中心小学经典诵读竞赛方案2014上
小学经典诵读比赛方案
小学经典诵读比赛方案一、比赛目的与意义小学经典诵读比赛是为了引导和激发小学生对经典文学的兴趣和热爱，培养他们的语言表达能力、阅读理解能力和良好的品德情操，同时也是为了推动经典文化的传承和发展。
通过比赛的形式，让小学生在国内经典文学中感受美妙，提高思辨、分析和创造能力，培养他们的独立思考精神和审美意识，增强他们的自信心与团队协作能力。
二、比赛形式与内容1. 比赛形式（1）初赛：每个学校自行组织，可以根据实际情况选择校内预赛，或者是校际预赛。
（2）决赛：初赛选拔出的选手，经专家评审后，进入决赛。
决赛可以选择线上或线下进行，取决于实际情况。
2. 参赛内容（1）经典文学作品包括文学名著、诗歌、散文、童话、寓言等，内容丰富多样。
（2）比赛要求选手根据自己的年级和水平，选择合适的作品进行诵读，不限定作品的数量和时长。
（3）作品选择的原则是：选手有能力理解和表达，并能给观众留下深刻印象的作品。
三、比赛评分标准1. 语言准确性和流畅度（40分）：选手的语音、语调、停顿、语速要合理，语言准确、流畅，有节奏感。
2. 表达力和感情表现（30分）：选手在表达时要有情感的投入，能够准确把握作品的情感变化，通过声音和肢体语言传递给观众。
3. 内容理解和阐释（20分）：选手在表达过程中，能够准确理解作品的含义和主题，能够运用自己的思考和理解，对作品进行适当的解读和阐释。
4. 艺术感染力（10分）：选手的表演能够给观众带来艺术上的享受，给人以心灵上的震撼和感受。
四、比赛的组织1. 比赛的筹备（1）确定比赛时间和地点，制定比赛日程安排。
（2）成立比赛组织委员会，明确各个岗位的职责和任务。
（3）确定专家评审团成员，专家评审团负责对选手进行打分评价，并拟定评分标准。
（4）制定比赛宣传方案，通过学校网站、校报、校园广播等宣传媒介，向学生和家长宣传比赛的目的、内容、形式和要求。
2. 比赛的流程（1）开幕式：组织开幕式，进行比赛的启动，由主持人介绍比赛的背景和意义，进行选手代表的宣誓。
小学经典诵读比赛活动方案
小学经典诵读比赛活动方案一、活动简介：小学经典诵读比赛活动是针对小学生开展的一种诵读比赛活动，旨在通过学生的朗读，加深对经典知识的了解，提升语文素养，培养学生的良好的阅读习惯和生活习惯。
二、活动目标：1.激发学生诵读经典的热情，提高阅读兴趣和表达能力；2.加强小学生对经典知识的了解，提高学生的文化素养和综合素质；3.让学生深入了解国学，了解优秀传统文化的魅力。
三、活动流程：1.活动前期准备组织策划小组负责活动的策划和准备工作，包括明确活动的主题、目标和规则，制定活动的方案，确定活动的赛制、时间和地点，并邀请专家作为评委。
2.参赛选手选拔学校可以根据各班级的课堂教学情况来选择参赛选手，通过班级初选和学校复选，最终选出代表学校参加比赛的选手。
3.活动正式开始活动正式开始前，组织工作人员应当对现场做好充分的准备，包括活动现场的布置、设施和技术保障等。
然后由主持人宣布比赛开始，选手们开始诵读自己准备好的经典作品。
4.比赛评选比赛评选由专家评委根据选手的朗读表现和内容质量进行评分，评定选手的获奖情况。
同时，还可以设置最佳人气奖、最佳创意奖等奖项，加大比赛的趣味性和互动性。
5.颁奖典礼颁奖典礼通常会在比赛的当天举行，由主持人颁发奖项，颁奖典礼也是整个活动的高潮，让参赛选手和观众都能够感受到比赛的魅力和快乐。
四、活动提示：1. 活动宣传和参赛选手的选拔是活动成功的关键。
在活动前需要及早向家长和学生宣传，让更多的学生能够参与到活动中来。
2. 活动现场的布置和技术设施也需要考虑周到，制作一些美观的标识和背景墙，配备好音响设备、投影设备等重要设备。
3. 比赛的赛制和规则要尽量简单明了，让选手和观众都易于理解和接受。
4. 评委的选定要有一定的权威性和专业性，并要根据比赛的性质和规模合理安排评委人数。
小学经典诵读比赛活动，既可以增加学生的文化知识，也可以让孩子们从活动中受益，收获快乐，学会表达和沟通。
因此，在活动的开展过程中，我们需要尽可能地做好每一个环节的准备和组织，让活动更加完美。
2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案
2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案一、指导思想;;为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
