常见物质的检验2PPT教学课件
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常见物质的检验
O2
H2
点燃该气体，在其火焰上方罩一 冷而干燥的烧杯。 将气体通澄清石灰水变 。
CO2
CO CH4
(1)点燃，将产生的气体通入 中。 (1)火焰呈 色，澄清石灰水 (2)将该气体通入灼热的 ，再 变 。(2)灼热的氧化铜变 将产生的气体通入 中。 色，石灰水变 。
OH－，加热
黄色火焰
生成气体使润湿的红色石蕊试 纸变蓝； NH4++ OH－ ==NH3↑ Ag2++Cl－=AgCl↓
Ag+
加Cl－，稀 HNO3
白色沉淀，不溶于稀HNO3
Ba2+
加稀H2SO4
白色沉淀
Ba2++SO42-=BaSO4↓
焰色反应
多种金属和它们化合物灼烧时使火焰呈现出特殊的 颜色 , 化学上称之为焰色反应 ( 实质不是化学反应 , 是物理变化) • 实验方法：取一根铂丝，放在酒精灯外焰上灼烧， 若火焰有颜色可将铂丝在盐酸中蘸一下，再 灼烧至无色。用灼烧后的铂丝蘸取少许含 有金属离子的溶液，放在火焰中灼烧，观 察火焰的颜色。
实 验 现 象
硫酸及 可溶性 硫酸盐
有白色沉淀产生，且该沉淀 不溶于稀硝酸。
Cl盐酸及 可溶性 盐酸盐
碳酸盐
CO3
2-
有气体生成，且该气体使澄 清的石灰水变混浊。
5．盐的检验——常见阳离子的检验：
离子 K+ 试剂或方法 焰色反应 现象 浅紫色火焰（透过蓝色钴玻璃） 原理方程式
Na+
NH4+
焰色反应
1．检验的操作方法： • ①如是固体物质，应先用蒸馏水溶解。 • ②若同时检验多种物质，应将试管进 行编号，以免弄乱。 • ③要取少量溶液在试管中进行实验， 绝不可在试剂瓶中进行检验。 • ④叙述方法：操作→现象→结论→原 理。
苏教版高一化学必修1_《常见物质的检验》复习课件
(B )
①滴加 Mg(NO3)2 溶液 ②过滤 ③滴加 AgNO3 溶液
④滴加 Ba(NO3)2 溶液
A．①②④②③
B．④②①②③
C．①②③②④
D．④②③②①
解析 首先滴加足量 Ba(NO3)2 溶液，如果出现白色沉淀， 证明有 CO23－，同时除去 CO23－；过滤后，在滤液中加入足 量 Mg(NO3)2 溶液，如果出现白色沉淀，证明有 OH－，同 时除去 OH－；过滤后，滴加 AgNO3 溶液，如果出ห้องสมุดไป่ตู้白色 沉淀，证明有 Cl－。
答案 D
7．现有硫酸钠、氯化铵、氯化钠、硫酸铵四种无色溶液，
只用一种试剂且各取一次将它们鉴别开来(可加热)，
这种试剂是
(C )
A．盐酸
B．碳酸钠溶液
C．氢氧化钡溶液
D．氢氧化钠溶液
8．某溶液中含有较大量的 Cl－、CO23－、OH－三种阴离子， 如果只取一次该溶液就能够分别将三种阴离子依次检
验出来，下列实验操作顺序正确的是
12．检验 KClO3 中含有氯元素，可供选择的仪器和操作 如下：
仪器
实验操作
①试管；②酒精灯； ③石棉网；④胶头滴 管；⑤橡胶塞；⑥量筒； ⑦试管夹；⑧烧杯； ⑨玻璃棒；⑩温度计； ⑪漏斗
a.加热至完全分解； b.溶解；c.过滤；d.蒸 发；e.滴加稀硝酸； f.滴加氯化钡溶液；
g.滴加 AgNO3 溶液
因此实验步骤应该是：与 MnO2 混合后加热至完全分 解、溶解、过滤除去催化剂、滴加稀硝酸酸化除去 CO23－等 干扰离子、滴加 AgNO3 溶液。
各步操作涉及的实验装置如下：
因此所用仪器应该是：①试管、②酒精灯、④胶头滴管、 ⑤橡胶塞、⑧烧杯、⑨玻璃棒、⑪漏斗。不需要③石棉网、 ⑥量筒、⑦试管夹和⑩温度计。
常见物质的检验和鉴别2
A.FeCl3 NaCl Ba(OH)2 C.Na2SO4 HCl H2SO4 B. KCl HCl NaNO3 D. CuCl2 NaNO3 K2SO4
习题1、(2010·黄石)不用其他试剂，仅仅利用试管 和胶头滴管就可以区别下列四种物质的溶液：① CuSO4、②MgCl2、③KOH、④NaNO3，则正确的鉴别顺 序是( C ) A．②③①④ C．①③②④ B. ①②③④ D．②①③④
。
(4)只改变上述三步骤中所用三种试剂的滴加顺序，也
可得到同样的验证结论，则这三种试剂滴加的顺序依次为
HNO3、Ba(NO3)2、AgNO3 _________________________________________ (填写化
学式)。
