最新冀教版小学一年级数学上册《10》教案(精品教学设计)
一年级上册数学《10》教案（精选19篇）
一年级上册数学《10》教案一年级上册数学《10》教案（精选19篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级上册数学《10》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册数学《10》教案篇1教学内容：数学教科书59--60页的内容。
教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。
2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。
3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。
重点难点：掌握10的组成。
教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：你瘦瘦的，只表示一个。
又走到0面前说：你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3、10究竟是多少？它比骄傲的9多几呢？这节数学课我们就来认识10。
（板书课题）【设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1、出示主题图。
师：今天10也来到了我们的课堂上，但是它藏在我们数学书59页的主题图中，想找到它吗？那就请同学们轻轻地把书翻到第59页，仔细地观察主题图，看看从图中，你发现了什么数学信息？然后同桌之间互相交流一下。
2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。
3、数小棒。
师把这10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是1个十。
4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢？一年级上册数学《10》教案篇2教学内容：得数是10的加法和相应的减法教学重、难点：熟练掌握10的加减法教学关键：使学生建立“凑十”的认识。
冀教版数学一上10的熟悉教学设计1
10的熟悉教学目标：知识与技术：使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
进程与方式：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象进程，培育学生的观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用及数学就在身旁，培育学生参与学习数学的兴趣和踊跃性，体验与同窗交流学习的乐趣。
教学重点：能认、读、写10，会用10表示物体的个数。
教学难点：通过练习增强1-10各数的熟悉。
教学进程：一、创设情境谈话：上课之前咱们先来做个鼓掌游戏，先听清楚要求：听老师敲几下小鼓，你鼓掌告知老师。
老师敲6下，学生做出鼓掌的回答。
教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲8下）你们拍了几回？（9次）若是你们再拍一次，是几回？（10次）从学生的回答中引出课题“10的熟悉”（板书）二、探讨新知1. 初步感知——看图数一数打开讲义20页，请学生仔细观察：你都发觉了什么？把自己的发觉说给同桌听（给学生充分观察的时刻）。
此刻谁能把你的发觉说给全班听？学生汇报：生：有6个女孩生：有10个小朋友生：有5个黄气球，3个蓝气球，2个粉气球生：有10盆花……小结：同窗们观察的真仔细，数的超级正确。
有10个小朋友，10个气球，10盆花。
2. 观察实物——读直尺上的数请同窗们拿出直尺，试着把直尺上的数读给同桌听，然后说说有几种不同的读法，检查学生顺读、反读的情形。
3. 实际应用——看数说一说咱们已经熟悉了10那个数，愿意和10交朋友吗？让咱们联系生活用10说一句话。
（学生分小组活动）交流：学生汇报用10说的一句话，如：生：我有10个手指头生：9月10日是教师节生：我的生日在10月4. 摹仿写数——照着写一写10那个数和咱们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。
写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左侧一半先写1，右边一半再写0。
（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太近。
冀教版数学一年级上册《10的认识》示范课教案
