《走了一位老师之后》读后感
第一位老师读后感
第一位老师读后感《第一位老师》读后感。
《第一位老师》是一本关于教育的书籍，作者是杨绛。
这本书讲述了杨绛对自己的第一位老师——母亲的追忆和回忆。
母亲是杨绛的第一位老师，她教会了杨绛很多道理和知识，也让她懂得了很多为人处世的道理。
这本书让我深有感触，也让我对教育有了更深的思考。
首先，母亲是孩子的第一位老师，这句话是绝对正确的。
在我看来，母亲不仅是孩子的第一位老师，更是孩子一生中最重要的老师。
母亲从孩子出生开始就开始教育孩子，她不仅仅是传授知识，更是教会孩子做人的道理。
母亲的言传身教对孩子的成长有着深远的影响，她的一言一行都在潜移默化中影响着孩子。
在《第一位老师》中，杨绛回忆起母亲的教诲，让我感受到了母亲对孩子的爱与教育的重要性。
其次，教育不仅仅是传授知识，更是培养人格。
在现代社会，教育往往被局限在传授知识和技能上，而忽略了培养人格和品德。
然而，母亲在《第一位老师》中教给了杨绛很多为人处世的道理，这些道理对杨绛的一生产生了深远的影响。
母亲教给杨绛的不仅仅是知识，更是做人的道理。
在我看来，教育应该是全面的，不仅仅是传授知识，更是培养人格和品德。
最后，教育是一辈子的事业。
在《第一位老师》中，杨绛回忆起了母亲的教诲，这些教诲对她的一生产生了深远的影响。
母亲的教育不仅仅是在杨绛小时候，更是贯穿了她的一生。
在我看来，教育是一辈子的事业，不仅仅是在学校里，更是在生活中。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人格和品德，影响孩子的一生。
总之，《第一位老师》是一本关于教育的书籍，它让我深有感触，也让我对教育有了更深的思考。
母亲是孩子的第一位老师，她的教育对孩子的一生产生了深远的影响。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人格和品德。
教育是一辈子的事业，它不仅仅是在学校里，更是在生活中。
希望每个孩子都能够得到良好的教育，成为对社会有益的人。
《藤野先生》读后感（精选36篇）
《藤野先生》读后感（精选36篇）《藤野先生》读后感（精选36篇）当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《藤野先生》的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《藤野先生》读后感篇1藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。
因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》这篇文章；因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。
因此，我认为，我们要不忘恩师。
不忘恩师，是一种美德。
居里夫人发现镭后，名声远扬，当她回到祖国波兰时，波兰妇女界举行盛大宴会欢迎她。
大会期间，居里夫人被众人围在中间，然而她却分开众人，激动地跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。
这位妇女，就是居里的小学老师西科尔斯卡。
从此，居里夫人不忘恩师的美德，便成为世界教育史上的一段佳话。
居里夫人之所以成名之后，仍然会拥抱自己的小学老师，正是因为她拥有不忘恩师的美德，这种美德，也就是居里不断前进的动力之一。
在人生的成长道路上，最重的几个人之一，便有自己的老师，不忘恩师并不是谁的专利，这种美德，应得为我们大家发扬。
不忘恩师，不仅是美德，还要落实于行动。
张澜是朱德元帅上中学时的老师，朱德后来为国为民奋斗大半生，与张澜的教育是分不开的。
革命成功后，朱德对老师关怀备至，一日，张澜来北京，朱德亲自到车站迎接。
而张澜病逝时，朱德便亲自担任治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼、死葬之以礼，祭叩之以礼。
”俗话道“一日为师，终生为父”，朱德对待他的恩师，正是如对待自己的父亲一样。
也许，对于我们来说，并不需要像朱德一样等恩师去世后都要“祭叩之以礼”。
但是，我们不应该回去看望一下以前教过我们的老师吗？真正的不忘恩师，就是要落实于自己的行动之中。
不忘恩师，是我们中华民族的传统美德，需要我们中华儿女，以实际行动发扬光大。
2024年《老师您好》读后感
