软件工程(英语+软件)培养方案(2012版)

软件工程专业培养方案专业代码080902

软件工程专业培养方案（专业代码：080902）Software Engineering一、专业定位和发展方向介绍1.专业定位：本专业是以程序设计语言、数据库、软件工程和设计模式为主要研究对象。

按照软件开发技术相关企业对人员岗位的需求为依据，培养软件工程的规划、需求分析、概要设计、详细设计、实现、运行与维护等关键技能。

在学生全面掌握软件工程各项基础知识的同时，加强软件相关系统的分析，设计，实现，拓展和优化等实用技能的训练，达到综合应用所学知识和技能的能力并可以解决相关实际问题，从而达到胜任企业相关技术类岗位的要求。

根据的软件行业技术发展趋势，培养软件企业第一线需要的，具备软件设计与实现并具有广阔行业视野、良好职业素质和行为规范的，可在企事业单位及大中型IT企业从事软件设计、软件实现、软件运行和维护的高级专业人才。

2.专业发展方向：软件工程专业的发展为各行各业创造了良好的条件和基础，提高了工作效率。

在企业中，正常工作的运行、管理很大程度依赖于合适的软件，软件的使用在一定层面上帮助企业提升了核心竞争力。

软件工程作为计算机领域中重要内容，开发了计算机使用功能，主要研究软件构件技术、网络计算机智能化、标准化等内容。

2014年6月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，通过引进科研院所、企业、社会力量，采用校企合作、联合办学等方式来培养适应产业发展需求的人才。

软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才。

2012软件工程专业培养计划(修订版)

软件工程专业培养计划学科门类：工学专业类别：计算机类专业代码：080902培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有基础宽厚，知识、能力、素质协调发展；系统地掌握软件开发与设计的基本理论、基本技能和设计方法；具备良好的分析问题、解决问题的能力及良好的外语运用能力；与产业界紧密结合，培养具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的专门人才。

并经过5年左右的实践锻炼，能够成为适应技术进步和社会需求变化的软件工程领域的高级专业人才。

培养要求：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

软件工程培养方案本科

软件工程培养方案本科一、培养目标软件工程专业是为了培养符合国际软件工程师（IEEE/ACM）的标准，以及国家相关法规的软件工程师。

培养具备扎实的计算机科学、软件工程和管理学科知识，具备计算机软件的设计、开发、测试、维护和管理能力。

并且能够在大型软件系统开发中承担领导、管理和组织团队工作的复杂任务，培养适应社会发展需要的高素质、高水平的工程技术人才。

二、培养目标要求将学生培养成具备良好的文化素养和较高的科学素养，具备宽厚的学科基础知识，较丰富的专业技术能力，思维敏捷、创新能力强，有一定的管理和组织能力和团队协作精神，能适应现代社会和未来信息技术对软件工程师的需求。

三、教学内容和课程设置为了培养学生的软件工程专业核心技能，我们的教学内容和课程设置如下：1. 计算机和程序设计基础课程（包括数据结构，算法，计算机网络等）2. 编程语言课程（包括C/C++，Java，Python，等）3. 软件工程基础课程（包括需求分析，软件设计，软件测试等）4. 软件项目管理课程（包括项目管理原理，项目管理实践，团队合作等）5. 软件质量保证与测试课程（包括软件质量保证，软件测试方法，软件测试工具等）6. 软件开发与架构课程（包括软件开发方法与过程，软件架构设计，设计模式等）7. 软件工程实践与实训（包括实践项目，实验室实训，科研成果等）四、专业实践、实习和毕业设计为了培养学生的实践能力，我们将实践的环节融入到整个专业培养过程中，并制定以下措施：1. 专业实践：开设专业实践课程，邀请业界资深从业人员来校进行专业知识讲座，组织学生参与行业相关实践活动。

2. 实习：在专业实践课程的基础上，安排学生到企业进行实习，让学生深切了解软件开发的实际环境和工作方式。

3. 毕业设计：在学生即将毕业时，要求学生完成相关专业的毕业设计，以考核对所学专业知识的掌握，培养学生的独立思考和问题解决能力。

五、教学方法和手段为了培养学生的创新能力、团队协作能力和问题解决能力，我们将采取下面的教学方法和手段：1. 项目驱动教学方法：通过实际项目的开发，培养学生的实践能力和协作能力。