第六课时 10的认识教学目标：1、经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。
2、通能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。
3、能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。
教学重点：能认读写10，会用10以内的数表示物体的个数。
教学难点：通过练习加强1-10各数的认识。
教学用具：教学课件，各种形状的图形，小棒。
预习提示：1、数字10的正确写法。
2、10表示什么意义？可以表示什么？3、会数出10个物体。
教学过程：一、情境创设：通过与学生交流10月1日国庆节引出情境图，让学生观察。
师：今天是9月（ 29 ）日，再过（两）天就是10月1日了，同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？（国庆节）是的，1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，所以，每年的10月1日就是我们的国庆节。
今年的国庆节又要到了。
民族小学的同学们在干什么呢？（2分）二、探究学习：1、数10.（5分）出示主题图，提出看图说话的要求。
民族小学的同学们在布置校园的一角，她们想考考附小的一（1）班的同学们，看你们会不会“看图说话”？请大家跟我一起读出这几个字：看图说话。
下面就请大家仔细观察这幅图，你看到了什么？引导学生数数的方法，把物体摆列整齐了更方便数数等，并要求学生说出图上内容的完整的一句话。
例：我看到：有10个小朋友，用（）表示。
有10盆花；用10表示。
有10个气球；用10表示。
当学生说到，有10个时，师问：你怎么知道是10个？你数了吗？怎样数的？请人上前数。
2、说10.（1分）当得出所需答案后，师：民族小学同学的要求是让我们看图说话，同学们，你们能不能把在图上看到的整齐地说给他们听呢？师：同学们数得也好，说得更好。
（板书：数，说，）。
3、找10.（5分）师：在图上我们找到了气球、花、人可以用10表示，在生活中也有很多的物体可以用10表示，除了这些以外， 10还可以表示什么呢？同学们能在生活找出来吗？（板书：找）引导学生说出：10还可以表示10个书包……（请3-4人）4、摆10.（6分）师：前面我们学会了数10，说10，找10，你会摆10吗？（板书：摆）（1）全班齐摆，教师巡视。
一年级上册数学教案-10
教案：一年级上册数学教案10.1 找规律｜冀教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律，并能用语言表述出来。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和探究精神。
教学内容：1. 让学生通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律。
2. 培养学生用语言表述规律的能力。
教学重点与难点：重点：让学生通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律。
难点：培养学生用语言表述规律的能力。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些简单的图形和数字，引导学生观察。
2. 学生自由发表自己的观察结果，教师给予鼓励和指导。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过实验、归纳等方法找出规律。
2. 学生分组进行探究，教师巡回指导。
3. 各组学生汇报探究结果，教师给予评价和指导。
三、巩固（10分钟）1. 教师通过黑板展示一些规律题目，学生独立完成。
2. 学生互相交流解题过程，教师给予评价和指导。
四、拓展（5分钟）1. 教师引导学生用语言表述规律，并鼓励学生进行创新。
2. 学生自由发挥，教师给予评价和指导。
板书设计：1. 规律的定义和作用2. 观察、实验、归纳的方法3. 用语言表述规律的能力作业设计：1. 让学生回家后观察身边的事物，找出规律，并用自己的语言表述出来。
2. 完成练习册的相关题目。
课后反思：1. 学生对规律的理解和应用能力是否有所提高？2. 学生是否能够用语言表述规律？3. 教学中是否注重了学生的观察、思考、交流、合作能力的培养？通过本节课的教学，学生能够通过观察、实验、归纳等方法找出简单的数学规律，并能用语言表述出来。
同时，学生的观察、思考、交流、合作能力得到了提高，对数学的兴趣也得到了激发。
重点关注的细节是“教学过程”。
10的认识和读写-冀教版一年级数学上册教案
