二年级上册品德教案美丽的家乡_鲁人版
二年级思想品德上册 我的家乡教案 山东人民版
第三单元我的家乡单元分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
在教学内容的安排上，按照感知——情感——行为的层次来呈现。
通过让学生感受家乡景色的美丽，家乡的发展变化，从而产生爱家乡的情感，并且把这种情感转化为力所能及的行为。
在活动内容的设计上，突出了活动性。
如在“美丽的家乡”主题中，设计了“说说、写写、画画我的家乡”这一活动，在活动过程中引导学生获取知识，锻炼能力。
本单元所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，大量的真实图片、美文、活动设计都渗透着爱家乡的情感教育。
教学目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、了解家乡的风景名胜和资源，为保护周围的环境做力所能及的事。
3、引导学生尝试用参观、调查等方法进行探究活动。
教学重难点：重点：了解宁阳的特产、风景名胜等。
感受家乡的变化，激发建设家乡的情感。
难点：通过各种渠道了解家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
检查预习：回答问题：“玉米可以做成哪些食品？如何了解一种食品是不是由玉米制作而成？”教学内容：32-33页活动主题：多样的玉米教学方法与措施：单元教学准备：教师准备：多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片，有关宁阳新貌的资料和优秀家乡人的事迹。
学生准备：图画纸和彩笔，搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
单元实践活动：“可爱的家乡”展示会、为家乡设计广告课时划分：美丽的家乡 3课时家乡面貌新 2课时我为家乡做点事 3课时第二课时一、导入新课1、秋季里，在我们这里收获的粮食作物是以玉米为主，对于玉米的一些常识上节课我们已经初步了解，我们再来共同回顾一下。
（1）提问：一棵玉米杆上可以长几个玉米？现在收割玉米和过去有什么不同?（2）学生回答：一棵上面最多生长3个，但是最常见的情况是只长一个。
山东人民版品德与生活二年级上册全册教案
山东人民版品德与生活二年级上册全册教案第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影找长处第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐为我喝彩第二课时困难面前我能行第一单元我爱我班一、教材分析：本单元秉承“见贤思齐”、“宽厚人爱”|“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调品德回归生活，“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯\知识技能在内的统一”、“倡导自主、探究行学习”等现代教育理念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
二、单元目标：情感与态度：尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。
行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。
知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。
三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
四、单元内容：主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。
二、教学目标：1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。
《美丽的家乡》教案（精选4篇）
《美丽的家乡》教案（精选4篇）《美丽的家乡》篇1一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
小学道德与法治_美丽的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思
山人版《品德与生活》二年级上册《美丽的家乡》教学设计教学目标：1、明确自己家乡的位置。
2、了解家乡的风景名胜。
3、培养学生热爱家乡的思想感情。
4、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
教学重点：明确家乡的位置，了解家乡的风景名胜。
教学难点：通过了解家乡，培养学生对家乡的热爱之情。
课前准备：教师：课件、搜集相关的照片学生：准备照片：把自己家附近的美丽景色拍下来。
教学过程：一、歌曲引入：１、同学们喜欢听歌吗？认真听，播放儿童歌曲《大海啊，故乡》多优美的歌曲，说说你听到了什么？２、播放：《草原就是我的家》。
听到了吗，小牧民的家乡在哪里？３、播放《我的家在日喀则》。
你听到什么了？小结：你看，他们都在歌唱自己的家乡。
这节课我们也聊聊我们美丽的家乡。
设计意图：利用学生们熟悉的歌曲自然引入家乡的课题。
二、我的家乡在哪里1、谁来告诉我，你的家住在哪？（例如:杨光舜城）杨光舜城属于哪个区呢？2、你家住在哪？它属于哪个区呢？谁再来说。
3、你知道历下区、市中区它们都属于哪个市呢？教师小结：济南市是的省会城市呢。
我们的家都在济南，家在哪里，哪里就是我们的家乡。
济南就是我们的家乡。
4、游戏：《拍手问答》小游戏（1）123，321，你的家乡在哪里？（2）123,321，你家在济南哪个区？（3）123，321，你家具体住哪里？教师强调：我家住在明珠小区，你回答到小区、路、街就行了。