; 2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
; 4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织领导及责任分工组;;长：王迅裕（负责国学经典诵读的全面工作）副组长：陈益超、叶峰昌（负责国学经典诵读的场面布置）朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）成;;员：四至六年级各班班主任、语文老师;;;四、诵读内容; 四年级：《中华颂•国学经典诵读》：《秋思》、《笠翁对韵》（二）《三江》（第1—4则）、《小溪》五年级：《中华颂•国学经典诵读》：《三亭夏日》、《增贤广文》（二）（第15—18则）、《晓出净慈寺送林子方》六年级：《中华颂•国学经典诵读》：《赠汪伦》、《幼学琼林（一）天文》（第1、7则）、《早发白帝城》注：各班除规定的内容外，另外再从《中华颂•国学经典诵读》中自选两首诗。
; 五、比赛时间安排初定第九周星期二上午早操与第一节课六、奖励方法; 比赛采取100分制，只发集体奖，每个年级奖励前两名。
小学经典诵读比赛活动方案
小学经典诵读比赛活动方案一、活动背景与目标为了提高小学生对于经典文化的兴趣，弘扬中华文化，提升小学生的语言表达能力和文化素养，我们计划举办一场小学经典诵读比赛。
二、活动目的1. 激发学生对经典文化的兴趣，增强对中华文化的认同感和自豪感。
2. 提高学生的语言表达能力和朗诵技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动内容1. 经典篇目选择：选择具有代表性的中华经典诗文，如《三字经》、《弟子规》、古诗等。
2. 参赛对象：小学全体学生。
3. 比赛形式：以班级为单位，每个班级选拔若干名学生组成代表队参赛。
4. 比赛环节：包括朗诵、知识问答、才艺展示等环节。
5. 评委组成：邀请专业教师、文化名人及家长代表担任评委。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周X）下午XX：XXXX：XX地点：学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的及流程。
2. 朗诵环节：各班代表队依次上台朗诵经典篇目。
3. 知识问答环节：针对朗诵篇目进行知识问答，考察学生对经典文化的理解。
4. 才艺展示环节：学生展示与经典文化相关的才艺，如书法、绘画等。
5. 颁奖仪式：颁发优秀选手、优秀组织等奖项。
6. 结束语：主持人总结活动，感谢参与人员。
六、评分标准1. 朗诵环节：内容表达、语言表达、语调语速、仪态仪表等。
2. 知识问答环节：问题回答的准确性、逻辑性、表达清晰度。
3. 才艺展示环节：才艺技能水平、创意表现、现场效果等。
七、活动预算1. 场地布置费用：XXX元。
2. 音响设备费用：XXX元。
3. 奖品费用：优秀选手奖（一、二、三等奖及优秀奖）、优秀组织奖等，预算XXX元。
4. 其他费用：包括宣传费用、主持人服装费用等，预算XXX元。
总预算：XXXX元。
八、活动组织与分工1. 组织策划：负责整个活动的组织策划，制定活动方案及预算。
2. 宣传报道：负责活动宣传报道，制作宣传海报、微信公众号推文等。
3. 场地布置：负责场地布置，包括桌椅摆放、音响设备摆放等。
2014年国学经典诵读比赛方案
“诵读国学经典打造书香校园”——马街中心小学国学经典诵读比赛方案一、指导思想：国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读国学经典，打造书香校园”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下：二、活动意义：1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。
在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让低中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。
