2020年全国高考语文卷三试卷分析
2020年高考语文全国卷3卷逐题解析版
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。
呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。
比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。
对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。
全国III卷2020年高考真题作文深度点评与分析
厚植育人功能，彰显语文底色——2020全国卷III作文试题解读（一）作文咏叹调套用时下的一句话：乾坤未定，你我皆是黑马。
尤其是三年来，那些夙兴夜寐，挑灯夜战，然而在历次考练中阒寂无名的孩子，谁不渴望自己就是“三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人”的鲲鹏呢？语文是整个高考战役的排头兵，而作文是语文试卷中的轰天炮。
满分150的语文，作文占分是60分，真可谓是语文的半壁江山。
大考、小考，模拟考、联考……学生们作文练习的次数不可谓少；满分秘诀、高分技法，作文预测、时文素材积累与狂背……考生们花的功夫不可谓不多，然而最终的结果是：几家欢喜几家愁。
（二）2020年全国卷III真题呈现阅读下面材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（三）独家解读，抛砖引玉【题目解读】此次作文从考查的六维雷达目标来看：方向之一，责任担当：完善自我、学会担当方向之二，学会学习：不断超越、勤于反思方向之三，实践创新：自我审视、学会规划方向之四，人文底蕴：镜子哲学、诗意生活方向之五，科学精神：勇于探究、理性思维方向之六，健康生活：生活方式、绿色健康【审读材料】材料由“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”引出话题——如何在关照世界的时候，关照自己，审视自我。
题目把人生比作一场旅行，那么在旅行的途中，我们一方面要欣赏领略外在的世界的风光旖旎，要感受外部环境的绮丽绚烂，更要学会“对镜自照”，多一些审视，尤其是关注自己的内心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世短浅，是否充满太多的铜臭味儿。
2020年全国Ⅲ卷语文作文分析
握于你们手中，你们定不会任由德行的洪流于民族的血脉中沉静消亡。你当以执
女犯而不逾矩的明代狱吏曹熏为"镜"，慎独自律;你当以"举家食粥酒常赊"，批阅十载，
增删五次乃成《红楼梦》的曹雪芹为"镜"，坚忍不拔;你当以疫情在前，不恤年之将衰
的钟南山为"镜"，勇毅无畏……《论语》有曰:德不孤，必有邻。我想说:邻有德，你们
2020年全国Ⅲ卷语文
作文分析
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们
需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想 过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
也可在与邻的对照中，找到道德的高标，常借有德之人审视自我，接芳邻，成大德。
才华之镜常照，厚植人生基座为自我的画像勾勒宏阔的基调。 亲爱的新同学，欲求画像好，必须才华装点。君不见，残缺如李娟，虽仅有脖子 以上某些部位能动，但她硬是用嘴衔起了战斗的笔，于磨难中求学不止，增进能力， 成长为带动乡亲脱贫致富的电商CEO;君不见，平凡如大妈李文荣，虽已至古稀却不甘 庸碌， 一边摆摊卖馒头，一边静心自学写诗和散文，用智慧熔铸成一本有生命厚度的 散文集。君不见，显达如袁隆平，虽已是成就惊艳世界，荣耀满满无尽，但他仍将才 华之井深掘，将"禾下乘凉"美梦续写。你们的画像也想如他们一般画面宏阔，那就要 以他们为"镜"，常照常省，并请记住:最是才华能致远。请你如鹏鸟一般，借书香积蓄 扶摇青天之风，方可人生基座厚实，画像自然壮美。
钟南山84岁仍逆行在荆楚大地，带领全国人民打赢抗疫攻坚战;袁隆 平90岁仍致力于海水稻研究，创造世界奇迹;马识途奋斗一生，现已106岁 高龄，刚刚宣布“封笔”。同学们，听了这些英雄的故事，你们心中是否 涌动起不竭的奋斗动力，迫不及待地想要大展拳脚呢?充满奋斗激情的高 中生活是最充实的，充满奋斗激情的人生履历也将是最厚重的。
2020年高考全国III卷语文作文试题简析
2020年高考全国III卷语文作文试题简析作者：彭建樊云霞来源：《语文教学之友》2020年第08期摘要：2020年高考语文全国III卷作文试题较之往年可谓“稳中有变”。
“稳”是指其承袭了全国卷一以贯之的“立德树人”的育人理念，运用实用类文体针对具体情境进行任务驱动型写作的语文核心素养的考查。
所谓“变”是指2020年的考题围绕“自画像”，更注重引导考生关注、思考自我的成长、价值。
这一“变”为今后的作文教学起到了一个正面的引导作用。
关键词：命题透析;作文审题;立意角度;构思成文一、原题回放：2020年高考全国III卷语文作文试题阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
二、命题透析2020年高考全国卷作文试题仍然沿袭了高考作文“立德树人”、树立正确价值观、引领当代青年坚定理想信念这一基本导向。
往年高考全国卷作文试题更多的是依靠外在的事物来引导学生看清问题，发表见解，表明自己的价值观念。
而2020年高考全国III卷语文作文试题则是立足于学生本体，通过引导学生思考“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”等问题，使其进行自我审视，思考人生。
人首先要认清自己，找到自己的定位，才能更好地去认清社会与现实。
相较之前，这一命题对于站在人生十字路口的考生来说更有意义。
一方面可以引导考生审视已逝去的人生，总结得失;另一方面，也可以引导高三学生及时对未来做出规划，构建新我。
三、作文审题2020年高考全国III卷语文作文试题的阅读难度并不大，且指向性也很明显。
