为学生幸福奠基
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基作为学生，幸福的人生是每个人都向往的。
幸福的人生不仅意味着物质上的富足，更重要的是心灵的豁达和精神的丰富。
一个幸福的人生需要在学生时期奠定好基础，下面就让我们来探讨一下为学生的幸福人生奠基的重要性和方法。
为学生的幸福人生奠基的重要性不言而喻。
学生时期是人生的重要阶段，是一个人成长的关键时期。
在这个时期，学生们正在接受各种知识和教育，正在形成自己的人生观和世界观。
如果在这个阶段，学生们得不到好的教育和培养，就会给他们的人生留下很大的隐患。
为学生的幸福人生奠基非常重要，这将直接关系到他们的未来发展和幸福生活。
为学生的幸福人生奠基的方法有很多，下面就来介绍一些重要的方法。
教育是为学生的幸福人生奠基的重要方法之一。
良好的教育可以为学生提供广阔的知识和技能，使他们在未来的发展中有更多的选择和更好的发展。
学生的内在修养和品德的培养也是重要的。
一个人的修养和品德不仅关系到他们的自身幸福，更关系到他们周围的人的幸福。
所以，学生的品德和修养的培养是非常重要的。
学生的身心健康也是非常关键的。
一个健康的身体和良好的心态是幸福人生的基石，所以学生们需要关注和培养自己的身心健康。
学生的发展需要有一个良好的家庭和社会环境。
家庭和社会的支持和关爱是学生幸福人生的重要保障，所以我们需要创造一个良好的家庭和社会环境，给学生提供更好的支持和帮助。
为学生的幸福人生奠基是非常重要的，这关系到他们未来的发展和幸福生活。
为学生的幸福人生奠基需要多方面的支持和培养，需要重视教育、品德、身心健康和家庭社会环境等方面的发展，只有这样，学生们才能在未来走向更加幸福的人生道路。
希望我们每个人都能为学生的幸福人生奠基做出自己的努力，为他们的未来发展和幸福生活贡献自己的力量。
为学生的幸福人生奠基
•“为学生的幸福人生奠基”——三门峡市崤函小学“校长讲校”演讲稿乔少敏各位领导，各位评委，各位同仁：大家好！今天，我汇报的题目是：为学生的幸福人生奠基。
校长是学校办学的第一责任人，校长的办学理念就是学校的方向和未来。
从教近三十年，不断学习、思考、探索、总结，对如何办好学校有了一些想法、经验和教训。
借此“校长讲校”的机会，结合我校近年“推行人文管理，营造书香校园，奠基人生幸福”的办学实践，现将我近几年在办学方面的心得体会汇报给各位，供大家评说。
校长对学校的管理首先应该是教育思想、办学理念的引领。
为此，秉承“为学生的幸福人生奠基”这一基本点，我推崇以下十句教育理念：1、为学生的幸福人生奠基；过一种幸福完整的教育生活！2、为学生营造快乐成长的空间，为教师搭建成功发展的平台！3、学校是读书的场所——书声琅琅；学校是孩子的乐园——歌声琅琅，笑声琅琅；学校是安静的地方——抱持宁静，远离喧嚣！4、教育的真谛就是培养好的习惯。
教育的艺术在于激励、呼唤和鼓舞。
5、学会做人，学会生活，学会学习，学会健体，学会审美，学会创造。
6、让阅读成为习惯！与经典为友，与博览同行，享受读书的快乐，享受生活的快乐！7、快乐地游戏，快乐地运动，快乐地学习，快乐地创造。
8、思想支配行动，行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
9、只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。
10、细节体现素质，细节决定成败。
一切伟大都源自对每个细节的认真落实！在这些理念的指导下，我们进行了以下几点实践和探索：1、狠抓养成教育，奠基人生幸福有人说，我们今天的教育是什么都想教，就是不教做人；什么都想进校园、进课堂，就是如何做人的教育进不了课堂。
我同意这个观点，学生是学校存在的基础，学校的一切工作都应该是为了学生的发展。
小学阶段是学生模仿能力最强的时候，习惯远比分数重要，此时养成的习惯往往会伴随终生。