软件工程(“英语”+软件)培养方案(2012版)

综合英语 2
10
2
32
32
2
Comprehensive English
综合英语 3
11
2
32
32
3
Comprehensive English
备注
必设课程
12 13 14 15 16 17 18 19 20 040401 21 040402 22 130220 23 130125
小计
综合英语 4 Comprehensive English
三、专业主干课程与核心课程
1、专业主干课程：英语视听说、英语阅读与写作、英语交际、综合英语、英语演讲与辩论、英语应用文写作、批判性思维、媒体与公共事务等。高等数学、离散数学、计算机科学导论、软件工程、数据与算法基础、程序设计、操作系统、微机原理与接口技术、计算机网络。
2、核心课程一览表
核心课程类型
必修课
限
3
48
48
选
4
64
64
19
304 304
限选课（设置 31/496，最低选 31/496）
任选课（设置 6/96，最低选 4/64）
4
1
6
5
6
5
三 6选
二
6
1
2
选设
课
3
程
2
表二、专业教育课程设置及学分/学时分配表
课程序课程分号编号类
课程名称
课程学性分质
学时
理论学时
英语语音与朗诵 English phonetics & recitation
外台英语 Radio English
批判性思维 Critical Thinking

软件工程专业培养方案(专业代码080902)

软件工程专业培养方案（专业代码：080902）Software Engineering一、专业定位和发展方向介绍1.专业定位：本专业是以程序设计语言、数据库、软件工程和设计模式为主要研究对象。

按照软件开发技术相关企业对人员岗位的需求为依据，培养软件工程的规划、需求分析、概要设计、详细设计、实现、运行与维护等关键技能。

在学生全面掌握软件工程各项基础知识的同时，加强软件相关系统的分析，设计，实现，拓展和优化等实用技能的训练，达到综合应用所学知识和技能的能力并可以解决相关实际问题，从而达到胜任企业相关技术类岗位的要求。

根据的软件行业技术发展趋势，培养软件企业第一线需要的，具备软件设计与实现并具有广阔行业视野、良好职业素质和行为规范的，可在企事业单位及大中型IT企业从事软件设计、软件实现、软件运行和维护的高级专业人才。

2.专业发展方向：软件工程专业的发展为各行各业创造了良好的条件和基础，提高了工作效率。

在企业中，正常工作的运行、管理很大程度依赖于合适的软件，软件的使用在一定层面上帮助企业提升了核心竞争力。

软件工程作为计算机领域中重要内容，开发了计算机使用功能，主要研究软件构件技术、网络计算机智能化、标准化等内容。

2014年6月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，通过引进科研院所、企业、社会力量，采用校企合作、联合办学等方式来培养适应产业发展需求的人才。

软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

软件工程专业以计算机科学与技术学科为基础，强调软件开发的工程性，使学生在掌握计算机科学与技术方面知识和技能的基础上熟练掌握从事软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等工作所必需的基础知识、基本方法和基本技能，突出对学生专业知识和专业技能的培养，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才。

吉林大学珠海学院软件工程2012级培养方案

软件工程专业本科培养方案一、培养目标1、专业代码、名称专业代码：W专业名称：软件工程2、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，掌握和软件工程相关的自然科学及数学知识，掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论，有良好的组织管理和交流沟通能力，具备良好的国际交流能力，能适应技术进步和社会需求的变化，从事软件工程实践或计算机应用的高级技术人才。

二、培养要求本专业毕业生应具备良好的思想道德素质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；具有一定的文学和艺术修养、人际沟通修养和现代意识；具有基本的人文社会科学知识和自然科学知识等；具有一定的学习能力与终身学习的意识；具有较好的身体素质和心理素质；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

⑴专业素质要求：具备求实创新意识和严谨的科学素养；掌握科学思维方法和科学研究方法。

⑵能力结构要求获取知识的能力：自学能力、信息获取与表达能力等。

●应用知识能力：系统级的认知能力和理论与实践能力，掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；既掌握本学科的基础理论知识，又能利用理论指导实践。

