山东大学网络教育幼儿园家长工作的有效策略-专期末考试试题及参考答案
山东大学网络教育学前儿童社会教育期末考试试题及参考答案
学前儿童社会教育一、填空题1、（情景讨论法）、社会认知冲突法、价值澄清法、（移情训练法）、（角色扮演法）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
2、2012年10月颁布了《3-6岁学前儿童学习与发展指南》，里面将社会领域分为了（人际交往）和（社会适应）两个领域。
3、人际交往的主要类型有：（亲子交往）、（同伴交往）、（师幼交往）、（与其他社会成员的交往）。
4、3-6岁幼儿自我概念的形成和发展需要具有（社会互动）、（社会发展认知水平）、（社会比较能力）、（观点采择能力）等前提条。
6、（归属感）是指个人自觉被别人或被团体认可与接纳的一种感受。
7、可以从（由近到远）、（由小到大）、（由个体到群体）、（由熟悉到陌生）来看出学前儿童归属感发展的层级性特点。
8、情景讨论法、社会认知冲突法、（价值澄清法）、（移情训练法）、（角色扮演法）是学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
9、（亲社会行为）是指人们在社会交往中所表现出来的谦认、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。
10、心理学家埃里克森认为，对幼儿心理发展起着重要的影响作用的人是（“重要他人”）。
11、学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学、是以（发展儿童的社会性）为主要目标，以（增进儿童的社会认知）、（激发社会情感）、引导社会行为技能为主要内容的教育。
12、（胆汁质）、（粘液质）、（抑郁质）和多血质是古希腊医生希波克里特提出的传统气质划分。
二、名词解释（1/9）1、学前儿童社会教育: 学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育2、社会角色：是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。
3、自我：自我也称为自我意识，是对自己存在的觉察，及自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况（如身高、体重、形态等）、心理特征（如兴趣爱好、能力、性格、气质等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。
山东大学网络教育期末考试试题及答案-家园社区合作共育模拟试卷A
一、名词解释
1、语言智能
2、合作行为
3、多元文化教育
4、社区资源
二、简答题
1、应如何帮助家长提高孩子的语言智能？
2、幼儿家庭生活方式主要包括哪几个方面？
3、对儿童进行多元文化教育，其价值主要体现在以下几个方面：
三、论述题
1、你认为教师在与家长合作共育的过程中扮演了哪些角色？应如何扮演好这些角色？
教师在与家长合作共育的过程中扮演了如下角色：
（1）教师是学前教育机构的迎宾者
（2）教师是儿童家庭隐私的保护者
（3）教师是儿童家长心声的倾听者
（4）教师是儿童家长意见的采纳者
（5）教师是儿童家长施教的合作者
（6）教师是儿童家庭教育的指导者
（7）教师是儿童家教指导的研究者
（8）教师是儿童家长参教的评价者
可根据自己的工作经验，重点谈一、二种角色的有效扮演。
2、幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行关爱父母教育的主要策略。
（1）参照榜样
1）关爱父母的儿童教师群体
2）关爱父母的儿童父母群体
3）关爱父母的儿童同伴群体（2）使用符号
1）帮助儿童了解父母的职业2）指导儿童表现父母的生活3）引导儿童理解父母的情感（3）设置场景
1）创设关爱的幼儿园场景2）创设关爱的家庭场景（4）摸拟表演
1）满足儿童游戏需要
2）提供儿童实践机会
3）接纳儿童性别差异
（5）重奖轻罚
1）多表扬儿童的进步
2）重感谢儿童的帮助
3）少批评儿童的过失。
山东大学网络教育期末考试试题及答案-社会工作概论A_2
山东大学网络教育期末考试试题及答案-社会工作概论A_2- 1 -山东大学继续（网络）教育一、单选题1.某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（）。