义务教育显著的特点就是普及性和全民性，为每一个孩子的现在和将来负责是小学教育的根本点和立足点。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生的幸福人生是学校教育和家庭教育共同努力的结果。
学生在校园里度过了大部分的时光，学校扮演着重要的角色，为学生打下了幸福人生的基础。
学校为学生提供了良好的学习环境和优质的教育资源。
学校的教育是学生知识和技能的培养场所，教师是学生的导师和良师益友。
学校的教育教学设施先进，图书馆、实验室、计算机室等为学生的学习提供了条件。
学校还为学生提供了丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，培养了学生的兴趣爱好和综合素质。
学校注重素质教育，不仅培养学生的学术能力，更重视学生的品德修养。
学校开设了德育课程，引导学生树立正确的价值观和世界观，关注社会责任和公益活动。
学校还组织了各种社团、义工队等活动，让学生在实践中增长知识、锻炼能力，培养了学生的团队合作精神和领导才能。
家庭教育是学生幸福人生的另一重要因素。
家庭是学生最早的学校，父母是学生最亲密的伙伴。
家庭教育是学生性格和价值观形成的重要阶段。
父母以身作则，是孩子行为、习惯的一面镜子。
父母关心和支持孩子的学习，帮助他们树立正确的学习态度和方法，培养孩子的兴趣和爱好。
父母与孩子的沟通也非常重要，家庭应该是一个温暖的港湾，孩子遇到困难或压力时能够找到家人的支持和安慰。
学校和家庭教育还需要形成良好的互动与合作。
学校和家庭要保持密切的联系，互相配合，共同关注学生的发展和成长。
家长需要关注学校教育的方针和政策，积极参与学校的家长会和活动，与学校一起为学生创造更好的学习和成长环境。
学校教育和家庭教育是为学生幸福人生奠基的两个重要支柱。
学校提供了优质的教育资源和培养学生综合素质的机会，家庭教育培养了学生的性格品质和正确的价值观。
学校和家庭的互动与合作是为学生幸福人生奠定坚实基础的重要保证。
只有学校和家庭共同努力，才能帮助学生在学习和成长中获得幸福，走向美好人生。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生时代是人生中最为重要的阶段之一，它不仅是个人发展的关键时期，也是为人生奠基的重要阶段。
一个幸福的人生需要在学生时代开始打下基础。
那么，为了给学生的幸福人生奠基，我们需要关注以下几个方面。
学生的幸福人生需要一个良好的学习环境。
一个好的学习环境是学生获取知识和发展个人潜能的基础。
学校应该提供宽敞明亮的教室、充足的教学设备和资源，以及舒适的学习环境。
学校还应该注重培养和发展学生的兴趣爱好，提供各种各样的文化活动和课外活动，让学生在学习之余也能得到全面的发展。
学校应该注重班级管理，建立和谐秩序的班级，让学生在一个温馨的集体中学习和成长。
学生的幸福人生需要良好的师生关系。
师生关系对学生成长的影响非常深远。
一位优秀的教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要关心学生、关爱学生。
教师应该尊重学生的个性和兴趣，激发他们内心的潜能，引导他们发展自己的个性和特长。
教师还应该与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和建议，为他们提供必要的帮助和指导。
而学生也应该尊重教师，与教师互相尊重、互相理解，建立起良好的师生关系。
学生的幸福人生需要一个鼓励积极心态的教育环境。
学生在成长过程中难免会遇到各种困难和挫折，只有拥有积极的心态才能面对并克服这些困难。
学校应该注重培养学生的自信心和独立思考能力，鼓励他们不怕失败、不怕犯错误。
教师应该及时发现学生的闪光点和潜能，给予他们积极的评价和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
学校还应该鼓励学生参加各种竞赛和活动，培养他们的团队合作精神和创新能力。
只有在这样的教育环境中，学生才能拥有积极的心态，面对人生中的各种挑战和困难。