2024年《老师您好》读后感《老师您好》是一本书籍改编的电影，影片以都市生活为背景，通过描绘一位中学教师的故事，展现了教师职业的艰辛和快乐，同时也向观众传递了一种关于教育以及人生的思考。
影片中的主人公是一位中学语文教师，他热爱教育事业，对学生充满耐心和爱心，同时他也对自己的教学方法和教学效果保持着高度的自我要求。
影片中通过一场学生的自杀事件，揭示了学生面临的压力和挑战，也暗示了教育系统的问题。
在事件之后，主人公开始思考自己的教育方式和学校的教育模式，试图寻找一种更为有效的教育方式来帮助学生，同时也挑战了传统的教育观念。
这部电影给我留下了深刻的印象。
首先，影片反映了学生的压力问题。
在现实生活中，很多学生面临着来自学业、家庭和社会的巨大压力，对于他们来说，学校不仅仅是学习知识的地方，更是一个竞争激烈的舞台。
影片中的学生自杀事件，无疑揭露了这个问题的严重性。
通过这一事件，观众们被迫反思教育体系中的问题，并思考如何减轻学生的压力，助其健康成长。
其次，影片给予了我对教师职业的新认识。
影片中的主人公对教育事业充满热情和责任感，他不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的成长和人格发展。
他试图用自己的方式来激发学生的学习兴趣，关注每个学生的个性特点，并尽力去理解和帮助他们。
这种教育方式有别于传统的填鸭式教育，强调学生的主动性和创造性。
通过这部电影，我意识到作为教师，除了教会学生知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
最后，影片呈现了对人生的思考。
无论是主人公还是其他的角色，他们都面临各种各样的问题和困境，但他们始终保持着积极乐观的态度，努力面对和解决这些问题。
影片中的教师们通过互相支持和鼓励，共同面对挑战，并取得了积极的变化和成长。
这告诉我们，人生中难免会遇到困难和挫折，但只要保持乐观的态度和正确的价值观，我们就能够勇敢面对并找到解决问题的方法。
综上所述，《老师您好》这部电影通过展现教师职业的艰辛和快乐，提出了许多关于教育和人生的思考。
读一篇文章后写读后感（通用30篇）
读一篇文章后写读后感（通用30篇）当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的读一篇文章后写读后感（通用30篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读一篇文章后写读后感篇1我曾读过一篇文章，题目就叫《一件没有织完的毛衣》。
当我第一眼看到这个题目时，蓦地涌出一种好奇。
一个小女孩家境并不怎么好，但爱攀比。
有一次她对妈妈说：“我想要一件美丽的花毛衣。
”当时的妈妈已经重病缠身了，为了满足女儿，只好动手织起来。
就这样，母亲没日没夜地织，直到有一天，母亲突然发病，经治疗无效去世，女儿悲痛欲绝。
护士告诉她，她母亲在发病住院的几天里，每天都在织着一件花毛衣，每天晚上护士查房时，母亲总哀求说：“不要把这件毛衣没收，这是织给我女儿的。
”直到她去世的前一刻也没停手。
女孩抱着这件没有织完的毛衣，斯声裂肺地呼唤着“母亲”的名字，但母亲已经听不到了，已长久地闭上了眼睛。
多么感人的故事呀！一个病弱的母亲为了女儿的一时之欲，不惜自己的生命......其实在生活中也有一些小皇帝或小公主这样欺迫母亲，但大家想过没有，是谁给与了大家生命？是谁哺育了千千万万的中华英雄儿女？是母亲。
母亲的地位应该是崇高的、至高无上的，当然母爱更是无私的、伟大的、他容得下自己的女儿对自己的欺辱，却容不得自己儿女受欺辱，母爱容得下一切生灵。
我呼吁全世界的儿女们，用自己的拳拳赤子之心来回报母亲，回报母爱，回报赋予我们生命的人。
读一篇文章后写读后感篇2一个阳光明媚的上午，我拿起新买的《读者》，细细地品味着一篇篇文章。
突然，我眼睛一亮，不由得被《短短的时间长长的味》这篇文章深深地吸引住了。
文中主要说一位司机驾驶着一辆大巴车行驶在泸宜高速公路上，突然一块巨大的铁块不知从何飞来，刚好穿过这辆车的挡风玻璃，砸到司机的腹部，当时这位司机忍着肝胆俱裂的疼痛，用手控制住大巴车，挂挡减速，大巴车平稳以后，拉起手刹，按下双闪灯，并叫车上的乘客不要乱走。
写一篇关于梁晓声《我的小学》的读后感
写一篇关于梁晓声《我的小学》的读后感全文共3篇示例，供读者参考写一篇关于梁晓声《我的小学》的读后感篇1梁晓声是一位当代闻名遐迩的作家，但他的小学时光却充满着复杂的曲折历程。
有人说：“贫穷不是罪恶，富贵也不可耻!”但这句话似乎与梁晓声格格不入。