A.“老师为什么这样对你呢?”B.“振作起来。
我相信你能处理得很好!”C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。
”D.“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。
”2.下列哪一项不属于美国学者罗斯曼提出的社区工作三大模式：A.地区发展模式B.社会计划模式C.社会行动模式D.互动模式3.在社会工作发展历史上，对慈善事业发展影响最大的是（）。
A.《地方政府社会服务法》B.《社会保障法案》C.《伊丽莎白济贫法》D.《新救济法》4.对机构投入的人力、时间、经历和财力的评估，指的是哪种类型的评估。
（）A.过程评估B.投入评估C.方案评估D.结果评估5.社会工作者小马所在机构长期在某村庄开展社会工作服务，协助村民发展有机农业，受到村民欢迎。
某电视台想采访小马并报道该服务，小马向机构负责人汇报并经同意后接受了记者的采访。
小马的做法体现了社会工作者对（）的伦理责任。
A.同事 B.专业 C.社会 D.机构6.小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特点是（）。
A.帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的关系B.帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题C.通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题D.通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量7.以下哪种情况需要个案工作的介入（）A.小明的班级出现不团结的情况B.小明最近因高考压力大出现焦虑的情绪C.小明所在的社区因卫生情况与物业发展争执D.小明出现抑郁症的表现8.当面临的困境有可能对人造成伤害时，社会工作者应尽可能避免或防止这样的伤害。
《幼儿园家庭教育》期末试题及其答案
《幼儿园家庭教育》期末试题及其答案一、单选题 (第1-35题每题2.5分)1. （）是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
(A) 家长的教育方式(B) 家庭精神环境(C) 家长的儿童观(D) 家长的人才观[参考答案：A]2. （）是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
(A) 儿童家庭教育指导(B) 家长的道德素质(C) 家长的儿童观(D) 家长的人才观[参考答案：D]3. （）是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
(A) 儿童家庭教育指导(B) 家长的道德素质(C) 家长的儿童观(D) 家长的人才观[参考答案：C]4. （）是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
(A) 儿童家庭教育指导(B) 家长的道德素质(C) 家长的儿童观(D) 家长的人才观[参考答案：B]5. （）是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
(A) 儿童家庭教育指导(B) 家长的道德素质(C) 家长的儿童观(D) 家长的人才观[参考答案：A]6. 一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为（）(A) 沙是最便宜的东西(B) 沙是最容易得到的东西(C) 沙是相对比较安全的自然物质(D) 沙最能满足孩子创造的需要[参考答案：D]7. 家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（）(A) 行为测验法(B) 情景测验法(C) 戏剧测验法(D) 模拟表演测验法[参考答案：B]8. 马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制—宽容”两个向度对父母教养方式进行研究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子（）(A) 最少的关爱与一定的允许或限制(B) 很少的关爱与一定的限制(C) 很少的关爱与很少的限制(D) 最少的关爱与最大的限制[参考答案：A]9. 