大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度 调查报告
大学生对中国特色社会主义制度认同状况分析
大学生对中国特色社会主义制度认同状况分析作者：钟丽杨志军缪玉静来源：《领导科学论坛》2017年第03期[摘要]制度认同的实质是人们基于对特定的政治、经济、社会制度的肯定而产生的一种政治感情上的归属感。
认同制度的民众会从内心产生的一种对制度的高度信任和肯定。
大学生是优秀青年的代表，他们对中国特色社会主义制度的认同是测量政治稳定的一个核心指标，因此全面了解当代大学生对中国特色社会主义制度的认同状况，提升他们的认同度具有重大意义。
本课题组对在校学生开展了调查问卷，并在客观分析调查结果的基础上提出增强大学生对中国特色社会主义制度认同的路径办法。
[关键词]大学生；中国特色社会主义；制度认同；原因分析；路径建议[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]2095-5103（2017）03-0050-03一、大学生认同中国特色社会主义制度的现实意义党的十八大强调，要把制度建设摆在突出位置，充分发挥我国社会主义政治制度优越性。
而衡量制度优越性的标准之一就是社会成员制度自信的水平。
制度自信的实质就是提升社会成员对所属制度的认同、信仰及行动取向受制度影响的程度。
当代大学生是我国社会主义事业的接班人，树立他们的制度自信具有重要的现实意义：其一，确保中国特色社会主义制度执行的规范性。
制度只有得到价值观念上的认可和行动上的支持，即有效地内化为自己的价值尺度和行为准则之后，才能真正成为一条维系社会秩序正常运行的纽带，大多数青年能在这个制度框架内按照制度的要求行事，制度才会管用实在，执行顺畅；其二，引导社会其他群体对中国特色社会主义制度的认同。
大学生群体是先进思想的代表，他们对意识形态的认同会对社会其他群体起着示范效应，而当社会大多数群体在心理上逐渐认同社会制度时才能使该制度取得合理性与合法性；其三，促进中国特色社会主义制度的巩固和完善。
社会成员以制度来规范自己的行为，反过来制度又从社会成员的理性和情感上的认同中得到滋养和巩固。
高职院校大学生对中国特色社会主义理论的接受状况和调查
高职院校大学生对中国特色社会主义理论的接受状况和调查中宣部、教育部在教社科[2008]5号文件中明确指出“思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫,真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解”。
高职高专院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课( 以下简称《概论》课) 作为大学生必修的公共思想政治课，是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养和造就社会主义事业建设者和接班人方面，起着极为重要的作用。
一，调查结果及分析１．高职院校大学生对中国特色社会主义理论体系有高度的认同。
在马克思主义指导思想方面我们设计了一个问题，即您认为马克思主义、毛泽东思想等理论知识与实际生活学习工作有密切的联系吗？调查结果显示，学生高度认同马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。
在确立中国特色社会主义共同理想方面我们也设计了一个问题，即对确立中国特色社会主义共同理想是否认同，调查结果显示认同并为之努力奋斗的占８７％。
对于以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，已成为我国各族人民不断开创中国特色新局面的强大力量，是社会主义核心价值体系的精髓。
在这方面我们设计了两个问题，９３％的大学生爱国热情较强，７２．６％的大学生注重创新精神及创新能力。
您所接触到的大学生集体观念和团结协作精神：认为非常强的占２８．８％、一般的占６３．６％；当被问及随着物质生活水平的提高，您觉得是否有必要提倡艰苦奋斗的问题时，６４．８％的同学认为有必要，认为根据实际情况而定，不刻意而为的占３３．５％；２．高职院校大学生大多数能够主动践行中国特色社会主义理论体系的具体内容。
调查发现，大多数大学生能够主动践行社会主义核心价值体系，能够踊跃参加学校举行的有关社会主义核心价值体系的实践活动，普遍表现出关心集体、同情他人的情感，有较强的社会责任感。
当被问及您对学院开展的中国特色社会主义理论体系活动时，５２．７％的学生表示积极参与，表明大学生参与中国特色社会主义理论体系学习热情普遍较高。
关于“大学生对党和政府认同状况”的调查报告
关于“大学生对党和政府认同状况”的调查报告调查目的：随着经济的高速发展，全球一体化进程的加快，如今的社会背景出现了翻天覆地的变化。
