07---08校本培训,校本教研工作汇报
校本教研活动情况汇报
校本教研活动情况汇报近年来，我校积极开展校本教研活动，以促进教师专业成长和教育教学质量提升。
以下是我校校本教研活动情况的汇报：一、活动主题和内容。
本学年，我校校本教研活动主题主要围绕课堂教学改革、学科素养培养、学生综合素质提升等方面展开。
各学科组以课程标准和教材为依托，结合学生实际情况，深入探讨教学方法和手段，设计并实施了一系列教学改革方案，取得了一定成效。
二、活动组织与实施。
为了保证校本教研活动的顺利开展，学校成立了教研组织领导小组，明确了活动的目标和任务，并制定了详细的实施方案。
各学科组按照计划，组织了多次教研活动，包括集体备课、课题研究、教学观摩等形式，促进了教师之间的交流与合作，为教学改革提供了有力支持。
三、活动成果与效果。
校本教研活动的开展，为教师提供了一个展示自我、交流经验、共同提高的平台。
教师们通过活动，不仅增进了对教学理论的理解和认识，还积极探索和实践了各自的教学改革方案，形成了一批可推广的教学案例和经验。
同时，学生的学习热情和学习效果也得到了显著提升，教育教学质量得到了有效保障。
四、活动存在的问题与改进措施。
在校本教研活动中，也存在一些问题和不足，如教师参与度不够高、活动成果整理和分享不够及时等。
为了进一步提升校本教研活动的效果，学校将进一步加强对教师的引导和培训，鼓励教师踊跃参与，加强活动成果的总结和分享，形成更好的经验共享机制。
五、活动展望与计划。
未来，我校将继续深化校本教研活动，进一步拓展活动内容和形式，充分发挥教研活动对教师专业成长和学校教育教学质量的促进作用，为学校的可持续发展提供有力支撑。
综上所述，我校校本教研活动在学校教育教学工作中发挥了积极作用，为教师专业成长和学校教育教学质量提升做出了积极贡献。
学校将继续加强对校本教研活动的组织和指导，推动教研活动不断取得新的成果，为学校的发展注入新的活力和动力。
学校校本教研情况汇报
学校校本教研情况汇报一、教研工作总体情况。
本学校高度重视校本教研工作，积极推进教育教学改革，不断提升教师专业素养和教学水平。
近年来，学校校本教研工作取得了显著成效，形成了一支专业化、团队化的教研队伍，为学校教育教学质量的提升提供了有力支撑。
二、教研团队建设。
学校成立了由教导处领导和各学科骨干教师组成的教研团队，团队成员年轻化、专业化程度高。
教研团队注重团队建设，每学期定期召开教研会议，通过研讨、交流、观摩等形式，不断提升教师的教学水平和教学能力。
三、教研课题研究。
学校教研团队以“提高学生成绩”、“创新教学方法”、“优化教学资源”等为主要研究方向，针对学校实际情况，开展了一系列深入细致的教研课题研究。
通过实地调研、教学实践、数据分析等方法，取得了一定的研究成果，为学校的教学改革和发展提供了理论支撑和实践经验。
四、教研成果展示。
学校注重教研成果的分享和展示，每学年举办教研成果展示活动，邀请专家学者和其他学校的教师前来交流。
教师们通过展示教学设计、教学案例、教学成果等形式，分享了他们在教学实践中的经验和收获，为学校其他教师提供了宝贵的借鉴和启发。
五、教研成果应用。
学校鼓励教师将教研成果应用于实际教学中，促进教学改革和教学质量的提升。
教师们通过教研成果的应用，不断改进教学方法，丰富教学手段，提高教学效果，取得了显著的成绩。
六、教研工作存在的问题和建议。
在教研工作中，也存在一些问题，如教研课题研究不够深入、成果应用不够广泛等。
为此，建议学校加强对教研工作的指导和管理，提供更多的支持和资源，鼓励教师开展更有针对性、深入系统的教研工作。
七、结语。
学校校本教研工作是学校教育教学改革的重要支撑，通过教研工作的开展，促进了教师专业成长和教学水平的提升，为学校的教育教学质量提供了有力保障。
希望学校能够进一步加强对校本教研工作的重视和支持，不断推动教育教学改革，助力学校的发展和进步。
学校开展校本培训及校本教研活动总体情况汇报