施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为（）(A) 既接受又限制(B) 既拒绝又限制(C) 既允许又拒绝(D) 既允许又接受[参考答案：A]10. 根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是（）(A) 从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式(B) 从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子(C) 从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的家长对孩子的期望更高(D) 从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高[参考答案：D]11. （）是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周伟环境的声音的儿童。
山东大学网络教育期末考试试题及答案-幼儿园游戏二
山东大学网络教育期末考试试题及答案-幼儿园游戏二一、判断说明题1、对小班幼儿的观察重点应该放在对规则的理解和遵守上。
2、游戏是虚假的，所以不能满足幼儿真正社会交往的需要。
3、游戏就是课程中教师精心准备的操作材料。
4、问题是儿童角色游戏发展的契机。
所以老师看到问题都要利用起来。
二、问答题1、你如何看待“游戏”与“学习”的关系？2、根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏化。
3、儿童通过游戏获得的经验与在识字卡片上获得的经验有何不同？参考答案：1、要点：游戏的功能中有发展功能。
游戏一定是学习的过程，结合游戏的特征谈游戏中学习的特点。
2、要点：游戏六大特征的内涵；游戏的每一个特征对教学方法的启示3、要点：不仅有物理经验，还有数理逻辑经验。
三、实践操作题1、2岁的东东用双手扯破了爸爸的报纸，又轻易地将一卷皱纹纸撕成一条一条的，他一度极其得意于他的撕纸游戏。
然而有一次，当他拿起一个牛皮纸袋要玩同样的把戏时，却没那么容易了，怎么也扯不开，懊丧之余将牛皮纸袋扔进了一盆水，接着又扔进了袜子、手帕等其他东西，他要学着妈妈洗衣服了，在水里捞上来放下去，玩得不亦乐乎。
显然，最终牛皮纸碎成了一块一块……请分析东东的游戏行为与发展的关系。
2、天天拎着一个小包，认真的对妈妈说：“小兔宝宝，兔妈妈去上班了，你在家要乖乖的，不要哭哦，妈妈很快就回来了。
”说着，亲了妈妈一下，在屋子里走了一圈，大叫：“兔宝宝，兔妈妈回来了！”如果弗洛伊德和皮亚杰看到了这一切，他们各自会怎么分析天天的行为？3、小班游戏“猪猪小吃”进行了一个星期，幼儿非常喜欢到里面吃水饺。
这天，顾客来猪猪小吃买水饺，“我要青菜的水饺。
”厨师从筐中拿了两个放进锅里煮了煮，盛出来递给顾客“你要的水饺。
”“我要的是青菜水饺，怎么和刚才ХХ吃的西红柿水饺是一样的？”厨师想了想“我们这里只有这样的水饺。
”顾客看了看，端着水饺走了。
两天后游戏，娃娃家妈妈带着宝宝来吃水饺，“我的宝宝要吃牛肉水饺。
山东大学网络教育期末考试试题及答案-社会工作概论A_3
山东大学网络教育期末考试试题及答案-社会工作概论A_3山东大学继续（网络）教育一、单选题1.“人在情境中”是（）哪种个案工作的理论模式的中心概念。
A.危机介入模式B.任务中心模式C.行为治疗模式D.“社会——心理”模式2.社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。
在其中一节小组活动中.小王安排了一个“T恤秀”的游戏，让组员在白色T恤衫上画出自己印象中老家的房子.并向其他组员介绍自己的家乡。
小王设计的这个游戏，有助于（）。
A.促进组员积极表达.增进相互理解与支持B.应对抗拒行为.协调和处理组员间的冲突C.推动组员间形成相对稳定的关系结构D.保持小组经验.更好地适应社会生活3.关于社会工作价值观中接纳服务对象的说法，正确的是（）。