而随着社会背景的变化，人民对于党和政府的认同状况难免会发生改变。
这其中，作为祖国发展生力军的青年大学生对党和政府的认同又显得尤为重要。
因此，我们进行了此次针对大学生群体的调查。
调查时间：2013年11月25日调查对象：郑州大学学生（调查对象中党员占4.51%，团员占91.73%，普通群众占3.01%，其他占0.75%）调查方法：问卷式调查地点：郑州大学图书馆三层，南2203教室，数207教室，松园18号楼问卷发放与回收情况：本次调查共发出150份问卷，收回有效问卷134份，收回率89.33%调查内容：有无入党打算，入党动机是什么，对党有何了解，对我国的法律建设有何看法，对目前社会风气和经济发展是否满意，对国家依法治国绩效和制度化程度是否满意，是否会为党和国家牺牲，是否认为要对国家权力机关加强监督，是否信任政府颁布的制度，以及最关心我国现行的哪个政治体制主要调查内容与简要分析：一．对党的认识状况调查发现，有31.34%的学生很坚定的想要入党，有56.72%的学生想过入党，只有5.22%的学生从未考虑过入党，另有6.72%的学生觉得无所谓。
整体来说学生的入党积极性还是很高的。
可是在问到对党的了解程度时，只有6.98%的学生对党比较熟悉，有58.14%的学生大致了解，有33.33%的学生不是很了解，只有1.55%的学生对党完全不了解。
从这里可以看出，不少学生入党有些盲目，不清楚真正的入党目的。
然而，当问到“大学生入党的动机”时，严重的问题就浮现出来了。
只有16.78%的学生是因为信仰共产主义才加入共产党，有69.80%的学生是为了个人发展才加入党的，另有6.71%是盲从他人而加入，6.71%是应长辈要求而加入。
由数据可以看出，大学生入党的动机已经不那么纯粹，一大部分人是为了个人的发展而入党的，这与党的宗旨完全相悖。
大学生对中国特色社会主义道路理论制度认同的调查分析——以某省
一
、
调 查 对 象 与 资料 收集
本研 究采 取 自填 问卷 的 调 查方 式 ， 选 取 某 高 校学 生为 受 测单 位 ， 从 中按 男 女 比例 １： １随 机抽 取 ５ ０ ０名 大学 生为样 本 。所选样 本 源于 文 、 理、 工、 艺 体 等 四个 学 科 大类 ， 涵盖 １ ０余 个 院系 ， 涉及 ２ ０多个
Ｏ
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二、 调 查 结 果 与数 据 分 析
（ 一） 大学 生对 中国特 色社会 主 义道路 理论 制度 的认 同情 况分 析
党 的十八 大报 告深 刻 阐明 了 中国特 色社会 主义 的一 系列 重 大理论 问题 ， 指 出我 们党 自成 立 以来 ， 取
得 的最 丰硕 的成果 ， 就是 开辟 、 形 成 和确立 了 中 国特 色社 会 主义道 路 、 理 论 体系 和制 度 。坚定 道路 自信 、
河 北 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报 ２ ０ １ ５年 第 ５期
大学生对中国 特色社会主义道路 理论制度认同的调查分析
以 某 省 属 高校 为 例
巩 永 丹
（ 北 京 师 范 大学 马 克 思 主 义 学 院 ，北 京 １ ０ ０ ８ ７ ５ ）
摘要： 坚定道路 自信 、 理论 自信 和制度 自信 是夺 取 中 国特 色社会 主 义新 胜利 的 重要 保 障， 增进 大学生对 中国特 色社 会主 义道路 理论 制度 的认 同， 能 够助推 中国梦的 实现 。本文 以 大学生对 中国特 色社会 主 义道路 理论 制度 认 同问题 的调 查 为基 础 ， 分 析 大 学 生对 中国 特 色社 会 主义道路 理论 制度 的认 同现状 ， 比较 不 同学科 背景和 政 治面貌 学生 的认 同差异 ，
大学生对社会主义调研报告
大学生对社会主义调研报告社会主义是一种社会制度，是人类社会发展的必然产物。
作为中国共产党的执政理念，社会主义在我国得到了广泛的应用和推广。
本次调研将就大学生对社会主义的认知、态度以及对社会主义的理解进行探讨和分析，旨在了解大学生对社会主义的了解程度以及对社会主义的看法。
调查显示，大部分大学生对社会主义有一定的认知，在学校的思想政治理论课程中接触过有关社会主义的教育和学习。
大多数大学生对社会主义的认识主要停留在社会公平和公正、国家管理经济、共同富裕等方面。
他们认为社会主义能够解决社会中存在的不平等问题，强调公共事业的重要性，倡导人与人之间的互助与合作。
然而，在大学生对社会主义的态度方面，存在一定的分歧。
一部分大学生对社会主义持积极的态度，认为社会主义是一种公正的社会制度，能够为社会的发展带来积极影响，并且支持国家对经济资源的统一管理。
