高中起始年级学生教育的三点思考的全校班主任会议发言稿
高中生班主任会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开班主任会议，共同探讨和交流班级管理工作中的经验和问题。
首先，请允许我代表全体班主任，向一直以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢！下面，我将就以下几个方面进行发言。
一、班级管理工作的重要性班主任是学校教育的中坚力量，是班级工作的核心。
班级管理工作不仅关系到学生的健康成长，更关系到学校的教育教学质量。
因此，我们应当充分认识到班级管理工作的重要性，切实提高班级管理工作的实效。
1. 班级管理是学校教育的重要组成部分。
班主任是班级管理的第一责任人，肩负着培养和教育学生的重任。
2. 班级管理是学生健康成长的重要保障。
良好的班级氛围有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3. 班级管理是学校教学质量的重要体现。
班级管理工作有序、高效，有利于提高学校的教育教学质量。
二、当前班级管理工作中存在的问题在班级管理工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 部分班主任对班级管理工作的重要性认识不足，工作积极性不高。
2. 班级管理方法单一，缺乏创新，难以适应新时代学生的需求。
3. 家校沟通不畅，家长对学校教育的理解和支持不够。
4. 部分学生纪律观念淡薄，课堂纪律、校园纪律有待加强。
5. 班级管理工作中的安全隐患不容忽视。
三、加强班级管理工作的措施针对以上问题，我们应当采取以下措施，切实加强班级管理工作：1. 提高班主任队伍素质。
加强对班主任的培训，提高他们的业务能力和管理水平。
2. 创新班级管理方法。
结合新时代学生的特点，探索科学、有效的班级管理方法。
3. 加强家校沟通。
定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 严格纪律管理。
加强课堂纪律、校园纪律教育，培养学生的纪律观念。
5. 落实安全责任。
加强安全教育，提高学生的安全意识，确保学生的人身安全。
6. 关注学生心理健康。
开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
四、加强班主任队伍建设班主任队伍建设是班级管理工作的关键。
高中第一次全校班主任会议汇报发言稿
高中第一次全校班主任会议汇报发言稿尊敬的各位领导、各位教职员工：大家好！我是××班的班主任××，非常荣幸能够在这次全校班主任会议上发言，与大家分享我们班级的情况和困惑，同时也倾听大家的宝贵建议和经验。
首先，让我向大家汇报一下我们班级的基本情况。
××班是一个高中一年级的班级，目前有32名学生，男女比例基本平衡。
在一段时间以来，我们班级的整体成绩表现稳定，大部分学生都达到了学校的基本要求。
此外，我们班级也注重培养学生的综合素质，积极参与各种学校活动，取得了一定的成绩。
然而，在班级管理方面，我们也面临一些困扰。
首先是学生间的关系问题。
作为一个高中班级，我们班级的学生来自不同的小学，大部分的学生在初中阶段才认识，因此他们的互动关系并不紧密。
另外，一部分学生个性较内向，不愿意主动与同学交流。
这种情况下，我们希望能够通过班级活动等形式，促进学生之间的交流和了解，增强班级凝聚力和集体意识。
其次是学生学习兴趣的培养。
随着学习内容的增加和学业压力的增大，一些学生对学习产生了厌倦和失去兴趣的情况。
他们对学习的动力不足，对课堂内容的理解也有一定的困扰。
在这方面，我们希望能够通过创设丰富多样的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
最后是家校沟通和合作。
家庭是学生成长的重要环境，在家长的支持和配合下，学生的发展才能得到更好的保障。
但是，目前我们班级的家长和学校之间的沟通渠道还不够畅通，家校互动的机会不多。
因此，我们希望能够加强与家长的沟通，增强家校协作，促进学生的综合发展。