例题3：(2013百色市)下列各组物质的溶液，根据它们自身的性 质和相互间的反应现象，不用其它试剂就可以加以鉴别的是（ A ）
C
）
5、（2013日照市）下表用甲试剂鉴别乙中的两种化肥， 难以实现的是( D ) 甲 A Ca(OH)2 乙 CO(NH2)2、NH4HCO3
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C D
Ba(NO3)2
AgNO3 NaCl
KCl、(NH4)2SO4
NH4Cl、NH4NO3 K2SO4、KNO3
6、（2013凉山州）下列四组溶液，仅用组内物质就能鉴 别出来且均为无色溶液的是（ C ）
石灰水变浑浊
燃烧产生淡蓝色火焰， 烧杯内壁有水珠，石 灰水无明显变化
黑色粉末变红， 石灰水变浑浊
红色变为蓝色
用湿润的红色石蕊试纸
中考例题典析
1．(2010·北京)下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的 是( B ) A．氧气和空气 B．二氧化碳和氮气 C．甲烷和空气 D．一氧化碳和二氧化碳
习题1、(2010·黄石)不用其他试剂，仅仅利用试管 和胶头滴管就可以区别下列四种物质的溶液：① CuSO4、②MgCl2、③KOH、④NaNO3，则正确的鉴别顺 序是( C ) A．②③①④ C．①③②④ B. ①②③④ D．②①③④
。
(4)只改变上述三步骤中所用三种试剂的滴加顺序，也
可得到同样的验证结论，则这三种试剂滴加的顺序依次为
HNO3、Ba(NO3)2、AgNO3 _________________________________________ (填写化
学式)。
例题3：(2013百色市)下列各组物质的溶液，根据它们自身的性 质和相互间的反应现象，不用其它试剂就可以加以鉴别的是（ A ）
C
）
5、（2013日照市）下表用甲试剂鉴别乙中的两种化肥， 难以实现的是( D ) 甲 A Ca(OH)2 乙 CO(NH2)2、NH4HCO3
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C D
Ba(NO3)2
AgNO3 NaCl
KCl、(NH4)2SO4
NH4Cl、NH4NO3 K2SO4、KNO3
6、（2013凉山州）下列四组溶液，仅用组内物质就能鉴 别出来且均为无色溶液的是（ C ）
石灰水变浑浊
燃烧产生淡蓝色火焰， 烧杯内壁有水珠，石 灰水无明显变化
黑色粉末变红， 石灰水变浑浊
红色变为蓝色
用湿润的红色石蕊试纸
中考例题典析
1．(2010·北京)下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的 是( B ) A．氧气和空气 B．二氧化碳和氮气 C．甲烷和空气 D．一氧化碳和二氧化碳
《常见离子的检验》课件
2 氯离子的检验方法
利用银离子与氯离子生 成不溶性的白色氯化银 沉淀来进行检验。
3 碳酸根离子的检验
方法
通过加入盐酸并加热， 会产生气泡反应进行检 验。
实验操作演示
1
实验器材
准备所需的试管、烧杯、试纸等实验器材。
2
实验步骤
按照指导进行实验，严格遵循实验步骤和安全操作。
3
实验注意事项
注意实验室安全，佩戴实验手套、护目镜等个人防护装备。
阳离子检验
铵离子的检验方法
通过加热与氢氧化铜反应产生气体及其特定气味进行检验。
2 铜离子的检验方法
利用铁离子与铜离子发生置换反应生成颜色变化的沉淀来检验。
3 钙离子的检验方法
通过加入碳酸氢铵溶液，钙离子会生成白色沉淀，用盐酸确认。
阴离子检验
1 硫酸根离子的检验
方法
通过加入氯化钡溶液， 硫酸根离子会生成白色 沉淀来进行检验。
《常见离子的检验》PPT 课件
欢迎来到《常见离子的检验》PPT课件！本课件将带你了解离子的基本概念、 检验方法以及实验操作演示。让我们一起探索离子检验的世界吧！
离子概述
1 什么是离子？
离子是带电的原子或分子，它们在化学反应中起着重要的作用。
2 离子与化学反应的关系
离子可以参与化学反应，如生成沉淀、产生气体等，从而帮助我们检验物质中的离子成 分。
总结
离子检验的重要性
离子检验帮助我们确定物质的成分，了解化学反应过程。
离子检验的应用场景
广泛应用于化学实验、质检等领域，有助于保证产品质量和安全性。
离子检验的局限性