学校开展校本培训及校本教研活动总体情况汇报为了提高教师的教学能力，促进学校教育教学质量的提升，本校积极开展校本培训及校本教研活动。
下文将对学校开展的情况进行汇报和总结。
校本培训活动本校校本培训活动始于2018年，每年定期组织一至两次集中培训，以教研和课例研究为主，内容涵盖了课程标准解读、教材研究、教学设计、课堂教学技巧等方面。
培训采取理论结合实践和团队学习相结合的方式，针对不同学科、年级、教学实际情况设定相应的专项课程和深度研讨课程，由学校内部的教育专家和优秀教师担任课程讲师和组织者。
截至目前，我们已经开展了4次校本培训活动。
每次活动都得到了广大教师的积极参与和认真反思，增强了大家教学中的主观能动性和创新意识。
培训课程也得到了不断的优化和升级，达到了一定的水平和效果。
校本教研活动为了推动学校教研活动的开展，提高教学质量及深化教育教学改革，本校积极推进校本教研活动。
教研活动旨在促进教师教学理念的更新、教学方法的改进和教学模式的创新，加强学科内部的沟通和交流，增强师资队伍的凝聚力和创造力。
例如，在小学数学教研中，老师们共同研究探讨了学生数学思维的培养方法，以及课堂中数学概念的引入与巩固方法。
初中英语教研中，老师们互相分享在课堂教学中遇到的问题和挑战，并尝试寻找有效的解决方案。
通过教研活动，教师们不仅可以增强对本职工作的认识，也可以了解到其他年级、学科教学案例，进而促进教育教学研究成果的共享和互补，提升了学校综合实力、推动了学校教育教学常规化水平的不断提高。
活动效果校本培训和教研活动的开展不仅加强了师资队伍的建设，也为学校教育教学的改革和创新提供了有力支持，取得了显著的成效。
首先，在教学质量上得到了明显提升。
培训和教研活动的参与者们积极运用所学所得，不断提高教学科研能力和实践经验，学校的教学水平和教育教学工作质量得到了有效保障。
其次，在教师队伍建设上得到了优化和提升，教师们更加自觉地参与到学校教研活动和校本培训当中，养成了更加积极、开放、协作的团队精神，拥有了更加丰富和专业的知识储备，进一步提高了师资队伍的实力和竞争力。
校本教研工作情况汇报
校本教研工作情况汇报近年来，我校校本教研工作取得了显著成绩，得到了领导和教师们的一致好评。
校本教研工作是学校教育教学改革的重要组成部分，是促进教师专业成长、提高教学质量的有效途径。
下面我将就我校校本教研工作的情况进行汇报。
首先，我们高度重视校本教研工作，建立了一支专业化、学科齐全的教研团队。
学校领导为教研工作提供了充分支持，制定了相应的教研计划和经费保障，为教师们开展教研活动提供了有力保障。
教研团队成员具有丰富的教学经验和较高的学术造诣，他们不断探索教学改革的新途径，为学校教育教学改革注入了新的活力。
其次，我们注重校本教研工作与教学实践相结合，不断推动教学改革。
教师们通过参与教研活动，深入研究课程标准和教学大纲，探讨教学方法和手段，不断完善教学内容和形式。
在教研活动中，教师们积极分享教学经验，相互学习借鉴，形成了良好的教研氛围。
通过教研活动的开展，教师们的教学水平得到了显著提高，学生的学习效果也得到了明显改善。
再次，我们积极开展校本教研成果的推广与应用，促进了教学质量的提升。
学校建立了教研成果展示平台，鼓励教师们将优秀的教学案例和教学成果进行分享和交流。
同时，学校还加强了教学观摩和评课活动，通过相互观摩、评课，教师们相互促进，相互学习，进一步提高了教学质量。
最后，我们不断加强校本教研工作的组织管理，提高了教研活动的质量和效益。
学校建立了科学的教研评估机制，对教研活动进行全面评估，及时总结经验，发现问题，不断完善教研工作。
同时，学校还加强了对教师的培训和指导，提高了教师们开展教研活动的能力和水平。
总之，我校校本教研工作取得了显著成绩，为促进学校教育教学改革、提高教学质量发挥了重要作用。
我们将继续以更高的标准、更严的要求推进校本教研工作，不断提高教师的教学水平，为学校的发展贡献力量。
校本教研活动汇报材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，校本教研活动作为提升教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门的重视。