针对以上问题，我有几点建议：第一，关注班级建设。
我们要加强班级活动的组织，让学生有更多的机会去交流和相互认识。
可以组织一些文娱活动，让学生们在轻松的氛围中建立友谊，增进班级凝聚力。
同时，我们也要重视每个学生的个性特点，给予他们更多的关怀和支持，帮助他们适应新的环境。
第二，多元化的教学方式。
全校班主任会议发言稿高中起始年级学生教育的三点思考
全校班主任会议发言稿：高中起始年级学生
教育的三点思考
全校班主任会议发言稿：高中起始年级学生教育的三点思考
高一是高中阶段的起始年级，在整个学校的大环境中，或许是最不受重视的一个年级，江苏的高考模式使这个问题更加突出：因为高二有小高考，高三有高考，而高一的学生刚经过中考的搏杀，似乎有理由松弛一些；且尚未分科选修，思想上往往很茫然。
近二十年的班主任经历告诉我这样一个事实：很多优秀的学生就是在这样的茫然中虚度了至关重要的
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学期我担任高一（1游
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的教室里有张挂三年以后的高考目标，并赵宪
宇老师《教育的痛和痒》中有过一段在这
个意义上讲素育真的是康庄正道。
三、
同时我为要关注高一学生的思维特平时
的学习也建议建议他理性分析其实
关注心理也好注思维特征也好说心
里我还是挺喜欢做班主任的那生
，形形色色的，行为和心高一
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高中班主任会议讲话3篇_发言稿_
高中班主任会议讲话3篇班主任是一个班级的管理者,对学生的管理也应当成为班主任的主要工作内容之一,高中班主任应当树立一个良好的形象,让学生以之为榜样,班主任在管理工作中需要加入真正的情感,不仅要注重班级的管理也要注重学生的学习,作为高中班主任意味着是班级的管理者和领头人,让班级朝着一个健康的方向发展。
本文是小编为大家整理的高中班主任会议讲话，仅供参考。
高中班主任会议讲话篇一：尊敬的各位领导、各位老师:大家好!首先感谢学校和级部领导对我的信任，让我作为代表发言。
与老班主任相比，我谈不上成功，更谈不上经验。
今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些向各位领导和老师汇报!，由于才学浅疏，不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。
要做好班主任工作，我觉得就要把这份工作当作自己的事业来做，有人说：作为教师，如果不做班主任，那作为教师的的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾!所以，既然当了班主任，我就尽自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须做一个有心的人。
第一、我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出!班主任是教育学生的第一责任人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想。
我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，踏踏实实，对学生关心照顾!如在管理班级学生的午睡这个问题上，学校给学生制定了午睡制度，对于学生下午课是很有益处的，但是刚开始的时候，学生不怎么遵守，我就坚持着午睡之前到宿舍!对班级学生进行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不来，说话的，吃东西的，出来上厕所的格外多，整体入睡晚，下午的状态就没有办法保证!签于此，我每个学期开学的前几周我都一直坚持着到宿舍督促学生早睡觉。
经过自己的坚持工作，班级学生绝大部分都养成了良好的午休习惯，从侧面上为班级的学习提供了保证。
