2019年中考冲刺-初中生作文失分点分析
年中考语文写作指导-作文容易失分的三大原因
专家提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
语言贫乏缺少文采。专家说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语 言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。 一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古 诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
中考语文写作指导作文容易失分的三大原因
中考作文分值比例大，是初三生复习不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。
审题不抓关键词。专家认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如 “动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的 要求后再下笔。
初二年级写作常见失分点剖析
初二年级写作常见失分点剖析
在初二年级的写作中，学生们常常在某些方面容易失分。
让我来为你详细分析一下这些常见的失分点。
首先，让我们来看看语法和拼写方面。
这两个问题经常让我们担忧。
有时候，我们看到的是一些拼写错误和语法错误。
这是非常令人失望的。
但是，如果我们能够更加努力，这些问题是能够被解决的。
接下来，逻辑表达也是一个经常出现问题的地方。
学生们有时候表达的逻辑不够清晰，甚至有时候是有错误的。
我们应该努力，使得我们的表达变得更加清晰，更加逻辑。
再来，文章结构是另一个容易出问题的地方。
有时候，文章的结构混乱，没有一个很好的组织。
这样的话，就会影响我们的分数。
我们需要注意这个问题，使得我们的文章结构更加清晰、更加有条理。
最后，内容充实度也是一个重要的问题。
有时候，我们的内容并不够充实，内容不够丰富，这样就会影响我们的分数。
所以，我们需要尽可能地丰富我们的内容，让我们的文章变得更加丰富有趣。
综上所述，以上就是初二年级写作常见失分点的详细剖析。
希望同学们能够认真对待这些问题，并且不断地改进自己的写作能力。
这样才能在写作考试中取得更好的成绩。
【作文】中学写作常见失分点与改进方法
【作文】中学写作常见失分点与改进方法引言写作是中学教育中的一项重要技能，它不仅可以培养学生的表达能力和思维逻辑，同时也是学习其他学科的基础。
然而，许多中学生在写作中常常失分，导致他们在语文考试中成绩不理想。
本文将介绍中学写作中常见的失分点，并探讨改进方法，帮助中学生提高写作水平，并在考试中取得更好的成绩。
失分点一：思路不清晰在写作过程中，如果思路不清晰，文章就容易杂乱无章，缺乏重点。
这是导致中学生失分的一个常见问题。
为了改进这个问题，学生可以在写作前先进行头脑风暴，列出自己要表达的主要观点和支持观点。
然后，根据这些观点进行逻辑排序，确保文章内容有条理。
失分点二：语法错误语法错误是中学写作中另一个失分点。
错误的主谓一致、单复数形式错误以及错误的词序等都会降低文章的成绩。
为了避免语法错误，学生可以在写作之后，仔细检查文章，尤其是句子结构和用词准确性。
同时，他们还可以多加练习和阅读，提高自己的语法水平。
失分点三：词不达意有时候，中学生在写作中选择了错误的词语，或者用词不准确，导致文章意思不清楚，无法表达自己的观点。
为了改进这个问题，学生可以在写作前，查阅词典或使用在线翻译工具来确保用词准确。