另一部分大学生对社会主义持持保留态度，他们更加注重个人的发展和利益，认为社会主义可能会限制个人的自由和发展空间。
从对社会主义的理解上看，大多数大学生对社会主义的理解还比较浅显。
他们将社会主义仅仅理解为社会阶级的一种形式、国家掌握经济命脉的一种方式，而忽略了社会主义更重要的价值观和发展目标。
这也反映出在大学生的社会主义教育中，还需要更加注重对社会主义思想内涵的传授和解读。
针对大学生对社会主义的理解和态度，我们可以采取以下措施进行改进。
首先，加强大学生对社会主义思想的教育，将其融入到各门课程中，并通过践行社会主义核心价值观的相关活动来增强学生对社会主义的认同感。
其次，鼓励大学生参与社会实践，了解社会主义在实际中的应用和效果，通过亲身经历来加深对社会主义的理解。
最后，建立良好的社会主义宣传机制，让大学生能够接触到真实的社会主义案例，理解社会主义在实践中的具体表现和意义。
总结而言，大学生对社会主义存在一定的理解和认知，大多数持有较为积极的态度，但在对社会主义的具体概念和内涵理解方面存在不足。
大学生的中国道路自信调查报告
大学生的中国道路自信调查报告一、问题的提出对当代大学生的中国特色社会主义道路自信的调查研究，是加强大学生思想政治教育的重要一环，有利于加强大学生对中国历史传统和现实国情的深刻了解、对社会主义建设基本实践和基本规律的深刻认识，而且加强当代大学生对于中国特色社会主义道路自信的调查研究，也必将激发当代大学生积极投身到中国特色社会主义伟大实践中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本次调查对象是以重庆三峡学院的学生为例，来研究当代大学生的“道路自信”状况。
调查所采用的方法为问卷调查，自2015年12月起，共发放问卷400份，回收有效问卷387份，有效率为96.75%，基本保证了数据的可信度。
二、当代大学生的中国特色社会主义道路自信的状况本次调查从当代大学生对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义道路自信两个方面展开：（一）当代大学生关于中国特色社会主义道路1、对中国特色社会主义道路的关注和了解程度对中国特色社会主义道路的关注和了解程度的调查显示，73.6%的大学生选择了“了解程度不深、浅层面”；有8.5%的大学生选择了“不了解只是听说过”；只有16.8%的大学生对中国特色社会主义道路“了解的比较到位”，明确中国特色社会主义道路的含义和内容。
由此可以看出，现在的大学生基本不了解我国的根本道路，大多数的大学生还是听说过，只知道浅层面的知识，并不知道中国特色社会主义道路的具体内涵及相关内容。
2.对中国特色社会主义道路取得的成绩的关注和了解中国社会主义道路推动我国取得了很多显著地成就。
但当代大学生对此并不很关注，知道的较少。
调查得知，只有10.3%的大学生对于中国特色社会主义道路取得的成绩“都知道”，有62%的大学生“只知道一部分”，有2.3%的大学生竟然选择了“几乎不曾了解”，这个百分率虽然不高，但是中国大学生人数多，基数大，因而估算起来，人数也相当多。
相比较对于中国特色社会主义道路的关注和了解而言，对中国特色社会主义道路取得的成绩的关注和了解程度恰好与其成正相关的。
大学生的中国道路自信调查报告
大学生“四个自信”的认识与思考问调查 二、当代大学生大学生“四个自信”的认识与思考问的状况 本次调查从当代大学生对大学生“四个自信”的认识与思考问两个方面展开： （一）当代大学生关于中国特色社会主义道路 1、对大学生“四个自信”的认识与思考问程度 对大学生“四个自信”的认识与思考问程度的调查显示，73.6%的大学生选择了“了解程度不深、浅层面”；有8.5%的大学生选择了“不了解只是听说过”；只有16.8%的大学生对大学生“四个自信”的认识与思考问“了解的比较到位”，明确大学生“四个自信”的含义和内容。
由此可以看出，现在的大学生基本不了解我国的“四个自信”，大多数的大学生还是听说过，只知道浅层面的知识，并不知道“四个自信”的具体内涵及相关内容。
调查发现，16.8%的大学生对“四个自信”的了解的比较到位。
可以看出，作为一名中国大学生，虽对了解的比较到位了解不多，但是也有9.8%的大学生选择了没有感觉，。
（二）当代大学生关于大学生“四个自信”的认识与思考问 1.对大学生“四个自信”的了解程度 在开始调查之前，根据访谈内容确定问卷内容时，发现大多数大学生对大学生“四个自信”的内涵不甚了解。
“四个自信”的实质是当代中国人的民族自信。
通过问卷调查发现，只有16%的大学生非常了解“四个自信”的内涵，有19.6%的大学生“了解较多”，而有48.1%的大学生选择了“了解一点”，另外还有13.7%的大学生选择了“不了解”，竟然还有2.6%的大学生选择了“非常不了解”。