又如在管理学生手机这个问题上，我知道现在要求学生不带手机几乎不可能实现，但任其使用有大大影响学生们的学习和休息，不管肯定不行。
全校班主任会议发言稿：高中起始年级学生教育的三点思考
全校班主任会议发言稿：高中起始年级学生教育的三点思考全校班主任会议发言稿：高中起始年级学生教育的三点思考高一是高中阶段的起始年级，在整个学校的大环境中，或许是最不受重视的一个年级，江苏的高考模式使这个问题更加突出：因为高二有小高考，高三有高考，而高一的学生刚经过中考的搏杀，似乎有理由松弛一些；且尚未分科选修，思想上往往很茫然。
近二十年的班主任经历告诉我这样一个事实：很多优秀的学生就是在这样的茫然中虚度了至关重要的一年。
这一年，是深挖地基的一年，是心理品质逐渐突出和需要经历磨砺的一年，更是学习品质和方法趋向科学和成熟的一年。
我们的学生不明白，他们还停留在初中阶段的等、靠、帮”;上；我们的很多老师也不明白，他们并不知道高一学生的心理特征，并不知道高一学生面对九门功课的压力和无助。
我们的老师提前把学生架在一个高考”;的高台上，学生则离自信越来越远，苦不堪言。
其实说到底，是这样一个简单的问题：高一的学生到底有多大？这学期我担任高一（1）班的班主任，这是一个实验班。
先不谈实验不实验，高一我实实在在有八年没教了，他们的集体意识有什么特征，他们的思维更偏向于什么类型，到了新的学习阶段和学习环境，他们的心理期待，我都很生疏了，而这些恰恰是我能做好工作的前提。
而我在学生眼中，真正是一个老教师了。
我和他们父母的年龄相仿，做了十八年班主任，从70”;后一直教到了90”;后，这些学生的成长背景是快餐文化和网络文化，以及越演越烈的应试教育，他们时尚、聪明、挑剔、个性强，做事极端，且不善与人交流，心智成人化，行为幼稚化。
那么，当70”;教师遭遇90”;后学生，我怎么做才能走进他们的内心，成为他们真正意义上的良师和助手呢？据说游国恩先生带古代文学的研究生，总要给他们讲做好研究的八字真言，叫作换位思考，将心比心”;，我想，用在班主任工作上，道理是一样的。
反思自己以往的工作，这方面做得很不够。
初高三毕业班带多了，一年要出成果，既要解决常规上的遗留问题，又要在中考高考中拿出成绩给方方面面看，不免急功近利，暴戾刻薄，霸王硬上弓。
演讲稿高三班主任工作会议发言稿三篇
演讲稿：高三班主任工作会议发言稿演讲稿：高三班主任工作会议发言稿一、班级管理要突出人本管理和人文关怀：一定要改进管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心爱人”的文明教育方式，强化人文关怀，构建和谐班级，充分发挥班主任的主观能动性和综合协调作用。
1.班主任每个月都要有针对性地找学生谈话。
要及时学生的思想动态，不能等到发现问题甚至出项了问题才去“头痛医头，脚痛医脚”。
2.班主任要行使全方位管理权利。
管理要细致、全面、到位。
班主任不值班的那天，可以好好休息一下，轮到你值班的那天，事无巨细都要管理到位。
3.教育学生要尽量以鼓励为主，要善于运用欣赏教育的方式，积极发现学生的闪光点。
针对学生个体，无论优劣，都要给以明确的高考标要用发展的眼光看待学生和培养学生，千万不能挖苦、讽刺、排挤差生，更不能用强硬的方式管理班集体。
要善于具体情况具体分析，并督促学生如期完成好学习任务。
二、教师教学要求1.要锁定每堂课的教学目标，确定每堂课的的主要内容，增强课堂教学的针对性。
一定要认真读懂高考考试大纲，明确考试要求，并积极查阅相关资料，努力增强自己的知识广度和深度。
积极钻研教学内容，尽力达到触类旁通的目的。
2.要具体分析学生实际，明确每堂课的知识深度，增强课堂教学的实效性。
3.要静下心来，围绕教学目标精心设计教案，一定要把备课形式与内容统一起来。
同科教师要尽量在一起备课，每周要有固定的集体备课时间，并提前研究好下一周的教学内容，认真分析重点、难点，并将编写任务分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂课的知识容量。
大家可以集体制作一些活页资料，努力促进学生动手动脑能力的提高。
4.在复习课中突出学生应试能力的培养。