学生的幸福人生需要家庭的支持和关爱。
家庭是一个孩子成长的温床，家庭的温暖和关爱对学生的成长起着重要的作用。
父母应该关心孩子的学习和成长情况，与孩子进行良好的沟通，给予孩子必要的鼓励和支持。
父母还应该为孩子营造一个和谐稳定的家庭环境，给予孩子良好的家教和家风。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生时代是人生中最宝贵的时光之一，它不仅是知识成长的时期，更是心灵成长的时期。
在这个阶段，学生们应该注重全面发展，追求幸福的人生。
而为了让学生拥有幸福的人生基础，我们应该关注以下几个方面。
学生的幸福人生需要健康的身体作为基础。
身体是革命的本钱，身体健康是一切的基础。
学生们要注重锻炼，保持良好的生活习惯，避免熬夜、沉迷电子产品等不良习惯，保持充足的睡眠和合理的饮食。
在学生时代，养成良好的生活习惯对于以后的人生至关重要，只有拥有了健康的身体才能更好地追求幸福的人生。
学生的幸福人生需要优秀的学业成绩为保障。
学业成绩是学生综合素质的重要体现，也是进入社会的敲门砖。
学生们应注重学习，做到专心、刻苦，不断提高自己的学习能力和综合素质。
除了老师的指导外，还可以通过课外阅读、参加各种学科竞赛等方式来提高自己的学业成绩。
只有拥有了优秀的学业成绩，学生才能在未来的人生道路上更加顺利，更加有底气地追求幸福。
学生的幸福人生需要丰富多彩的课外生活来提升综合能力。
课外生活不仅让学生们得到放松和休息，更重要的是让学生们能够在不断尝试中丰富自己的人生体验，培养自己的兴趣爱好，提升自己的综合能力。
学生们可以参加各种兴趣班、社团组织、志愿者活动等，来拓宽自己的眼界和提升自己的综合素质。
有了丰富多彩的课外生活，学生们才能更好地拥有幸福的人生基础。
学生的幸福人生需要正确的人生观和价值观来指引前行。
正确的人生观和价值观是每个人成长道路上最为重要的东西，也是决定一个人未来发展方向和幸福感的关键所在。
学生们要树立正确的人生观和价值观，懂得感恩、友爱、助人为乐，学会感悟人生、理解他人，培养出顽强的意志、坚韧的品格。
只有拥有了正确的人生观和价值观，学生才能在成长的道路上更加从容、开放地面对未来，拥有幸福的人生。
在为学生的幸福人生奠基的过程中，我们需要老师、家长和社会各界的共同努力。
老师们要引导学生正确的学习方法，教育学生正确的人生观和价值观，为学生的成长保驾护航。
为学生一生的幸福奠基
展视野和认知。
培养社会责任感
02
让学生在参与社会实践和志愿服务活动中，逐渐培养社会责任
感和公民意识。
提高人际交往能力
03
通过与他人合作和交流，让学生提高人际交往能力，增强社会
适应能力。
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THANKS
案例分析
这个案例表明，有效的团队合作可以提高学生的社交能力和幸福感。通过合作学习和团队合作，学生 可以锻炼自己的沟通技巧、领导能力和团队合作精神，同时也能结交新朋友，提高其社交能力和幸福 感。
05
学习成就与幸福感
学习成就对幸福感的影响
01
02
03
提高自尊心
取得良好的学习成就能够 让学生感到自己的能力和 价值，从而提高自尊心和 自信心。
如何培养学生的正确价值观？
家庭教育
家庭教育是培养孩子正确价值 观的重要途径，家长应该注重 言传身教，以身作则，引导孩
子树立正确的价值观。
学校教育
学校应该注重德育教育，通过课 堂教学、校园文化、社会实践等 多种方式，引导学生树立正确的 价值观。
社会环境
社会应该营造良好的氛围，提供健 康的媒体环境，减少不良信息的影 响，为青少年成长提供良好的社会 环境。
学生姓名：李明
学习背景：李明是一名普通高中二年级的学生，他并不是班上最聪明的 学生，但他总是尽力去做好每一件事情。他喜欢挑战自己，不断尝试新
的事物，并始终保持积极向上的态度。
成长期望：李明的父母希望他能够考上一个好的大学，将来能够有一份 稳定的工作和生活。同时，李明也希望自己能够做出一些有意义的事情 ，为社会做出贡献。