尽管当代大学生长期生活在大学校园中，受到各种渠道和媒介影响，大部分的学生都会听到或了解“四个自信”，但是调查显示，只有21.7%的大学生选择了“非常自信”，有38.2%的大学生选择了对“四个自信”“比较自信”，有33.3%的大学生选择了“有自信”，而有5.2%的大学生选择了“不自信”，竟有1.6%的大学生选择了“非常不自信”。
这些数据表明当代大学生对大学生“四个自信”的认识与思考问程度处于不够自信的状态。
大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告概要
社会实践调研报告题目：大学生对中国特色社会主义的认同程度姓名学号：所在院系：指导老师：内容摘要：为了解当前大学生对中国特色社会主义的认同情况，本小组对在校学生开展了社会实践调查。
调查问题主要涉及财大学生总体上的对社会主义的认同情况调查和结果分析。
关键字：大学生对中国特色社会主义的认同程度调查时间： 2014年调查对象：全校学生调查方法：问卷调查一、调研方法与步骤（一）调研对象：选取在校各年级学生为样本。
（二）调研方法：通过向学生发放问卷进行调查，学院涵盖金融学院、会计学院、财政与经济学院、现代艺术设计学院、旅游与服务贸易学院、外语外贸学院等，每学院随机发放问卷50份，共发放问卷300份，回收有效问卷282份。
对回收问卷采用ＳＰＳＳ１6 .０软件进行数据统计分析，提出看法和对策。
（三）调研内容：调查问题主要涉及中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三个方面。
从思想政治理论课教学总体效果、学生对教师评价、对教材评价、对课程评价、对教学方法手段评价、对考试考核方法评价、学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等十个信息点进行基本信息采集。
二、调查结果与分析（一）调查样本的选取情况1. 调查大学一年级74人，占调查总人数的23.8％；大学二年级93人，占30.6％；大学三年级65人，占２９．３％；大学四年级50人，占6％。
2. 参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。
（二）结果与分析1、对“您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。
由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。
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我们大学生肩负着建设有中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的历史重任。
然而，在这个高速全球化发展的时代，一部分大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度明显不够高，出现哈韩，哈日，崇洋媚外等现象。
因此，研究调查新时期大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度的状况是非常有必要的工作,并根据调查的现状提出具体的解决办法,使大学生更积极地、主动地、参与政治实践，有针对性的地对大学生进行加强和改善学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度，更好地引导青年学生成长成才，对提高广大大学生的政治意识和政治素质，以及完成中华民族的伟大复兴，都是具有十分重要的意义。
关键词：大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度调查时间：2014年调查地点：洛阳理工学院调查对象：全校学生调查方法：问卷调查调查人员：一、前言当代大学生是在改革开放、发展社会主义市场经济的社会环境中成长的。
伴随着社会的发展与进步，他们的思想道德素质有了较为显著的提高。
他们肩负着建设有中国特色社会主义的光荣使命和实现中华民族伟大复兴的历史重任。
随着市场经济社会的深层转型，经济全球化、政治民主化和高等教育国际化趋势日趋明显，高校学生思想政治教育模式发挥最优效用的主客观环境面临着严峻的挑战。
而高校学生有时候不能有效的抵御这些挑战，在这种变化的过程中,一些大学生价值取向发生倾斜，社会主义理想信念方面出现许多问题，理想信念淡薄,出现了理想失落、信仰危机、精神支柱倾斜等现象, 这将严重影响大学生的健康成长和社会主义建设事业。
因此,认真研究调查新时期大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度情况,并根据现状提出具体的解决办法,使大学生更积极地、主动地、参与政治实践，进而更好的发展社会主义道路和实现中华民族的伟大复兴。