一是一定要加大对学生的思维训练量，在教学中善于运用启发式教学点拨学生，让学生主动发现问题，分析问题，寻找解答问题的思路，自主得出结论。
二是课中练习教师要选取典型性、针对性强的题目，点评要到位，重点难点要突出。
三是要注重学生知识的联系、迁移和拓展，注重训练学生规范解题的习惯，积极引导学生反思解题过程，将知识与方法融为一体，达到举一反三的目的。
在全校班主任工作会议上的发言稿
在全校班主任工作会议上的发言稿尊敬的校领导、各位班主任老师：大家好！首先，感谢学校组织这次全校班主任工作会议，为我们班主任提供了一个相互交流学习的平台。
作为全校各班级的管理者和教育者，我们班主任肩负着诸多责任和使命，对学生的成长、学业和身心健康起着举足轻重的作用。
因此，我们的工作必须不断地提高和改进，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
一、提高教育教学质量是我们的首要任务。
班主任既是学生的监护人，也是他们的导师和辅导员。
我们需要全面把握每位学生的学习情况和发展需求，积极与学科教师合作，提供必要的个性化指导和辅导。
同时，我们还要加强与家长的沟通合作，共同为学生的教育成果负责。
二、加强学生思想教育是我们的重要任务。
学生处于一个成长发展的关键阶段，在这个过程中，他们面临着诸多纷扰和困惑。
班主任要始终站在学生的角度，倾听他们的心声，关注他们的成长问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我们要积极引导学生明确自己的目标，培养他们的责任感和担当精神，努力培养自信、独立和积极向上的个性。
三、关注学生的身心健康是我们的重要任务。
近年来，学生身心健康问题日益凸显，班主任要积极开展关于心理健康、体育锻炼等方面的教育活动，为学生提供必要的关怀和指导。
我们要建立健康教育档案，定期跟进学生身心健康情况，及时发现并帮助他们解决问题。
同时，我们还要积极宣传健康生活方式，引导学生养成良好的饮食和运动习惯。
四、加强与家长的联系和合作是我们的首要任务。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生最亲密的伙伴和支持者。
班主任要积极与家长进行沟通，了解家庭情况和学生的家庭背景，合理安排家校沟通活动，提供必要的家庭教育指导。
与家长的合作是教育的关键环节，我们要让家长们成为我们班级教育工作的支持者和参与者。
五、加强自身素质和能力的提升是我们的必修课。
作为班主任，我们需要具备扎实的教育教学理论和专业知识，熟悉学科课程和教育政策。
我们还需要具备良好的沟通、协调和组织能力，能够与各方面人员有效合作。
高中班主任大会发言稿
大家好！我是XX高中XX年级的班主任，非常荣幸能在这里代表全体班主任发言。
首先，请允许我向在座的各位表示衷心的感谢和崇高的敬意！感谢学校为我们提供了这样一个交流、学习、分享的平台，让我们有机会共同探讨高中班级管理工作中的问题与经验。
一、班主任工作的重要性班主任是班级工作的组织者、管理者、协调者，是学生成长道路上的引路人。
在高中阶段，班主任肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
班主任工作的重要性体现在以下几个方面：1. 班主任是学校教育教学工作的基石。
班主任是班级管理的核心，是学校教育教学工作的纽带，是学生身心健康发展的保障。
2. 班主任是学生思想道德教育的先锋。
班主任要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 班主任是学生全面发展的推动者。
班主任要关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
4. 班主任是家校合作的桥梁。
班主任要充分发挥家校合作的作用，共同为学生创造良好的成长环境。
二、当前高中班级管理工作存在的问题尽管高中班级管理工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 班主任工作压力大。