10的认识和读写-冀教版一年级数学上册教案教学目标1.通过实物教学，引导学生认识数字10；2.帮助学生理解10的概念：由1和0组成，代表10个同类的事物；3.教学让学生掌握10的读写技能。
教学准备1.数字卡片0、1、10；2.数字图案，如十数字立体模型等；3.数字10的实物，如10个彩色木球，10个纸张等。
教学过程本节课是《冀教版》一年级数学上册的第5课，教学内容为《10的认识和读写》。
导入活动1.在黑板上写上数字1和0，鼓励学生说出这两个数字所代表的意义；2.出示数字卡片0和1，让学生分别拿起来，帮助学生通过实物教学认识数字；3.展示数字图案，比如10数字的立体模型，让学生了解10由1和0组成，并明白10表示10个同类的事物。
认识数字101.出示数字卡片10，在黑板上写下数字10，引导学生认真观察该数字的结构，告诉学生10是由1和0组成的；2.出示数字图案，如10个彩色木球或者10张纸，让学生清晰地看到10的数量；3.给学生分发10个同种颜色的软木球，让学生互相传递并数数，让学生感受10个相同的物品的数量。
掌握数字10的读写技能1.通过展示数字图案，让学生模仿读写数字10；2.拿出0和1的卡片，录制音频或者视频，教孩子们怎样把0和1联合起来，组成数字10，并念出它的读音；3.让学生练习数字的写法，例如在练习簿上书写10。
拓展练习1.请孩子独立完成数字10的练习并着重检查数字1和0的区别；2.让学生自己编写数字10的谜语或者游戏，比如说拼图，让孩子们拼出数字10的形状。
总结本节课主要让学生通过实物教学认识数字10，并掌握数字10的读写技能。
孩子们通过模仿和练习，能更深刻地理解数字10的概念。
在之后的学习中，将更加轻松地应用和理解数字10。
一年级上册数学教案-10
教案：一年级上册数学教案10.1 探索乐园 | 冀教版教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够通过实际操作，理解并掌握数数、排序和比较的基本方法。
2. 过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、比较等方法，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在探索乐园的主题活动中，体验数学的乐趣，激发对数学的兴趣。
教学内容：本节课主要内容是探索乐园，通过数数、排序和比较等活动，让学生在实际操作中理解并掌握基本数学概念。
教学重点与难点：重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握数数、排序和比较的基本方法。
难点：学生能够灵活运用数数、排序和比较的方法，解决实际问题。
教具与学具准备：教具：课件、实物教具（如小球、小动物等）。
学具：学生手册、练习纸、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过课件展示探索乐园的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察图片中的物品，并提出问题，如“你能数一数图片中有几个小球吗？”等，激发学生的思考。
2. 教学活动一：数数。
教师出示实物教具，如小球，然后引导学生数一数有多少个小球，并说出数的顺序。
学生分组进行数数活动，教师巡回指导。
3. 教学活动二：排序。
教师引导学生观察实物教具的大小、颜色等特征，然后让学生将实物按照大小或颜色等特征进行排序。
学生分组进行排序活动，教师巡回指导。
4. 教学活动三：比较。
教师引导学生观察实物教具，并提出比较的问题，如“哪个小球更大？”等，学生通过实际操作进行比较，并回答问题。
学生分组进行比较活动，教师巡回指导。
5. 巩固练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并进行讲解和反馈。
板书设计：探索乐园数数排序比较作业设计：1. 学生手册中的相关练习题。
2. 家长作业：让学生和家长一起进行数数、排序和比较的活动，并拍照记录，下次上课分享。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”部分的内容，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生理解和掌握知识至关重要。
一年级上册数学教案 10的认识 冀教版 (1)
一年级上册数学教案 10的认识冀教版(1)教学目标：1.能正确书写数字10；2.能够准确地认识和辨认数字10；3.能够在日常生活中灵活地运用数字10。
教学重点：1.数字10的书写和认识；2.数字10和其它数字的比较。
教学难点：1.数字10和其它数字的比较。
教学准备：1.数字10的卡片；2.白板、彩笔。