二、调查的基本情况我们小组对洛阳理工学院各专业进行了大学生对走中国特色社会主义道路认同程度的问卷调查，共发放调查问卷50份，收回有效问卷40份，问卷有效回收率为80%。
其中，在学科方面，工科占总数的64.3%；理科占总数的21.4%；工科占总数的12.8%，其他占总数的1.5%，在年级方面，大一学生占总数的37.5%，大二学生占总数的12.5%，大三学生占总数的42.%，大四占总数的17.5%三、调查结果与分析1、对“你认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。
由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。
2、对“您认为中国特色社会主义道路完善吗？”的调查中，选择答案 A.不完善的有32.5%，选择答案B.完善的10%，选择答案C.比较完善的有37.5%，选择答案D说不清的有20%这个说明对于这个问题，数据表征不是太乐观，很多同学们认为中国中国特色社会主义道路完善程度还是不足，选择肯定答案的人只占一成。
这也能够理解，我国社会主义处于初级阶段，各个方面都不可能过于完美。
同时这也证明了社会主义不是万能的，是有它的不足之处的，我们要有行之有效的解决方法去更好的解决这个问题。
3、对“您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？”的调查中，选择A.很少的同学有20%，选择B.经常的同学有37.5%选择C.偶尔的同学有42.5%。
表明在平时的学习生活中积极了解国家大事的人过少，一半的同学不经常去关心国家大事，这个结果是严峻的，身为大学生，一定要有朝气，一定要积极的参与了解国家大事。
4、对“您了解中国特色社会主义吗？”的调查中，有20%的同学表示非常懂，有52.5%的同学表示对于此概念的理解比较模糊，有15%的同学表示只是知道这个概念而已，有12.5%的同学表示完全不知道这是什么东西。
从上述数据完全可以看出大学生对于中国特色社会主义的了解程度，不了解何谈赞同，可是其中充分了解的同学只占两成，竟然有超过一成的同学丝毫不知道什么事中国特色社会主义，由此可见，学校对于中国特色社会主义的宣传程度还是不够的，这些缺少的宣传直接影响了大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度。
5、对“您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？”的调查中，选择A.一般的同学有47.5%，选择B.有的同学占总数的32.5%，选择C.没有的同学有20%从此调查说明了我们同学对建设中国特色社会主义的信念不够坚定，认知不够清晰有坚定信念的同学只有三成多一点，影响这项调查结果的原因很多，比如宣传不到位，比如说在处理很多政治问题民生问题的时候让大学生失望。
6、对“您对中国特色社会主义的了解途径？”的调查中，同学们的了解途径都很多，大多同学都可以从多个途径去了解中国特色社会主义，这项调查所表示的结果还是值得所有人满意的。
7、对“您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？”的调查中，选择A.没任何影响的同学占总数的22.5%，选择B.有促进作用的同学占总数的57.5%，选择C.有较大影响的同学占总数的20%。
这项调查的结果也是比较让人满意的，有一半的同学认为个人奋斗将会对建设特色社会主义有影响，只要大学生有这种思想就会积极的参与政治活动，积极的完善自己，为建设中国特色社会主义贡献出自己的力量。
可同时认为没有影响的同学占两成多，这些同学的态度是消极的，不被提倡的，学校要给这些同学多多宣传社会主义积极的一面，从而调动他们的积极性。
8、对“您对建设特色社会主义的结果的预测是怎么样的？”的调查中，选择A.消极的同学占总数的0%，选择B.积极的同学占总数的70%,选择C.不关心同学占总数的30%.从数据可看出大部分同学认为社会主义前景比较乐观，他们也坚定不移地支持社会主义，也很看好中国特色社会主义的发展前景，这个结果是难得可贵的，这表示了大学生对于走中国特色社会主义的认同程度是很好的，其中，有七成的同学对于建设特色社会主义抱有积极的态度，更好的是没有一个人还有消极的态度，但同时我们也应看到仍有为数不少（30%）的同学对走中国特色社会主义道路表示漠不关心。
综上所述，我校大学生对于走社会主义道路总体上是认同还是很高的的，但有些同学在部分具体内容上还存在认识不足，认识模糊，存在偏差等问题。
有不少同学不够了解中国特色社会主义也对于中国特色社会主义的立场不够坚定，这些问题都是很严峻的也是不得不面对的，而且同时，学校对于社会主义和特色社会主义的宣传也是不够到位的，从这几个方面来看，开展大学生走社会主义道路思想政治教育课程十分必要，也相当紧迫。