梁晓声的童年却因贫困带来了自尊的伤害。
最近读了梁晓声的纪实性文章《老师》中节选的一篇《我的小学》。
读完之后，我心中像翻倒了五味瓶，同时也触动了我身为人师的心弦。
这是一篇纪实性文章。
主要写了梁晓声在童年时代在小学生活中因为家境贫寒，衣着褴褛，遭到班主任及同学的轻视及侮辱，使一个不谙世事的孩子过早地对人生产生了怀疑，自尊心受到了极大的伤害，但在梁晓声无比灰暗的小学生活中，却有一位语文老师无声地向他伸出了援助之手，在精神上鼓舞了他，这位语文老师不嫌弃他衣着破旧不堪、蓬头垢面，反而亲切地为他理发，理掉满头让师生们嗤之以鼻的虱子。
不仅如此，学习上，语文老师也给予了他更多的自信，善于发现梁晓声的闪光点，给他创造了一个讲故事的平台，在学生中树立威信。
语文老师的言行处处为梁晓声着想，挽救了一个萌生辍学念头的作家，所以这位作家现在回忆起来，一直把他的语文老师尊称为他的第二位母亲。
可见，语文老师在梁晓声心中的地位是无可替代的。
一个是蔑视他、处处与他过不去的班主任，一位是爱他、为他着想、鼓励他的语文老师，在一个孩子眼里孰轻孰重，毋庸置疑，孩子们都喜欢后者。
读完这篇文章后，我不禁扪心自问：“作为言传身教的我，在学生心中又扮演着怎样的角色呢？”其实，每个人都有美好的愿望，作为一名小学语文老师兼班主任，我的心愿就是做孩子们心中的好老师。
我的出发点确实不错，但往往事与愿违，我很想让课堂活跃起来，但当一个小小的问题就足以让学生们死气沉沉好长时间，作为老师，你的无名之火能压抑住吗？我也想对孩子平等相待，但有的差生明知自己基础差，还不笨鸟先飞，整天虚度年华，你能不恨铁不成钢吗？我更想让孩子全面发展，但当征求孩子们在趣味运动会中谁想参加投沙包游戏时，一个个木讷的表情回答我无人乐意，你能不对他们失望，不暴跳如雷吗？这就是我和孩子们目前的相处状态。
教师读书读后感300字（通用43篇）
教师读书读后感300字（通用43篇）教师读书读后感300字（通用43篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的教师读书读后感300字（通用43篇），欢迎大家分享。
教师读书读后感篇1这是教育者就应读的好书，《做一个快乐的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很快乐，而这种快乐的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐到达一种忘我的境界，不断打造快乐的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个快乐的教师读书体会。
陶老师说，“在我的记忆里，就一向没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，个性是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师个性注重了对孔子精神的研究，也正是正因数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自我所从事的修改记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
教师读书读后感篇2读书，是我非常热爱和热衷的一件事。
从认字开始，读书一直伴我左右。
读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径，也是提高个人能力的一项基本途径。
每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。
《正能量》这本书，是学校发给我们的教师节礼物。
这是一本世界级的心理励志书，作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。
每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。
教师读后感(优秀9篇)
教师读后感(优秀9篇)教师读后感篇一最近读了《致青年教师》这本书，书中通过一个个案例讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述……其中我印象最深的是《不要急》这一篇。
为什么要这么急躁？教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。
教育上的事往往快不起来，所以不能急。