此外，多读一些优秀的范文，学习他们的用词技巧，并在写作中加以应用。
失分点四：缺乏观点支持在写作中，观点支持是非常重要的。
如果中学生只是简单地陈述自己的观点，而没有提供足够的事实或论据来支持，那么写作分数就会受到影响。
为了避免这个问题，学生可以在写作前进行一些研究和调查，收集相关的信息和案例来支持自己的观点。
此外，他们也可以引用名人名言或事实数据，以增强自己的观点可信度。
失分点五：结构混乱文章的结构是写作中的重要组成部分，如果结构混乱，就容易使读者迷失在文章之中，无法理解作者想要表达的意思。
为了改进这个问题，学生可以尝试使用框架结构，按照问题、观点和论据的逻辑关系来组织自己的文章。
同时，学生还可以使用一些衔接词、词组和段落过渡句，来连接不同段落和观点，使文章更加连贯和易读。
初中语文阅读理解,作文失分分析
初中语文阅读理解,作文失分分析《初中语文阅读理解失分分析》小朋友们，你们知道吗？上了初中呀，语文的阅读理解可不像小学那么简单啦。
很多哥哥姐姐在这方面丢了不少分呢。
比如说，有些哥哥姐姐读文章的时候不认真，匆匆忙忙的，结果连文章讲的是什么都没搞清楚。
就像有个姐姐，读一篇写小兔子的文章，光顾着看小兔子可爱的样子了，却没注意到文章后面说小兔子遇到了危险，结果题目问她小兔子怎么了，她就答错啦。
所以呀，小朋友们，以后读书可要认真仔细，多想想文章到底想说什么，这样等你们上了初中，阅读理解就不会丢分啦！《初中语文阅读理解失分分析》小朋友们，咱们来聊聊初中语文里的阅读理解为啥会让哥哥姐姐们丢分。
有个哥哥呀，读文章的时候总是粗心大意。
有一次，文章里说“太阳像个大火球”，题目问用了什么修辞手法，他居然没看出来是比喻，就答错了。
再比如，有的文章很长，有些哥哥姐姐读着读着就不耐烦了，后面的内容根本没看进去。
就像有一篇讲古代英雄的文章，前面说了英雄的英勇事迹，后面才说大家要学习他的精神，结果因为没读完，答题的时候就没回答到重点。
小朋友们，咱们可不能像他们这样哦，要养成认真阅读的好习惯，这样以后上了初中，阅读理解就能拿高分啦！《初中语文作文失分分析》小朋友们，今天来讲讲初中哥哥姐姐们写作文容易丢分的事儿。
有的哥哥姐姐写作文的时候，总是写得乱七八糟的，没有一个清楚的开头和结尾。
比如说写一次旅游，一开始就说玩得多开心，还没讲去了哪里，就让人摸不着头脑。
还有呀，一些姐姐的作文里老是有错别字和病句。
像“我今天玩得很开心，以经不想回家了。
”这里“以经”就应该是“已经”，这样的错误一多，分数就不高啦。
所以小朋友们，现在咱们写作文就要认认真真，把句子写通顺，把事情讲清楚，这样以后上初中写作文就不会丢分啦！《初中语文作文失分分析》小朋友们，你们想知道初中的哥哥姐姐写作文为啥会丢分吗？有个哥哥写“我的妈妈”，就只说妈妈每天做饭洗衣很辛苦，没有具体的例子。
浅谈中考作文失分原因及对策
浅谈中考作⽂失分原因及对策2019-09-212009年中考在即，如何让学⽣在中考作⽂中尽量避免不必要的丢分，多⼀些得分的亮点呢?下⾯就中考作⽂的失分点进⾏剖析并提出相应的对策，以供参考。
⼀、审题不准，誊抄题⽬粗枝⼤叶以2008年云南省的中考作⽂为例，作⽂题⽬是“我爱我的家”，这是⼀道命题作⽂。
由于多年来受中考话题作⽂的影响，⽼师对学⽣缺乏誊抄题⽬的训练，导致不少学⽣誊抄题⽬错误，出现了“我爱我家”“我爱我的家乡”“我爱我家乡”等题⽬。
因此⼀开始就给阅卷⽼师留下不好的印象，从⽽造成作⽂⼤量失分。
针对以上情况，笔者认为：⼀⽅⾯教师平时必须对学⽣进⾏严格训练，让他们明⽩不认真审题和抄写作⽂题⽬的严重后果；另⼀⽅⾯，要帮助学⽣养成严谨的学习态度，仔细读题，充分领会出题者的真实意图，为获得⾼分打好基础。
⼆、语⾔不够⽣动、形象在中考作⽂中，不少考⽣不善于使⽤各种修辞⼿法和必要的表达⽅式，语⾔平铺直叙，缺乏吸引⼒。
