2015高考生物一轮专题突破练：专题一细胞的分子组成和结构功能(一) 教案
高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞教案-人教版高三全册生物教案
第1讲走近细胞单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)说明生物体由一个或很多细胞构成,细胞的形态和功能多样,但都具有相似的结构(2)描述原核细胞和真核细胞的区别(1)从结构和功能相适应的角度说明真核细胞和原核细胞的基本结构(2)通过使用高倍显微镜观察各种细胞,阐明细胞具有统一性和差异性◆题型内容:真、原核细胞不同、显微镜使用◆考查形式:多通过真、原核细胞结构模式图考查考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)地球上最大的生命系统是生物圈。
(3)植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
(4)地球上最早的生命形式是单细胞生物。
最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
3.整合病毒的相关知识1.“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。
(✕)2.H7N9型禽流感病毒的遗传物质含5种碱基或由8种核苷酸构成。
(✕)3.单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。
(✕)4.一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体。
(✕)5.池塘中的水、阳光等也是生命系统的组成部分。
(√)6.菠菜的最基本和最大的生命系统层次分别是细胞和生物圈。
(✕)7.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。
(√)8.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。
(✕)根据下列病毒的结构示意图,思考探究相关问题:(1)HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪里?(2)HIV和T4噬菌体相比,变异性更大,原因是什么?(3)HIV的最外层有脂膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。
高中生物细胞分子讲解教案
高中生物细胞分子讲解教案
教学目标：
1. 了解细胞的结构和功能；
2. 理解细胞中各种分子的作用；
3. 掌握细胞膜的特点和功能。
教学内容：
1. 细胞的结构和功能；
2. 细胞中的分子：蛋白质、核酸、脂质和碳水化合物；
3. 细胞膜的特点和功能。
教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍细胞是生物体的基本单位，是生命活动的基本场所。
二、细胞的结构和功能（15分钟）
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；
2. 细胞的功能：营养摄取、能量产生、物质合成等。
三、细胞中的分子（20分钟）
1. 蛋白质：构成细胞的主要结构，参与生命活动的调控和执行；
2. 核酸：存储遗传信息，传递遗传信息；
3. 脂质：构成细胞膜，参与细胞运输和信号传导；
4. 碳水化合物：提供细胞能量，构成细胞壁。
四、细胞膜的特点和功能（15分钟）
1. 细胞膜的结构特点；
2. 细胞膜的功能：控制物质的进出、维持细胞内外的稳定环境。
五、总结与讨论（5分钟）
回顾本节课的内容，并进行总结和讨论。
教学资源：
1. PowerPoint 等教学工具；
2. 细胞结构模型；
3. 教科书和参考资料。
评估方式：
1. 出示图片，让学生标出细胞的结构和功能；
2. 提出问题，让学生分析细胞分子在生命活动中的重要性。
延伸活动：
1. 观察显微镜下的细胞结构；
2. 进行细胞分子模型实验。
教学反思：
通过本节课的讲解，学生能够更加深入地了解细胞分子在生命活动中的作用和重要性，同时也能够培养学生的观察和分析能力。
高考生物一轮专题突破练专题一细胞的分子组成和结构功能(三)学案
学习过程、复习预习1 复习多种多样的细胞，了解细胞的层次、种类与结构2、复习细胞膜系统的结构和功能、知识梳理考点/易错点1多种多样的细胞1、知识结构网络严L有无以型为界限的细胞核原核细胞亍］—賈核细胞r,联乘都有相似的细胞膜、细胞质、核糖休和DN玄分子2、必记重要知识1.生命系统的结构层次（1）地球上最基本的生命系统是细胞—（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
（3）生命系统由简单到复杂的层次是细胞T组织T器官T系统T个体T种群T群落T生态系统P生物圈。
病毒不属于生命系统;［特别提示］①并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次,②生命系统的层次中可含“非生物成分”。
2.巧记常见的原核生物和真核（单细胞）生物（1）原核生物：一藻（蓝藻）；二菌（细菌、放线菌）；三体（支原体、衣原体、立克次氏体）。
（2）真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。
（3）原核细胞与真核细胞的比较(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
3、认知纠偏1.常见的原核生物及与之易混淆的真核生物2.真核生物与原核生物的判断方法（1）看有无真正的细胞核，有则是真核生物，无则是原核生物。
（2）看细胞器种类，只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。
4、体验真题1.（2011山东卷）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸学习好资料欢迎下载B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行解真核细胞与原核细胞相比，真核细胞有核膜包被的成形细胞核，有成套的细胞器，而原核细胞只有唯一细胞器是核糖体，原核细胞一般只进行二分裂，无有丝分裂和减数分裂，遗传不遵循孟德尔定律，均以DNA作为遗传物质，原核生物细胞没有线粒体可进行有氧呼吸，所以A错误；真核生物细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，B选项错误；具细胞结构的生物均以DNA作为遗传物质，所以C选项错误；D选项真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行，这是生物膜系统的功能，所以D选项是正确的。
高考生物一轮复习教案必修1第2章-组成细胞的分子
（四）蛋白质功能的多样性
1.
