(完整版)教师资格证考试完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
初中教资教案模板英语
教案名称：初中英语单词教学课时安排：2课时教学目标：知识目标：1. 学生能够掌握并正确拼读本节课的10个新单词。
2. 学生能够理解并运用本节课的单词进行简单的句子表达。
能力目标：1. 学生能够通过图片、情景等线索猜测单词含义。
2. 学生能够运用所学单词进行日常交流。
情感目标：1. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
2. 学生能够通过小组合作学习，培养团队协作精神。
教学重点：1. 学生能够正确拼读并记忆本节课的10个新单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学难点：1. 学生能够正确拼读并记忆本节课的10个新单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱一首英文歌曲。
2. 老师出示一些旧单词，学生口头拼读。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生猜测单词含义。
2. 学生听录音，跟读单词。
三、单词教学（15分钟）1. 老师讲解单词的拼写、含义和用法。
2. 学生跟读，模仿发音。
四、练习巩固（10分钟）1. 老师出示句子，学生填入相应的单词。
2. 学生分组进行单词接龙游戏。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学单词。
2. 学生复述本节课所学单词。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师出示单词卡片，学生口头拼读。
2. 学生分组进行单词接龙游戏。
二、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解单词的拼写、含义和用法。
2. 学生跟读，模仿发音。
三、练习巩固（15分钟）1. 老师出示句子，学生填入相应的单词。
2. 学生进行小组讨论，用所学单词进行日常交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学单词。
2. 学生复述本节课所学单词。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和单词测试等方式对学生的学习情况进行评价。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不足的学生给予指导和帮助，以提高他们的学习兴趣和成绩。
教资初中英语教学设计
教资初中英语教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握本节课的单词、短语和语法知识。
2.能力目标：能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇关于“旅游”的阅读文章，通过学习文章，让学生了解旅游的相关知识，并掌握一些常用的旅游用语和表达方式。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课的单词、短语和语法知识，特别是旅游相关的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何运用所学知识进行口语表达和写作，以及如何培养学生的阅读理解能力和跨文化交流能力。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法和情景教学法，通过设置不同的任务和情境，引导学生主动参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体技术辅助教学，包括PPT演示、图片展示、视频播放等，以提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。
五、教学过程1.导入新课：通过提问和展示一些旅游相关的图片，引导学生进入本节课的主题——旅游。
2.呈现新知识：通过PPT演示、图片展示和视频播放等方式，呈现本节课的新知识，包括单词、短语和语法知识。
3.巩固练习：通过小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，巩固所学知识，提高学生的口语表达和写作能力。
4.课堂小结：对本节课所学知识进行回顾和总结，强调重点和难点。
5.布置作业：布置相关练习题和预习任务，以巩固所学知识和为下节课做好准备。
六、教学评价与反馈1.教学评价：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
2.教学反馈：针对学生在学习中存在的问题和困难，及时进行指导和帮助，以提高学生的理解和掌握程度。
同时也要注重鼓励和肯定学生的表现，增强他们的自信心和学习动力。
初中英语教资教案
初中英语教资教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于日常生活中的颜色、数字、动物等词汇。
（2）学生能够运用所学的词汇进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确朗读所学的单词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词：颜色（red, yellow, blue, green）、数字（one, two, three, four）、动物（cat, dog, fish, bird）等。
2. 句型：介绍自己喜欢的颜色、数字和动物，如：“My favorite color is red. I like cats.”三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由地进行简单的英语自我介绍，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 12 years old.”2. 引入（10分钟）（1）教师展示颜色、数字和动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
（2）教师引导学生用英语说出这些词汇，如：“Red, yellow, blue, green.”3. 呈现（15分钟）（1）教师通过图片和实物展示，引导学生学习颜色、数字和动物的英文表达。
（2）教师引导学生跟读，确保学生正确发音。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇进行交流，如：“What's your favorite color?”, “I like cats.”（2）教师选取一些学生进行展示，鼓励他们大胆地说英语。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些颜色、数字和动物的图片，让学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学的句型进行对话。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
教资教案模板英语初中
教资教案模板英语初中教学目标：1. 帮助学生提高英语阅读理解能力。
2. 培养学生的词汇量和语法知识。
3. 提升学生的英语听说能力。
教学内容：1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 词汇和语法的讲解和练习。
3. 英语听说能力的训练。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的阅读理解技巧。
2. 引入本节课的主题：如何提高英语阅读理解能力。
Step 2: 阅读理解技巧讲解（15分钟）1. 讲解阅读理解技巧，如预测、推理、判断等。
2. 通过例题演示技巧的应用。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 3: 词汇和语法讲解（15分钟）1. 讲解文章中的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 4: 英语听说能力训练（15分钟）1. 播放听力材料，让学生听懂并理解内容。
2. 进行口语练习，让学生用英语表达自己的观点。
3. 老师进行评价和指导。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 对学生的阅读理解能力进行测试，看看是否有提高。
2. 观察学生的词汇和语法知识的掌握情况。
3. 评估学生的英语听说能力是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解技巧、词汇和语法知识以及英语听说能力训练，帮助学生提高英语阅读理解能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提问和表达自己的观点。
同时，老师要及时进行个别指导，帮助学生解决问题。
在下次教学中，可以增加更多的实践机会，让学生更好地运用所学知识。
教资面试英语初中教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般过去时的概念和用法。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一般过去时的句子。
（2）学生能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 教学主题：一般过去时2. 教学重点：一般过去时的概念和用法。
3. 教学难点：一般过去时的句子结构和时态辨析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动探究、实践一般过去时的用法。
3. 互动教学法：通过师生、生生互动，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师提问：“Can you guess what the song is about?”，引导学生谈论过去的事情。
2. 情境展示（10分钟）（1）教师展示一组图片，内容包括学生们过去参加的活动、旅行等。
（2）教师提问：“What did you do last weekend?”，引导学生用一般过去时回答。
3. 任务实践（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组任务是用一般过去时编写一个短故事。
（2）学生完成后，教师选取几组进行展示和评价。
4. 语法讲解（10分钟）（1）教师讲解一般过去时的概念和用法。
（2）教师通过示例句子，讲解一般过去时的句子结构和时态辨析。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 任务完成情况：评价学生在任务中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
教资英语面试初中教案
以下是一份初中英语教资面试教案，供您参考：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够正确运用这两种时态描述自己的日常生活和过去的事件。
2. 技能目标：学生能够在适当的语境中运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时和一般过去时的基本用法。
2. 教学难点：一般过去时的动词形式变化。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过一张图片引导学生观察图片中的人物和场景，询问学生：“What are they doing? What happened yesterday?”以此引出一般现在时和一般过去时的概念。
2. 新课讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，举例说明一般现在时表示经常性和习惯性的动作。
然后讲解一般过去时的用法，举例说明一般过去时表示过去某个时间发生的动作。
3. 练习环节（10分钟）分两部分进行练习：（1）小组内用一般现在时和一般过去时描述自己和组员的生活经历，如：“I usually get up at 7 o'clock. Yesterday, I went to the park with my family.”（2）全班范围内进行角色扮演，学生两人一组，一人问问题，一人回答，问题要用一般现在时和一般过去时提问。
4. 巩固环节（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：学校生活、家庭生活、旅行经历等，用一般现在时和一般过去时编写一个小故事，并在班上进行分享。