●创新能力：创造性思维能力、科技开发能力、科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。

⑶知识结构要求●工具性知识：外语、文献检索、科技写作等。

●人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。

●自然科学知识：数学等。

●专业技术基础知识：离散数学、程序设计、软件工程学等。

三、主干学科及主要课程主干学科：软件工程。

主要课程：程序设计、离散数学、数据结构、数据库、操作系统、软件工程、计算机网络、计算机原理、软件项目管理、软件建模、软件测试、计算机专业英语、嵌入式系统设计与应用。

设置习题课：高级语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、JAVA 语言程序设计、操作系统、计算机网络、数据库原理与应用。

软件工程教学大纲2012版

《软件工程》课程教学大纲一、课程名称二、课程性质（一）修读对象计算机科学与技术（师范、非师范）相关专业的本科学生。

授课语言：汉语。

（二）课程特点软件工程是20世纪60年代末期为解决“软件危机”而产生的，并迅速发展起来的新兴学科，现在已经与计算机科学、计算机工程、信息系统、信息技术并列成为计算学科下的独立学科。

《软件工程》课程从传统软件工程入手，介绍软件工程的概念、技术和方法，包括软件的开发模型、软件项目管理、软件质量度量、可行性分析、需求分析、软件设计、编码、测试、维护；面向数据流的分析与设计方法、面向对象的分析与设计方法；对软件重用、快速原型技术作简要的介绍。

本课程属于计算机科学与技术专业课程体系的核心课程。

（三）与其它课程关系1先修课程计算机程序设计基础、数据结构、数据库原理2后续课程软件工程课程设计、专业实习、毕业设计等三、课程教学目的（一）课程目标1知识目标通过本课程的学习，使学生了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，使学生对软件系统生产工程化的具体思想、基本要求和先进方法均有较全面的了解。

为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。

2能力目标通过整个教学过程，从工程实施的角度培养学生对已学知识的综合运用能力，养成良好的软件开发风格，具备从事软件系统开发、测试与项目管理的基本能力。

3情感目标培养学生的系统意识，较好的团队合作精神等工程素养。

（二）教学模块目标四、课程教学原则与教学方法本课程概念较多，因此教学形式以讲授方式为主。

重点：系统分析、系统设计、系统实现、系统维护难点：需求分析、软件测试在教学过程中，可采用多媒体教学、案例教学、课堂讲授、课堂讨论、写设计论文等多种形式结合进行教学。

为加强和落实动手能力的培养，可采用协作式、激励式教学，组织学生成立项目小组，鼓励发扬协作精神，鼓励以学生团队参加校内外组织的各项活动，小组成员相互交流，碰撞思维火花，有助于学生巩固知识，培养学生的自主创新能力和工程素养。

软件工程专业培养方案

软件工程专业培育方案（）（）一、培育目标立足辽宁，面向全国，培育拥有优秀思想素质、人文社科修养和职业道德，掌握软件工程学科基础理论、有关技术和实践方法，具备设计与实现大中型软件系统、管理和改良软件过程、组织协调软件开发团队的能力，可以在软件及有关领域从事软件工程项目管理、软件系统的剖析、设计、开发等工作，兼顾创新精神、团队精神和敬业精神，适应新时代中国特点社会主义发展要求的实践能力强的应用型高级特意人材。

培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本科生毕业后经过年左右的实质工作，可以达到以下目标：培育目标：可以运用数学和自然科学知识，综合应用软件工程知识和有关领域知识，研究、设计、开发和保护大中型软件系统，解决复杂软件工程问题；培育目标：拥有团队精神、有效的交流表达能力和工程项目管理能力，可以在团队中独立、有效地发挥作用，或有能力组织、领导详细应用领域的项目团队；培育目标：可以适应行业需乞降学科发展，拥有职业发展中的连续学习与自我完美能力，经过连续教育或其余终生学习门路拓展自己的知识和能力；培育目标：具备健康的身心、优秀的人文修养和社会责任感，理解并固守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可连续发展等因素影响，在工程实践中能坚持民众利益优先；培育目标：具备国际视线和国际(跨文化)交流能力，认识软件工程专业有关的国际老例及国际竞争方式，能自主、同等、有效地展开国际合作。