构成细胞和生物体结构的重要物质，如 （ 肌肉、毛发、蛛丝 ） 2. 催化细胞内的生理生化反应，如（ 酶 ） 3. 运输载体，如（血红蛋白、载体蛋白 ） 4. 传递信息，调节生命活动，如 （胰岛素、生长激素、促激素、抗利尿激素 ） 5. 免疫功能，如（ 抗体 ）
一、细胞中的元素和化合物
复习目标：
1 识记细胞中的元素和化合物
2 掌握检测生物组织中的糖类，脂肪，和蛋白质的方法， 并学会自己设计实验
知识梳理：
组成细胞的元素在无机自 统一性： 然界都能找到（生物体内 并没有特有的元素） 1、生物界与非生物界 差异性：元素含量有差异（原因？）
生物体都是有选择性地吸收外界营养物质（元素）
思考题
1、元素组成：主要含
P，少数蛋白质含Fe等元素
C、H、O、N ，个别含S、
2、生物体内常见的，组成蛋白质的氨基酸约 有 20 种 3、人体体内不能合成的，只能通过食物获取 的氨基酸叫做 必需氨基酸 （8种）； （口诀：甲携来一本亮色书） 4、人体体内能合成且能通过食物获取的叫做 非必需氨基酸 （12种）
必修1-第2章-总复习
组成细胞的分子
复习指导
本单元是生物的物质基础，知识点难度较低，主要是基础知 识，蛋白质的相关计算及氨基酸的判断是本单元的一难点， 也是考查的重点，复习时需加强相应计算能力的培养。本单 元知识在在综合卷经常与其它知识相联系考查。复习本单元 时需注意： （1）理解基本概念，巩固基本知识； （2）与后面的知识相联系，形成知识链和知识网，从而深 入全面的理解知识， 如蛋白质知识，可以联系蛋白质的结构、功能、合成及基因 表达的相关知识； 水的知识包括水的存在形式、水的代谢和水的调节等相联系， 通过利用构建知识网络图，既可以巩固和理解知识，同时又 能提高综合能力。
高中生物教案：细胞结构与生物功能
高中生物教案：细胞结构与生物功能一、引言在生物学中，细胞是最基本的生命单位。
了解细胞的结构和功能对于理解生物体的组成和运作机制至关重要。
本教案将介绍高中生物中与细胞结构和生物功能相关的内容。
二、教学目标1.理解细胞的基本结构和组成；2.掌握不同种类细胞器官的结构和功能；3.能够说明各种细胞器官之间的相互作用及其在维持生命活动中所起到的作用；4.理解光合作用和呼吸作用在能量转换过程中的关键性。
三、教学内容1. 细胞基本结构•细胞膜：双层磷脂分子形成的可渗透薄膜，控制物质进出细胞。
•细胞质：包括液体（细胞内液）和所有位于核与质膜之间的有机成分。
•细胞核：包含遗传信息并控制细胞活动的“指挥中心”。
2. 细胞器官2.1 基质型细胞器官•线粒体：进行细胞的呼吸作用，产生细胞所需的能量。
•水泡：储存细胞所需的物质。
•囊泡：参与分解、消化和排除废物等功能。
2.2 膜构型细胞器官•内质网（内膜系统）：合成和运输蛋白质及其他有机物质。
•高尔基体：修饰、包装和分泌蛋白质等物质。
•核糖体：合成蛋白质。
3. 细胞功能3.1 能量转换过程•光合作用：将光能转化为化学能，形成有机物，并释放氧气。
•呼吸作用：通过氧化有机物，释放出能量供细胞使用。
3.2 物质代谢过程•合成代谢：利用原料合成有机物，满足生长和发育的需要。
•分解代谢：将复杂有机物分解为简单的无机物。
4. 细胞间相互作用细胞之间通过信号传导、结合、共享等方式进行相互作用。
四、教学方法与学习活动1.讲授法：通过投影仪展示幻灯片，介绍细胞结构和生物功能的基本知识。
2.实验观察：组织实验，观察不同种类的细胞并对比其结构和功能特点。
3.小组讨论：以案例分析的方式，让学生根据所学内容探讨细胞结构和功能之间的关系。
五、评估与反馈1.布置并批改作业，检查学生对于细胞结构和功能的理解程度。
2.针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
3.采用问卷调查等方式收集学生对于教材内容和教学方法的反馈意见。
(全国)高考生物一轮复习第1单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞学案
第1讲走近细胞考纲要求全国卷五年考情1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)无考题2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)2016·卷ⅠT1,2015·卷ⅠT1,2013·卷ⅡT13.实验：用显微镜观察多种多样的细胞无考题(对应学生用书第1页)[识记—基础梳理]1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次①―→②―→器官―→③―→个体↓⑦⑥⑤④(1)最基本的生命系统是：[__①__]细胞。
(2)序号⑤所代表的含义是：群落。
(3)最大的生命系统是：[__⑦__]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是：具有细胞形态的单细胞生物。