2020年高考作文分析(全国III卷)
2020年高考作文分析（全国III卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析材料，找出关键词，明确题目要求，挖掘隐含信息】1、这是一道典型的应用文体+任务驱动型材料作文题，分析材料，找出如下关键词：……寻找各种“镜子”……审视自我，回答……问题。
……给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
2、限制性（1）真实情境的限制。
题目提供的真实情境主要由两部分构成。
第一部分是一句转折复句。
“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”，这句话告诉了我们，在他人、世界与自我的关系中，认识他人和世界很简单，但认识自我很困难。
第二部分“所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’来审视自我，尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，这句话可以切分为两个层次：第一层次的关键词为“镜子”“自画像”，这是审视自己的手段和方式。
第二层次尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题, 这是审视自我的内容和结果。
其中，前一部分为写作对象，是考生生发议论、辩证分析的出发点，不可忽视。
后一部分是自我绘像、自我审视的的手段和方式，内容和结果，为考生提供审题立意的切入角度。
两个部分都应该在作文过程中得到合理的体现，不可脱离材料，另起炉灶。
2020全国ⅲ卷语文 解析
2020全国ⅲ卷语文解析一、论述类文本(共12 分)阅读下面的文字，完成下面小题。
《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。
古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。
那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。
《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。
唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。
这种主张是进步的。
《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。
不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。
选本也选了几篇韵文、骈文。
严格讲起来，古文跟骈文是对立的。
但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。
第三，这个选本的编选体例也有它的好处。
萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。
《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。
2020年全国卷Ⅲ高考语文试题及答案
2020年全国卷Ⅲ高考语文试题及答案本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。
古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。
那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。
《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。
唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。
这种主张是进步的。
《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。
不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
2020年全国卷3高考作文解析升级版
一、站在快速阅卷需求的角度备考作文
1.具有考场作文意识：标题、文采、内容、点材料、突 出中心。 2.品相：书写是第一位的。 3.有章法、结构、条理：便于快速阅卷。 4.材料至少要读两三遍，边读边勾画，抓住重点，找出 关键词句，灵活地运用到行文中。
（三）生活相联系
1.作为18岁的高中毕业生，能审视自我， 进行人生的、哲学的思考。
2.给即将入学的高一新生写一封信，是现 实生活中应该发生的事，具有一定的生活基 础。
（四）题目与考生等距离
无论是优秀学生，还是学困生；无论是城市学 生，还是农村学生；无论是往届生，还是应届生， 他们对于人生的自我审视，都曾有过，都是彼此 熟悉的和辩证思维能力
（一）“如何为自己画好像”这个作文，要挖掘材料内 含的逻辑关系：
1.认识自我的困难：看他人、看世界，无法直接看到完 整的自己
2.如何克服这一困难：需要寻找各种“镜子”——象征义 （失败、遗憾、成功、评价、活动）
3.认识自我的意义：审视自我——“我是怎样的人”“我想 过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”
五是空间原则，即在考试这样的有限时间内，要让考生有足够大的表达空 间。”
——北京大学教育学院教授、北大附中原校长康健
（一）政治育人导向
不断地认识自我，审视自我，回答： “我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么” “如何生活得更有意义” ——回答哲学的永恒命题，也是回答做人的命题
“我是谁”是一个哲学命题，有三问：①“我是谁？”②“我从哪
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2020年全国高考语文卷三试卷分析