因⽽只得到⼀个中等分数。
笔者认为在平时的训练中必须做到以下⼏点：第⼀，教师要善于写下⽔⽂，让学⽣明⽩同⼀件事，同⼀个⼈，同⼀个景要怎样写才算⽣动、形象。
第⼆，教师可以尝试把学⽣的习作进⾏对⽐讲评，让学⽣掌握细节处理的技巧。
第三，教师在平时教学中要引导学⽣积极主动地收集名⾔警句，并在平时的习作中⼤胆运⽤，以增强⽂章的⽣动性。
三、写作素材司空，见惯，不够鲜活中考作⽂的素材是否鲜活，直接关系到作⽂分数的⾼低，如果素材太过⼤众化，阅卷教师⼀看开头就知道后⾯你要说什么，就不可能获得⾼分。
因此，必须要有鲜活的写作素材。
这些素材来源于两个⽅⾯：⼀⽅⾯，在平时的学习中要博览群书，善于归类收集；另⼀⽅⾯，素材要来源于现实⽣活，“⽣活是语⽂的源泉，语⽂是⽣活的缩影”，因此必须学会观察⽣活，从⽣活中摄取写作素材。
四、在语⾔和表达的过程中缺乏必要的照应，结尾没有点题中考作⽂的⼀个普遍现象是考⽣不能⾃如地驾驭语⾔，要么狗咬刺猬⽆从下⼝，要么下笔千⾔，离题万⾥，这都是考场作⽂丢分的重要原因。
中考作文指导：失分点及对策(三)
中考作文失分点及对策（三）
立意偏差，脱离中心
如近年湖南怀化卷中考作文题目“我家的节日”，有的考生仅仅抓住“节日”来立意，写一些传统节日，而忽视了“我家的”，这就忽视了该“节日”对“我家的”独特性、唯一性。
立意偏差主要包括三个方面的内容——
一是中心有错。
一些考生由于受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点、做法写成值得肯定的、提倡的，在作文常常犯中心有错的毛病。
二是中心不集中。
一般一篇文章有一个中心就足够了，有的同学追求面面俱到，结果造成头绪太多，给阅卷老师一种纷繁错杂之感。
三是游离中心。
有些考生对文章的中心，即应该详写的部分，只用了很少笔墨，对那些次要的、应该略写的部分，却花费了大量笔墨，从而导致文章中心不明显。
对此，考生应——
1.不断地提升自我，让自己有“火眼金睛”，提升分析明辨能力和选择能力，这是立意成功的保证。
2.由表及里，透过现象看本质，做冷静、细致、深入的思考。
学会理性思辨，做到思考深刻、有力度，感性理性兼具，才能写出深度，展现实力。
人教部编版初中语文中考考点作文丢分点分析
人教部编版初中语文中考考点作文丢分点分析一、审题不准“审题不准”的错误，主要指以下四种情况：一是错将标题当中心：有少数文章的标题直接揭示其中心思想，而大多数标题是不揭示中心的，不要把所有的标题都当作文章的中心。
二是偏离地点范围：偏离题目所规定的地点范围，如题为<；<；学校见闻>；>；的文章，小朋友们一定把事情的发生地点局限于学校，，而且是写自己耳闻目睹的事情，有“见”有“闻”。
三是忽视“题眼”：作文题目中的关键词语即题眼，在作文的修改过程中，一定要将它始终贯穿其中。
四是改写偏离原文：无论是扩写。
缩写还是改写作文，都应该忠实于原文。
原意，切忌犯偏离原文的错误。
率下面我们举例说明：例子：古时候，，有个人看见一只大雁在空中飞翔，他拿起弓就要射，并又说射下来就煮着吃。
他的弟弟争着说应该烤着吃，两个人争执不下，就去找社伯公断，社伯说把大雁切开，煮一半，烤一半，两人听了都很高兴，就回去追射大雁，可是大雁早已飞走了。
二、立意有错立意有错主要包括以下三个方面的内容：一是中心有错：由于小朋友们受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点，做法写成值得提倡，肯定的，在作文常常会犯中心有错的毛病。
二是中心太多：一般地，一篇文章有一个中心就足够了，千万不要面面俱到，结果造成头绪太多，不能给读者留下深刻的印象。
三是脱离中心：对于文章的中心应该花费较多的笔墨，，而对于那些次要的部分可以少用甚至不用笔墨，否则就会使自己的文章脱离中心。