[思维辨析]1．单细胞生物已经发生了细胞分化。
(×)【提示】单细胞生物没有形态、结构差异，没有细胞分化。
2．根毛细胞能完成一切生理功能。
(×)【提示】根毛细胞是分化细胞，只能完成部分生命活动。
3．病毒是最基本的生命系统。
(×)【提示】病毒不能单独完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
4．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。
(√)5．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖。
(×)【提示】T2噬菌体专一性寄生在大肠杆菌内，病毒侵染细胞具有专一性。
[理解—深化探究]1．病毒是生命系统吗？是生物吗？请说明理由。
【提示】病毒无细胞结构，不能独立生存，故不是生命系统；但病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．病毒能用普通培养基培养吗？请说明理由。
【提示】不能。
病毒无独立代谢能力，只能寄生在活的宿主细胞内，故不能用普通培养基培养。
3．整合病毒的相关知识[运用—考向对练]考向考查病毒的结构及与细胞的关系1．(2018·全国100校大联考)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。
下列有关说法正确的是( )A．该病毒可在人工培养基上大量增殖B．该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C．组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D．该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核C[病毒不能独立完成生命活动，因此不能用人工培养基来培养病毒，A项错误；病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，B项错误；组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸，蛋白质、核酸以碳链为骨架，C项正确；病毒是非细胞结构的生物，不是原核生物，D项错误。
人教版教学教案高三一轮复习资料之必修一细胞的分子组成doc
专题二细胞的分子组成考点一细胞中的元素和化合物●基础知识1．组成细胞的元素：（1）种类：大量元素○1等；微量元素○2等；基本元素○3。
（2）作用：①组成化合物进而构成细胞，如蛋白质、核酸等；②影响生物体的生命活动，如B能促进花粉萌发和花粉管的伸长；（3）研究意义：生物界和非生物界具有○4性和○5；2．组成细胞的化合物：（1）无机化合物：○6；（2）有机化合物：○7；3．检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：（1）糖类的检测：还原糖与○8发生作用，生成○9；淀粉遇○10变○11。
（2）脂肪的检测：被○12染成○13，或被○14染成○15。
（3）蛋白质的检测：蛋白质与○16作用产生○17。
4．同位素示踪(浙江科技版)同位素是指质量不同而化学性质相同的原子。
“普通”的碳原子是指12C，但碳元素中还有13C、14C等碳原子。
生物体虽然对这些碳原子“一视同仁”，但是不同的碳原子各有不同的特性，所以可以用不同的方法进行检测。
放射性同位素能够发生衰变而产生放射性，因此易于检测。
14C就是碳元素中的一种放射性同位素。
例如，研究光合作用时就可以利用14C标记的二氧化碳(14CO2)进行实验，以追踪碳元素在植物体内的运行和变化，所以14C又叫示踪原子，这种研究技术就叫做同位素示踪。
示踪原子不仅用于科学研究，还用于疾病的诊断和治疗。
例如，射线能破坏甲状腺细胞，使甲状腺肿大得到缓解。
因此，碘的放射性同位素就可用于治疗甲状腺肿大。
5．合理灌溉——实现作物优质丰产的有效措施(江苏教育版)适量的水分是所有植物正常生长发育的基本条件之一，它不仅影响植物根、茎、叶等营养器官的生长发育，也影响花、果实和种子的生长发育。
以果树生长为例，在土壤干旱、水分缺乏的情况下，茎、叶生长受抑制，枝条短小细弱、叶片数目少；严重时可导致叶片早衰和脱落。
在粮食、蔬菜、果树等作物的栽培过程中，根据农作物对水分需求的特点，采取适当的灌溉技术，适时适量地补充水分是实现农作物植株生长健壮、果实优质丰产的重要措施之一。
(山东专用)2015年高考生物 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞教学案 新人教版必修
[创新设计]〔某某专用〕2015年高考生物第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞教学案新人教版必修1 2015备考·最新考纲1．多种多样的细胞(Ⅱ)。