语文教学要做真正为学生长远发展的事。
于永正老师说教语文要做好三件事，读书、写字、写作。
让学生爱上阅读，一个喜欢阅读的孩子学习不大可能太过糟糕。
相反不爱阅读孩子的学习会比较困难。
儿童的学习越困难，就应该更多地阅读。
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。
反观我们现在的语文教学出于追求分数，像猴子种果树一样急于求成，把语文课上成了训练课，让学生做许多的练习，有基础知识的，也有阅读短文的。
可孩子的语文素养还是得不到提高，不少孩子到了小学五六年级还不能写一篇字通文顺的作文。
因为做题浪费了时间，学生读书、思考以及说话的时间大大缩水，有的孩子因为成绩不理想，上课完全变成听众，上课很难听到他们的声音，久而久之变得沉默寡言。
有的孩子甚至懒于动脑筋，等着老师和同学的答案。
与其费力不讨好做题，还不如简简单单地学语文，让孩子有充裕的时间练练字、读读书，写写日记、读后感。
老师、学生的脚步也放松下来，享受到语文学习带来的乐趣。
教育是慢的艺术，欲速则不达。
我们今天所做的一切，要在一个漫长的岁月之后才能看到效果。
十年树木，百年树人。
不遵循教育的规律，拔苗助长，学生的根基没有牢固，将来很难成材。
好的教育除了智慧，还要有耐心。
作为一名教师，我们应以“等待、耐心、从容、宽容、期待”的心态去从事教育。
对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。
春风化雨，潜移默化的教育，比急功近利、拔苗助长的教育要好。
只要我们有爱心、耐心，静听花开的声音，相信孩子们一定会给我们带来惊喜。
《放学后》读后感7篇
《放学后》读后感7篇《放学后》读后感1这本书在青春推理的外衣之下，其实想告诉我们这样一个道理：不要忽视任何一件小事带给其他人的影响，尤其是对别人的伤害，长存善意，尽力去照顾其他人的感受。
除此之外，这篇校园推理小说也折射了校园内存在的各种问题：学生畸形的价值观和冲动的行为、老师的“机器型”工作方式、训导主任和竹井老师对学生的不尊重…我们作为一名教师一方面应该时刻谨记“教书育人”的职责，对学生问题及时发现，采用合理教导方式，而不是一味的以粗暴方式处理导致学生受到心理伤害，避免悲剧的发生；另一方面，作为教师更要做到“为人师表”，品行恶劣的教师是没有办法让学生信服、敬爱的，甚至会出现书中全校学生都对凶手心知肚明、甚至心照不宣的集体包庇的行为，这种无声的对抗是教育莫大的失败。
而同学们作为新一代的希望更要好好要求自己，首先，要树立远大目标，香港著名推销商冯两努曾说过“世界会向那些有目标和远见的人让路”，如果说努力是成功的'基石，那么目标就是我们蓄势待发的起点；其次，努力学习、积极向上，掌握扎实的知识、巩固所学的操作技能，知行合一，在最美好的年纪里做一些有意义的事情，为将来的独立打好基础；此外，团结同学、敬爱师长，与人友善相处，建设良好的人际关系，遇到问题及时与老师沟通，保持积极、稳定的心理健康状态。
最后，祝福各位亲爱的老师、可爱的同学们，放学后愉快呀~《放学后》读后感2《放学后》是东野圭吾的成名作。
里面包含了密室逃脱和解谜等经典的推理小说元素。
故事地点发生在一所中学，人物是以一个失意的高中老师为核心，情节则围绕这个核心人物所遇到的死亡威胁而展开。
我读这部作品的时候心态很平和，没有急躁地去寻找答案。
这可能是因为校园的环境相对恬静，不似光怪陆离的大社会浮华喧嚣。
因而也带动着我静静地随着主人公上学下学。
作品的开头阶段主要叙述了主人公感到自己被死亡所威胁，只是每一次都幸运的躲过了暗中的冷箭。
但是防不胜防。
果然，杀人了，出事了，忙活了。
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《走了一位老师之后》读后感
我踏上讲台也四年多了，一千多个日夜，总觉得自己上课的底气还是不足。
每次走进教室，每次打开书本，都让我觉得战战兢兢，生怕漏了，生怕错了，生怕不够生动……这些许的困惑与迷茫，始终缭绕心头。
我知道要想改变只有不断学习、探索，俄国作家契诃夫说过，人应当要有三个头脑，“从书中得来的一个头脑”就是其中之一，作为教师不断地充实自己是很有必要的。
我开始到处找书看，除了学校图书室馆，书店也是我常去的地方。
那天还是一如既往地去书店，目光掠过那一溜排得整整齐齐的教育名著，落在了一本名为《走了一位老师之后》的书上，我毫不犹豫地把它带回家。