随着教育改革的不断深化，班主任工作内容日益丰富，工作强度不断加大，导致部分班主任身心疲惫。
2. 班级管理方法单一。
部分班主任过于依赖传统的管理方法，忽视了学生的主体地位，导致班级管理效果不佳。
3. 班级文化建设薄弱。
部分班级缺乏鲜明的班级特色和文化氛围，不利于学生的成长和发展。
4. 家校合作不够紧密。
部分班主任与家长沟通不畅，导致家校合作效果不佳，不利于学生的健康成长。
三、加强高中班级管理工作的对策针对以上问题，我认为可以从以下几个方面加强高中班级管理工作：1. 提高班主任自身素质。
班主任要不断学习，提高自身的政治素质、业务素质和道德素质，以更好地适应新时代班级管理工作的需要。
2. 创新班级管理方法。
班主任要积极探索，创新班级管理方法，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，提高班级管理效果。
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高中起始年级学生教育的三点思考的全校班主任会议发
言稿
高一是高中阶段的起始年级，在整个学校的大环境中，或许是最不受重视的一个年级，江苏的高考模式使这个问题更加突出：因为高二有小高考，高三有高考，而高一的学生刚经过中考的搏杀，似乎有理由松弛一些；且尚未分科选修，思想上往往很茫然。
近二十年的班主任经历告诉我这样一个事实：很多优秀的学生就是在这样的茫然中虚度了至关重要的一年。
这一年，是深挖地基的一年，是心理品质逐渐突出和需要经历磨砺的一年，更是学习品质和方法趋向科学和成熟的一年。
我们的学生不明白，他们还停留在初中阶段的“等、靠、帮”上；我们的很多老师也不明白，他们并不知道高一学生的心理特征，并不知道高一学生面对九门功课的压力和无助。
我们的老师提前把学生架在一个“高考”的高台上，学生则离自信越来越远，苦不堪言。
其实说到底，是这样一个简单的问题：高一的学生到底有多大？
这学期我担任高一（1）班的班主任，这是一个实验班。
先不谈实验不实验，高一我实实在在有八年没教了，他们的集体意识有什么特征，他们的思维更偏向于什么类型，到了新的学习阶段和学习环境，他们的心理期待如何，我都很生疏了，而这些恰恰是我能做好工作的前提。
而我在学生眼中，真正是一个老教师了。
我和他们父母的年龄相仿，做了十八年班主任，从“70”后一直教到了“90”后，这些学生的成长背景是快餐文化和网络文化，以及越演越烈的应试教育，他们时尚、聪明、挑剔、个性强，做事
极端，且不善与人交流，心智成人化，行为幼稚化。
那么，当“70”教师遭遇“90”后学生，我怎么做才能走进他们的内心，成为他们真正意义上的良师和助手呢？
据说游国恩先生带古代文学的研究生，总要给他们讲做好研究的八字真言，叫作“换位思考，将心比心”，我想，用在班主任工作上，道理是一样的。
反思自己以往的工作，这方面做得很不够。
初高三毕业班带多了，一年要出成果，既要解决常规上的遗留问题，又要在中考高考中拿出成绩给方方面面看，不免急功近利，暴戾刻薄，霸王硬上弓。
没有平和的心态，不是温良恭俭让的做派。
就象一个孩子从小给别人带大，交到自己手里，总归看着不大对劲，既没有脾性上的沿袭，也没有血脉里的亲近，自然就有一些隔膜。
了解学生需要有一个跟踪期，班主任应该和学生一起成长。
问题是，我们现在的教育有没有一等三年的耐心？
一、我认为做好高一的班主任，首先要从关注这个起始年级的心理特征入手，把高一的学生当高一的学生来看待。
我们未必要给他们讲高考模式，未必要给他们讲就业形势，未必要他们讲目标是考什么大学，并且把他们的目标贴在墙上，因为他们真的还小，他们真的还很稚嫩。
有一个例子很能说明问题。
刚开学一个多星期，就有家长来跟我讲孩子要转班，这个家长也是一位教师。
我当然吃了一惊，是我们教师的问题吗？原来这个孩子好几次打电话回家，说自己是班里最差的，周围同学的成绩都比她好，周围同学完成作业都比她快，在宿舍里没有人理睬她，她感觉不到任何关爱，据说母女俩在电话里都哭了，女儿在这头，母亲在那头。
我说，没有啊，她各方面表现得都很好，因为爱看书，作文好，同学。