为学生一生的幸福奠基
2023-11-02
目录
• 引言 • 价值观与幸福感 • 身心健康与幸福感 • 社交能力与幸福感 • 学习成就与幸福感 • 家校合作与幸福感 • 为学生一生的幸福奠基的实践策略
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生时代是人生中最宝贵的时光之一，它为我们奠定了幸福人生的基石。
在这个美好的阶段，我们不仅能够获得知识，还能够锻炼自己的能力，结交好友，树立正确的价值观和人生观。
为了让学生能够度过一个幸福的学生时代，我们应该从以下几个方面进行努力。
学校教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
学校不仅应该注重学科知识的教学，还应该注重培养学生的动手能力、创造力和综合素质。
学生应该被鼓励去实践，去尝试，而不仅仅是埋头苦读书本知识。
在学校教育中，学生应该有机会参与各种实践活动，例如科学实验、社会实践、体育竞赛等，通过实践的方式来加深对知识的理解，提高自己的能力。
学生的幸福人生需要一个良好的学习环境。
学校应该提供安全、整洁、舒适的学习环境，让学生能够集中精力学习。
学校还应该提供丰富多样的学习资源，例如图书馆、实验室、计算机室等，让学生能够充分利用资源进行学习。
学校还应该注重学生的心理健康，提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，提高他们的自信心和抗压能力。
学生的幸福人生还需要一个良好的人际关系。
学校应该创造一个和谐友好的学术氛围，鼓励学生之间的互帮互助，培养他们的合作精神和团队意识。
学校还应该注重培养学生的社交能力，通过举办各种活动，例如班级活动、社团活动等，让学生有机会结交新朋友，拓展人际关系。
学校还应该积极打击校园暴力和欺凌行为，确保每个学生都能在一个安全、公平、友好的环境中学习。
学生的幸福人生需要家庭的支持和关爱。
家庭是学生成长的温床，家长应该为学生提供关爱、鼓励和指导。
家长应该关注孩子的学习情况，与孩子进行良好的沟通，帮助他们解决学习中的问题。
家长还应该培养孩子的兴趣爱好，鼓励他们参加各种社会活动，拓展他们的眼界和交际圈。
家庭应该注重家教，教育孩子遵守社会规则和道德底线，为孩子树立正确的价值观和人生观。
学生的幸福人生是多方面因素的综合结果。
学校、家庭和社会都应该共同努力，为学生提供良好的学习环境和人际关系，培养他们的能力和素质，为他们的未来奠定坚实的基础。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基幸福是每个人追求的目标，尤其是对于学生来说，他们的幸福人生奠基于良好的教育和全面的成长。
教育是学生奠基幸福人生的重要环节，而这份奠基工作则需要学校、家庭以及社会的共同努力。
本文将就如何为学生的幸福人生奠基进行探讨。
学校是学生奠基幸福人生的重要平台。
学校既是知识的传承地，也是学生品格养成的重要场所。
在学校里，教师是学生成长的引路人，他们应该具备高尚的道德品质和渊博的知识，做一个学生心目中的榜样。
教师应该引导学生树立正确的人生观、价值观，指导学生发展自己的兴趣爱好，培养学生独立思考和解决问题的能力，在学术上，要耐心教导学生掌握知识和技能，并且注重全面发展。
良好的教学环境和教学方法是学生奠基幸福人生的前提条件，学校应该注重课程多样化，鼓励学生参与各种课外活动，开展实践教学、社会实践等，为学生提供更多的发展机会。
家庭是学生奠基幸福人生的重要基石。
家庭是学生成长的温床，也是学生性格形成的重要环境。
父母是孩子的第一任教师，他们应该为孩子树立正确的行为规范和人生观念。
家庭应该给予学生温馨的家庭氛围和充分的关爱，引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，培养孩子的独立性和自信心。
父母应该注重与孩子之间的沟通和交流，尊重孩子的意见和思想，关心孩子的成长，为孩子创造一个和谐、宽松的家庭氛围。