这就要求我校要积极探索教育途径，提高教育的针对性和实效性。
四、思考与建议在此次调查中可以分析出我们当代大学生对于走中国特色社会主义的认同程度，大多数大学生可以理解发展初期的不足与缺点，对于未来的中国特色社会主义发展还是很看好的，可是虽然其中的赞同居多，表扬居多，但是反对的怀疑的声音还是有的，还有很多同学的认识有一点不足与模棱两可的时候，这些都是党的教育和宣传的盲点。
而在于大学生赞同的方面一定要保持甚至是做到最好，给大学生足够的信心与平台，为中国的高速发展和中国特色社会主义的建设提供最中坚的力量总的思考和建议，可分为一下几点。
（一）大学生对坚持党的领导，走中国特色社会主义道路深表赞同，对于未来充满信心。
在调查中我们发现，绝大多数大学生对中国共产党是当代中国不可替代的领导力量和坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路持正面态度，饮水思源，当代大学生是改革开放政策最大的受益者，广大学生从实践中深刻领悟到，只有坚持共产党的领导，走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国，才能完成中华民族的伟大复兴。
共产党领导的社会主义道路不仅是千千万万革命者用鲜血誓言和生命做出的选择，更是当代大学生以亲身经历和感受做出的理性选择。
而对于以后要发展的中国特色社会主义大学生也是有很大的信心的，这些结果让人很是乐观，可是也不能盲目的乐观，需要改善的还有很多。
（二）加强大学生对走特色社会社会主义道路认同程度的具体实施方法：1、发挥课堂的育人作用，增强对中国特色社会主义道路认知教育的针对性。
很多大学生不够了解特色社会主义，有的学生的立场也不够坚定，这些问题我们应该放在课堂上解决的，以对中国特色社会主义道路认知构筑大学生的精神支柱，关键在加强教育。
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的社会主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行社会主义道路认知教育的主渠道。
用社会主义教育大学生，就要进一步加强和改进大学生思想教育工作，把社会主义道路教育贯穿于思想政治理论课教学的全过程，全面实施以马克思主义中国化的最新理论成果为中心内容的高校思想政治理论课新课程体系，通过开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等必修课，坚持以社会主义引领高校思想政治教育，实现走社会主义道路进课堂、进教材，使教育深入人心。
从大学生的思想和生活实际出发，用生动典型的事例，喜闻乐见的形式，努力创设一种平等交流的教育氛围。
充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，把社会主义道路融入到爱国主义教育之中，融入到思想道德建设中，渗透到学生学习的各个环节，进行潜移默化的价值引导，增强吸引力、说服力和亲和力，使建设社会主义真正成为青年学生树立远大理想、报效祖国的强大精神动力。
2、发挥校园文化的育人作用，注重对社会主义道路认知教育的参与性。
（1）校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对于提升高校品味,加强校风建设,稳定高校校园、培养出德智体美全面发展的大学生方面有着举足轻重的作用。
（2）校园文化所特有的教育引导功能、价值导向功能、思想道德塑造功能、智力开发功能、身心调节功能和对不良风气的抑制功能，决定了它在满足学生文化需求、陶冶学生情操、培养学生的高尚道德品质和对学生价值的影响等方面起着不可替代的作用。
（3）应充分利用报纸、杂志、书籍、电视、广播等各种传媒手段，注重运用互联网络进行社会主义道路认知的培养，既要用马克思主义、毛泽东思想引导人、教育人，以中国特色社会主义共同理想凝聚人、激励人；又要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞人、鞭策人，以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展高品位的校园文化活动为重点，使有中国特色社会主义更深入学生的思想。
3、发挥社会实践的育人作用，提高对中国特色社会主义道路认知教育的实效性社会。
毛泽东说过；“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见实践的重要性，实践活动对于促进青少年融入社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增加社会责任感具有不可替代的作用。