讨 论 获取新知
2、探究设计
3、创 作 一 幅 海 报
新 授
我们学校的艺术节将要到了， 为了渲染节日气 氛，把这一信息传递出去，同学们应发挥自己 的想象力和创造力，亲自动手，为我们的校园 艺术节绘制一幅精美海报。 作业要求：（1）传达主题明确，字体醒目 （2）构思要新颖，构图要简洁 （3）造型简练，形式感强 （4）色彩要单纯明亮 （5）标明活动时间、地点或主办 单位 教师巡回指导
第三单元：校园的春天 第三课时
科目 课题美术源自年级初一授课日期
4.30
教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教具 准备
课 1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。 2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程 和绘制特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高 审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。