高校体育专业大学毕业生就业误区分析及解决路径.doc
当前体育专业大学生就业问题的分析与对策
当前体育专业大学生就业问题的分析与对策
口 孙乐忠 （ 山东外事翻译职业学 院 山东 威海 ２ ６ ４ ５ ０ ４）
摘要： 在 当前我 国大 学生就 业普遍 困难的背景 下， 要想提 高我 国体 育专业大学生就业这一 大难题 ， 这 需要我 国高校 体育教师在教 学管理 过 程 中， 要 以当前 体育 专业大学 生就 业的方 向为切入 点 ， 去发 现和 总结对他们 就业具有 导向性 、 支持性 与创新启发性 的规律 ， 才 能找 准 解决体 育专业 大学生就 业难的 问题与 方法并对症下药有 ， 采用科 学性 、 合理性 的方法来处理这 一问题 ， 才能有 效更加提 高体 育专业大学 生的就业能 力， 及有效地从根本 上缓 解 当前体 育专 业大学生就业难的局面 ， 提 高体育专业大学生的就业率。
创业 。 由于体 育专业大学 生无论是专业 还是其他方 面 ． 在 自主性 的 起来 。 二是 ， 喜欢做教师 的学 生。 这类学 生本 身就喜欢教育事业 ． 能 就业 选 择 中 ． 并不具有 典型 的优势 ． 开 展专业 结合性 的创业 活动 。 作 为教 师是他们 的人生理想 ， 即使在 面对多种职业选择 的情况 下 ．
教师无论作为行业 还是 职业 ， 都具 有相对的稳定性 。 尤其对 大 择， 也 有 自己 对 自 己体 育 专 业 方 向 和 个 人 职 业 未来 前 景 的认 识 。 他 部分女生而言 ， 这对他们是 比较理想且 理性的选择 。 在体育专业 大 们为 自己设置 的就业 最大 范围 ，只要 与他们所学 习的专 业有关联 学 生 就 业 实 践 中 ， 主要是 三类倾 向的学生 ： 一是， 就业理念 相对保 性的， 都是 他们的就业倾 向， 既泛化又广 阔。
解析高校体育专业学生的就业困境及对策
068教学科研JiaoXueKeYan教师·TEACHER2018年2月Feb.2018学生的乐理知识的讲解，吸引更多学生的注意，创造良好的音乐课堂氛围。
3.激发学生对音乐审美的想象力教师要想培养学生的音乐欣赏和审美能力，首要问题是激发学生对音乐审美的想象力。
教师可以通过艺术模拟、审美通感、审美移情等方法来培养与激发学生。
例如，教师可通过使用音乐设备激发学生对音乐情景的想象与创造；在音乐教学的同时加入另外的艺术元素，形成艺术的交织，给予学生对于艺术的无限幻想，更好地传达音乐情感，与之产生共鸣；审美移情需要教师引导学生用正确的方式感受音乐的情感与魅力，不同的学生对音乐有不同的理解，教师加以引导，能够让他们获得很多感悟，从而提升音乐审美能力。
例如，选取具有戏曲特色的音乐激发学生对音乐审美的想象力，《梁祝》兼具越剧曲调和经典音乐元素，不同种类的音乐元素相互交织，再加上教师适当的讲解，对提高学生对音乐的审美能力非常有帮助。
4.加强对音乐审美的理论讲解教师不妨选用学生喜欢的音乐，以此作为审美理论知识讲解的模型，吸引学生们投入到理论知识的学习中。
教师通过拓展教学内容来丰富教学形式，如将有异曲同工之妙的音乐放在一起比较教学。
教师同时要给学生们树立正确的音乐审美观点与态度，不能依靠表面对音乐进行优劣评价，要深入剖析作品，理解表达的感情。
如对《“革命”练习曲》《d 小调前奏曲》进行赏析时，教师不能只针对音乐的节拍、节奏、旋律、调式等基本音乐文化知识鉴赏，还要结合肖邦所处的历史时代，以及肖邦内心激荡的爱国热情与革命冲动。
5.培养小学生的审美创造能力教师给学生讲解传统的审美知识与理论是不够的，对于音乐，教师要让学生有自己的理解和想法，不能用传统固定的审美框架来束缚他们。
在培养学生这种能力的时候，教师必须让他们真正地走近音乐去感受，可以让他们自己通过编舞、编曲，或者演奏的方式去表现音乐。
学生只有在音乐中加入自己的想法和创作才能真正地感受音乐，培养审美创造能力。
例析高校体育专业大学生就业现状及对策
例析高校体育专业大学生就业现状及对策1 前言近几年，随着高等教育的不断扩招，江苏省体育专业人数逐年增长，就业难，已成为各大高校以及政府相关单位关注的焦点。