并非所有离子都能通过简单的检验方法进行准确鉴定，需要结合其他检验手段。
2014高考化学一轮复习课件专题九第二单元物质的检验、分离和提纯(72张PPT)
能否选用水或指示剂进行鉴别。
②在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可依据“相反原理”确定 试剂进行鉴别，即被鉴别的溶液多数呈酸性时，可选用碱或 水解呈碱性的盐溶液作试剂；若被鉴别的溶液多数呈碱性时， 可选用酸或水解呈酸性的盐溶液作试剂。
(3)任选试剂鉴别多种物质： 此类题目不限制所加试剂的种类，可能有多种解法，题目考
①过滤(如图2)
②溶液的配制(如图3)
(3)测定性质 ①点测pH 测定溶液的pH时，玻璃棒的作用是蘸取液体。
②检验气体性质
检验气体性质时，先用蒸馏水将试纸湿润，粘在玻璃棒的一 端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要
接触)，观察试纸的颜色变化。
十种特性……………………………………………………………………………………… 用于物质检验、鉴别的十种特性
Fe2＋
Fe3＋
Al3＋ Cu2＋
NH4＋
气 体 法 CO 2－ 稀盐酸和澄清 3 石灰水 SO3 显 色 法
2－
浓NaOH溶液 _____________ 刺激性 加热，产生_______气味气 和湿润的红色 变蓝 体，使试纸_____ 石蕊试纸 无色无味 产生_________气体，且该 气体能使澄清石灰水变浑浊 刺激性 产生_______气味气体，并 褪色 能使品红溶液_____
第二单元 物质的检验、分离和提纯
1．了解Cl－、SO42－、CO32－、Na＋、K＋、Fe3＋、NH4＋等
常见离子的检验方法，能对常见的物质的组成进行检验 和分析。 2．了解过滤、结晶、萃取、蒸馏等物质分离、提纯的常用 方法，能对常见的物质进行分离和提纯。
1．离子检验答题的规范性。
2．分离提纯方法在工业生产流程中的应用。
【典例1】
初中化学物质的鉴别2
白色沉淀
ＡgNO3 K2CO3 NaCl
AgNO3
Hale Waihona Puke K2CO3NaCl
稀盐酸
产生气体
无明显现象
挑战自我
1、用一种试剂鉴别下列各组物质
（1） H2SO4 NaOH Ca(OH)2 （2） Na2CO3 BaCl2 K2SO4 (Na2CO3 ) (H2SO4)
（3）白色粉末CaCO3 Na2CO3 CuSO4 (H2O)
你知道吗？
交警如何检验酒后驾车
交警对驾驶员进行呼气酒精检测的原理 是:橙色的重铬酸钾（K2Cr2O7）酸性水 溶液遇乙醇迅速生成蓝绿色（Cr2O3）
鉴别真假纯净水
不法商贩用自来水冒充纯净水。 你会利用所学化学知识来鉴别其真 你 伪吗？ 会 吗 ？
常见物质的检验和鉴别
一、常见气体的检验
气体 方法 现象
（4）白色粉末Na2CO3 BaCO3 BaSO4 (HNO3) （5）黑色粉末炭粉和氧化铜
(HCl)
4、某工地的仓库里有三包标签已磨损的 白色粉末，分别是生石灰、熟石灰和碳酸 钙粉末。请你设计一个简便的方法进行鉴 别，并完成该实验报告。
三、鉴别物质的常用方法
1、依据物质的物理性质（观察“颜色” ） • • • • • • 白色 粉末 蓝色晶体 黑色 粉末 红色固体 浅绿色溶液 棕黄色溶液 CuSO4 MgO Na2CO3 NaOH CuSO4· 2O 5H C CuO Fe3O4 MnO2 铁粉 Cu Fe2O3 亚铁盐溶液 （FeSO4 ) 铁盐溶液（ FeCl3)
H2SO4
HCl NaCl
★不用其它试剂来鉴别多种溶液
不用其它试剂鉴别多种溶液，通常有以下几种类 型： 先找出有色溶液，再根据有色溶液与其余溶液 反应的特征现象来逐个鉴别剩余溶液。 用组内溶液混合法，依据不同反应现象来鉴别。
ＡgNO3 K2CO3 NaCl
AgNO3
Hale Waihona Puke K2CO3NaCl
稀盐酸
产生气体
无明显现象
挑战自我
1、用一种试剂鉴别下列各组物质
（1） H2SO4 NaOH Ca(OH)2 （2） Na2CO3 BaCl2 K2SO4 (Na2CO3 ) (H2SO4)
（3）白色粉末CaCO3 Na2CO3 CuSO4 (H2O)
你知道吗？
交警如何检验酒后驾车
交警对驾驶员进行呼气酒精检测的原理 是:橙色的重铬酸钾（K2Cr2O7）酸性水 溶液遇乙醇迅速生成蓝绿色（Cr2O3）