（4）同位玩《拍手问答》游戏：问一问答一答。
（5）看着大屏幕，谁来具体的说一说你的家住在哪里？小结：同学们都住在济南市。
济南是我们的家乡，它是我们大家每天学习、生活的地方。
设计意图：这一部分是学生们学习的难点，我们从学生最熟悉的家开始，引导学生们一步步明确自己的家住在哪个小区、区、市、省，设计他们喜欢的游戏:拍手问答唱游的方式加以巩固，学生能清楚的知道自己的家的位置，自己的家乡在哪里,明确家所在的地方就是家乡。
三、我的精彩推荐１、渲染：我的一个好朋友就要来济南玩，她想让我带她看看济南的美景。
二年级思想品德上册 家乡面貌新教案2 山东人民版
家乡面貌新活动主题家乡面貌新活动目标1.了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡的巨大变化，激发热爱家乡的情感。
2.引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养学习能力，3.锻炼他们观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。
了解家乡各方面的进步与发展，感受其给人们生活带来的影响。
活动准备：教师制作多媒体课件学生搜集反应家乡变化的图片文字等资料，调查了解家乡的新变化。
一、创设情境导入新课1.师：同学们，今天老师带来了两张照片，仔细观察，你能猜猜是谁在哪里拍的照片吗？2.出示照片，学生猜一猜——教师在现在的学校拍的，再出示照片2老师小时候拍的。
（师介绍这是我小时候上五年级时拍的，身后的教室，就是现在学校改建前的样子。
）3.通过两张照片的对比，你有什么发现？生：学校以前是平房，现在是楼房，越变越美了。
4、教师总结：同学们留心观察你就会发现，不止学校变美了我们身边的环境，我们的生活，家乡的面貌都在发生着新的变化。
这节课就让我们一起走进家乡，感受家乡的新面貌。
板书课题二、交流资料感受变化师：课前老师让同学们展开了调查，搜集了一些资料，先在小组里交流一下比比谁调查的最仔细，同时把自己调查记录整理补充一下。
1、学生分组交流。
2、汇报展示：引导学生从住房、道路、新建设施等感受环境的变化从衣食住行感受生活水平的提高。
教师相机展示图片：旧村平方、富华小区----房子越来越高大宽敞美丽。
泥泞的小路，宽敞的马路------交通更方便。
出示几件过去的生活用品：碾、搓板、自行车、洗衣机、黑白电视机让学生猜一猜它们的用途;教师谈小时候的生活体验引发共鸣。
以前用碾压碎粮食、用搓板洗衣服不仅很费力效率还很低下，如今（学生谈现在用上了电磨、洗衣机非常方便又省力）老式自行车要攒一年的钱才能买到，全村人看一台黑白电视机，如今呢？学生谈家中的家用电器给生活带来的变化，充分感知现代家庭生活的变化的巨大。
（多种交通工具并存，人们可以根据需要进行选择，避免攀比心理的出现）3、通过调查你认为家乡最美的地方是哪里？展示自己的画并进行介绍。
美丽的家乡教案
美丽的家乡教案美丽的家乡教案美丽的家乡教案1【教学目标】1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。
3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。
【教学过程】一、明白自己家乡的自然环境特点1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。
② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。
③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
我们的家乡是什么样子呢？3．介绍自己家乡的的自然环境特点。
你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。
可先写下来，再介绍。
4．小节：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。
二、我的家乡真美丽1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。
派代表发言选定最佳景物。
3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。
生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。
三、我爱我的家乡1．师提出活动要求。
全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。
活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。
活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。
活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。
第1单元《美丽的家乡》(教案)
同时，我也意识到在教学中要关注学生的个体差异。对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
2.教学难点
a.地理环境的分析：学生需要学会分析家乡地理环境对自然风光和人文特色的影响，这一部分内容较为抽象，是学生理解的难点。
-突破方法：利用图表、实地考察、案例讲解等多种教学手段，帮助学生形象地理解地理环境对家乡的影响。