目前，社会上有关体育的就业岗位趋于饱，体育专业大学生的就业压力和形势日趋严峻，研究表明，体育专业毕业生就业率正呈快速下降趋势。
因此，通过对江苏省普通高校体育专业大学生就业状况的研究，深入分析潜在的问题，以期为体育专业毕业生提供一些建议和参考。
2 研究对象与方法2.1 研究对象江苏省开设体育专业的高校，南京师范大学、扬州大学、南通大学、盐城师范学院、南京体育学院5所高校体育专业2010届毕业生的就业现状。
2.2 研究方法采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法，问卷调查在上述5所高校毕业生发放问卷300份，回收问卷285份，回收率95%，有效问卷275份，问卷有效率91.6%。
3结果与分析3.1 社会对体育专业的人才需求下降高校毕业生就业工作在“市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择”的新形势下，社会需求成为体育专业大学生就业率的一个重要前提。
近几年，由于高校的不断扩招，江苏省体育专业的学生数量呈现逐年增长趋势，而与此相对应的江苏省体育人才的需求却不荣乐观，面向体育教育专业的人才需求严重饱和。
另外，体育教育专业、运动训练专业、社会体育专业等方向的人才需求也表现出专业区分不显著。
总体上看，我省高校体育专业已经出现了供大于求的局面。
3.2高校体育专业培养体制单一高校体育专业设置和培养人才质量及就业形势，是造成体育专业大学生就业难的主要因素。
目前，体育院校的课程结构体系不尽合理，课程内容陈旧，一般基础薄弱，专业基础面窄，重技术轻理论，技术课学时过多，课程设置内容体系主要以竞技项目为主，没有与目前中小学体育教育的要求相适应。
在这种课程设置的不合理的教育模式培养下，一方面，导致学生学而不专，知识面窄，社会适应性差，难以满足市场及用人单位的需要。
浅谈体育教育专业毕业生就业的困惑与对策
区在人 才输 送 上完 全 “ 断奶 ” 人 才 资 源 分配 的不 台 ， 理 现象 将更 加严 重 ， 影 响社 会 的稳 定 和 经 济 的发 会 展 。一 部 分人 则如 释重 负 ， 为政 府 甩 掉 了一 个 大 认 包袱， 大学 毕业 生 就 业 已 “ 场 化 ” 政 府 在 这 方 面 市 ，
在 着“ 打好 篮 球 ， 辈 子 不 愁 ” 唯 专业 论 的想 法 ， 一 的
在 ４年 大学 学 习 中未能 充分 发挥 他们 在竞 技场 上 力 争上 游 的 优势 ， 现 为 ： 想 ， ４年 后 的择 业 就业 表 不 对
高 体 育教育 专 业毕 业 生 的就业 率 ， 校必 须 在 培 养 高
第２ ７卷
第 ６期
甘肃科技
Ｇａ ｕ Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｎｓ ｃｅ ｃ ｎ ｃ ｎ ｌ
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Ⅳ０ ６ ． ２ １ Ｏ１
２ １ 年 ３月 ０１
浅 谈 体 育 教 育 专 业 毕 业 生 就 业 的 困 惑 与 对 策
全祖 馨
１２ 高校落后 的人才 培养模 式 ． 影 响体育教育 专业 毕业生 就业 的另一 因素是 高
校落后 的人才培 养 模式 。首先 ， 教学 方 法仍 采 取 填 鸭式 ， 这虽然 在培养 学 生 基本 技 能 和 基本 理 论 上 有
潜能受 到极 大影 响 。如 ： 语 、 外 计算 机通过 率远不 及 其他专业 。更极 少 有 人愿 意 跨 学科 去学 习 ， 必然 这 形 成 了本 专业 学生技 术 、 论知识 强 ， 理 而学 生综合 素
念、 思想 、 意识 ， 定 自己以后 的 出路 。如 果不 能准 决
体育院系学生就业素质培养与职业路径规划
体育院系学生就业素质培养与职业路径规划体育院系学生是指专业学习体育相关知识和技能的学生群体。