今年高考的语文试卷卷三本人现从有以下几个方面进行分析。
一、培根铸魂，彰显立德树人导向
2020年全国高考语文卷三，坚持把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
试题注重发掘文化资源，充分利用我国优秀传统文化资源，增强文化自信；试题贴近现实生活，将重大的社会生活事件，如实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》有机融入试题，厚植家国情怀；试题关注人类未来，思考使命担当，在过去、现在和未来三个维度上组织材料，编制试卷。
把不同时代的材料和当下情形联系起来，挖掘其育人价值，紧密贴合立德树人的核心，塑造学生的人生观和价值观。
二、全面育人，坚持五育并举理念
2020年全国高考语文卷三，将德育、智育、美育、体育、劳动教育有机融入试题，回应教育改革，加强教学导向。
德育的内容已经说过。
体育的内容也有体现。
仅就美育和劳动教育来说，本卷中的古代诗歌阅读试题、文学类文本阅读试题和材料旨在陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品味，彰显美育主张；通过蒋子龙《记忆里的光》等试题素材，蕴含中华民族崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的优秀传统。
故五育并举，也应该是我们分析本套试题不可或缺的视角。
三、文字当头，维护社会公平正义
受疫情防控和高考延迟影响，今年的高考试题坚持了稳字当头。
2020年新高考语文全国卷三，命题难度适中，试题结构相对稳定，保持题型和考点
稳定，坚定学生作答信心。
试题从素材选取、试题设计等方面，使其与学生总体作答能力水平相当，让学生都能发挥出应有水平。
试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、语言文字运用、写作。
考查内容与教学内容相符，较为平稳，且紧跟时代热点，考点和题型更多体现延续性、稳定性。
具体表现如下。
1、论述类文本阅读：三道选择题从不同的逻辑、思维角度考查，较往年没有变化。
2、实用类文本阅读：考查了单则对话式材料的文本阅读，材料的呈现形式较往年有所不同，但题目仍为两道选择题和三道主观题，选择题的难度一般。
3、文学类文本阅读：延续了往年对小说文本的考查，故事情节相对简单，在表现手法上带有非常明显的散文化特色。
4、文言文阅读：选文体现了全国卷的一贯特点，一是选文出自“二十四史”，二是传主为忠臣良将，清官廉吏。
魏晋南北朝史传五年六考值得注意。
所设三个选择题，仍是断句、文化常识和文意理解，难度适中，没有脱离高中语文教学内容，翻译题仍然是文中的两句话，难度不大。
5、名篇名句默写：出自《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》，均为上一版语文课程标准推荐的背诵篇目，考查内容比较基础。
6、作文题：形式有新意，本质无变化。
今年的作文仍然是任务驱动型新材料作文，通过围绕“自画像”展开的一段哲理材料，进行自我表达。
四、守正创新，确保改革稳步推进
2020年高考语文命题以高考评价体系为支撑，通过精心选择材料，设计
题型、完善试卷结构，加强教考衔接，将高中课程标准要求和语文命题结合起来，促进高中育人方式改革落地。
试题在材料选取、设答方式、作答要求等方面，与高中语文教学高度契合，试题情境注意联系学生的语文实践活动，在真实的语言运用情境中考查学生的必备知识和语言表达、应用写作等关键能力，达到以考促学的目的。
推动新高考平稳落地，高考命题增加了主观题设置。
现代文阅读模块、文言文阅读模块、语言文字运用模块均设置问答题，分别考查论证能力、文意理解、语言建构与运用，这些以主观题形式呈现的新题型可以考查学生的思维过程，能更好地体现语文学科关键能力的考查。
高考成绩出来后统计，理科普通班校平均分是101.53分,我所上的理科普通班261班的平均分是102.53分，文科普通班校平均分是101.72分, 我所上的243班的平均分是102.9分。
五、着眼必备知识，强化文章意识
分析今年的高考试卷，能感受到一个信号，就是重新关注文章、文体知识，强化考查语文学科的本体性知识，轻记重用。
学生知识不过关，阅读题得高分的可能性就不大。
加强文章知识的强化，也应该成为高三语文学习和高一、高二语文学习的一个重要区别。
以考题为例，第6题，是个关于访谈的简答题。
访谈这种文体最核心的知识就是如何引发对话，如何把话题引向深入。
这是学习访谈这种文体必须具备的基本知识。
第2题，对原文论证的相关分析不正确的，答案选C。
错在哪儿呢？关注论点和论据的关系，“学术视野开阔”不是讨论与其他选本优缺点的论点。
学生如果掌握论述性文体本身特点，明白第2题的考查特点就不会有什么疑问了。
第8题，作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，其实题干里就有对“叙述”知识的渗透。
在学习记叙文的时候，都会教给学生记叙的六要素，分析答案不难看出，其实
就是“起因（萌生念头）”“经过（付诸行动）”“结果（抒发感受）”，这三个关于记叙的很浅显的知识点。
学生模板背得多，但是对于题干提示的知识点回不过神，对记叙性文本的本体性知识不过关，答案不复杂却被学生搞复杂了，还得不到分。
第9题，从“布局谋篇”的角度设题，“布局谋篇”就是一个文章知识，就是文章部分与部分之间的结构及其关系，一定绕不开主题。
所以答案就是“标题”“结构”“主题”三点，最终就是围绕布局谋篇不可少的这几点给的答案。
15题，“托物言志”每个老师都会讲，但是讲透了没有，为什么能托物，关键是要突破相似点。
20题，化学知识和生物知识，其实是对跨学科知识的关注，要在打通语文和其他学科的壁垒。
21题，要教会学生读新闻，其实要筛选新闻的关键信息及背后隐藏的社会价值。
语文考试的支撑点是文体、文章知识，应该引起更多关注。
语文备考要教会学生关注“语言得体”“文章得体”“文体得体”“思维得体”等学科知识，改善阅读和表达教学。
当然，我们还可以根据高考考查要求，从基础性、综合性、应用性、创新性等四个方面，加强有针对性的训练，努力提高备考质量。