幼儿园中班科学探索活动教案详案：空气娃娃
幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共5则范文）
幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》及教学反思（共）《中班科学优质课教案《空气娃娃捉迷藏》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
活动重难点：活动重点：知道空气的基本特征及重要性活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲活动准备：白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程：一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1.小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。
(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。
老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在***的面前)“空气娃娃在***的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。
2.好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。
现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。
提醒幼儿到每个角落去找。
(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。
那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
幼儿园中班科学教案《空气娃娃捉迷藏》附反思
幼儿园中班科学教案《空气娃娃捉迷藏》附反思一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色无味的，并且无处不在。
2.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的特性。
2.教学难点：让幼儿通过实践操作，感受到空气的存在。
三、教学准备1.教具：空气娃娃道具、气球、塑料袋、水杯、吸管、纸巾等。
2.环境准备：清洁的教室、充足的光线。
四、教学过程1.导入（1）教师出示空气娃娃道具，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿观察空气娃娃的特点。
2.讲解空气的特性（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气是无色无味的。
（2）教师通过演示，让幼儿了解空气无处不在。
3.实践操作（1）教师分发气球，让幼儿吹气球，感受空气的存在。
（2）教师分发塑料袋，让幼儿用塑料袋捉住空气，观察塑料袋的变化。
（3）教师分发水杯和吸管，让幼儿用吸管吸水，感受空气的压力。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论空气的用途。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“空气娃娃捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受空气的存在。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、教学反思1.教学过程安排合理，环节紧凑，幼儿参与度高。
2.实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的合作精神。
3.小组讨论环节，幼儿发言积极，思考问题更加深入。
4.游戏活动环节，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，效果较好。
不足之处：1.讲解空气特性时，部分幼儿注意力不集中，需要进一步引导。
2.实践操作环节，部分幼儿操作不当，需要加强指导。
改进措施：1.在讲解空气特性时，可以加入更多生动有趣的例子，吸引幼儿注意力。
2.在实践操作环节，可以增加教师的示范次数，让幼儿更好地掌握操作方法。
3.加强课堂管理，确保幼儿在活动中遵守纪律，积极参与。
通过本次教学活动，我对幼儿科学教育有了更深的认识，我会继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学课程。
中班科学教案详案《空气娃娃》
《空气娃娃》教学目标：1.了解空气的基本特征，知道空气是无色无味的气体。
2.通过实验，激发对科学的兴趣，培养观察和动手能力。
3.培养合作意识，学会与同伴分享实验成果。
教学内容：1.认识空气，了解空气的特征。
2.通过实验，探究空气的性质。
3.培养合作意识，分享实验成果。
教学重点：1.认识空气，了解空气的特征。
2.实验操作，探究空气的性质。
教学难点：1.空气是无色无味的气体，如何让幼儿感知。
2.实验操作过程中，如何引导幼儿观察和思考。
教学准备：1.空气娃娃图片、空气实验材料。
2.教师准备实验操作步骤及注意事项。
3.学生分组，每组一套实验材料。
教学过程：一、导入1.教师出示空气娃娃图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它叫空气娃娃，今天我们要一起来认识它。
2.邀请幼儿分享对空气的了解。
二、认识空气1.教师讲解空气的基本特征。
师：空气是无色无味的气体，我们每天都离不开它。
现在请大家用鼻子闻一闻空气，有什么感觉？2.幼儿尝试闻空气，分享感受。
三、实验探究1.教师介绍实验目的和步骤。
师：现在我们要做一个实验，看看空气到底有什么秘密。
