【初中语文】新人教版八年级语文上册第一单元3《蜡烛》ppt课件 (1)
初中语文人教版八年级上册第一单元第三课：《蜡烛》课件
初中语文人教版八年级上册第一单元第三课：《蜡
烛》课件
蜡烛
请你简要谈谈观后感受。
“二战”期间，德军同样把炮弹倾泻在南斯拉夫首都贝尔格莱德。
就在那炮火烧灼了的战场上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木之间，一位南斯拉夫母亲将珍藏了45 年的两支结婚喜烛，点在了一位苏联红军战士的坟头。
他们之间发生了怎样的故事呢？让我们随作者一起穿越时空，共同用心去感受吧。
情境导入
背景资料
1944 年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。
随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10 月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。
贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。
这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。
1943 年6 月5 日库尔斯克战役开始。
这是苏联卫国战争中的大型战役之一。
烧灼瓦砾
地窖腋窝
鞠躬拂晓。
新人教版八年级语文(上)第一单元3、蜡烛课件(共27张PPT)
说明它非同寻常，说明老妇人给红军 烈士献出的是一份最珍贵的礼物。
2、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两 臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。
这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
黑色表示沉痛哀悼的庄重情感， 这一着色，渲染了肃穆气氛， 说明了老妇人的哀悼之情。
同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到 柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意 大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。
1945年5月，德国投降。
苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德 军残酷对待，约有几百万平民伤亡。
二战,人类历史的浩劫
42年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民
通讯的特点
通讯是记叙文体中的又一实用文体。
包括人物通讯、事件通讯等。
它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活 中有意义的人和事，但报道的人和事更系统。
通讯注意人和事的典型性，常用表现手法是叙 事，也常用描写、抒情、议论，以使人物形象更 加鲜明，事件更加生动，突出事件的本质意义!
整体感知:
快速阅读（全文约3000字）概括出故事发生的时 间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。
布置作业：
1、课外阅读奥斯特洛夫斯基的 《生 命的意义》。
2、揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇 人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。
思考提示：
a、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？
b、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心 里是怎么想的？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版八年级语文上册3蜡烛ppt优质课件
ppt精品课件 “这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼
泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”说说结尾两句话的含义。
“这一点火焰”是指那微弱的烛光， “不会熄灭”、“永远燃着”是具有象征意义的。 象征着老妇人对烈士的敬意， 象征着红军战士为了和平而献出了生命；
也象征着两国军民感情，
ppt精品课件 三、文章还对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写？它们又各有 什么作用？ 对黑围巾有五次交代。反复描写黑色的大围巾对表现主旨、刻画人物
形象有极大的作用：黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老 妇人对牺牲的苏联红军战士跨越国界、深沉而强烈的母亲般的爱。
对老妇人动作的反复描写（如三次写“跪”、三次写“爬”、三次
“休息”。作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美好的心灵，表达 了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这 位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。
ppt精品课件 体 味 探 究：
1、为何小小的蜡烛会使你感动？
2、你觉得老妇人的哪些行动使你感动？ 3、行动描写能表现人物丰富的内心活动，你觉得本文哪一节能体 现这一特点，你体味到她怎样的心理活动？试着讲一下。 4、最后两节的描写使你想到了什么？
给下列字词注音
zhuó
ppt精品课件
bǎo
jiào
烧 灼 匍 匐 瓦 砾
qì kē
pú fú
桥头堡
yè
地 窖 拂 晓
fú
腋
lì yē
下
wēi
qǐ
颤巍巍 舀
育乞西
jū gōng
yǎo
契柯拉耶夫
鞠 躬
认识多音字
削 xiāo 削去 xuē 剥削 păi 迫击炮 迫 pò 迫不及待 堡 间 jiān 间距 jiàn 间歇 băo 碉堡 pù 十里堡
初中语文人教版八年级上册第一单元第3课：《蜡烛》课件
初中语文人教版八年级上册第一单元第3 课：《蜡
烛》课件
炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一
捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。
这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。
蜡烛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
借蜡
烛歌颂教师的奉献精神。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
借蜡烛写离别。
《烛光里的妈妈》，借蜡烛歌颂母亲。
由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什幺寓意？
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那幺这篇课文为什幺以蜡烛为题，有什
幺深意呢？这是一支怎幺样的蜡烛呢？
苏联作家。
生于军官家庭。
《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。
1959 至1971 年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，三部曲获1974 年度列宁奖金。
西蒙诺夫
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。
它和新闻
一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。
通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择
和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平。
人教版八年级语文上册 第3课 蜡烛 课件(共22张PPT)
1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》（《生者 与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》），
读准这些字音
契（qì ）柯（kē）拉耶夫
瓦砾（lì ） 地窖（jiào） 揣（chuāi）在怀里? 匍（pú ）匐（fú ） 腋（yè ）窝 僵（jiāng）硬 颤（chàn）巍巍 肃穆（mù ）