家长还需关注孩子的身心健康，引导孩子积极参与体育锻炼，保证足够的睡眠，合理安排学习和生活，让孩子在良好的环境中成长，为幸福人生奠基道路。
社会是学生奠基幸福人生的重要环境。
社会环境对学生的成长有着深远的影响，一个和谐、进步的社会环境是学生奠基幸福人生的重要保障。
社会应该为学生提供广阔的发展空间和丰富的成长资源，为学生创造公平的竞争机会，让每个学生都能找到适合自己的发展道路。
社会应该关注学生的成长需求，为学生提供更多的关爱和帮助，关注学生的心理健康和生活困难，积极为学生提供帮助和支持。
社会应该为学生创造丰富多彩的文化环境，为学生提供更多的学习机会和人际交往机会，让学生在社会中感受到温暖和关怀，增强其幸福感和归属感。
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为学生幸福奠基
八百垧七小特色学校创建工作汇报
2011年1月
几年来，我校坚持以科学发展观为统领，以中心“4334”总体发展设想为指针，以创建特色学校为工作突破点，学校积极寻找特色的翅膀，走出雾里看花的茫然，从山重水复疑无路到柳暗花明又一村，经过反复酝酿论证，2010年我们将“幸福教育”确定为我校办学特色，实施幸福教育“1334”工程。
一、树立“为学生幸福奠基”理念
幸福是教育的真谛和目标，教育就是给学生一个健康和幸福的人生。
费尔巴哈认为：“一切的追求，至少一切健全的追求，都是对于幸福的追求。
”教育作为一种培养人的活动，就应当关注学生的幸福，培养学生理解、感受和创造幸福的能力。
我们之所以确定“幸福教育”为学校特色，是因为每个人的自然状况不同，但对幸福都有不同的感受，具有普遍性；幸福是一个历久弥新的话题，引导师生树立正确的幸福观，既有深远的历史性，又体现了鲜明的时代性；以幸福作为切入点，能展开话题开展活动，具有较强的可操作性；通过说幸福、唱幸福、辩幸福、找幸福、追幸福一系列环节达到境界升华，我幸福是为了他人更幸福，多为他人着想，有利于创建和谐家庭，和谐校园，具有社会性。
我们把“幸福教育”定为学校的特色，
让学生人人享受幸福教育，师生共创人生体验，建自己最好的学校，做个体最好的自我，实现学校更好、更快的发展。
“幸福教育”目标—--培养幸福的学生。
第一、让学生在学校读书快乐幸福；第二、为他们将来的幸福打下坚实的基础。
二、分三步探索实施完善
（一）准备阶段：2010年3月——8月
制定方案（提纲）——商讨征求意见——任务分解——制定班级和各路实施方案——充实完善学校方案（二）实施阶段：2010年9月——2011年12月
1、认识幸福
讨论：什么是真正的幸福，树立正确的幸福观
举行辩论会：正方：幸福就是奋斗创造价值
反方：幸福就是享乐安逸生活作品：有关对幸福认识的讨论文章
2、体验幸福
开展社会调查，体验幸福生活
举行故事会：我的幸福在哪里
作品：有关内容的小故事、调查报告
3、追求幸福
努力工作，我幸福为了他人更幸福
征文比赛：幸福就在ⅩⅩ中
作品：幸福工作生活摄影图片、绘画、剪纸等作品展
（三）总结阶段：2012年总结提升，举办“幸福成长文化节”，准备申报验收。
三、三大策略立体化创建
（一）开展积极向上的教育活动，思想上认识幸福
要引导学生快乐发展，教师首先应该成为快乐发展的榜样，为了使“幸福教育”的理念转化为全体成员自觉行为，学校将市教师进修学院李静波教授《享受快乐工作成就价值人生》中“快乐工作不是做你所喜欢的，而是喜欢你所做的工作”等富含哲理的经典语录推荐给教师，引导教师调整心态，快乐的工作，在岗位建功立业，享受职业幸福。
接着，学校又在师生中广泛开展了“什么是真正的幸福，怎样树立正确的幸福观”大讨论活动。
开展了“我帮助人是幸福，人帮助我是幸福，互相帮助是幸福”的“三帮助”活动，使师生关系，生生关系，学校和家长的关系更加融洽，助人为乐蔚然成风。
借读生于洪生家中不幸发生火灾，两位亲人在大火中丧生，全校师生纷纷伸出援助之手，为其捐款捐物两千余元。
今年冬春大雪频繁，许多家长主动到校帮助清扫校园积雪，谱写了一曲和谐校园的动人乐章。