实验步骤如下：（1）准备一个气球和一个塑料瓶。
（2）将气球吹满气，然后放入塑料瓶中。
（3）将塑料瓶口封住，轻轻摇晃，观察气球的变化。
2.幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
3.实验结束后，教师邀请幼儿分享实验成果。
师：通过实验，我们发现空气是可以被压缩的，而且它没有颜色和味道。
五、合作游戏1.教师组织幼儿进行合作游戏，巩固空气知识。
游戏玩法：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师出示空气娃娃图片，幼儿要根据图片上的空气特征，快速找到对应的同伴，组成一个完整的空气娃娃。
2.游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏感受。
六、课堂小结师：今天我们一起认识了空气，了解了它的特征和性质。
我们还通过实验和游戏，感受到了空气的重要性。
2.幼儿分享学习收获。
七、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的空气，观察空气的特征。
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气娃娃”。
通过学习，让幼儿了解空气的基本特性，知道空气的重要性，并培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成节约能源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形存在。
教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，知道空气在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、风车、吹风机等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示空气娃娃玩具，引导幼儿观察和讨论，让幼儿猜测这个娃娃为什么会动。
2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，并解释空气娃娃动的原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个气球，让幼儿们吹气球，观察气球的形状变化，感受空气的存在。
（2）组织幼儿到户外，观察风车转动，让幼儿知道风是由于空气流动形成的。
5. 创意活动教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的空气娃娃。
六、板书设计1. 主题：《空气娃娃》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在我们生活中的重要性。
（3）保护环境，节约能源。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气娃娃，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿了解了空气的基本特性，但部分幼儿对空气无形的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察和体验空气流动的现象，如风、水波等，进一步感受空气的存在。
同时，教育幼儿保护环境，节约能源，从身边小事做起。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并感受到空气的无形存在。
中班科学教案《空气娃娃在哪里》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道空气娃娃的存在，了解空气娃娃的特性和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识空气娃娃，知道空气娃娃的特性和作用。
难点：让幼儿通过观察、思考、表达和动手操作，掌握空气娃娃的特性。
三、教学准备：1. 物质准备：空气娃娃道具、气球、塑料袋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示空气娃娃道具，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解空气娃娃的特性和作用。
b. 幼儿动手操作，体验空气娃娃的特性。
c. 幼儿表达自己对空气娃娃的认识。
3. 拓展环节：教师引导幼儿发现生活中的空气娃娃，让幼儿了解空气娃娃在生活中的作用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对空气娃娃的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估幼儿动手能力和观察能力。
3. 听取幼儿对空气娃娃的表述，了解幼儿的表达能力。
六、教学内容：1. 学习空气娃娃的产生和消失。
2. 探索空气娃娃在不同环境下的表现。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察空气娃娃的产生和消失过程。
2. 实验法：让幼儿参与空气娃娃的实验，亲身体验。
3. 讨论法：让幼儿发表自己对空气娃娃的看法。
八、教学步骤：1. 教师演示空气娃娃的产生和消失过程，让幼儿观察。
2. 幼儿参与空气娃娃的实验，亲身体验。
3. 教师引导幼儿讨论空气娃娃在不同环境下的表现。
4. 幼儿表达自己对空气娃娃的认识。
九、教学策略：1. 利用教具和实验，让幼儿直观地认识空气娃娃。
2. 创设有趣的情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 采用讨论法，让幼儿积极参与，提高表达能力。
十、教学反思：1. 总结幼儿在活动中的表现，反思教学目标是否达到。
2. 分析教学方法是否适合幼儿，是否需要调整。
中班科学教案详案《空气娃娃》