鉴别真假纯净水
不法商贩用自来水冒充纯净水。 你会利用所学化学知识来鉴别其真 你 伪吗？ 会 吗 ？
常见物质的检验和鉴别
一、常见气体的检验
气体 方法 现象
（4）白色粉末Na2CO3 BaCO3 BaSO4 (HNO3) （5）黑色粉末炭粉和氧化铜
(HCl)
4、某工地的仓库里有三包标签已磨损的 白色粉末，分别是生石灰、熟石灰和碳酸 钙粉末。请你设计一个简便的方法进行鉴 别，并完成该实验报告。
三、鉴别物质的常用方法
1、依据物质的物理性质（观察“颜色” ） • • • • • • 白色 粉末 蓝色晶体 黑色 粉末 红色固体 浅绿色溶液 棕黄色溶液 CuSO4 MgO Na2CO3 NaOH CuSO4· 2O 5H C CuO Fe3O4 MnO2 铁粉 Cu Fe2O3 亚铁盐溶液 （FeSO4 ) 铁盐溶液（ FeCl3)
H2SO4
HCl NaCl
★不用其它试剂来鉴别多种溶液
不用其它试剂鉴别多种溶液，通常有以下几种类 型： 先找出有色溶液，再根据有色溶液与其余溶液 反应的特征现象来逐个鉴别剩余溶液。 用组内溶液混合法，依据不同反应现象来鉴别。
人教版高中化学选修六第三单元课题一 物质的检验(第2课时) 实验31 几种无机离子的检
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时25分21.11.1613:25November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二1时25分44秒13: 25:4416 November 2021
一 物质的检验
第2课时
1
实验3-1 几种无机离子的检验
2
一、 二、
3
分析：
（1）根据组成中的阴阳离子的不同，本实验中所涉及的NH4NO3、 (NH4)2SO4、Na2SO4、NaCl和无水CuSO4五种盐可分为：铵盐、钠盐和铜 盐或硝酸盐、硫酸盐和盐酸盐（氯化物）。
13
（2）取样，各加少量蒸馏水溶解，得到两种无色溶液和两种黄色溶液，不
能溶解的是CaCO3。在两种无色溶液中加入浓碱液共热，生成可以使湿润的红 色石蕊试纸变蓝的气体的是(NH4)2SO4，无明显变化的是Na2CO3。在两种黄 色溶液中滴加用盐酸酸化的BaCl2溶液，生成不溶于水的白色沉淀的是 (NH4)2SO4、无明显变化的是FeCl3。
(3)几种盐的鉴别可以使用分组法，如本实验内容1中的五种盐溶液可以 分为有色溶液（CuSO4溶液）和无色溶液两组。然后可以用NaOH溶液将 无色溶液再分成两组，NH4NO3、(NH4)2SO4加热后生成的气体可以使湿润 的红色石蕊试纸变蓝；Na2SO4、NaCl无变化；两组中再分别用盐酸酸化 的BaCl2溶液加以鉴别。或以盐酸酸化的BaCl2溶液将无色溶液分为两组， (NH4)2SO4和 Na2SO4有不溶于水的白色沉淀生成，NaCl 和NH4NO3无明 显变化，再用同浓碱液共热的方法，于组内加以鉴别。
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二1时25分44秒13: 25:4416 November 2021
一 物质的检验
第2课时
1
实验3-1 几种无机离子的检验
2
一、 二、
3
分析：
（1）根据组成中的阴阳离子的不同，本实验中所涉及的NH4NO3、 (NH4)2SO4、Na2SO4、NaCl和无水CuSO4五种盐可分为：铵盐、钠盐和铜 盐或硝酸盐、硫酸盐和盐酸盐（氯化物）。
13
（2）取样，各加少量蒸馏水溶解，得到两种无色溶液和两种黄色溶液，不
能溶解的是CaCO3。在两种无色溶液中加入浓碱液共热，生成可以使湿润的红 色石蕊试纸变蓝的气体的是(NH4)2SO4，无明显变化的是Na2CO3。在两种黄 色溶液中滴加用盐酸酸化的BaCl2溶液，生成不溶于水的白色沉淀的是 (NH4)2SO4、无明显变化的是FeCl3。
(3)几种盐的鉴别可以使用分组法，如本实验内容1中的五种盐溶液可以 分为有色溶液（CuSO4溶液）和无色溶液两组。然后可以用NaOH溶液将 无色溶液再分成两组，NH4NO3、(NH4)2SO4加热后生成的气体可以使湿润 的红色石蕊试纸变蓝；Na2SO4、NaCl无变化；两组中再分别用盐酸酸化 的BaCl2溶液加以鉴别。或以盐酸酸化的BaCl2溶液将无色溶液分为两组， (NH4)2SO4和 Na2SO4有不溶于水的白色沉淀生成，NaCl 和NH4NO3无明 显变化，再用同浓碱液共热的方法，于组内加以鉴别。