小说的开头有点压抑，小村里的唯一老师——“巴老师”逝世了，没有悲伤，听到这个消息之后，她的几个学生竟然欣喜若狂，书中的主人公说他弟弟罗素听见这个消息，“活像是听见了天籁似的”；四十岁的巴老师有些重听，“八成是让她自己的尖叫给叫半聋的”，“假如你听不见，也不能打人，这么教书还不如死掉算了。
”这是一位老师的悲哀！孩子不喜欢老师，要逃离学校！跟着我一起走进他们吧。
首先，孩子为什么恐惧学校？
“哇下课了”永远是学生最响亮的欢呼声，“又要上课了”却是最沮丧的抱怨声。
挡在十五岁的罗素与他的梦想之间的只有一样东西，那就是学校。
如今巴老师死了，最棒的消息就是学校即将关闭。
源自孩子们对巴老师的恐惧。
只要在课堂上有一点小小的失误，巴老师的大手或者教鞭马上就跟上来了。
巴老师是敲着藤条教书的，她的座右铭是“不打不成器”，她希望通过自己的棍棒，打出一批学生来。
爱体罚、不近人性、对学生不宽容，让孩子们想逃离学校，学校真的很恐怖！
其次，恬西的教育智慧
可他们没这么好运，学校还是经营下去，高中还没有读完、年仅17岁的恬西，担任学校的新教师，她的弟弟罗素和罗伊知道了这个消息之后别提有多失望。
本来在家中就受姐姐恬西的管教，没想到现在要接受全天候的管教了。
恬西的烦恼也不少。
做教师一点经验也没有，对于这个只有一个教室、学生程度
不同的混合班来说，应该先教什么，后做什么也缺乏思路。
更为沉重的压力有两条：一是要让学生数达到8人以上，否则董事会将关闭这所学校；二是要接受教育督导的考核，看她是否胜任教师资格。
我一步一步地被小说吸引，为恬西担忧，而这一切是多余的。
当时学生只有六个，恬西找来第七个——六岁的“小马裤”，但她一点也不喜欢学校这个地方，被恬西抓来之后，就等着放学逃回去，再也不来了。
第一节课上，恬西就让她做到了教师的位置上，让她担任小老师，点着一个个字母和单词，请同学们来回答。
“小马裤”不知道什么是字母，什么是单词，恬西就让教室里的同学告诉她。
……就这样，“小马裤”在教师的位置上坐定了，她感受到了指挥别人的乐趣，不再想着逃学的事情了。
恬西很有智慧地处理了“小马裤”恐惧上学的情绪而不是论断她的对错是非，被动变主动，极佳的互动！
接着乱七八糟的塔尔家竟然出现自愿上学的格伦，成为学校里的第八个学生。
而罗素他们期盼学校关闭，为了让学校停课，罗素、查理、罗伊和珍珠这些学生们打算不择手段——哪怕是破坏课钟、烧毁男生厕所、毒蛇攻击也不在乎。
书中也因此多了些学校生活的趣事。
比如罗素和查理将学校的钟锤用床单裹起来，让上课的铃声响不起来；更发人深省的是恬西面对被蛇惊吓恐慌极了的“小马裤”时所采取的处理流程，虽然恬西自己也已害怕得快晕了，但却没有在他们面前表现出来，为了安抚“小马裤”还再抓来一条蛇，给他们讲罗斯福总统家的故事，每个人都喜欢动物其中也有蛇，我由衷地佩服她的勇气。
就这样学生出尽奇招，恬西一一驯服，虽然继承了巴老师的铜头教鞭，但并没有真正将其落在学生的身上，不过学生在学业上的长进却是神速的，连最不喜欢读书的罗素也不得不说：“恬西是个老师，彻头彻尾的老师，她很厉害，而且越教越好。
”恬西的努力改变了这八个学生的人生，我觉得如果老师能让学生健康地成长，就是一位好老师。
我也一直在思考：在当下我们的教育生活中，怎样才能当一个好老师呢？
好老师应该是把每一个学生都装在心中，“有教无类”，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”古人亦云：“亲其师，信其道。
”我想好老师就是这样的吧。
好老师应该是一个爱读书的人，世界上有大成就的人、对人类有特殊贡献的人几乎都是读书人。
博览众书，则心胸玲珑，见识广博，语言有味，气质高雅。
更何况在这信息时代里，孩子们接受知识比我们教师快，涉及的面也广，如果我们教师不及时更换，是无法满足现在孩子的需求的。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。
”老师更应该活到老学到老，方可在育人上游刃有余。
好老师应该是有责任的人，因为责任，即使再细小、繁琐、平凡的事你都不会忽略，松懈。
正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了最美丽的教师。
老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
孩子懵懵懂懂，老师没有理由不帮他们把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子，这是做一位老师应该本着良心应该做的。
做一名好老师不容易，我更应该为之奋斗！。