作为体育院校的一员，他们在毕业后的职业发展面临着独特的挑战与机遇。
本文旨在探讨如何培养体育院系学生的就业素质，并提供一些职业路径规划的建议。
一、就业素质培养1.培养专业知识和技能体育院系学生在就业前首先需要掌握扎实的专业知识和技能。
这包括对体育理论知识的深入理解，以及各类体育项目的训练与指导能力。
院系应该注重理论与实践相结合的教学模式，通过到实际场地进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
2.发展综合素质除了专业知识和技能外，体育院系学生还需要培养一系列的综合素质，如沟通能力、领导能力、团队合作精神、问题解决能力等。
这些素质对于在职场中的交流与合作至关重要。
学校可以通过举办一些综合素质培养活动，如演讲比赛、团队合作项目等，提升学生的综合素养。
3.关注行业动态体育行业的发展日新月异，学生要及时了解行业动态，了解专业趋势和就业前景。
学校可以设立体育行业的讲座或研讨会，邀请相关行业人士分享经验，为学生提供最新的行业信息。
4.实习经验的积累体育院系学生在校期间应该积极争取实习机会，通过在实践中学习，提升自己的专业水平。
学校可以与企业或体育组织合作，提供实习岗位，让学生有机会将理论知识应用于实际工作中。
二、职业路径规划1.体育教育体育教育是体育院系学生最常见的就业出路之一。
毕业后，他们可以选择从事学校体育教师或教练员职业。
要做好职业规划，学生可以选择参加教师资格考试或教练员资格认证，提升自己的竞争力。
2.职业运动员对于部分具备出色运动天赋的学生，他们可以选择职业运动员这一职业道路。
通过专业训练和比赛的历练，努力成为国内外知名的运动员，参加各类体育赛事并争取取得好的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
3.体育产业随着体育产业的快速发展，体育院系学生还可以选择进入相关企业从事体育产业的工作。
体育产业包括体育用品制造、体育赛事组织、体育培训等多个方面。
体育院校大学生就业困境与对策探析共7页文档
体育院校大学生就业困境与对策探析一、体育院校大学生就业现状近年来,随着我国高等教育由精英教育向大众教育转变,高等体育专业的规模也得到了相应的发展,各体育院校的在校生人数大增。
但由于体育院校毕业生自身条件、专业局限性较大,再加上社会对体育人才的需求量又有限,因此体育院校大学生就业的难度就进一步加大。
据2010年的一项调查显示,体育类院校毕业生就业率与综合类院校及理工类等院校毕业生的就业率相比,处于较低的水平,令人担忧。
二、影响体育院校毕业生就业率低的因素分析造成体育院校大学生就业率低的原因是多方面的。
(一)客观因素对体育院校毕业生就业的影响1. 社会对体育人才的吸纳力下降。
由于我国社会正处于转型和产业结构调整的双轨阶段,传统主渠道吸纳毕业生能力下降。
长期以来政府机关和国有企事业单位是接收大学毕业生的主渠道,近些年政府机构精简、企事业单位改制、缩编等使主渠道吸纳体育专业毕业生人数有限,体育专业毕业生传统社会需求岗位减少。
另外,随着形势发展,非体育专业的毕业生也参与到体育相关单位部门竞聘,岗位竞争更加激烈,势必造成体育人才就业市场的萎缩。
2.就业指导体制与就业制度不适应。
长期以来,我国高校一直实行的是“统包统分”的就业制度。
在这种体制下,我国高等体育院校毕业生的就业率一直保持在较高的水平。
但教育部取消对高等院校毕业生的分配制度之后,体育毕业生全部面向人才市场,通过就业市场实现就业。
很多体育院校缺乏有效的就业指导体制,就业指导不规范,对毕业生的就业指导脱离实际,缺乏实用性。
就业指导课程不被重视,师资多为兼职,且结构和比例不够合理,有的只是在学生大四阶段开设就业指导课,没有将学生的职业规划和对学生的就业指导贯穿于教学全过程,这与就业指导工作应当“全程化、全员化、专业化、信息化”的需求存在一定差距,势必造成就业指导体制与国家的就业机制脱节,导致毕业生就业不充分。
3.体育人才培养目标与社会需求脱节。