常见物质的检验
常见物质的检验
离子的检验
常见物质的检验方法：
1.物理方法 ①观察法：观察物质状态、颜色等。 ②嗅试法：利用物质的特殊气味。 ③水溶法：利用物质的溶解度。 ④焰色法：物质灼烧时呈现特殊的颜色。 2.化学方法 ①沉淀法：形成不溶性的沉淀加以鉴别。 ②气体法：转化成固定特征气体加以鉴别。 ③显色法：利用物质在特定试剂中显示特定颜色加以鉴别。 ④点燃法：利用物质燃烧时燃烧现象和产物加以鉴别
③ NH4+ 方法：气体法，加入浓NaOH溶液并加热，用湿润的红色 石蕊试纸检验产生的气体。 现象：产生刺激性气味的气体，能使湿润的红色石 蕊试纸变蓝。 △ 化学（离子）方程式：NH4 + +OH- ==H 2O+NH3↑
离子的检验
常见阳离子的检验
离子的检验
常见阳离子的检验
⑤ Fe3+ 方法一：观察法，呈现出棕黄色。 方法二：沉淀法，加入NaOH溶液 现象：生产红褐色沉淀。 化学（离子）方程式：Fe3＋＋3OH － =Fe(OH)3↓ 方法三：显色法，加入KSCN溶液。 现象：加入KSCN溶液，呈现血红色。 化学（离子）方程式：Fe3＋＋3SCN － = Fe(SCN)3
离子的检验
常见阴离子的检验
④CO32－和HCO3 － CO32－ 生成无色无味的气体， 加入稀盐酸， 石灰水变浑。 方法 将生成的气 一 体通入澄清 石灰水中 CO 2-+2H+=H O+CO ↑
3 2 2
HCO3 － 生成无色无味的气体， 石灰水变浑。 HCO3-+H+=H2O+CO2↑
离子的检验
离子的检验
常见阳离子的检验
① H＋ 方法一：加入紫色石蕊试液。 现象：溶液变红。 方法二：用pH试纸。 现象：试纸变红 、pH＜7 。 方法三：加入活泼金属（如：锌、铁）。 现象：有无色气体生产，燃烧时发出淡蓝色火焰。
离子的检验
常见物质的检验方法：
1.物理方法 ①观察法：观察物质状态、颜色等。 ②嗅试法：利用物质的特殊气味。 ③水溶法：利用物质的溶解度。 ④焰色法：物质灼烧时呈现特殊的颜色。 2.化学方法 ①沉淀法：形成不溶性的沉淀加以鉴别。 ②气体法：转化成固定特征气体加以鉴别。 ③显色法：利用物质在特定试剂中显示特定颜色加以鉴别。 ④点燃法：利用物质燃烧时燃烧现象和产物加以鉴别
③ NH4+ 方法：气体法，加入浓NaOH溶液并加热，用湿润的红色 石蕊试纸检验产生的气体。 现象：产生刺激性气味的气体，能使湿润的红色石 蕊试纸变蓝。 △ 化学（离子）方程式：NH4 + +OH- ==H 2O+NH3↑
离子的检验
常见阳离子的检验
离子的检验
常见阳离子的检验
⑤ Fe3+ 方法一：观察法，呈现出棕黄色。 方法二：沉淀法，加入NaOH溶液 现象：生产红褐色沉淀。 化学（离子）方程式：Fe3＋＋3OH － =Fe(OH)3↓ 方法三：显色法，加入KSCN溶液。 现象：加入KSCN溶液，呈现血红色。 化学（离子）方程式：Fe3＋＋3SCN － = Fe(SCN)3
离子的检验
常见阴离子的检验
④CO32－和HCO3 － CO32－ 生成无色无味的气体， 加入稀盐酸， 石灰水变浑。 方法 将生成的气 一 体通入澄清 石灰水中 CO 2-+2H+=H O+CO ↑
3 2 2
HCO3 － 生成无色无味的气体， 石灰水变浑。 HCO3-+H+=H2O+CO2↑
离子的检验
离子的检验
常见阳离子的检验
① H＋ 方法一：加入紫色石蕊试液。 现象：溶液变红。 方法二：用pH试纸。 现象：试纸变红 、pH＜7 。 方法三：加入活泼金属（如：锌、铁）。 现象：有无色气体生产，燃烧时发出淡蓝色火焰。
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• People in France greet friends with kissing instead of shaking hands.
sigh 叹气 v. / n.
‘How can I lose my weight?’,he sighed. Miss Cat left with a sigh.
enter 进入,登台 v.
• Don’t enter the office without knocking. exit 退出,退场 v. 出口 n.