中班科学教案详案《空气娃娃》一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）了解空气的存在和特点；（2）学习简单制作空气娃娃的方法；（3）培养观察、动手操作和创造的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验和讨论等方式，培养学生主动探索和思考的能力；（2）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：培养学生热爱科学、勇于探索的兴趣和充满好奇心的精神。
二、教学重点与难点：重点：了解空气的存在和特点，学习简单制作空气娃娃的方法。
难点：学生理解空气的概念以及制作空气娃娃的操作。
三、教学准备：1. 实验器材：气球、吸管、瓶子、塑料袋等。
2. 材料：黑板、粉笔、教材《科学》第一册。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引导学生回想上节课所学的内容——空气的存在和特点，复习“气体是物质”的概念。
2. 出示一些和空气有关的图片，让学生进行观察并描述。
3. 引导学生思考一个问题：我们可以用什么方法来感受到空气的存在？Step 2：呈现新知（20分钟）1. 通过实验证明空气的存在：（1）教师向学生展示一个瓶子，问学生瓶子里是否有空气。
（2）请一个学生闭紧瓶子的盖子，另一名学生再用力挤压瓶子。
（3）引导学生观察瓶子变形，说明瓶子里有空气。
2. 导入制作空气娃娃任务：（1）出示一张气球和吸管的图片，引导学生描述气球的作用。
（2）提问：我们能利用气球做些什么有趣的事情呢？（3）引导学生思考制作空气娃娃的方法。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 小组合作：学生分小组进行实验操作，制作空气娃娃。
2. 实验步骤：（1）准备材料：气球、吸管、瓶子、塑料袋等。
（2）将袋子扎紧一端放入瓶子内，再用吸管将气球吹气。
（3）将袋子从瓶口取出并封紧，气球里的空气就可以形成一个“娃娃”。
Step 4：讨论与总结（15分钟）1. 学生展示各自制作的空气娃娃，并进行互相欣赏和交流。
2. 引导学生回答问题：空气娃娃是由什么形成的？为什么会有这样的现象？3. 总结空气娃娃实验的目的和方法，学生进行小结。
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃》含反思
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为《空气娃娃》一节。
通过本节课学习，让幼儿解空气存在，感知空气特性，并探索空气在日常生活中作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知空气存在，解空气特性。
难点：引导幼儿探索空气在生活中作用，培养幼儿观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气娃娃玩具、气球、塑料袋、空瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请空气娃娃进入课堂，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察、触摸空气娃娃，感受空气存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过空气娃娃，讲解空气是无色、无味、无形。
（2）出示气球、塑料袋等，让幼儿观察并说出它们与空气关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用塑料袋捕捉空气，感受空气存在。
（2）让幼儿将空瓶子倒立于水中，观察空气作用。
4. 分组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论空气在生活中作用。
5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔制作空气娃娃面具。
（2）教师指导幼儿操作，提醒注意安全。
（1）回顾本节课所学内容，巩固空气知识。
（2）引导幼儿思考如何保护空气，培养环保意识。
六、板书设计1. 主题：空气娃娃2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形。
（2）空气在生活中作用。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中空气娃娃。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿感知空气存在，解空气特性。
但在引导幼儿探索空气在生活中作用时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导和激发。
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃在哪里》
幼儿园中班科学优质教案《空气娃娃在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边科学》，具体内容为“空气娃娃在哪里”。
通过本章学习，我将引导孩子们探索空气存在，认识空气在我们生活中重要性，并初步解一些简单空气性质。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们能理解空气概念，解空气基本性质，认识到空气在我们生活中作用。
2. 能力目标：培养孩子们观察、思考、表达和动手操作能力，提高他们科学探索精神。
3. 情感目标：激发孩子们对科学兴趣，培养他们爱护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并感受到空气存在，认识空气性质。
教学重点：培养孩子们观察和思考能力，让他们在实践中感受空气作用。