随着全面建设小康社会的逐步推进,社会对体育人才的需求出现多样化趋势,所需体育人才的专业门类在不断扩大,只满足从事体育教学工作的毕业生,已不能适应社会需求。
高等院校体育类专业大学生就业与创业路径分析
就 业评 估 的基 础上 ， 达 到 良好 的 职业规 划效 果 。 生 的思想 道 德 品质 。 其次 ， 在 高 等 学 院体 育类 专 业 关 于 就业 学 科 的教 师 实 际工 作
一
当前 ， 在 高 等学 校 体 育 类 专 业 扩 招 之后 ， 学 生 的数 量 逐 渐 增
加， 毕 业 生也 越 来越 多 ， 因此 ， 体 育 类 专业 学 生 面 临较 大 的就 业 压 力。 随 着 就业 人 数增 多 ， 竞争 情 况 越来 越 激 烈 ， 再加 上 岗 位供 应 不 平衡， 很 容 易 导 致 高 等 院 校 体 育类 专 业 学 生 就 业 情 况 出 现 问题 。 ２ ０ １ ５ ｇ 相 关 部 门 已经 发 布 了 中 国 大 学 生 就 业 报 告 ， 并 且 指 出 了 我 国大 学 生 就业 与 创 业 问题 ： ２ ０ １ ５ 年 学 生毕 业 签约 率 ［ ： １ ￣ ２ ０ １ ４ 年 低 １ ３ ％。 近 年来 ， 体 育类 专 业 学 生就 业 率 较低 ， 无法 达 到 就业 与 创 业 需 求标 准 。 尤其 是 在 毕业 之 后 ， 不 能根 据 自身实 际 优 势创 业 ， 导 致 体育 类专 业 学生 在就 业 与创业 期 间 ， 经 常会 出现 一些 严重 的 问题 。
首先 ， 要 全 面 提 高学 生 的专 业 素 质 ， 树立 正确 的职 业 规 划 意
识， 使得 大学 生在 提 高 自身 综 合 素 质 的基 础 上 ， 优 化 职业 规 划 方 案。 此时， 高等 学校 体 育类 专业 就业 指 导教 师必 须 重点 培养 学 生的
四、 结语
在 高 等学 校 教 育教 学 过 程 中 ， 体育 类 专 业教 师 必 须要 点 培 养
当前体育专业大学生就业问题的分析与对策
2016年(第6卷)第20期学校体育学55当代体育科技(Contemporary Sports Technology)1 当前体育专业大学生就业存在的问题当前，随着素质教育的影响，越来越多的学生在进行大学专业的选择时，选择了体育专业。
这说明素质教育对民众，特别是学生群体有了较大的影响。
随着体育专业大学生的增多，首先出现的一个较为严峻的问题就是体育专业大学生就业问题较为突出。
随着体育专业大学生人数的逐年增多，问题愈来愈严重。
要想解决这些问题，就要从就业问题的根源着手，深入分析造成体育专业大学生就业问题的原因，以便找寻相应的解决对策。
1.1 主观问题在体育专业大学生就业问题中，有一个较大的、不可否认的问题就是体育专业大学生自身存在的问题。
主要的问题有两个:一个是自身专业水平较低；二是就业期望过高。
这两个问题是出现在当前体育专业大学生就业问题中的两个主要的主观性问题。
在这两个主观性的问题中，一个最为主要也是最为根本性的问题就是体育专业大学生自身存在的专业水平不高这个问题。
这个问题也可以说是一个较大的问题，甚至可以说是当前体育专业大学生所存在的就业问题的根源性问题。
在体育专业在校学习期间由于学校教育专业的选择性问题以及大学体育专业的大学生在学习态度及学习方法中存在着许许多多的问题，这些问题就导致大学体育专业的大学生存在着专业素质不高的问题。
所以在进行就业选择的过程中，就会因为专业素质不高而错失良好的就业机会。
在大学体育专业大学生进行就业选择的过程中还有一个较为严重的问题就是毕业生在就业过程中期望值过高。
在就业前，体育专业学生由于缺乏一定的社会实践经验，对于即将进入社会参加就业抱有极大的期望，而在进行就业选择时就会发现自己的期望与现实有着较大的差距。
这就会导致体育专业大学生在毕业之后进行就业选择时出现较大的问题。
这些问题都是大学体育专业大学生自身存在着的就业问题，所以这些问题的解决往往需要从大学生自身出发，才能寻求到合适的解决办法。