• exit visa出境签证 fire exit安全出口
entrance 入口 n.
glance at 匆匆一看
• 浏览报纸
• glance at the newspapers greet 和某人打招呼，迎接v. greeting 问候，欢迎n.
It’s the way you communicate.
• communicate with sb. 与某人沟通 • Parents should always
communicate with their children. • communication沟通，交流 n. • Speech is not the only method of
澄清石灰水中
现象： 澄清石灰水变浑浊 结论： CO32-存在 化学方程式：
利用NaOH、NH4Cl、(NH4)2SO4、KCl、 AgNO3、稀HNO3、K2SO4、BaCl2、稀HCl 这些溶液检验NH4+、Cl-、SO42-存在
1、NH4+的检验
试剂： NaOH、NH4Cl、(NH4)2SO4溶 步骤： P液19实验一
rest head on hand,
Simon look downwards,
never smile,
look unfriendly, make others go away
well-dressed 穿着讲究的adj. • People are well-dressed at
the wedding.
2、Cl-的检验
试剂： 步骤： 现象：
结论：
NH4Cl、KCl、AgNO3、稀HNO3溶液
P19实验二
溶液中有不溶于稀HNO3的白色 沉淀产生
NH4Cl中含有Cl-
化学方程式： NH4Cl+AgNO3==AgCl +NH4NO3
方法：
取样并向内加AgNO3溶液，若生成白色 沉淀，且该沉淀不溶于稀HNO3，证明 该试样中含有Cl- 。
某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘 水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为
如下几步：
A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中
B.把50ml碘水和15mlCCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞 C.检查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏夜
D. 倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，
Speech is not the only way we
communicate. • 语言并不是我们唯一的沟通方式.
It’s the way you stand and sit. •它是你站立和坐姿的方式。 定语从句
What kind of language is that?
• 那是一种怎样的语言? • What kind/sort of…?什么类型…？
thumbs up
good job / the number one
gesture 手势，姿势 n.
OK
bad
gesture 手势，姿势 n.
Be quiet!
Come here.
expression 表情，神态
shocked
thoughtful
expression 表情，神态
tired excited
The customers always prefer Debbie to me.
• prefer A (to B) 选择Ａ(而不选择Ｂ) • 你想喝什么，茶还是咖啡？ • Which would you prefer, tea or coffee? • 我想喝茶，不想喝咖啡． • I prefer tea to coffee. • 她愿意步行，不愿意骑车． • She prefers walking to cycling.
分离提纯方法 过滤
蒸发、结晶 降温结晶
适用范围
萃取、分液
主要仪器
蒸馏、分馏
例子
分离提纯方法
适用范围
主要仪器
例子
过滤 蒸发、结晶
降温结晶 萃取、分液
蒸馏、分馏
不溶性固体与液 漏斗、滤纸、
体的分离
烧杯、玻璃棒
提纯粗食盐
可溶性固体与液 蒸发皿、玻璃 蒸发食盐溶液
体的分离
棒、酒精灯 制得固体食盐
溶解度随温度变 化较大的可溶性 固体的分离
Where’s my I won a tour It’s unfair!
Mum?
around world?
angry surprised
sad
disappointed
Why can’t I find a good job?
• disappointed adj. • be disappointed at sth. • Jay was disappointed at the bad news.
A．NaOH C．AgNO3
B．Na2CO3 D．BaCl2
3、某溶液中含有大量的Cl-、SO42-、OH-三种离子， 如果只取一次就能够将3种阴离子依次检验出来， 下列实验操作顺序正确的是：
① 滴加Mg(NO3)2溶液 ③ 滴加Ag(NO3)3
② 过滤 ④滴加Ag(NO3)3
2、对下列实验过程的评价，正确的是
A.某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固 体中一定含有碳酸盐
B. 某溶液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀，证明一 定含有SO42C.某无色溶液滴入紫色石蕊试液显红色，该溶液一定 是酸溶液
D.验证烧碱溶液中是否含有Cl-，先加稀硝酸除去OH-， 再加入AgNO3溶液，有白色沉淀，证明含Cl-
He does not make a good
impression on people.
make a good imopression on sb. 给某人留下好印象
• He rests his head on his hand.