我校积极响应国家教育政策，结合学校实际情况，开展了系列校本教研活动。
本汇报材料旨在总结我校校本教研活动的开展情况、成果及反思，为今后工作的开展提供借鉴。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升学校教育教学质量，形成具有我校特色的校本课程体系。
3. 加强教师之间的交流与合作，构建和谐校园。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）集体备课：组织教师针对某一学科或某一单元进行集体备课，共同探讨教学策略、教学方法，优化教学设计。
（2）课堂教学观摩：定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学风采，促进教师之间的相互学习。
（3）教学反思：要求教师对每节课进行教学反思，总结教学经验，查找不足，不断提高教学质量。
2. 教学科研活动（1）课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，提升教育教学水平。
（2）论文撰写：组织教师参加各类教育教学论文评选，提高教师论文写作能力。
（3）学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请专家学者为教师提供学术指导。
3. 教师培训活动（1）师德师风建设：加强师德师风教育，提高教师职业道德水平。
（2）业务能力培训：针对教师专业发展需求，开展各类业务能力培训，提升教师综合素质。
（3）信息技术培训：组织教师参加信息技术培训，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提升，课堂教学效果明显改善。
2. 学校教育教学质量稳步提高，学生在各类竞赛中取得优异成绩。
3. 形成了一批具有我校特色的校本课程，丰富了学校课程体系。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
五、活动反思1. 活动组织形式有待进一步优化，提高活动实效性。
2. 教师参与活动的积极性有待进一步提高，加强宣传引导。
学校工作计划07-08(1)
学校工作计划(2007—2008学年第一学期)葫芦岛市六中2007年8月学校工作计划(2007--2008学年第一学期)一、指导思想以党的十六大提出的“科学发展观”重要思想为指导，围绕市、区教育局的工作重点，以“发展创新，文明和谐”为主题，进一步落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，以促进师生共同成长为宗旨，坚持内涵发展之路，不断深化教育教学改革，推动教育创新，坚持以引导广大教职工特别是青少年树立社会主义荣辱观为核心，以培养学生的人文素养和创新能力为重点，全面推进素质教育。
加强教师队伍建设和教科研工作，推行人事制度改革，努力在更新观念、落实课改、强化管理三个方面有新的突破，坚持“以人为本，规范管理，效率优先，稳中求进”的工作思路，打造六中特色，努力把我校办成学生、家长、社会满意的示范性学校。
用一流的环境，一流的服务，一流的质量，不断开创学校各项工作的新局面。
二、工作目标：1、发挥资源优势，打造“五个工程”；突显办学特色，提升办学品位。
(1) 深化“师德形象工程”，开展师德建设系列活动，树立良师典范。
(2)开展“名师工程”，做学习型教师，创“连山区名校”。
(3) 加强七、八年级的课改工作，逐步完善、升华“336”自主学习模式，找准教与学的结合点。
全力打造“六中336自主学习模式”。
(4)加强图书馆建设，做强“校园文化工程”，营造“书香校园”。
(5) “亮化、绿化、美化、净化、香化”校园环境，精心打造“艺术化育人工程“，创“和谐育人”环境。
