雪(2012.9.4)
【现代诗】闻一多《雪》 赏析

【现代诗】闻一多《雪》赏析今天分享的是闻一多先生的《雪》,北国的雪究竟是如何的呢,又是一种怎样的感情融入,让我们追随李怡先生的文字,去体会闻一多先生的雪吧!夜散下无数茸毛似的天花,织成一件大氅,轻轻地将憔悴的世界,从头到脚地包了起来;又加了死人一层殓衣。
伊将一片鱼鳞似的屋顶埋起了,却总埋不住那屋顶上的青烟缕啊!缕缕蜿蜒的青烟啊!仿佛是诗人向上的灵魂,穿透自身的躯壳:直向天堂迈往。
高视阔步的风霜蹂躏世界,森林里抖颤的众生战斗多时,最末望见伊底白氅,都欢声喊道:“和平到了,奋斗成功了!这不是冬投降底白旗吗?”闻一多在编缉《红烛?雨夜篇》时,以黄庭坚“千林风雨莺求友”为前序,表明了《雨夜篇》是风雨人生的真切描绘,是理想探索的如实记录。
这一思想也在诗的编缉方式上体现了出来,前一首《雨夜》表达了诗人在大自然风雨雷电的威慑下所产生的些许恐惧,还带有涉世未深的青年人那种内在的软弱感。
这一首《雪》则乐观开朗、昂扬向上,仿佛就是诗人在经历了那么一次雷劈电击之后所产生的思想飞跃,青春的激情再次点燃,生命的大河里浪涛拍岸,诗人顶天立地,傲视霜天。
诗的基本立场是生命与自然力量间的对抗。
通常生活在北温带地域里的中国诗人对“雪”可谓熟悉之至。
雪是寒冷的,同风雨雷电一样,它也从不受驭于人的主观意志,总是随心所欲地、恣意无忌地扑向人间。
这是大自然向世界生灵耀示自身威力的又一表现。
如果你是一位自我意识强烈、个性鲜明的壮士,你必然会有所触动;当然,如果你蜷缩在厚实的服饰里、躲藏在温暖的屋宇之下,如果你本来就无意为生命的独立而抗争,那么情况就是另外一回事了。
这时候,“万物皆备于我”,那漫天飞舞的雪花都变得这样的轻盈、别致、多姿多彩,仿佛是与民同乐的上天有意识降临人间的一点欣喜,“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝、”“竹覆春前雪,花寒劫外香”,说的就是这样的感受。
雪成了人间事物有趣的点缀,给平淡的生活横添了不少风采,赏玩着这一美景的中国古典诗人是恬静的、自足的。
《雪》初二or八年级

《雪》学习目标:1.把握课文的语境和作者的思路。
2.反复诵读,领会本文内涵丰富、清新优美的语言。
3.体会作者博大的胸襟和坚强的斗志,培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。
教学重点:诵读,体会文章的语言美;品析两幅雪景图。
教学难点:体会文章深邃寓意。
一、导入:学生自主合作学习情况汇报:由各小组汇报搜集到的资料,展示有关“雪”的文字、图片等,畅谈对雪的感受。
二、了解作者、介绍背景鲁迅(1881----1936),文学家,思想家,革命家。
原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身破落家庭。
青年时代受进化论思想影响,1902年去日本学医,后从事文艺工作,立志改变国民精神。
1918年,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,大胆揭露吃人的封建礼教,奠定了新闻学运动的基石。
小说集有《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。
《野草》创作时,正是蒋介石发动的“四*一二”反革命政变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常严酷。
在这部散文诗集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求,热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
三、检测预习:字词1.给下列加点字注音。
磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(liían)灼灼(zhǘo) 嘻笑(xī) 褪尽(tǜi)朔方(shǜo) 凛冽(lǐn lìe)2.解释下列词语。
博识:见识广博。
凛冽:刺骨的寒冷。
天宇:这里指天空。
宇,上下四方。
精魂:精灵,魂灵。
消释:消溶。
升腾:(火焰、气体等)向上升起。
四、自由诵读,整体感知课文,理清结构思考:a)文中描写了几幅雪景?b)教师引导学生分层,了解内容与结构:按照“南方的雪”、“北方的雪”两大对比内容,可把全文分成两大部分:第一部分(1—3)滋润美艳之至的江南的雪。
雪鲁迅阅读答案