教学过程：1. 导入新课：数字10的认识。
1.教师在白板上写数字10，并向学生介绍数字10的特点：由数码1和0组成。
2.教师出示数字10的卡片，让学生们观察数字10的书写和特点。
2. 数字10的书写与认识。
1.教师在白板上书写数字10，让学生们模仿，并帮助学生们纠正错误，直到能书写规范为止。
2.教师出示几组数字卡片，让学生们辨认出数字10，并吟唱“十个指头”，引导学生们掌握数字10的数量。
3. 数字10和其它数字的比较。
1.教师出示数码卡片，让学生们依次标出数字1-10。
2.教师在白板上画出10个小圆圈，用黄色表示数字10，用其它颜色表示其它数字。
然后，教师让学生们按大小顺序将其它数字放到黄色圆圈中画出来的大小排列中，既可以帮助学生们认识数字10，也可以让学生们掌握数字的大小关系。
4. 数字10的灵活运用。
1.教师出示几组由数字卡片组成的小数目，引导学生们运用数字10计算，并将计算结果写在白板上。
2.教师出示几张由十个不同物品组成的图片，让学生们在纸上画出一张十项目清单，并写上数字10，让学生们在日常生活中灵活运用数字10。
教学反思：本节课主要是教授数字10的书写和认识，并且引导学生们掌握数字10的数量和大小关系，并在日常生活中灵活运用数字10。
整堂课下来，学生们通过亲自操作，掌握了数字10的书写和认识，也明白了数字10在数字间的大小关系，并且能在日常生活中灵活运用数字10，达到了教育教学目标，也让学生们逐渐接受数字的认识和学习。
一年级上册数学教学设计 10的认识 冀教版 (1)
一年级上册数学教学设计 10的认识冀教版 (1)教学目标1.能够认识数10，知道10的大小和10与1的关系。
2.能够正确地读、写、比较和用10，应用10的数码进行数学运算。
3.积极参与游戏和活动，养成认真观察、快速反应、团队合作的习惯。
教学重点和难点1.教学重点：数10的概念、数码及应用。
2.教学难点：数10的读写比较及运算。
教学准备课件、数学玩具、会员卡、飞镖游戏机等。
教学过程1. 导入新知1.课前播放数字卡通动画，吸引学生的注意力。
2.根据学生的实际，讨论10的来源，如手指数法、棍子数法、折纸数法等，引导学生认识数字10。
2. 认识数字101.引导学生观察和感受10的大小，对于物品的数量（如树叶、书本等）进行估计和比较。
2.结合实际，让学生认识10的各类数码及应用场景，如水杯里的水、尺子上的刻度值等。
3. 认识数字10的书写及数码组合1.让学生认识数字10的书写、写法和读音规范，让学生模仿并练习书写。
2.让学生认识数字10的数码组合，让学生对比和欣赏不同的书写方法。
4. 运用数字10进行加减法运算1.基于数字10的构成及其运用，让学生理解加减法的基本概念和过程，进一步使用算珠和现代计算器等工具加深理解。
2.让学生在游戏中运用数字10进行加减法实践，让学生对数字10的使用更加熟练和自信。
5. 分组讨论与应用1.将学生分成小组，让他们在教材上发现和回答有关数字10的问题，并理解数字10的重要性及其在日常生活中的应用。
2.将小组合并，让学生应用数字10进行制作小工具或小游戏，并检查和比较，从而形成团队合作和学习的氛围。
6. 总结归纳1.让学生分享自己的学习感受和收获，以及对数字10的理解和运用。
2.整理归纳本单元重点内容，加深学生对数字10认识的深度和广度。
课后作业1.完成本单元课后作业，检查批改并提交。
2.查找数字10在日常生活中的其他应用场景，并记录下来。
教学反思本课通过多种形式让学生认识数字10，包括观察、听音辨数字、算珠计算、手脑协调等方式进行教学。
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《10》教案
教学内容
教材18~19页。
教学目标
知识与技能：使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教学准备
教学课件或挂图。
教学过程
一、情境创设
1、你喜欢参加联欢活动吗？你参加过什么联欢活动？今天我们一起去参加一个联欢活好吗？随着教师的引导，出示课件（联欢图）请大家仔细观察，你都发现了什么？
2、教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。
现在谁能大声告诉全班同学？
3、小朋友们在欢庆节日有的唱歌有的跳舞有几个女孩
有几个男孩？
二、探究与体验
1、同学们看的很仔细，现在老师再增加点要求，把你看到的每种东西的数量分别是多少，用一句完整的话说出来。
2、全班汇报交流，引导经历抽象过程。
3、大家都知道了图中10可以表示什么，在我们的生活中10又可以表示什么？
4、引导学生观察田字格里的10，10是由哪两个数字组成的？
5、引导学生举出生活中10可以表示什么？
三、课后作业
书本第19页1~3题。