2、德育目标：突出创新意识，实施年级组承包责任制。
深化“三面一线”德育工作模式，活化五日活动，加强学生养成教育，规范学生日常行为，创文明和谐校园。
学生的思想品德合格率100%，成绩合格率85%，优秀率20%，体育合格率96%，心理品质合格率98%。
3、教学目标：认真贯彻新课改标准，继续强化课堂教学改革，以“创设教学情境年”活动为契机，加强校本培训研究，突出实效，逐步开发校本课程。
校本培训工作汇报4篇
校本培训工作汇报校本培训工作汇报4篇从小学、初中、高中到大学乃至工作，汇报的应用范围越来越广泛，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？以下是小编整理的校本培训工作汇报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校本培训工作汇报1根据**市教育局有关文件精神，这个暑期，我校有组织、有计划的开展了为期20天的教师继续教育校本培训工作，促进了我校教师队伍整体素质的提高。
现在作如下总结：一、健全培训机制。
1、建立专门的领导机构。
为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教务处、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构。
2、制订比较详细的可执行的校本培训计划。
校长室和教导处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行情况。
严格执行教师校本培训点名制度。
参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师按规定完成了相应的培训计划。
3、加强对培训过程的管理。
8月22日，学校对校本培训第二阶段的活动进行了动员，对教师参加校本培训的情况进行了登记，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了教师培训的业务档案，并及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
二、科学规划落实培训内容1、加强了思想教育和师德培训。
德为教之本，不德无以立校。
加强教师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。
因此，在校本培训内容的选择上，我们将政策法规、思想政治和教师职业道德放在首位，先后学习了“省教育厅规范中小学办学行为，深入实施素质教育推进会的会议精神”，学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，组织学习了《中小学教师职业道德规范》、《**省中小学管理规范》、《**省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》，组织学习了“教师、学生心理健康知识”等一系列内容。
桂小07_08(1)教学质量分析
桂林路小学2007—2008学年度第二学期教学质量分析冬去春来，我们在此进行本学期的教学质量分析旨在总结成绩的同时，对教学中存在的问题进行客观的分析，以帮助我们将下学期的工作做好、做实。
一、作业情况分析：期中、期末阶段两位主任集中对全校学生的课堂质量检测进行了定期检查，我们欣喜地看到，大多数教师注意了对学生学习习惯的培养，主要表现在从外观上看作业本保持整洁完好；翻开看，学生的书写工整规范，像数学学科学生用尺的习惯小同学如此，大同学更是一板一眼。
另外，老师们批阅态度认真、规范，错批、漏批现象很少，并能够及时复批。
特别是张桂华、邢恩梅、翟士芳、王蕊、王金玲、文爱云、徐海卿、尤惠敏、王艳英、六年级的四位语文教师。
这里特别提出表扬的是每次的作业许多老师运用了各种收效显著的激励性评价，促使学生进步：王玉英老师在学生的作业中写道：“批改你的作业就是一种享受！‛张长翠老师写道：“你的作业真干净！‛李海霞老师的：‚学习要主动，做每一件事情都要主动，努力吧！‛无形中激发了学生学习的劲头。