2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。
考点1 细胞的多样性和统一性(5年14考)(2013某某，2012高考，2009某某、某某……)1．从生物圈到细胞(1)生命活动离不开细胞示例――→病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活――→单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动――→多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动(2)生命系统的结构层次[动漫演示更形象见课件光盘]①地球上最基本的生命系统是细胞。
②生物圈是地球上最大的生命系统。
③生命系统由简单到复杂的层次是细胞―→组织―→器官―→系统―→个体―→种群―→群落―→生态系统―→生物圈。
2．真核细胞与原核细胞的区别与联系原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状；质粒：小型环状细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)；细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律核基因遵循，质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异细胞分裂二分裂、出芽有丝分裂、无丝分裂和减数分裂遗传物质DNA3.汇总细胞统一性和多样性(1)统一性①化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
②结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
③遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。
④能源物质：都以ATP作为直接能源物质。
(2)细胞的多样性①表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。
②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
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教学过程一、复习预习1、复习组成生物体的化学元素和化合物2、复习蛋白质、核酸的结构和功能。
二、知识梳理考点/易错点1：组成生物体的化学元素和化合物1、知识结构网络1．组成细胞的元素2．组成细胞的化合物2、必记重要知识1、[巧学助记]巧记微量元素和大量元素(1)微量元素：铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn)木(Mo)桶(Cu)。
(2)大量元素：洋人探亲，丹留人盖美家，即C(探)、O(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、P(人)、Ca(盖)、Mg(美)、K(家)。
2．生物界与非生物界的统一性和差异性3．元素的生理功能(1)维持机体正常的生命活动：如K ＋可保持心肌正常兴奋性，微量元素B 能促进花粉的萌发和花粉管的伸长等。
(2)组成细胞的化合物：含量⎩⎪⎨⎪⎧ ①鲜重含量最多的化合物：水②鲜重含量最多的有机物：蛋白质③占细胞干重最多的化合物：蛋白质4.元素及其构成的化合物 参与构成体内重要的化合物如3、认知纠偏1、误以为生物体内大量元素重要，微量元素不重要大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。
无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的作用。
2、误以为细胞内含量最多的元素是C细胞内含量最多的元素是O而不是C，组成细胞干重最多的元素是C。
元素与化合物含量的界定(1)在组成细胞的元素中，占鲜重百分比：O>C>H>N；占干重百分比：C>O>N>H。
(2)在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比：水>蛋白质>脂质>糖类，但在占干重百分比中，蛋白质最多。
(3)水是细胞中含量最多的化合物，氧元素是水的主要组成部分，因此组成生物体的元素中，O元素含量最多。