三、选择材料不妥在选择作文的材料时，小朋友们最容易犯的错误是：材料重复，材料陈旧与材料不典型。
在写自己的同学时，往往局限于如何拾到钱物交公，遇到难题绝不罢休，每天第一个来学校打扫卫生等情况。
在谈具体人物或事例时，应该选取典型的事例加以说明，既要有“点”的记叙，还要有“面”的勾画。
例子：我从小就寄养在爷爷家里，我的一切生活，学习用品都是叔叔买的。
星期天，叔叔带我去学习电子琴。
2019-2020年语文中考语文试题研究：七大失分陷阱
部编版2019-2020年语文中考语文试题研究：七大失分陷阱失分陷阱1书写和卷面对于作文，阅卷老师的第一直观感受就是书写和卷面。
书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分会立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，印象分就会大打折扣，无形中就会被多扣几分。
规避方法：平时有意识地提高自己的书写能力，同时，在考场上即使需要修改，也应使用正确的修改符号。
点评：示例1中的书写整体结构清晰，字迹工整，每个汉字的间架结构、大小都掌握得比较到位，因此获得了高分。
示例2中的字完全不在方格内，而且字迹潦草，间架结构不合理，笔顺比较模糊，很难辨认，标点书写也很不规范，影响老师阅读，因此分数较低。
失分陷阱2字数2018北部湾经济区“作文评分细则”中明确指出：字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。
因此考生一定要想方设法把自己的作文字数写够。
如果你的文笔不是很优美，语言表述能力不是很强，你可以多写几件事情，让这几件事情围绕着同一中心展开，这样字数不就写够了吗？失分陷阱3错别字和标点符号2018北部湾经济区“作文评分细则”中明确指出：每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。
因此，如果作文中接二连三地出现错别字，自然会被扣分。
有的考生平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或者句号，让阅卷老师无法分清句读，或者存在明显的标点符号使用错误，都会被扣分。
失分陷阱4标题和审题（一）忘写标题/标题不完整2018北部湾经济区“作文评分细则”中明确指出：没有完整题目的扣2分。
因此即使作文再好，忘写标题、标题不完整都会被扣2分。
（二）审题——若即若离北部湾经济区近7年的中考作文多以“标题”和“半标题”形式出现，不设审题障碍，但依然要在所给标题材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
规避方法：要加强审题训练，反复读题，认真看清标题后的具体要求，不放过题目中的任何一个字。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
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一是错将标题当中心：有少数文章的标题直接揭示其中心思想，而大多数标题是不揭示中心的，不要把所有的标题都当作文章的中心。
二是偏离地点范围：偏离题目所规定的地点范围，如题为
三是忽视“题眼”：作文题目中的关键词语即题眼，在作文的修改过程中，一定要将它始终贯穿其中。
例子：我从小就寄养在爷爷家里，我的一切生活，学习用品都是叔叔买的。星期天，叔叔带我去学习电子琴。寒暑假，他还有请来老师教我学画画，练书法。叔叔不但关心我的学习，而且还关心我的思想，他教育我从小要尊敬长辈，热爱劳动，团结同学。
(在这篇短文中，作者写了叔叔在生活，学习，思想等方面对自己的关心，但由于没有典型的事例，内容显得空洞，没有说服力。)