高振迎老师在学生作业中所贴的小笑脸充满了对学生的鼓励。
窦立国老师善用的是‘优+、优、优-’的等级评价，促使学生不断争先。
这样的例子在学生作业中数不胜数。
特色作业是我校自主性发展的主流，老师们在学科组长的带领下，按单元进行了符合学生年龄特点和学科特点的作业方案的设计，设计方案体现每位教师的智慧、心血和汗水，方案的设计从教学目标、重难点安排，作业形式和评价形式基本上做到了有的放矢。
作业内容体现了学科特色，并理论联系实际，有利于学生对知识掌握的延伸，体现了以人为本的理念。
正如张长翠老师所言：‚教师不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视‘习行之功’，重视作业的设计，要把学生的知识技能、学习兴趣、动手操作、创新意识等都融入作业中，设计多种形式的作业。
‛所以老师们设计作业时，不拘泥于传统的书面形式。
有根据学生爱动手的特点，让学生亲自动手测量身边物体的长度，也有让学生根据所学知识，完成‚我能解决生活中的问题‛……特色作业既与教材相联系，又与学生生活相结合，还接轨了社会生活，给学生创造了自由驰骋的空间。
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校本培训，校本教研工作汇报在教育教学改革不断向前推进的浪潮中，我校与时俱进，积极投身教育教学改革，以校为本，不断加大师资培训的力度，努力建设一支师德修养高、教学理念新、创新意识强、综合素质高的专业化教师队伍。
立足校情，立足学科教学，按照“全员参与，讲究实效、按需施教、科学管理”的十六字研修方针，积极探索校本教研新路。
一、转变教师培训的方式，提高校本培训的实效性教育教学改革面临的主要问题是如何转变广大教师的思想理念，提高教师的整体素质，使他们能够积极投身于教学改革的洪流中。
为了进一步适应改革的新形势，强化师资整体素质的提高，我们依照教育局《关于深化教育教学改革的意见》精神，采取务实高效的措施，对教师进行系统培训，促进其思想理念和教学方式的加速转变。
1、加强对《意见》的研读、理解和实践我们组织教师深入学习教育局《关于深化教育教学改革的意见》，帮助教师进一步理解和感悟，领会《意见>的精神实质。
学校利用业务学习时间统一组织教师认真系统地研读“导学议练”的教学方法及语文教学应把握的“记读议写评”“增减放延”的九字方针，掌握基本教学步骤与方法，引导教师在教学中更好地把握和运用，努力实践《意见》中提出的各项要求。
学校还定期组织教师深入课改先进学校听课，参加各级各类教学改革研讨会、现场会等，不断提升广大教师课改理念，提高教师的课改能力，促进课堂教学改革的不断深化。
2、对教师进行实践和实战式的培训我们采用充分利用一线实际教学的形式，对教师进行实践和实战式的培训。
通过观摩优秀教师的课堂教学实例、观看优秀课例光碟及参加教研活动后进行研讨、交流，适时培训的形式，不断提升教师的课改理念，并通过课堂的实际教学加以理解运用。
以此，把我校课堂教学改革引向深入。
我们还积极组织教师参加县教师进修校组织的暑期教师实战式培训，力争出色完成进修校交给的出课任务。
培训时要求教师一定要按时参加，无特殊情况不许请假。
听课时认真做笔记。
开学后学校认真检查了教师的听课笔记，并针对培训情况做了详细的总结。
学校要求任课教师要结合本科教学的实际，把暑期培训中学到的好的教学方法应用到自己的课堂教学中，以全面提高教学水平。
3、充分利用网络平台，不断提高教师的教改能力伴随着远程教育资源的引进，网络教研已成为一种着有实效的新型的教研形式。
我们鼓励教师充分利用网络课堂、远程教育光盘和绥棱教育信息网等网络平台，与县内及外地教育同行进行沟通、研讨、交流，并积极参加县以上业务对接、知识竞赛等活动。
学校把教师网上参与教研及发表教育教学论坛的情况，列入到了对教师教学工作的考核中，每月都要及时总结教师网上发表论谈的情况，进行汇总，并张贴出来。