b.文化传承与发展的结合：学生需要理解家乡文化传承与发展的关系，认识到自己在文化传承中的责任与使命。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理环境分析和文化传承这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和实地考察资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡自然风光或人文特色相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作家乡特色手工艺品，或模拟家乡的传统活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和发扬家乡的特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第1单元《美丽的家乡》（教案）
教学内容：
一、教学内容
《美丽的家乡》教案(精选17篇)
《美丽的家乡》教案（精选17篇）《漂亮的家乡》教案篇1活动目标：1、引导幼儿探究学习，培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。
3、使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。
(省、市、区县)活动预备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己预备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地方，有什么特产。
4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿争论对家乡的熟悉，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更漂亮。
《漂亮的家乡》教案篇2活动目标：1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝漂亮的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4.培育幼儿的观赏力量。
案例背景：小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太情愿拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于艳丽的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。
毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
活动重点难点：活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动预备：毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程：一、引出课题1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个美丽的房子吧!二、老师示范讲解1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
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二年级上册品德教案美丽的家乡_鲁人版
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标：
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.让学生欣赏家乡的风景名胜，加深对家乡的热爱。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2.了解家乡丰富的物产资源，拓展知识面。
3.引导学生尝试用参观、调查等方法进行探究活动。
教学重难点：
了解家乡的风景名胜和物产，培养学生的爱国爱家情感；
锻炼学生进行参观、调查等自主探究的能力。
课前准备
风景名胜资料、各种特产
课时安排：2课时
教学过程：
〔第2课时〕
【一】谈话导入
同学们，上节课我们一起欣赏了海滨城市——青岛，那里可真是美丽而富饶啊！
那你知道吗？在我们山东省的东部还有一个被绿色包围的园林城市，她有着勤劳朴实的市民，有着美妙绝伦的湿地，更有传承千年文化的风筝。
她是哪里？
引出我们的家乡——潍坊
今天老师就和大家一起走进我们美丽的家乡。
【二】活动过程
1、介绍家乡风景名胜
多媒体出示潍坊的城市图片让学生观看，继而引导学生说自己的感受。
这么美的家乡,你都到过哪些地方？
鼓励学生大胆说出自己去过的地方。
同学们去过的地方可真不少呀！是呀，我们的家乡风景优美，名胜古迹数不胜数。
请大家跟随老师先来一起欣赏一下吧！
课件出示风景名胜视频，引导学生说说看完视频的想法。
A说一说
让学生分组当小导游，介绍他们心中家乡最美的地方。
师生评议。
B 画一画
让学生回想家乡最美而且最熟悉的景色，并拿起画笔把画下来。
小组评选出自己组内的最正确画师，并给大家展示介绍，上台粘贴到黑板上。
2、展示家乡物产
先让学生自由说自己在秋天的家乡所见到的事物或景象。
出示图片，引导学生观看家乡秋天的多种物产，并让学生说说自己所知道的潍坊最出名的物产。
引导学生召开家乡物产展览会，让学生展示自己带来的各种物产，并用多种方式夸夸自己带来的物产。
先小组展示，再在班内展示。
3、家乡走出去
出示«家乡大型活动调查表»，让学生进行填写。
鼓励学生说说自己搜集这些资料的方法和途径。
展示大型活动图片，老师进行解说。
继而引导学生发散思维，说说家乡为什么举办这些活动。
【三】展示家乡，升华主题
放视频«新潍坊»剪辑视频，让学生再次回顾并欣赏我们美丽的家乡，激发学生对家乡的热爱，增强自豪感。
【四】布置作业
出示课后作业：潍坊在茁壮成长，作为家乡的一份子，我们该为家乡做些什么呢？
让学生课下思考、讨论，下节课一起交流。
【五】板书设计
美风景名胜〔张贴学生作品〕
丽
的
家
乡物产〔张贴物产图片〕。