二、毕业要求本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程有关的基本理论和基本知识，接收软件工程的基本训练，拥有软件开发实践的基本能力和初步经验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程修养，拥有初步的创新和创业意识、竞争意识和团队精神，拥有优秀的外语运用能力。

毕业生应获取以下几个方面的知识能力：．工程知识：应掌握软件生命周期中波及的工程基础和专业知识，以及有关的数学、自然科学知识，并可以将其应用到软件实践中，解决复杂软件工程问题。

吉林大学珠海学院软件工程2012级培养方案

软件工程专业本科培养方案一、培养目标1、专业代码、名称专业代码：080611W专业名称：软件工程2、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，掌握和软件工程相关的自然科学及数学知识，掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论，有良好的组织管理和交流沟通能力，具备良好的国际交流能力，能适应技术进步和社会需求的变化，从事软件工程实践或计算机应用的高级技术人才。

二、培养要求本专业毕业生应具备良好的思想道德素质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；具有一定的文学和艺术修养、人际沟通修养和现代意识；具有基本的人文社会科学知识和自然科学知识等；具有一定的学习能力与终身学习的意识；具有较好的身体素质和心理素质；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

⑴专业素质要求：具备求实创新意识和严谨的科学素养；掌握科学思维方法和科学研究方法。

⑵能力结构要求●获取知识的能力：自学能力、信息获取与表达能力等。

●应用知识能力：系统级的认知能力和理论与实践能力，掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；既掌握本学科的基础理论知识，又能利用理论指导实践。

●创新能力：创造性思维能力、科技开发能力、科学研究能力以及对新知识、新技术的敏锐性。

⑶知识结构要求●工具性知识：外语、文献检索、科技写作等。

●人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。

●自然科学知识：数学等。

●专业技术基础知识：离散数学、程序设计、软件工程学等。

三、主干学科及主要课程主干学科：软件工程。

主要课程：程序设计、离散数学、数据结构、数据库、操作系统、软件工程、计算机网络、计算机原理、软件项目管理、软件建模、软件测试、计算机专业英语、嵌入式系统设计与应用。

设置习题课：高级语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、JAVA 语言程序设计、操作系统、计算机网络、数据库原理与应用。

2012级软件技术专业人才培养方案

软件技术专业人才培养方案一、专业（方向）代码二、招生对象与学制招生对象：全日制普通高中毕业生或同等学力者学制：三年三、培养目标（一）总体目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，主要面向广东省珠三角地区IT企业、政府和企事业单位，从事软件开发的高端技能型人才。

（二）专业培养目标本专业采用以基于工作过程为导向的“项目教学”人才培养模式，通过三年的学习，使学生掌握软件技术的系统知识，具有Web应用程序和移动互联网应用开发的能力，取得软件工程师等职业资格证书。

四、培养规格（一）主要面向的职业岗位与工作任务（二）职业行动能力培养目标以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、社会能力和方法能力1.专业能力●具有编程逻辑思维能力和编程能力●具有文档书写及阅读能力●具有软件测试能力●具有数据库系统开发和管理能力●具有一定的开发中小型动态网站和企业级应用开发的能力●具有移动互联网应用开发能力●具有知识技能的更新和综合运用能力●具有解决工作过程中实际问题的能力●具有协同开发能力2.社会能力●具有软件开发的团队协作能力●具有承受软件行业高强度工作压力的能力●具有与用户和团队成员沟通交流的能力●具有软件行业的职业道德●具有软件服务意识●具有对软件核心技术和文档的保密意识3.方法能力●具有软件新技术的自主学习能力●具有算法分析的抽象概括能力●具有软件项目的分析决策能力●具有软件项目的计划能力●具有软件项目的管理控制能力（三）职业能力证书1.职业素质证书2.职业资格（或技能等级）证书备注：要求根据本人规划的就业方向考取上述证书之一。

五、课程体系安排（一）能力进阶与课程路线（二）课程方案（见课程设置与教学安排表）（三）各学期周数分配表单位：周（四）各类课程学时结构六、专业师资条件1.具备本专业大学本科以上学历，并接受过职业教育教学方法论的培训；2.从事实践教学的主讲教师要具备计算机专业类中级或以上的职业资格证书；3.具备独立开发基于工作过程课程的能力；4.本专业核心课程“双师”资格教师（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到70%以上。