4、体验真题(2012·江苏卷，1)下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是()A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B．细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素C．主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定D．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要答案 C 解析细胞中不同元素的功能不尽相同，不能相互替代，如Mg参与叶绿素的构成、I参与构成甲状腺激素、Fe参与构成血红蛋白等，A项错误；脱氧核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P，脂肪酸的组成元素是C、H、O，故脱氧核苷酸中含有氮元素，B项错误；主动运输能主动选择吸收细胞需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，所以有助于维持细胞内元素组成的相对稳定，C项正确；微量元素含量虽少，但对于细胞的生命活动却是必不可少的，D项错误。
(2012·海南高考)关于植物细胞中元素的叙述，错误的是()A．番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等B．细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和NC．植物根系通过主动运输吸收无机离子需要ATP D．与豆科植物共生的根瘤菌可为豆科植物生长提供N元素[答案] A[解析]本题考查了组成细胞的化学元素、植物对矿质元素的吸收等方面的知识。
C、H、O、N四种元素是组成细胞的基本元素，含量最多。
番茄和水稻根细胞运输Si的载体数量不同，所以吸收Si元素的量也不相等。
植物根吸收无机离子是主动运输，需消耗ATP。
与豆科植物共生的根瘤菌可固氮，可为自身和豆科植物提供N元素。
5、课堂考点集训考点一组成细胞的元素和化合物1．自然界中已发现的元素有100多种，而组成生物体的常见元素只有20多种。
下列有关组成生物体化学元素的叙述正确的是() A．微量元素在生物体内含量很少，所以人体不存在微量元素缺乏症B．每种大量元素在不同的生物体内的含量都是相同的C．组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类D．组成生物体的大量元素中，碳是最基本的元素，在细胞鲜重中含量总是最多的解析：选C微量元素也是生物体的必需元素，缺乏也会导致相应的病症；各元素在不同的生物体内的含量是不同的；细胞鲜重中含量最多的元素是氧。
2．生物体都是由各种化合物构成的有机统一体，下列关于其组成化合物的叙述错误的是()A．不同化合物在细胞中的存在形式可以不同B．细胞是由这些化合物构成的最基本的生命系统C．在细胞中，每一种化合物都有其重要且独特的生理功能D．每一种化合物必不可缺的组成元素就是C、H、O、N四种元素解析：选D C、H、O、N是构成化合物的基本元素，但并非每种化合物都包含这四种元素，如H2O。
考点/易错点2：蛋白质、核酸、糖类与脂质的结构和功能1、知识结构网络2、必记重要知识1、蛋白质、核酸的比较:2、DNA与RNA的比较3、相关计算 （1）蛋白质中的肽键数=缩合产生的水分子数=水解所需水分子数=氨基酸个数-肽链数（2）蛋白质的相对分子质量=氨基酸分子个数×氨基酸平均相对分子质量-18×脱去的水分子数（3）DNA 的相对分子质量=脱氧核苷酸数×脱氧核苷酸平均相对分子质量-（脱氧核苷酸数-2）×18（4）RNA 的相对分子质量=核糖核苷酸数×核糖核苷酸平均相对分子质量-（核糖核苷酸-1）×18提醒：①若由氨基酸脱水缩合形成环状肽， 肽键数=缩合产生的水分子数=水解所需水分子数-氨基酸个数。
②环状DNA 分子，如质粒，其相对分子质量=脱氧核苷酸数×脱氧核苷酸平均相对分子质量-脱氧核苷酸数×183、 认知纠偏1．三者间的关系氨基酸――→脱水缩合 多肽――→空间结构蛋白质(1)氨基酸、多肽没有复杂的空间结构，而蛋白质具有一定的空间结构。
蛋白质变性失活只是破坏了空间结构。
(2)在核糖体上合成的初级产物是多肽，而蛋白质是由一条或几条多肽链和其他物质结合、加工而形成的。
即基因控制蛋白质合成时，翻译的直接产物应为多肽。
(3)决定蛋白质多样性的原因中，从氨基酸角度分析是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同；从多肽角度分析，是多肽链折叠、盘曲形成的空间结构不同。
2．链状肽与环状肽一般情况下，多肽呈链状，故又叫肽链，它的两端分别含有一个游离的氨基和羧基；环状肽首尾相接，只有R基上才有游离的氨基和羧基。
环状肽的肽键数＝脱水数＝氨基酸数。
3．A TP、DNA、RNA和核苷酸中“A”的含义(1)核苷酸分子中的A是腺嘌呤。
(2)ATP中的A是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。
(3)DNA和RNA中的A分别是腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸。