《雪》鲁迅暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮助了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于单独坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不适明的水晶模样;边续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是阜已就有悄化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
阅读题目:1.诗中所表现的江南雪和朔方雪的美,有怎样不同的特色?(4分)阅读答案:1.(4分)江南的雪“滋润美艳〞,充满生机;朔方的雪独立不羁,撼天动地。
一是优美,一是壮美。
2.(4分)江南的雪虽然滋润美艳,充满生机和乐趣,但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情,于是自然进入对朔方雪的描写。
《雪》

雪 雪
第二课时
词 语 解 释
博识:学识丰富。 褪尽:全部脱落。 美艳:色彩光泽, 凛冽:刺骨的寒冷。 鲜明好看。 升腾:(火焰、气 消释:(疑虑、嫌 体向上升起。 怨、痛苦等)消 脂粉奁:盛脂粉 失; 消散。 的盒子。
读
博识
一
美艳
读
消释
褪尽
凛冽 脂粉奁
升腾
品 味 语 言
揣 摩 意 蕴
示例: 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 析: “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精 神, 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的, 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花,是强调 这种精神是最值得赞赏的。
消释:
褪尽: 朔方: 凛冽:
朗 读 课 文
整 体 感 受
文章的题目是《雪》,在文中作者 写到了哪些地方的雪?分别主要体现 在文中的哪些段落? 文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同特点?从哪些语句可以看出 ? 你认为作者更喜欢哪 一 种雪景, 为什么?
字
词
注
音
磬(qì ng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì )尽 博识(shí ) 忙碌(lù ) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó )灼 粘(niá n)结 旋(xuà n)风 旋(xuá n)转 血(xuè )红 龙眼核(hé ) 脂(zhī)粉奁(liá n) 凛(lǐn)冽(liè ) 阿(ē)罗汉 胭(yān)脂(zhi)
《从百草园到三味书屋》
同样是写雪,不同的人对雪有不同的 感受,不同的年龄对雪也有不同的认 识,不同的时期更使人对雪寄寓了不 同的情感。请大家根据自己此时对雪 的认识,写一段与雪有关的片段, 150字以上。
沁园春.雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟馀莽莽;大河上下, 顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。须晴日,看红装 素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞 折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐 宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成 吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣, 数风流人物,还看今朝。
雪鲁迅阅读答案

雪鲁迅阅读答案《雪》暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不适明的水晶模样;边续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是已就有悄化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的'雨,是雨的精魂。
阅读题目:1.诗中所表现的江南雪和朔方雪的美,有怎样不同的特色?(4分)2.关于江南雪和朔方的雪,作者是怎样将它们联系在一起的?(4分)3.写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?(4分)4.江南雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势?(4分):1.(4分)江南的雪“滋润美艳”,充满生机;朔方的雪独立不,撼天动地。
《雪》现代文阅读答案雪现代文阅读题及答案

《雪》现代文阅读答案雪现代文阅读题及答案阅读下文,完成问题。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
1.请简要概括选文内容。
答:______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________2.“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤”的含义是什么?______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________3.找出文中表示颜色的词语,并说说运用这些词语的表达作用。
答:______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________4.本段是作者记忆中的雪景,记忆中的雪景有实写,有虚写,请找出写虚景的句子,并说说运用虚写的好处。
《雪》阅读训练及答案