现象：
加热产生刺激性气味的气体，使湿润的 红色石蕊试纸变为蓝色
结论： NH4Cl、(NH4)2SO4中含有NH4+
化学方程式： NH4Cl+NaOH=△=NaCl+H2O+NH3
(NH4)2SO4
△
+2NaOH==Na2SO4+2H2O+
2NH3
方法:
取样与碱混合加热,若有刺激性气味的气体产生, 且该气使湿润的红色石蕊试纸变蓝， 证明该试样中含有NH4+。
烧杯、玻璃 棒、酒精灯
KNO3与KCl的分 离
互不相溶的两种 液体混合物的分 离
烧杯、分液漏 斗
用CCl4提取溴水 中的溴
蒸馏烧瓶、酒 沸点不同的液体 精灯、温度计、 混合物的分离 冷凝管、石棉
网、接液管、
锥形瓶
石油的分馏
你知道哪些物质及离子的检验方法？
例如：CO32-的检验
试剂： 稀盐酸 澄清石灰水 步骤： 滴加稀盐酸，将产生的气体通入
？ 思考：如何区别KCl、NaCl
4、K+的检验
试剂： 步骤： 现象： 结论：
K2SO4、 KCl、铂丝 P20实验四
透过蓝色钴玻璃，看到火焰呈紫色
K2SO4、 KCl中含有K+
焰色反应：
许多金属或它们的化合物 在灼烧时都会使火焰呈现 特殊的颜色
验色反应实验步骤
(1)取一根铂丝(或光洁无绣的铁丝)在稀 盐酸中清洗一下，然后在火焰上灼烧， 反复多次，直至与火焰同色
用CCl4从碘水中 提取碘
气态
各气体与吸收剂作 用不同
洗气
Cl2中混有HCl
Ways of communicating
Spoken
speaking
language
ringing
Written language
writing typing
Body
gesturing
language
gesture 手势，姿势 n.
分离方法
举例
固态
两组分混合物中一 种可溶，另一种不 可溶
两组分均可溶，但 溶解度随温度变化 差别大
溶解、过滤、 Na和 CaCO3的分 蒸发、结晶 离
溶解、加热、 NaCl和KNO3的分 冷却、结晶 离
液态
各组分互溶，但沸 点不同
溶质在两种互不相 溶的溶剂中溶解度 不同
蒸馏、分馏 萃取、分液
酒精与水的分 离
3、SO42-的检验
试剂：
(NH4)2SO4、K2SO4、BaCl2、稀HCl溶液
步骤： P19实验三
现象： (NH4)2SO4溶液中有不溶于稀HCl的
白色沉淀
结论： (NH4)2SO4中含有SO42化学方程式： (NH4)2SO4+BaCl2====BaSO4 +2NH4Cl
方法：
取样并向内加稀HCl、BaCl2溶液，若生 成白色沉淀，且该沉淀不溶于稀HCl， 证明该试样中含有SO42- 。
Look at the photo and skim the story to find out:
1. What is the main topic of the story?
sigh 叹气 v. / n.
‘How can I lose my weight?’,he sighed. Miss Cat left with a sigh.
enter 进入,登台 v.
• Don’t enter the office without knocking. exit 退出,退场 v. 出口 n.
• exit visa出境签证 fire exit安全出口
entrance 入口 n.
glance at 匆匆一看
• 浏览报纸
• glance at the newspapers greet 和某人打招呼，迎接v. greeting 问候，欢迎n.
It’s the way you communicate.
• communicate with sb. 与某人沟通 • Parents should always
communicate with their children. • communication沟通，交流 n. • Speech is not the only method of
澄清石灰水中
现象： 澄清石灰水变浑浊 结论： CO32-存在 化学方程式：
利用NaOH、NH4Cl、(NH4)2SO4、KCl、 AgNO3、稀HNO3、K2SO4、BaCl2、稀HCl 这些溶液检验NH4+、Cl-、SO42-存在
1、NH4+的检验
试剂： NaOH、NH4Cl、(NH4)2SO4溶 步骤： P液19实验一
rest head on hand,
Simon look downwards,
never smile,
look unfriendly, make others go away
well-dressed 穿着讲究的adj. • People are well-dressed at
the wedding.
2、Cl-的检验
试剂： 步骤： 现象：
结论：
NH4Cl、KCl、AgNO3、稀HNO3溶液
P19实验二
溶液中有不溶于稀HNO3的白色 沉淀产生
NH4Cl中含有Cl-
化学方程式： NH4Cl+AgNO3==AgCl +NH4NO3
方法：
取样并向内加AgNO3溶液，若生成白色 沉淀，且该沉淀不溶于稀HNO3，证明 该试样中含有Cl- 。
某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl4从碘 水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为
如下几步：
A.把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中
B.把50ml碘水和15mlCCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞 C.检查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏夜
D. 倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，
Speech is not the only way we
communicate. • 语言并不是我们唯一的沟通方式.
It’s the way you stand and sit. •它是你站立和坐姿的方式。 定语从句
What kind of language is that?
• 那是一种怎样的语言? • What kind/sort of…?什么类型…？
thumbs up
good job / the number one
gesture 手势，姿势 n.
OK
bad
gesture 手势，姿势 n.
Be quiet!
Come here.
expression 表情，神态
shocked
thoughtful
expression 表情，神态
tired excited
The customers always prefer Debbie to me.
• prefer A (to B) 选择Ａ(而不选择Ｂ) • 你想喝什么，茶还是咖啡？ • Which would you prefer, tea or coffee? • 我想喝茶，不想喝咖啡． • I prefer tea to coffee. • 她愿意步行，不愿意骑车． • She prefers walking to cycling.