4．RNA与ATP的关系(1)元素组成都是C、H、O、N、P。
(2)ATP去掉二个磷酸基团后的剩余部分是组成RNA的基本单位之一的腺嘌呤核糖核苷酸。
4、体验真题1、(2013·孝感统考)下面是有关蛋白质分子的简要概念图，下列对该图的分析正确的是()A．甲中可能含有S B．从根本上说生物的多样性取决于蛋白质的多样性C．乙中含有的基本单位之一可能是H2N—CH2—CH2—OH D．不同蛋白质中氨基酸的种类和数目一定不同[答案] A [解析]由图分析可知，甲为构成蛋白质的基本元素，构成蛋白质的元素包括C、H、O、N，有的还含有S、P，因此甲中可能含有S；从根本上说，生物的多样性取决于遗传信息的多样性；组成蛋白质的氨基酸至少含有一个—NH2和一个—COOH，选项C中的化合物缺少—COOH；不同蛋白质中氨基酸的种类和数目可能相同，但排列顺序或空间结构可能不同。
2．(2012·上海高考)生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致() A．蛋白质分解为多肽链B．多肽链分解为若干短肽C．多肽链分解为氨基酸D．氨基酸分解为氨基和碳链化合物解析：选C肽酶可水解肽链末端的肽键，最终将多肽链分解为氨基酸。
3.（2012海南卷）关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述，错误．．的是（）A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸B.有些氨基酸不能在人体细胞中合成C.氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键D.不同氨基酸之间的差异是由R基引起的答案：A 解析：甘氨酸是分子量最小的氨基酸，A错误；氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸只能从食物中获取，人体内不能合成，B正确；氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键，C正确； R基的不同决定了氨基酸之间的差异，D正确。
5、课堂考点集训考点一氨基酸的种类和结构1．关于生物体内氨基酸的叙述正确的是()A．人体内氨基酸的分解代谢产物是水、二氧化碳B．由两个氨基酸通过脱水缩合形成多肽C．人体所有的氨基酸均可互相转化D．构成蛋白质的氨基酸分子种类由R基决定解析：选D组成生物体的氨基酸有20种，氨基酸的种类由R基决定。
人体内氨基酸的分解代谢产物是水、二氧化碳和尿素。
由两个氨基酸通过脱水缩合形成二肽。
人体内可以通过转氨基作用形成的氨基酸有12种，称为非必需氨基酸，有8种氨基酸只能从外界摄取，称为必需氨基酸。
2.(2013·石家庄模拟)层粘连蛋白是一种大型的糖蛋白，由一条重链(α)和两条轻链(β1、β2)经二硫键交联而成，外形呈十字形(如图)。
若将层粘连蛋白彻底水解，不可能产生的物质是()解析：选D糖蛋白由蛋白质和多糖组成，多糖彻底水解得到葡萄糖，蛋白质彻底水解得到氨基酸。
选项D中—NH2和—COOH未连在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸。
考点二蛋白质的结构和功能3．(2013·洛阳统考)下图所示为某细胞中一条肽链的结构简式，R1、R2和R3是3个不同的化学基团。
下列有关分析不．正确的是()A．该肽链中的肽键数是2B．该肽链是由3个氨基酸脱去3分子水缩合形成的C．合成该肽链的细胞器是核糖体D．该化合物能与双缩脲试剂发生紫色反应解析：选B图中所示的化合物为三肽，含有2个肽键，是由3个氨基酸脱去2分子水形成的，合成场所在核糖体；含有肽键的化合物均能与双缩脲试剂发生紫色反应。
4．(2013·南通模拟)下面是某蛋白质分子的结构示意图，图中“▲－★－■－●”表示不同种类的氨基酸，图中甲链由21个氨基酸组成，乙链由19个氨基酸组成，图中“—S—S—”是在蛋白质加工过程中由两个“—SH”脱下2个H形成的。
下列有关叙述中，正确的是()A．该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序B．该蛋白质分子中至少含有2个羧基C．图中“—”代表的化学键是在高尔基体中形成的D．形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了684解析：选B分析该多肽是由2条肽链构成的，即至少含有2个羧基。
蛋白质多样性取决于组成氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构。
多肽是在核糖体上经脱水缩合形成的，不是在高尔基体中。
该蛋白质分子形成时相对分子质量减少了18×(21＋19－2)＋2×1＝686。
考点三核酸的种类及分布5．美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。