让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、组织机构组长：卯维新副组长：杨立平、李文、王瑞宁、尚文军、孙雄成员：李鹏程、刘锦荣、李宏、赵九月、田新新、各中队辅导员四、活动内容：1、参赛对象：一至六年级学生以中队为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：低年级组(一二年级)：三字经、千字文、弟子规中年级组(三四年级)：古诗文背诵，古代名句选读高年级组(五六年级)：十二孝顺故事3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。
中心小学朗诵比赛活动方案
中心小学朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
为了创建书香校园，丰富校园生活，营造学校书香氛围，提高学生语文素养，促进学生全面发展。
二、活动目的
为了使有声有色的诵读活动激发学生学习语文的兴趣，提高学生的朗读能力，使学生受到经典诗文、优美文章的熏陶，提高朗诵水平，丰富语文素养。
三、参加对象：
一至六年级每班在班级诵读比赛基础上推选两位诵读优秀者参赛。
四、参赛要求：
1.学生自备一篇经典文章进行朗诵。
2、从所学教材中学校指定一篇经典文章进行朗诵。
3、学生背诵一篇所学课文经典文章。
4、三项分数相加为学生的朗诵成绩。
五、比赛地点：
1-2年级：二楼会议室。
3-4年级：四楼远教室。
5-6年级：五楼远教室。
小学“诵读经典”比赛活动方案
让知识带有温度。
小学“诵读经典”比赛活动方案学校“诵读经典”竞赛活动计划为了大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校一般话整体水平，扎实推动我校语言文字创建达标工作，打算在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”竞赛。
为保证竞赛活动顺当开展，特制定本计划。
一、指导思想以提升同学人文素质，提高全校一般话水平，构建和睦语言生活为目标，通过以赛促读、以读促学，涵蕴人文、学用结合，在小学师生间快速掀起说一般话、学经典美文的新热潮，引导同学认知传统、弘扬传统，使一般话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，营造文明和睦的社会环境。
二、参赛对象全校同学。
三、竞赛日程支配“诵读经典、爱我中华”竞赛活动分三个阶段举行:（一）预备阶段（9月21日～9月24日)。
（二）竞赛阶段（9月25-9月28日）。
分二个步骤举行。
1、初赛（9月25日）：各班在初赛的基础上根据分配名额选出参与全班复赛的人选。
2、决赛（9月28日）小学对初选人员举行复赛、评奖。
第1页/共3页千里之行，始于足下（三）表彰阶段（10月9日～10月20日）。
小学对开展““诵读经典、爱我中华”竞赛一般话诵读竞赛活动举行总结表彰。
四、竞赛内容及形式（一）竞赛内容1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体裁不限，由各班级自选篇目，确定内容。
2、初赛由各班在诵读基础上组织，全部参赛人员必需使用一般话竞赛。
3、篇目朗诵限时3分钟（二）竞赛形式可单人诵读，也可多人组合诵读。
倡导班级组织同学集体参与诵读竞赛。
五、评分标准及参赛要求（一）评分标准决赛评分采纳百分制。
1、一般话标准程度，满分60分。
2、对作品的理解与表达，满分25分。
3、朗诵技巧，满分10分。
4、仪态仪表（形象、服装、仪态等），满分5分。
第2页/共3页让知识带有温度。
以上4项得分的总和为选手的终于得分。
（二）参赛要求1、参赛者必需衣着得体大方。
2、参与复赛、决赛者必需脱稿诵读。
3、复赛、决赛时,选手自选作品时光不足3分钟者酌情扣分，超时者强制终止。
书声琅琅,经典诵读活动方案
书声琅琅，经典诵读活动方案2014学年第一学期一、指导思想中华经典传统文化即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
在中小学生中进行中华经典传统文化的诵读活动能丰富我们的精神世界，增强民族的凝聚力，协调人和自然的关系以及人和人的关系，能促使人把自己掌握的技术用到造福于人类的正道上来。
二、主要目标通过设置传统文化知识宣传栏，学习《弟子规》、《千字文》、《四书五经》、《唐诗宋词元曲》等传统文化经典内容，举办“每日一诗词”诵读活动、古诗词朗诵星级活动、六一颂国学活动、全校性诵读《弟子规》活动、“诵读之星”评比活动、“庆元旦，诵《弟子规》，明理知行”的活动、专题手抄报书画展示、传统文化成果展示（汇演）等活动，让学生们“爱祖国、懂孝道、知廉耻、识礼仪”，使我校成为“传承传统文化，发扬传统美德”的农村学校。