以鼓励教师参与论谈的积极性，促进教师自身专业水平的提高。
同时，我们还充分利用远程教育资源，把教育局下发的远程教育光碟分发到老师手中，要求教师在个人备课和集体备课时，要充分利用这些资源，吸纳精华，运用到自己的教学实践中。
另外，学校每周每班都安排了两节远程教育课，通过听网络课堂教师讲课，与网络课堂师生互动等多种形式，进行网络教学。
提高课堂教学的实效性。
同时鼓励教师自学教育教学书籍及教育经典名著，并认真做笔记，不断提高教师自身的业务水平。
教师业务自学笔记不少于一万五千字。
年终教师结合对教育大家的学习情况每人撰写一篇心得体会。
学校把教师参与网上教研及参加教育论坛的情况列入教学工作考核中。
同时，我们还对教师进行运用信息技术及远程教育方面的培训，4、加强典型教师的培养，充分发挥帮带作用一所好的学校,必须有一批骨干老师的群体,通过发挥典型、示范作用，引领学校不断向前发展。
因此，我们狠抓了骨干教师培养、管理、使用制度的落实。
安排骨干教师与青年教师结对子，要求每周至少深入其课堂听课一次，并进行评课、交流、指导。
骨干教师每学期至少要上一节观摩课或示范课，充分发挥骨干教师的辐射作用。
学校还实施了“一托二”培优工程，校领导及骨干教师每人都确定培养目标，通过深入课堂听课、评课，参与教学研讨活动等，进行跟踪培养。
并要求这部分教师在教学改革中，要争当排头兵、领头雁，率先更新观念，课堂教学改革走在前列，在学校组织的教科研活动中要勇挑重担。
另外学校积极给骨干教师创造外出培训学习、不断提升自我的机会，促使他们迅速成长，成为学校发展的中坚力量。
5、与实验校结对子，整体提高教师的素质为了提高我校教师的整体素质，推动教学改革的进程，我校教师与县龙头学校实验小学教师结成互学对子，利用每周二、周五两个上午取消教师坐班制的时间，组织教师到实验校听课学习并与他们进行座谈。
回校后分科组织教师对听课情况进行汇报、研讨、交流。
通过结对互学，老师们受益匪浅，他们努力把学到的好的经验、做法应用到自己的实际教学中，推进了我校课堂教学改革的进程，也促进了教师整体素质的提高。
6、加强教师基本功训练，不断提高教师自身素质教师过硬的基本功是课改成功的必要条件，多年来学校一直坚持教师基本功训练，要求教师每天写一板粉笔字在教室门前展出，每周写一页钢楷，每月写一本字帖，学校每月进行教师钢楷展览，定期进行教师基本功竞赛：学校每学期都要组织进行教师钢楷比赛、教师粉笔字比赛、教师才艺展示、课改故事大赛等活动，以整体拉练教师，不断提高教师的自身素质。
二、大力开展教研活动，促进教学改革不断深化1、加强集体备课为了进一步深化课堂教学的改革，我们改变了以往的备课方式，通过加强集体备课，来促进教师教学方法的交流，推动课堂教学的改革。
坚持每周二语文、科任，周三数学备课日，业务领导跟踪参与备课制度。
集体备课在教师个人备课的基础上进行，对教师个人备课环节进行研讨，集思广议，对不能体现课改理念，不能体现“导学议练“教学思想的环节进行大胆取舍。
在此基础上，教师再形成个性化的学案。
要求教研组长充分发挥组织协调作用，确定中心发言人，做好备课记录。
教师个人备课，要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构及所教知识在学科知识体系中的作用，能创新性地处理教材，把握教材的重难点及知识间的内在联系。
全面调整备课的角度，变“教案”准备为“学案”准备。
使教师从根本上明确什么是“学案”，什么是“教案”，通过集体备课整理出从学生的角度出发，以学生自主学习为主，促进学生能力形成的学案设计来。
强调集体备课时，要对课堂教学进行充分的预设，使所设计的“学案”具有可操作性。
教师在教学中，对“学案”进行二次设计，使其更符合教学实际，更具有可操作性。
为了检查集体备课的效果，除了加强集体备课的检查指导外，我们还搞了年组教研课的抽签展示活动。
在头一天集体备课的基础上，第二天抽签确定讲课年组和主讲人。
课后对照集体备课的学案，进行反思研讨。