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高校体育专业大学毕业生就业误区分析及解决路径
作者：苏家本
来源：《教育与职业·理论版》2009年第16期
［摘要］高校体育专业大学毕业生的就业压力越来越大，除了来自于社会转型期各方面因素的影响外，多数学生的就业观念、就业心理和自我管理也存在着一定的误区。
文章针对这三方面的分析提出了对策：提高毕业生的综合素质，增强就业竞争力；加强对毕业生的就业指导；建立一支专门化的职业指导教师队伍。
［关键词］体育专业大学毕业生就业误区解决路径
［作者简介］苏家本（1975- ），男，安徽霍邱人，巢湖学院体育系，讲师，主要研究方向为高校体育教学与训练。
（安徽巢湖 238000）
［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0188-01
近年来我国高等教育的大众化、大学生就业方式的多样化和大学生职业价值观多元化发展态势的出现，大学生就业难的问题日益凸显出来，在众多专业的大学毕业生中，体育专业的就业问题显得更为突出。
一方面，体育专业的毕业生在过去传统的计划经济模式下，一直靠着定向分配，“旱涝保收”的现象禁锢了新时期体育专业大学生在就业时的观念；另一方面，由于市场经济不断发展的需要，我国高校体育专业的毕业生就业也从过去单一的体育教育与体育管理工作，逐渐转变为以体育教育工作为主辐射多领域、毕业生多行业就业。
大学毕业生成为了商品，就业走上了自由择业、双向选择的道路。
如何推销自己？推销自己的时候，应该注意那些问题？是每个体育专业的大学毕业生所必须面对的问题。
因此，高校体育专业的大学生毕业生在就业时，既要靠平时积累的良好专业能力，还要有正确的就业观念、心理观念和自我管理能力，这样才能应对竞争日益激烈的人才市场的需求。
一、体育专业大学毕业生存在的就业误区
1.就业观念误区。
（1）就业期望值过高。
对工作的地域、职位、待遇等均有较高的要求。
学生多选择大中城市作为工作所在地，而不愿埋身乡镇，一般大中城市对体育类专业对口去向的需求相对趋于饱和，新人难以再进入；与此相比，广大乡镇的人才需求量较大，但毕业生却将自身定位过高。
对自身的实力不能准确估计，更不能兼顾国家的经济发状况、就业的形势和政策、各地区和单位的特殊要求等社会的客观现实，最终导致高攀不成，低就不愿，落得是两头皆空，白白错失了许多良机。
（2）只注重事业单位。
学生在就业选择上多倾向于收入稳定、社会地位较高的职业，就业面过窄。
大多数体育专业的大学生将体育教育等事业单位作为就业的第一选择，很少将企业单位作为第一选择，而选择商业与自主创业的毕业生比例相对
更低。
总而言之，体育专业大学生就业的主要途径是依赖父母、社会关系、学校帮助，只注重眼前利益，在一定程度上缺乏自主创业精神，多元就业的意识不强。
（3）把就业当择业。
择业是过程，不是结果，受传统观念的影响，大多数体育专业大学毕业生希望一次择业能一步到位，不达到心理目标决不罢休。
随着社会的发展，“端铁饭碗，拿铁工资，坐铁交椅”一辈子已不太可能。
人们日益面临“择业、就业、失业、再就业”的问题。
很多体育专业大学毕业生却对目前形势没有清醒的认识，缺乏对自己个人的职业生涯规划，没有确立正确的职业理想，一味追求单位、岗位、薪酬的一步到位。
2.就业心理误区。
（1）依赖、等待心理。
现在的大学生大多是独生子女，独立生活能力较差。
就业时过分依赖学校、父母、亲戚朋友，“等、靠、要”的思想严重，学生个体参与就业的积极性、主动性不够。
面对复杂的形势，常常产生逃避和抵触情绪，在现实生活中往往错失就业良机，很难找到理想的工作。
（2）虚荣攀比心理。
不考虑爱好、专业、能力等实际情况，习惯与周围或以前的学生比较。
看到成绩或能力与自己差不多的同学找到名声好、收入高的工作，自己找的工作不如他，就心理不平衡，造成心态比较浮躁，不能静下心来脚踏实地去找适合自己的工作，容易造成就业目标定位过高，患得患失，使自己在就业中处于劣势。
（3）自卑心理。