《雪》阅读训练及答案《雪》阅读训练及答案阅读下文,回答问题。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
(一九二五年一月十八日)1.文中用“冰冷”“坚硬”“灿烂”三个词修饰“雪花”,它们分别从哪个角度表现了雪花的特点?答:____________________________________________2.作者在《雪》的开头提出这样一个问题:“暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
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最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结人类在幼年时期便已认识到有几种基本力量支配着这个世界。
希腊人生活在温暖的海洋岸边,他们认为这些基本元素是火、土、风和水。
最初,希腊人的生存空间较为狭小与封闭,他们对第五元素并无认识。
大约在公元前330年,一个名叫皮西亚斯的爱漫游的数学家做了一次奇异的航行,他北行到冰岛并且进入了格陵兰海。
在这里他遇到了莹白、凛冽却极为壮观的第五种元素。
他回到温暖、蔚蓝的地中海世界后,费尽力气地向国人描绘他所见到的景象。
他们断定他是在胡说八道,因为尽管他们有丰富的想像力,却怎么也设想不出这种偶尔薄薄覆盖在诸神所居住的山顶上的白色粉末能有什么神奇的伟力。
他们未能认识雪的巨大力量,不能完全怪他们。
我们这些希腊人的子孙在理解这一现象上也存在着同样的困难。
我们脑子里的雪的图景又是怎么样的呢?那是蓝黑色的圣诞夜在雪橇铃声伴奏下逐渐进入的一个梦境。
那是我们有急事要赶路偏偏遇上车轮打滑空转这样的尴尬局面。
那是冬夜里一位女士睫毛上倏忽闪现的挑逗的微光。
那是郊区主妇把湿透的雪衣从淌鼻涕的小家伙身上剥下来时那无可奈何的笑容。
那是老人忆起童年打雪仗时迷蒙的眼睛里所泛现的欢乐的异彩。
那是一幅俗气的广告,劝你饮用太阳谷雪堆上的一瓶可口可乐。
那是树冠洁白的森林深处无比寂静时的那份高贵与典雅。
那是滑雪板飞驰时碾压出的轻脆碎裂声,也是摩托雪橇喷出的狺狺拌嘴声。
对我们来说雪就是这些,当然还会有别的相关图景,但它们都仅仅触及这个多面体、万花筒般复杂的物体最最表面的现象。
在我们这个星球上,雪是一只因自身分解而不断再生的不死鸟,它也是银河星系里的一种不消亡的存在。
在外层空间某处,一团团无比巨大的雪结晶体与时间一起飘荡,在我们的世界形成前很久便已如此,在地球消失后也不会有变化。
即便是最聪明的科学家和眼光最敏锐的天文学家,他们也不得不承认,这些在无垠空间里闪光的结晶体与某个十二月夜晚从静静的天空落到我们手心和脸上的东西,并无任何区别。
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“须”的意思是等到。表明天还没有晴,所以这句话是虚写。
总结上阕:先总写北方雪景。然后写眼前 实景,接着写 想象虚景,虚实结合,动 静结合写出了“江山如此多娇”。(另: 请在课文里标注动静句、想象句) 热 概括写景 江 (实写) 爱 山 祖 (以动写静) 国 如 具体写景 此 大 多 好 想象写景 (虚写) 娇 河 山 (写景、抒情)
4.“惜”中含有哪些意思?
“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族;
“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的 同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、 稍逊、只识);
“惜”中寓志,“惜”并历代英雄人物的自信
秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。
上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河 下阕:评历史人物,抒诗人的抱负
赏析上阕
• 1、上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪 几句是分写?分写的内容有一个什么字总领 它领起的内容有哪些?
• “北国风光——万里雪飘”是总写,“望长城内 外——分外妖娆”是分写。分写的内容由“望” 字总领,领起的内容到“欲与天公试比高”。
总结下阕:评论历史英雄人物, 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 ( 议 论 、 抒 情 ) 歌 颂 无 产 具体评论:“惜” 阶 级 歌颂时代英雄:“数” 英 雄 承上启下,引入论述
上阕:先总写北方雪景,然后写眼前实景,接着写 想像 虚景。上阕虚实结合,动静结合写出“江山如此多娇”。
诗歌朗读应注意些什么?
zmj-684820544.mp3
•停顿 北国/风光,(豪迈,高而慢) •节奏 千里 / 冰封,(拉长) •重音 •感情 万里/雪飘。(高昂)
全文赏析
思考:上下阕之间有一句过渡句, 请迅速找出并说说它的作用。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 作用:承上启下。
概括上下两阕的主要内容
• 2、重要词句的品味:须晴日,看红妆素裹,
分外妖娆(从修辞、字词、含义等方面考虑)
3.“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个 “娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那 些可赞之景呢?看题目,什么景?在祖国的什 么地方?
雪景,在祖国的北方(“北国风光”) 4.北国风光怎样呢?
千里冰封,万里雪飘。”(注意“封”和“飘”;互文)
独领风骚 诗人毛泽东
作为政治家、军事家的毛泽东,还是一位 才情超迈的诗人,他以厚实的文学修养、坚强 的革命意志和博大的胸怀,表现青春意气、爱 情悲欢,表现英雄壮志、大同理想,其作品善 于灵活用典、点化前人旧作,形象丰富生动, 意境雄浑,读懂了毛泽东的诗词,就读懂了20 世纪中国那一段悲欢离合的历史,也就读懂了 这片古老的土地和它所传承的文化。
3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
中国出了个毛泽东
毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国 人,不管是上马挥戈剑的勇武,还是下马草军 书的果决,也不管他显示出来的是纵横捭阖的 气魄,还是文采风流的才情,都是纯粹中国式 的。 毛泽东的诗词创作自少年始,直至暮年, 贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展,其 作品堪称浓缩的中国革命诗史……