这项活动从开学初我们就坚持了，效果非常好，对提高集体备课的实效性，推动“导学议练“教学思想进入课堂，深化课堂教学的改革，都起到了积极的促进作用。
2、开展多种形式的教研活动开展校本教科研活动，是促进教师专业化成长，推进学校可持续发展，促进教学改革的深化，全面提高教学质量的一个重要手段。
为了促进教学改革的不断深化，我校积极地开展多种形式的校本教研活动。
开学初，我们结合暑期教师进行的实战式培训，深入新任学年，教新教材的教师的课堂听课，检查教师对新课标、新教材的理解和把握情况，同时反馈暑期培训的实效性。
为了使“导学议练”教学方法在高年级的课堂中得以充分落实，我们除了利用教科研活动时间，系统学习“导学议练”的教学方法外，还组织教师到中学听了落实“导学议练”教学思想的观摩课，回来后分科组织了座谈，并研究了结合小学特点如何在课堂教学中体现“导学议练”教学思想的一些方法。
接着又两次安排教导处的两位主任为老师们出落实“导学议练”教学思想的研究课，课后又组织了研讨活动，使任课教师对课堂教学中如何体现“导学议练”的教学思想有了感性的理解和认识，并努力把它落实到课堂中。
为了不断深化课堂教学的改革，整体拉练广大教师，学校在教育局、进修校领导的亲切关怀指导及组织下，五月中下旬与中学一起召开了一次大型的“自主互动、展示创新”教学法研讨会暨教学开放日活动。
全校十四个教学班共出了四十七节课，并把几年来学校在教学改革中所做工作的材料进行了展示。
并展出了广大教师在教学实践中积累的一些特色作业：低年级的铅笔字书法集锦、学生动手操作方面的一些特色作业等。
中高年级优秀作文集锦、优秀手抄报集锦、学生填写的读书卡、预习本、学生的数学日记等。
开放日当天全县城乡各小学都有教师前来听课。
与会听课教师达二、三百人。
会议闭幕式，由教师进修校辛校长主持，刘局长、李局长都亲临会场做了重要讲话，他们对学校的活动给予了高度评价，并对学校今后的教育教学工作做了具体指导。
此次活动收到了很好的效果，整体展示了学校教师在课堂教学改革中的一些成果，鼓舞了老师们的士气，这次开放日活动，对五小教师也可以说是一次非常有效的实战式培训，促进了教师教学水平的整体提高，推动了教学改革地不断深化。
为了更好地落实课标精神，构建自主探究的学习型课堂，依照教育局《意见》精神，推广应用“导学议练”的教学方法，本学期我校又开展了“研、讲、评”教学大赛活动。
比赛把年组集体备课的过程纳入到评比的环节中，年组教学设计也做为比赛的一个方面。
将抽签确定讲课类型。
要求主讲教师要根据班级学生的情况，对年组集体备课的学案进行个性化调整、修订，在此基础上进行课堂教学。
课后教研组要依照课前预设的学案结合主讲教师的课堂教学，针对“导学议练”的教学方法及学校各科的教学模式，进行反思研讨。
以此，提高年组集体备课的实效性，并不断提高任课教师的教学水平，使“导学议练”的教学方法逐步走进我们的课堂。
同时构建一种和谐、融洽的研讨氛围，通过年组教师的积极参与、集思广益，将集体备课落到实处，通过做课展示课堂教学探索的成果，并促进课堂教学改革的不断深化；通过评课，提升广大教师的课改理念，在相互切磋中，提高课堂教学水平。
这次教研活动，既有个人精彩的课堂教学的展示，又有团队精神的具具体体现，更有集体智慧的再现与升华。
此次实战式培训，对我校教师来说是一次拉练，尤其是当堂集体备课、评课环节，充分展示了我校教师的风采，促进了教师整体素质的提高。
本学期我们还积极组织全体语文教师参与教师进修校组织的网上教学设计的评比活动。
主抓学科的业务领导同四年组的语文老师一起认真编写第一单元的教学设计，力争体现我校单元整合的教学特色。
积极参与网上对各校教学设计的评比，组织教师认真观阅，年组集体研讨，并及时将评课结果上传到进修校的教研专栏中。
广大教师在参与评阅教学设计的过程中，课改理念得到了进一步提升，教学设计能力也得到了相应的提高。
3、语文教学积极落实““记读议写评、增减放延”九字方针依照《意见》精神，语文学科加强了阅读和作文教学，在“记读议写评、增减放延”上下工夫。