由于现在是大众教育而不是精英教育，职场的竞争异常激烈。
相对专业而言，体育专业毕业生自卑心理更为严重。
大多数体育专业毕业生认为自己在专业上不如其他专业的毕业生，如果在求职面试过程中屡次受到挫折，非常容易产生强烈的自卑心理，甚至对就业采取逃避方式。
其实体育专业大学生有自己的专业优势和人格魅力，充分和恰当运用这些优势，对我们就业是有帮助的。
（4）从众心理。
体育专业大学生由于涉世不深，社会经验不足，往往对就业没有主见，喜欢跟着别人去做。
热衷考公务员，去大企业、名企业、外企，选择职业往往根据大家的判断，如果联系了一家单位，自己认为各方面条件较适合自己，也很想去，如果周围舆论说不好，学生也无所适从。
他们不能客观分析岗位与自身能力的匹配，虽然花了很多心思，最后往往是“竹篮打水一场空”。
3.就业自我管理误区。
面对我国改革开放不断扩大、社会主义市场经济深入发展、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化这个特定的社会转型期，作为一名体育专业的大学毕业生，应该以积极的人生态度应对就业危机，强调自我管理：应该坚定信念，积极进取，不应该有拜金主义、享乐主义等消极价值观；应该讲求诚信，增强社会责任感，不应该有弄虚作假、请客送礼等随波逐流的不良风气；应该不断提高竞争本领，增强心理素质，不应该有逆反心理、自我封闭等心理危机。
二、体育专业大学毕业生走出就业误区的路径
1.提高体育专业大学毕业生的综合素质，增强就业竞争力。
体育院校应该主动适应社会的需求，了解现代社会的用人理念。
在专业设置和课程安排上既要考虑学生需求，又要满足社会对人才的要求。
要把职业道德教育与职业素质教育融入课程教育。
专业的设置要注重实用性，也要有一定的技术性，通过加强学生的专业素养和专业技能的培养，提高学生的综合素质。
教学形式要多样化，加强实验、实习等实践教学环节。
利用裁判、比赛等机会加强学生和社会的
交流。
通过实习，体验工作的甜酸苦辣，更好地调整好自己的就业心态，缩短走向社会的磨合期。
2.加强对毕业生的就业指导工作。
（1）开设就业指导课，对学生进行全程就业指导教育。
学校不能只管招生，把学生就业问题留给学生和社会，作为校方不仅要把好“生产关”，更重要的是要注重“销售关”。
学校应将就业工作贯穿大学教育的始终，不能等到学生快毕业了再来面对这个问题。
要充分利用网络和课堂有计划地对学生进行就业指导教育。
一、二年级时帮助学生明确努力的方向，树立爱专业、刻苦学习的思想，增强社会责任感；认真学习外语和计算机应用能力，打好基础，做到“一专”多能，全面提高竞争力。
三、四年级时帮助学生树立正确就业观和就业心理教育，加强自我管理，同时帮助学生做好求职的各方面准备。
（2）通过拓宽就业渠道，提高学生的就业率。
学校要利用校报、广播、网络等媒体，积极宣传大学生就业创业政策和注重典型引路。
帮助大学生转变就业理念，敢于面对市场，先就业后择业，把自己的期望值和社会需要结合起来，鼓励自主创业，鼓励到农村去，到最艰苦的地方去，也可通过对口培养、召开校园专场招聘会等方式，不断开拓就业市场和就业渠道，为学生就业创造有利条件，让学生勇敢地推销自己，弥补学生不了解社会、渴望竞争又缺乏勇气的就业心理。
3.建立就业指导教师队伍。
学校要把就业指导工作岗位作为独立的岗位从行政部门剥离出来，形成专门的就业指导机构。
选拔综合素质高、具有强烈责任感和事业心的优秀人才从事就业指导工作。
对就业指导教师要定编定岗，要重视加强对就业指导教师的各类培训。
在条件允许的情况下，学校可通过资助就业指导教师学习考察、科研立项、挂职锻炼等多种方式进行培养，不断提高就业指导教师的业务能力和理论功底，从而有效地开展就业指导工作，解决毕业生在就业过程中出现的问题，切实提高毕业生的就业率。
［参考文献］
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［5］王西军，李春兰.浅谈就业指导工作对体育教育专业学生就业的积极作用［J］.中国大学生就业，2006（18）.。