学校大力开展了传统文化经典诵读活动，在传统文化中汲取营养，提高师生文化品位，打造书香校园。
学校举办了“我是文明礼仪好少年”主题队会比赛，十一“唱幸福颂祖国”文艺汇演等活动，让“幸福教育”在活动中得
到升华。
积极开展阳光体育运动，利用学校水泥操场宽阔平坦的优势，开展轮滑运动，让师生的特长得到充分张扬，体现个性发展。
（二）打造轻负高效的快乐课堂，行动中创造幸福
构建轻松愉快、优质精彩的课堂，建立民主平等融洽和谐的师生关系。
大力实施科研兴校策略，学校购臵了电子白板等先进教学设备，优化教学手段，探寻轻负高效教学之路，提高教学效率，减轻学生过重的课业负担。
“幸福教育”的主渠道在课堂，把培养学生的学习兴趣、满足学生的内在需要，学会做人放在第一位，在愉快、主动上花大力气，让学生生动、活泼、主动地全面发展。
学校积极构建推广幸福课堂教学模式，开展了幸福课堂教学展示活动。
英语教师古玉华，结合多年的教学经验，把英语教材的所有课文都用学生熟悉的旋律编成歌曲，“快乐英语”节节唱、天天唱、课课唱，师生共享创新之乐；老教师庄凤英，采用“两个不放过”教学法，平等关爱每一名学生，不放过一个问题，不放过一个有问题的学生，教两个班的数学没有差生，师生共享收获之乐；语文教师宋海霞，潜心钻研，在新一轮课改中脱颖而出，教学理念新，评价方法活，驾驭课堂能力强，学生学的自主轻松，师生共享课改之乐；语文教师闫桂华，教学基本功扎实，注重学法训练，创设宽松民主的教学氛围，她的学生个个优秀，师生共享成功之乐。
（三）建设优美整洁的文化环境，工作中沐浴幸福
我们致力于营造文化氛围，体现办学特色，对校园进行了整体设计与构建。
楼体呈现办学理念。
教学楼上“夯实基础谋发展，追求卓越创特色”是学校的基本办学思路，我校一直把基础建设和特色追求作为学校工作的永恒主题。
教学楼前“面向全体培育精品，让爱的阳光洒满校园”的金色大字是我校2005年提出的办学理念，“阳光”是这一理念的核心，她能充分体现教育公平思想。
校园呈现快乐和谐。
校园四周绿树环抱，花坛姹紫嫣红，操场南侧柳树林旁修建石桌棋凳，用于学生课余下棋读书，休闲娱乐。
进入校园公路旁修建宣传栏，上书《弟子规》，激励师生做人处事，立志成材。
教学楼后的“红领巾生态园”，种植蔬菜、果树，用于学生劳动实践，学习劳动技能。
楼层呈现励志成才。
教学楼门厅两侧显著位臵是伟人画像，配有伟人题词，寄予了历代伟人对少年儿童的关怀与期望。
各楼层分布的古今中外名人挂像，配有人物简介和名言，让学生了解名人事迹，学习名人品格。
楼梯两侧是励志格言，二三楼之间是白底红字醒目的“三风一训”，既能时时提醒师生敬业学习，又增添了校园的文化氛围。
学校整体环境自然优美、典雅和谐。
四、四大举措全方位推进
（一）思想引领：学习油田教育中心文件，提高对创建特色学校工作重要性的认识，广泛发动群众，征求教职
工的意见和建议，集思广益，商议确定学校特色方向，站在特色学校建设关系到学校办学质量，推动学校发展的战略高度，增强创建特色学校的责任感和使命感。
（二）文化引领：学习特色学校建设有关知识，大力开展书香校园经典诵读活动，形成书香礼仪特色文化，增强创建特色学校的自觉性。
积累整理体现学校特色的各类基础资料，建设师生作品展室。
（三）兴趣引领：在大面积普及的前提下，根据教师的特长，学生的兴趣，成立英语、剪纸、写作等兴趣活动小组，定期开展活动，发挥引领示范作用，增强创建特色学校的主动性。
（四）环境引领：全员参与，学习“幸福教育”思想，围绕“幸福教育”目标，根据本岗位、本学科情况，分析开发“幸福教育”资源，找准突破口，努力在形成岗位特色、学科特色的基础上，形成学校整体特色。
形成人人思考，个个参与，科科有举措，组组有特色的人文环境。
同时加强校园建设，改善办学条件，建设美丽的校园，加大环境布臵力度，增加文化含量，创造体现办学特色的物质环境。
特色学校创建已蓓蕾初绽，学校被中国教育学会成长研究会评为“全国基础教育百家特色名校”。
新的一年，我们要在中心业务部门的悉心指导下，齐心协力走好特色兴校之路，把学校办成充满活力的幸福校园。