三、具体措施1．积极参加中华经典传统文化课题活动。
2．印发东城中心小学《传统文化经典内容集》。
学期初，我校印发了《传统文化经典内容集》，学生每人一本，用于每天的古诗词诵读活动，内容包括：古诗词100首、三字经、弟子规。
要求学生经过一年的诵读，高年级学生能吟诵古诗50首，中年级学生能吟诵古诗40首，低年级学生能吟诵古诗30首。
3．开展“每日一诗词”诵读活动。
从2012学年第一学期至今，我校把每节课的课前三分钟时间充分利用起来，开展“每日一诗词”诵读活动，做到“读而常吟之、学而时习之”。
现在，学生已经养成了自觉诵读传统文化的习惯。
4．设置国学宣传栏和读书长廊、颂诗亭。
在学校宣传栏开辟一角，专门用作国学宣传，内容包括：什么是国学经典、为什么要学国学经典、国学经典包括哪些内容等，让学生接触国学、了解国学，从而学好国学。
5．定期举行古诗词朗诵星级活动。
古诗词朗诵星级活动分四星级和五星级两部分。
学生只要能背诵出学校要求的古诗词数量就发给相应的奖状。
6．举行“六一颂国学”活动。
每个班在学校印发的小册子中选取一首词、一首诗配上音乐和动作进行诵读表演。
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城关中心小学经典诵读集体竞赛方案
一、目的
检验本期“经典诵读”活动开展的成果，促进诵读活动更深入更扎实地开展；着力创建特色校园，与书香校园、诗词教育活动结合，全面推广中国经典文化，让传统文化成为促进学生健康成长的重要精神食粮。
同时，通过解读文本、经典故事和诵读的潜移默化作用，对学生进行德育教育。
二、组织领导
经典诵读工作领导小组
组长：张继凡
副组长：孙炳照李启新周丽君毛栋材
经典诵读竞赛活动工作小组
组长：毛栋材副组长：唐华方勇军
组员：季芳王智陈艳红钟伟
场地及设施：季芳王智
会场组织：陈艳红钟伟
主持词及串词：李燕主持人选拔与培训：刘琴
评委：程青山、王小丽、严彩梅、臧红霞、胡艳萍、刘琼、胡红、邓引兰、段国荣
三、竞赛规则
1、各班必须完成本期诵读文本的教学任务，未完成的班级，取消评优资格，并在大会上通报。
比赛内容为本学期所要求的内容，各班自由编排。
2、比赛时要求穿夏季校服。
各班在操场围坐成方阵，整队入场参加比赛，表演结束整队退场。
一年级在原地集体诵读，但要求队列方阵整齐。
3、集体竞赛要求全班同学参加，如无特殊情况，缺席1人扣该班总评分1分。
诵读时必须脱稿。
4、每班节目6分钟左右（总时间不要超过8分钟），分两个环节，第一个环节是小节目，由个人或小集体表演，主要体现学生的个人素养，节目要精练出彩，约2分钟左右；第二个环节是集体诵读，主要体现班级特色，
班级风貌，约4分钟左右。
两个环节要衔接自然，主题突出，要求进行适当的编排，形式要活泼，展示本班级学生的活力与特色。
编排好、形式活的予以适当加分。
5、参赛顺序由1.1班——6.3班。
6、各班注意培养指挥员或领诵员，每个年级评选一名优秀指挥员或领诵员。
7、十周前各班主任要形成节目编排设想或剧本，学校将在第十周进行班级抽查，第十三周进行验收（或彩排）。
四、竞赛时间及准备
竞赛节目作为本学期庆“六一”节目演出，在第14～15周择日进行，用时约2小时。
届时各班安排好学生的服装、道具等事项，作好安全教育。
五、集体奖评分细则
1、方阵整齐，进、出场动作迅速整齐、礼仪得体；（5--10分）
2、班级团结，配合默契，整体观感好；（5-10分）
3、朗读准确、整齐、流畅；（20--25分）
4、声音响亮，能读出作品的节奏和韵律，具有美感；（20--30分）
5、编排的形式较丰富，且与内容协调，展示活泼向上的精神风貌。
（10--20分）
6、指挥、领诵训练到位，体现班级特色。
（3--5分）
六、优秀指挥员（领诵员）奖评分要点（单独评选，不记入集体得分）
1、精神饱满，自信，仪态自然、得体。
动作设计恰当、合理。
2、普通话标准，吐字清晰，节奏韵律明显，口齿清晰，语速恰当、声音洪亮。
3、表达流畅，无错读、断读。
4、台风端正，能吸引全场关注。
七、设奖
集体奖每年级各设一等奖1名，二等奖若干名。
每年级设一名优秀指挥员（领诵员）奖。
全校集体赛设特别奖一名，节目将代表学校参加展示。
学校从六名主持人中评选2～3名“小小金话筒”奖。
城关镇中心小学
2014年上学期。