四、教具与学具准备教具：空气娃娃玩具、吹风机、气球、塑料袋、透明胶带等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）拿出空气娃娃玩具，向孩子们展示并提问：“你们知道这个娃娃是什？它在哪里？”引发孩子们思考。
（2）让孩子们尝试找出空气娃娃，通过实际操作，让他们感受到空气存在。
2. 例题讲解（1）以吹风机吹动纸片为例，讲解空气流动性质。
（2）通过气球、塑料袋等物品，让孩子们亲身体验空气轻、无色、无味等性质。
3. 随堂练习（1）让孩子们用画笔和画纸制作空气娃娃，增强对空气概念印象。
（2）组织孩子们进行“找空气”游戏，巩固对空气性质认识。
六、板书设计1. 空气娃娃在哪里2. 内容：（1）空气概念（2）空气性质：轻、无色、无味、流动等（3）空气作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气娃娃，并描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对空气有基本认识。
但在教学过程中，要注意引导孩子们主动思考，提高他们课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展空气主题手工制作活动，如制作空气动力车、空气娃娃等。
（2）组织孩子们进行户外活动，观察并解空气对大自然影响。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学探索活动教案详案：空气娃娃
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【设计思路】
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”根据这一理念和中班
幼儿的好奇兴趣，我选择了《寻找小秘密》这一主题活动，目的是通
过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。
其中《空气娃娃》就是其中的一节活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
【活动目标】
1.有探索、思考问题的兴趣。
2.知道空气的存在，掌握空气的特征及作用。
3.初步了解空气污染的情况及其危害性，有关心和保护环境的意识。
【活动准备】
器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。
【活动过程】
(一)感知空气的存在及其特性
1.幼儿探索发现空气的存在：老师为小朋友准备了许多的塑料袋，请小朋友自己取一个来变个魔术。
先看看袋子里面有东西吗?请你想办
法(不能装东西)把塑料袋变鼓起来。
①提问：它们是怎样鼓起来的?谁知道里面装了什么?
②你是怎么找到空气的，是在哪里找到的?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?
2.小朋友变得都非常好，老师这还有一个空杯子，你觉得里面有空气吗?那让我们来试试。
请小朋友仔细看老师示范实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看看会有什么现象发生?为什么会发生这种现象?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡
的?(学习词：空气)。
教师小结：水流到杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看到了气泡。
原来我们周围到处都有空气。
3.那么谁来告诉老师空气到底是什么样的呢?空气看得见吗?用手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?现在我们来听听空气娃娃的自我介绍
吧!(课件)
教师总结：空气是看不到的，而且用鼻子闻闻也没有味道!用手去抓一抓也抓不到，但是，我们通过实验可以看到空气是存在的，
(二)认识空气的作用
4.提问：如果没有空气会怎么样呢?
教师：请你象我这样做：我们把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，过一会怎么样呢?有什么感觉呢?那说明了什么?(我们需要空气)延伸：我们需要呼吸空气，还有什么需要呼吸空气?(动物!植物!)总结：人类，动物，植物都需要空气，没有空气就没有办法生存!
5.提问：在我们的日常生活中，空气还能帮我们干什么呢?
(引导：爸爸骑的自行车上什么需要空气?汽车上的?汽艇上的?打气用的打气筒?潜水用的氧气瓶?游泳圈、皮球)小朋友说的都对，老师
在给小朋友补充一个，就是做饭用的火也需要空气的帮忙，才可以燃烧。
让我们来看看这个小实验!老师准备了一个蜡烛并把它点燃。
我们
来看看如果没有空气的帮助，火会怎么样?用杯子盖住瓶子，蜡烛熄灭，证明没有空气火就没有办法的燃烧。
提问：蜡烛为什么会熄灭了?
总结：空气在我们的生活当中到处可以看到它的用处。
小朋友只
要平时认真观察就会发现许多这样的小秘密。
(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性
6.可是现在问题来了，空气娃娃受到了很大的威胁。
你们看(出示
图片)：小朋友看到什么地方冒黑烟啊!(工厂!汽车尾气排放黑烟)这些
黑烟都是在污染我们的空气娃娃，如果空气被污染了对人类会有什么
危害?
小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮
喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害可大了。
植物和人都喜
欢干净的空气，有什么办法可以让空气变得干净呢?
7.学做“环保小卫士”
引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。
(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。
)
(四)游戏:气球火箭
1.什么样的气球火箭会飞得高些远些?
2.师生共同游戏数次结束。