分离提纯方法 过滤
蒸发、结晶 降温结晶
适用范围
萃取、分液
主要仪器
蒸馏、分馏
例子
分离提纯方法
适用范围
主要仪器
例子
过滤 蒸发、结晶
降温结晶 萃取、分液
蒸馏、分馏
不溶性固体与液 漏斗、滤纸、
体的分离
烧杯、玻璃棒
提纯粗食盐
可溶性固体与液 蒸发皿、玻璃 蒸发食盐溶液
体的分离
棒、酒精灯 制得固体食盐
溶解度随温度变 化较大的可溶性 固体的分离
Where’s my I won a tour It’s unfair!
Mum?
around world?
angry surprised
sad
disappointed
Why can’t I find a good job?
• disappointed adj. • be disappointed at sth. • Jay was disappointed at the bad news.
A．NaOH C．AgNO3
B．Na2CO3 D．BaCl2
3、某溶液中含有大量的Cl-、SO42-、OH-三种离子， 如果只取一次就能够将3种阴离子依次检验出来， 下列实验操作顺序正确的是：
① 滴加Mg(NO3)2溶液 ③ 滴加Ag(NO3)3
② 过滤 ④滴加Ag(NO3)3
2、对下列实验过程的评价，正确的是
A.某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固 体中一定含有碳酸盐
B. 某溶液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀，证明一 定含有SO42C.某无色溶液滴入紫色石蕊试液显红色，该溶液一定 是酸溶液
D.验证烧碱溶液中是否含有Cl-，先加稀硝酸除去OH-， 再加入AgNO3溶液，有白色沉淀，证明含Cl-
He does not make a good
impression on people.
make a good imopression on sb. 给某人留下好印象
• He rests his head on his hand.
现象：
加热产生刺激性气味的气体，使湿润的 红色石蕊试纸变为蓝色
结论： NH4Cl、(NH4)2SO4中含有NH4+
化学方程式： NH4Cl+NaOH=△=NaCl+H2O+NH3
(NH4)2SO4
△
+2NaOH==Na2SO4+2H2O+
2NH3
方法:
取样与碱混合加热,若有刺激性气味的气体产生, 且该气使湿润的红色石蕊试纸变蓝， 证明该试样中含有NH4+。
烧杯、玻璃 棒、酒精灯
KNO3与KCl的分 离
互不相溶的两种 液体混合物的分 离
烧杯、分液漏 斗
用CCl4提取溴水 中的溴
蒸馏烧瓶、酒 沸点不同的液体 精灯、温度计、 混合物的分离 冷凝管、石棉
网、接液管、
锥形瓶
石油的分馏
你知道哪些物质及离子的检验方法？
例如：CO32-的检验
试剂： 稀盐酸 澄清石灰水 步骤： 滴加稀盐酸，将产生的气体通入
？ 思考：如何区别KCl、NaCl
4、K+的检验
试剂： 步骤： 现象： 结论：
K2SO4、 KCl、铂丝 P20实验四
透过蓝色钴玻璃，看到火焰呈紫色
K2SO4、 KCl中含有K+
焰色反应：
许多金属或它们的化合物 在灼烧时都会使火焰呈现 特殊的颜色
验色反应实验步骤
(1)取一根铂丝(或光洁无绣的铁丝)在稀 盐酸中清洗一下，然后在火焰上灼烧， 反复多次，直至与火焰同色
用CCl4从碘水中 提取碘
气态
各气体与吸收剂作 用不同
洗气
Cl2中混有HCl
Ways of communicating
Spoken
speaking
language
ringing
Written language
writing typing
Body
gesturing
language
gesture 手势，姿势 n.
分离方法
举例
固态
两组分混合物中一 种可溶，另一种不 可溶
两组分均可溶，但 溶解度随温度变化 差别大
溶解、过滤、 Na和 CaCO3的分 蒸发、结晶 离
溶解、加热、 NaCl和KNO3的分 冷却、结晶 离
液态
各组分互溶，但沸 点不同
溶质在两种互不相 溶的溶剂中溶解度 不同
蒸馏、分馏 萃取、分液
酒精与水的分 离
3、SO42-的检验
试剂：
(NH4)2SO4、K2SO4、BaCl2、稀HCl溶液
步骤： P19实验三
现象： (NH4)2SO4溶液中有不溶于稀HCl的
白色沉淀
结论： (NH4)2SO4中含有SO42化学方程式： (NH4)2SO4+BaCl2====BaSO4 +2NH4Cl
方法：
取样并向内加稀HCl、BaCl2溶液，若生 成白色沉淀，且该沉淀不溶于稀HCl， 证明该试样中含有SO42- 。
Look at the photo and skim the story to find out:
1. What is the main topic of the story?