著名诗人臧克家说过:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”
首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界, 写法上动静结合。
5.下面的内容由哪一个字领起? “望” 思考:望到了什么? 从“长城内外,到欲与天公试比高。” 由此可见,上阕的结构特点是什么? 先总写,后分写
6. “长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是 什么?
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广,“顿失” 表现冰封速度之快,用了夸张的修辞。
7.
“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物,为何写它们“舞”、“驰”?
“山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力.山、原都是静止的事物,写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使 他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃. 以上景物确实很美,作者认为还有那种景色是美丽 的呢?
5.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价?
• 客观公允地评价:他们 在历史上都起过一定的 进步作用,功业赫赫, 为时代骄子;只可惜武 功有余,文才不足,不 能成为美好河山的主宰。
7.如何理解“俱往矣,数风流人 物,还看今朝”?
古代那些帝王都过去了,要看叱诧风云 的人物,还得看现在,看人民群众。 “数”与“看”两个动词流露出对中国 无产阶级的自信,历代英雄人物统统被 滚滚的历史洪流席卷而去,只有今天的 无产阶级才是推动历史前进的真正动力, 才是祖国大好河山当之无愧的主人. (抒 发了作者作为革命家的伟大抱负,歌颂 了无产阶级革命英雄。)
3、“惜”字包含后来居 上的伟大气概,体现了 无产阶级的革命英雄必 ! 目的: 将胜过前人的坚强信念。 陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺 垫。
一代天骄, 成吉思汗; 只识弯弓射 大雕
作 者 对 历 史 人 物 的 态 度
1、肯定这些英雄人物的 功绩,他们在中国历史上 的巨大影响。
2、委婉的批评了他们的不 足,批评他们短于“文治”, 在政治、思想、文化方面建 树不多。
毛泽东是中国 人民的伟大领袖, 也是一位伟大的 诗人。著名诗人 臧克家说过:
“毛泽东诗词是 伟大的篇章。”
《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕
què ,上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。
“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被 外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事。
请再找几句咏雪的诗句
毛泽东,字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无 产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法 家。1976年9月9日在北京逝世。 《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛 泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北 之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕 北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后饱含激 情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 1945年8月重庆谈判期间,爱国民主人士柳亚子向毛泽 东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后,评价道:“展读之 余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未能抗,况余子 乎?”公开发表后,给人民以极大鼓舞。
分析下阕
1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转 入对历史人物的评点的? • “江山如此——竞折腰”,承上启下的过 渡句。“娇”是一种女性美,正与“红装 素裹,分外妖娆”相照应。“引无数英雄 竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄 之间激烈的斗争,写尽英雄之间的相继崛 起,“折腰”的形象,最能概括每一个英 雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
2.文中提到的英雄分别有什么功绩?
明确:秦始皇(第一次统一中国)、汉武帝 (建立强盛西汉)唐太宗(开创贞观之治)、 宋太祖(结束五代十国的分裂局面,统一宋 朝)、元太祖(武功盖世,统一蒙古,立足 中原)。
3.对于这些英雄人物,作者用了一个 “惜”字,“惜”什么呢?
明确:“略输文采,稍逊风骚”。 “只识弯弓射大雕。”
如江 此山 多 娇
概括写景 具体写景 想像写景
大热 (实写) (以动写静) 好 爱 河祖 (虚写) 山国
下阕:评古论今,纵论历代英雄, 歌颂当代无产阶级革命英雄。
(寓情于景) 竞引 折无 腰数 英 雄
无歌 产颂 阶 歌颂时代英雄:“数” 级 英 雄 (寓情于议)
承上启下,引入论述 具体评论:“惜”
中心内容归纳:这首词大气磅礴,气壮山河,借写景 论史,热情赞美祖国大好河山,歌颂无产阶级革命英 雄和人民群众,抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。 写作特点归纳: 1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕,写景 抒情。下阕,议论抒情。写景是议论、抒情的基础; 议论、抒情又深化了写景。 2、写实与想象结合,动静结合。