立意有错
立意有错主要包括以下三个方面的内容：
一是中心有错：由于小朋友们受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点，做法写成值得提倡，肯定的，在作文常常会犯中心有错的毛病。
二是中心太多：一般地，一篇文章有一个中心就足够了，千万不要面面俱到，结果造成头绪太多，不能给读者留下深刻的印象。
描写失误
在小朋友的作文中，描写失误主要体现在没有抓住特征描写。人物描写总是千人一面。有公式化的倾身。一般地，特征可包括形状、大小、姿态、色彩、心性等内容，小朋友们一定要围绕上述各方面情况，进行认真细致地观察，发现人与事物的个性特点，运用多种写作手法，把物品的特征描写好。别个，在描写人物动作的同时，不能单独只写局部发生的事情，而应把它放在大环境中去考虑。
四是改写偏离原文：无论是扩写。缩写还是改写作文，都应该忠实于原文。原意，切忌犯偏离原文的错误。率下面我们举例说明：
例子：
古时候，，有个人看见一只大雁在空中飞翔，他拿起弓就要射，并又说射下来就煮着吃。他的弟弟争着说应该烤着吃，两个人争执不下，就去找社伯公断，社伯说把大雁切开，煮一半，烤一半，两人听了都很高兴，就回去追射大雁，可是大雁早已飞走了。
病句、错词、错字
小朋友们在写完作文之后，首先要检查句子的意思是否完整、清楚，可以把句子念几遍，从语法结构和意思的完整上多考虑。要注意分辨词语的细微差别、词语的性质、意思是否使用正确。另外，我们提倡在作文中运用多种修饰笔法，但一定要得体、不能超过现实情况而过于离奇。
错用标点符号
标点符号不是文章中可有可无的成份，它是一篇文章中不可缺少的主体，一定要引起高度的重视。小朋友们最常见的错误就是在一篇文章中，从头到尾，始终使用逗号，既所谓的“一逗到底”，这一方面是由于对标点的重要性认识不足，另一方面则是不能正确的区分各种标点之间的差别。由于标点的突出作用，既使同样一句话，由于标点的不同，意思也会千差万别。
三是脱离中心：对于文章的中心应该花费较多的笔墨，，而对于那些次要的部分可以少用甚至不用笔墨，否则就会使自己的文章脱离中心。
选择材料不妥
在选择作文的材料时，小朋友们最容易犯的错误是：材料重复，材料陈旧与材料不典型。在写自己的同学时，往往局限于如何拾到钱物交公，遇到难题绝不罢休，每天第一个来学校打扫卫生等情况。在谈具体人物或事例时，应该选取典型的事例加以说明，既要有“点”的记叙，还要有“面”的勾画。
组织材料不当
组织材料不当主要体现在报流水帐，平分秋色和构思老套，废话连篇上：在描写时，我们应该围绕中心突出重点为千万不能平均使用笔墨，平时要多观察思考，随时记录下自己的新想法，新观，要把组织材料的重点放在别人很少涉及的角度。
结构不合理
作文中结构不合理的情况主要有：开头拖泥带水，离题太远。作文的开头应该直接点题，干净利落。一般地一层意思应占有一段，不可将多层意思集中于一段，也不可将一层意思划分为多段。项式另外，有些小学生写作文，经常是随心所欲，不能瞻前顾后，在文章中就会出现前无交待或无响应的情况。在描写事情发展的经过时，没有按照事情发展的先后顺序，颠三倒四，破坏了文章的条理性。
例子：有一天雷锋在回连队的路上，遇到了大雨，他一步一步滑地匆匆往前走
，正跑着，猛地听见了哭声，顺着哭声的方向看去，只见一为老大娘一手拉着一个孩子，一手打着雨伞，顶这大风大雨绵绵的走来。小孩衣服被雨打思，冷得直打颤。
记叙不清楚
记叙不清楚的主要问题有：对事情的叙述过于笼统，内容干瘪，对重点情节，场面缺乏具体，形象的描述，在叙述时人称运用混乱，不一致，另外不少小朋友在遇到文章中的主人公碰到困难时，对克服困难的办法与经过没有明确的交待，简单地归结为英雄，老师等的教导，使文章中的主人公轻易地克服困难，写得不真实。