5、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁 器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母 亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛 ──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟 头。 ［问题］：这段文字如果写成“在方场上， 老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶 夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句 好在哪里？
原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画
2、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两 臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 ［问题］：这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的 意味？ 黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了 肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
3．“方场的一边，离其他的房屋几步的地方， 高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简 直一点也看不出来了。” ［问题］：句中“耸立”是什么意思？用在 这儿有什么作用 ？
“耸立”是高高直立的意思。“耸立”在这里表明瓦砾堆之高，表明战争的残酷和 严重的破坏性。
4．“他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他 们的连队，投入战斗。” ［问题］：你能体会出句中蕴含的深意吗？
红军士兵们被老妇人的行动和感情深深 感动，并从中感受到一种巨大的动力。
第二次世界大战
战火遍及亚洲、欧洲、美洲、非洲及大
洋洲五大洲；交战双方同时也在太平洋、 大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展开战 斗。 尽管在1939年9月前，中国的抗日战争， 埃塞俄比亚的抗意战争等反法西斯的抵 抗已经开始，但一般认为战争从1939年9 月1日德国入侵波兰开始，到1945年9月2 日日本向盟国投降而告结束。
八年级语文上册 第一单元《蜡烛》 课件 新人教版
2.“老妇人对着这烛光(zhú ɡuānɡ)，坐在坟边，一动也 不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”这 里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？
黑色，表示沉痛(chéntòng)哀悼的庄重情感，这一着色， 渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
第二十三页，共31页。
“红军士兵们目送着她走远 了。他们小声地谈论着，似乎 (sì hū)怕惊扰那肃穆的空气， 他们穿过方场，走过桥，赶上他 们的连队，投入战斗。”
红军战士们“小声地谈论着” 请展开想象，写一段他们的对话。
第二十九页，共31页。
两国人民的战斗(zhàndòu)友谊
第三十页，共31页。
人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会 因为虚度年华(xū dù nián huá)而悔恨，也不会 因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说： 我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最 壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
f颤ù 巍qí巍：shí抖)：动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动 作。
肃 穆： 严肃而恭敬。
第十三页，共31页。
请同学们概括出故事发生的时间(shíjiān)、地点、 人物、事情的原因、经过、结果。
时间 第二次世界大战期间(qījiān)，1944年9月19日。 (shíjiān
)： 贝尔格莱德的萨伐河。
第七页，共31页。
西蒙诺夫，苏联作家。创作以战争(zhànzhēng)题 材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获 斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与 死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》获1974年 度列宁奖金。
第八页，共31页。
1944年９月，苏联和南斯拉 夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫 领土达成协议。
初中语文人教版八年级上册第一单元第3课：《蜡烛》课件
初中语文人教版八年级上册第一单元第3 课：《蜡烛》课件炮火是葬礼的伴奏音乐，炮弹炸出来的水坑是埋葬地点，坟堆是用手一捧一捧的捧出来的，举行葬礼的人与被葬的人素不相识。
这样一个特殊的葬礼，发生在反法西斯战争中。
蜡烛春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
借蜡烛歌颂教师的奉献精神。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
借蜡烛写离别。
《烛光里的妈妈》，借蜡烛歌颂母亲。
由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什幺寓意？蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那幺这篇课文为什幺以蜡烛为题，有什幺深意呢？这是一支怎幺样的蜡烛呢？苏联作家。
生于军官家庭。
《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。
1959 至1971 年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》，三部曲获1974 年度列宁奖金。
西蒙诺夫通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。
它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。
通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
课文背景：二战——苏德战事简介1941 年6 月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939 年签定的条约。
德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。
苏联损失惨重，百姓生活困苦。
德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。
八年级语文上册 第一单元第3课《蜡烛》课件
八年级语文上册第一单元第3 课《蜡烛》课件
由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什幺寓意？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
借蜡烛歌颂教师的奉献精神。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
借蜡烛写离别。
烛光里的妈妈，借蜡烛歌颂母亲。
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那幺这篇课文为什幺以蜡烛为题，有什幺深意呢？这是一支怎幺样的蜡烛呢？蜡烛西蒙诺夫
学习目标：
1.体会本文真挚感人的语言；
2.理解文中“蜡烛”的内涵；
3.感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情感。
作者简介：
西蒙诺夫，苏联作家。
生于军官家庭，1934 年开始写作。
1938 年毕业于高尔基文学院。
1942 年加入共产党。
创作以战争题材为主。
长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。
1959 年至1971 年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974 年度列宁奖金。
1944 年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。
10 月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。
贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军。