A.社会工作者应认同服务对象的价值偏好B.社会工作者应满足服务对象的全部要求C.社会工作者应尊重服务对象的不同信仰D.社会工作者应接受服务对象的各种观点4.社会工作者计划在某社区开展专业服务，他们访问了五位在社区居住了20年以上的老人.了解当地传统习俗和居民生活习惯。
社会工作者这样做的目的是（）。
A.分析社区的人口结构B.分析社区的权力结构C.分析社区的文化特色D.分析社区的人力资源5.在为大学生开展的情绪管理小组中.社会工作者适时将自己上大学时的经历和感受与组员分享，并向组员传递真诚，让组员也能坦陈自己的想法和观点。
社会工作者采用的这种技巧是（）。
A.积极进行回应B.适当自我表露C.营造安全氛围D.适当帮助梳理6.除了三大传统的社会工作方法儿童社会工作领域的特殊实务方法是（）A.诊断治疗B.心理治疗C.游戏治疗D.家庭服务7.对社会工作现代形态的描述正确的是（）A.慈善性B.分散化C.职业化D.非专业化8.收集案主个人性的资料时，不包括（）A.家庭成员关系B.职业C.婚姻状况D.身体情况9.通过与案主一起编写对其有益的故事，从而在这个过程中将自己的压抑解放，是（）个案治疗模式的内容。
山东大学网络教育学前教育学期末考试试题及参考答案
一.判断说明题（30分）
1.判断幼儿园的教育质量时，家长应该重点考虑其物质环境的创设，如有无对儿童的安全造成威胁的设施，卫生状况等。
2.幼儿园中游戏材料的投放在有条件的情况下，应该种类多样，在数量上也越多越好。
3、讲授教学法是最适合幼儿年龄特点的教学法。
4、经典的课程定义是课程即教学科目”，这说明了课程就等于教科书。
5、五指活动课程是由陈鹤琴创编的。
答案：正确
6.按照玩具的教育程度分类，可分为高结构性玩具与低结构性玩具。
二、填空题（48分），
7、格赛尔认为，发展最终是由（生物遗传因素）决定的。
8、（卢梭）被营为教育上的哥白尼。
9、杜威认为，“教育即_生活
：
10、学前儿童全面发展的教育包括了幼儿的体育和_德育
：
11、卢梭的《爱弥儿》是教育学上不朽的经典著作，书中提出了著名的__自然__主义教育思想。
12、广义的学前教育有三种，分别为__家庭学前教育__
社会学前教育和机构学前教育。
山东大学网络教育期末考试试题及答案-家园社区合作共育模拟试卷B
一、名词解释
1、自我评价
2、音乐智能
3、儿童能力
4、家长的合作能力
二、简答题
1、应如何帮助家长提高孩子的空间智能？
2、家长的教育行为包括哪些方面？
3、如何有效的增强孩子识字的能力？
三、论述题
1、生物生态学理论的主要观点及给你的启示。
主要观点：1儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的。
2这些系统表现为一系列的同心圆：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统、时代系统。
启示：1要充分认识到家园社区的独特作用，2要重视家园社区之间的关系，3要加强家园社区之间的联系，4要不断扩大儿童认识世界的范围。
2、幼儿园利用家庭、社区资源对儿童进行合作教育的主要举措。
（1）发挥教师的示范作用
1）保教人员的合作
2）教师与家长的合作
3）教师与社区人士的合作
4）教师与儿童的合作
（2）形成合作的班级风气
1）帮助幼儿建立归属感
2）引导幼儿建立责任感
3）促使幼儿获得成功感
（3）创设合作的学习活动（4）安排多样的小组活动1）小组规模
2）小组类别
3）小组成员
4）小组协议
（5）推进儿童的交往活动1）生活活动中的交往
2）领域活动中的交往
3）游戏活动中的交往
4）特殊活动中的交往（6）关注儿童的学习方式。
山东大学网络教育家庭社会工作期末考试复习题
山东大学网络教育家庭社会工作期末考试复习题
家庭社会工作模拟题
一、名词解释
1、婚姻
2、家庭结构
3、家庭社会工作
4、次系统
5、家庭治疗
二、判断题：判断下列说法的对错，错误的给出正确说法。
1、无论在何种婚姻形式中，婚外性生活都是被严格限制的。
2、符号互动理论中的“符号”是人类社会互动的媒介工具，它只是人的外部行为的凝聚。
3、家庭治疗的目标和焦点是消除个人的明显外在症状。
4、家庭暴力经常是突发性的，没有任何预兆的。
5、亲子关系最全面，最深刻，维持的时间也最长，是家庭关系的枢纽。
三、简答题
1、21世纪中国婚姻法会呈现哪些方面的发展趋势？
2、简述家庭系统理论的基本假设。