5. 课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这两种时态进行交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地运用所学知识进行交流。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生对一般过去时动词形式变化的掌握程度。
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完整的教学设计：一、分析教材和学生1. 分析教材：（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2. 分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习方法和习惯（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives）1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2. 技能目标：（1）听（2）说（3）读（4）写3. 学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采用多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一；teaching objectives（1）knowledge and skill objectivesA. …….B. ………（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectivesA. …….B. ………（2）skill objectivesA. …….B. ………（3）emotion objectives三、设计教学策略（教学方法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification）（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homeworkwarming up(lead in)1. 目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁2. 方法：（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论例一：Show students some pictures of sb or about sth：……………………例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on the dinosarsb. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart below（后面附有表格）（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacher puts forward some questions about … , such as :3. 注意事项：（1）导入要有趣，切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。
（2）导入要切题，切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
（3）导入要实用，切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
（4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。
真题练习：2016下半年（1）请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
（10分）（2）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
（10分）（3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。
（10分）2014上半年简答题（20分）31.简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项，并以“talking about likes and dislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。
Main part根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充Summary and Homeworksummary 可以由老师做：Discuss what students have learned in this class with them and make a brief summary .也可以由学生完成：ask students to summarize the content they have learned today and then teacher will add some other content left again.Homework 一定要贴近课程：比如：speaking课程的作业要练习口语：find a student and interview his life..Blackboard简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念：搜集有关学生行为的材料，对比题型：教学设计题题目分析1. 题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词，同时避免语法错误。
2. 题中交代了学生情况，提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3. 题目要求：15分钟，阅读教学。
在设计活动时，应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4. 要求包括的要点：teaching objectives/teaching contents/key and difficult points/major steps and time allocation/activities and justifications一个都不能少啊各部分的内容和注意事项Teaching Contentsteaching contents 选择材料的题目或者材料的话题例一：Teaching contents: The passage tells us that many teenagers have such bad eating habits that they are overweight and the doctors give some advice about their diet.例二：The passage is a letter that Yu Mei writes to her friend Jenny, which mainly introduces Yu Mei’s study life on Friday. As a result, students will discuss school life in this class.Teaching Objectives1. teaching objectives包括五个方面，一般分为三部分写范例一：teaching objectives（1）knowledge and skill objectives（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectives（2）skill objectives（3）emotion objectives2. teaching objectives 的注意点：（1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。
Student is able to use new words and sentences structure to talk about study life.（2）教学目标应明确，不能随意混淆。
同时，应明确提出学生应该掌握的程度。
（3）教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。
3. teaching objectives的分类范例knowledge objectivesTo grasp the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can learn some new words and expressions to describe a friend’s appearance, character, interest and what you usually do.Students can developskill objectives（1）听students can improve their listening and speaking abilities by listening to dialogue and talking with partners.（2）说students develop the speaking ability to describe a friend’s appearance, character, interests and what you usually do.（3）读Students’ reading skill of skimming, scanning and careful reading skills will be enhanced through practice.Students can improve their reading skills and master main idea of the passage.（4）写Students can form the ideas about introducing their ideas.process objectives:Students’ cooperation ability and practical use of English will be improved by free talk, discussion and making investigations.The students can expand their horizons by discussing and collecting information.emotion objectivesStudents are able to know about the importance of keeping healthy eating and form healthy eating habits.Students’ awareness of cooperation will be strengthened.To get a deeper understanding about friendship and strengthen the friendship with friendsKey and Difficult Pointskey points 部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Students can make use of the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can get the main idea of the whole passage.difficult points 一般都与设计的活动、情感目标有关Students can understand it is very necessary to form the healthy eating habit and begin to refuse junk food.Teaching Procedure这部分包括：major steps and time allocation/activities and justifications所以每部分的结构应该是major steps (time allocation)activity 1activity 2activity 3justificationmajor steps写这部分的名称比如lead intime allocation 写具体的时间分配5min’activity部分写具体的活动安排（在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justification 部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blackboard 的部分。