3、常见的不良家庭结构与家庭问题有哪些？
4、再婚家庭经常会面临哪些方面的危机？
5、我国家庭暴力常见的产生原因有哪些？。
山东大学网络教育管理策略学期末考试试题及参考答案
山东大学网络教育管理策略学期末考试试题及参考答案一、选择题（每题1分，共20分）1. 网络教育不包括以下哪种形式：A. 网络互动教学B. 远程视频教学C. 开放式网络教育D. 直播课程2. 以下哪些是网络教育的特点？（多选）A. 教学过程可以随时随地进行B. 教师和学生不需要面对面通讯C. 可以实现自主研究D. 课程固定不变3. 以下哪些属于网络教育的教学资源？（多选）A. 讲义B. 音视频C. 图书D. 论文4. 网络教育管理制度主要包括以下哪些方面？（多选）A. 教学质量B. 教师管理C. 学生管理D. 物资管理5. 网络教育创新型人才的培养应当具备以下能力中的哪些？（多选）A. 研究能力B. 创新能力C. 技术能力D. 社交能力二、简答题（每题5分，共20分）1. 简要介绍网络教育是如何保证学生质量的？网络教育在学生的招生、入学前要严格审核其学历、基本素质、工作经历等要求，针对专业进行考核、测试和评估，评定学生的入学资格；对学生进行学业诚信约束和教育，营造正常的研究氛围，加强与学生之间和师生之间的交流，及时指导学生进行学术扶持和心理辅导，定期对学生研究情况进行调查和评估，确保学生毕业时达到应有的学识和能力水平。
2. 简要介绍网络教育发展的优势和局限性。
网络教育的优势有普及性、灵活性和无时空限制，可以满足更多人的教育需求；教育门槛较低，学生可以随时随地进行研究，提高自身素养；教学手段多样，便于专业技术人员循序渐进地研究；但也存在局限性，如教学技术人员难以把握学生的教学进度，教师教育教学环节难以对学生进行面对面的交流和评估，而且学生之间缺乏充分的交流和互动环境等。
3. 网络教育管理制度包括哪些方面？网络教育管理制度包括教学质量管理、课程管理、教师管理、学生管理以及物资管理等方面。
4. 网络教育如何保证教学质量？网络教育保证教学质量要通过各种手段和措施，例如通过研究评估和教学质量监控来进行课程评估，不断调整和优化课程内容和教学方法；通过建立一套科学化、实用化的运作体系和地方离散化信息系统，使教学管理得以足够细致和及时；在课程设计、教学方法、教材使用、考试评价等方面对教师实行监督、考评，确保教学质量的提高。
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一、案例分析题（120分）
1、江研是一个十分文静的小女孩，平时不太爱说话，做事情也是慢条斯理的。
一天，我将发生在江研身上的-件趣事同江研妈妈分享：江研在午睡之前，学小猴子爬树一样，调皮地爬在了小柱子上面。
看见老师后，“嗖"的一声滑了下来，躲进了被窝里..江研妈妈听了后，笑着说：“江研在家里是个十分调皮的小女孩。
很贪玩，很爱动，很任性，妈妈说什么也不听，就喜欢玩，可是到了幼儿园，就好像变了一个人似的。
不爱讲话，也不要玩了...江研妈妈也和我们讲了很多江研在家的趣事，我们就好像“叙家常”一一样。
请选择一个角度，结合所学知识分析材料。
学生答案：
2、.上午九点半，我带着幼儿到操场上做操，只见操场的栏杆外站着一位家长，正急切地寻找着自己孩子的身影，仔细一看，原来是我班一位孩子的家长，因为孩子来园时哭闹，害怕孩子刚入园不适应，一直在外注视着。
忽然，听到她一声高呼：“朱老师，过来-下。
“我安顿好孩子，了过去，只听她着急地说：“我刚才看了一下。
怎么没看到我的女儿，你们快找-下。
“我-听，马上说：“怎么会呢？您女儿刚才还站在我的身边呢。
“顺着我的手望去，只见她的女儿正在认真做操，早已停止了哭闹，孩子不见了，只不过是因为刚才喝水时弄湿了衣服而暂时离开换了另一衣服，她的妈妈太紧张-时没有找到而已。
面对这类家长，教师如何去沟通？
3、一天，鹏鹏的家长突然找到园长，要求给孩子调班，但是却不肯说明原因，只说孩子不愿意来幼儿园了，园长暂时没答应家长的要求，希望进一步了解情况。
班上老师得知这种情况后，非常不安，不但自己反思自己的行为，还对鹏鹏更加呵护，对于鹏鹏的一一些违规行为却不敢批评了，生怕在引起孩子和家长的不满。
一-段时间后，家长找到园长说不调班了，孩子现在很喜欢老师，对于这个事件，老师陷入了沉思：为了让孩子和家长满意，真的要放弃自己的教育主张吗？
面对这种情况，教师如何与家长进行沟通？。