幼儿园教案礼物 doc
幼儿园大班社会故事详案教案《礼物》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿理解礼物的意义，知道礼物不一定是物质的，也可以是精神的。
2. 培养幼儿分享、赠送礼物的意识，懂得关爱他人。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《礼物》：一只小鸟送给树一根羽毛，树用这根羽毛给自己做了一把扇子，夏天的时候，小鸟来到树下，树用扇子为小鸟扇风，小鸟感到很凉爽。
2. 讨论：什么是礼物？礼物可以是什么？3. 手工制作：每人制作一个礼物，可以是物质的，也可以是精神的，如一张卡片、一幅画等。
三、教学重点、难点：重点：让幼儿理解礼物的意义，学会赠送礼物。
难点：让幼儿用自己的方式制作一个礼物，并表达出对别人的关爱。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事《礼物》，引导幼儿理解礼物的意义。
2. 问答法：通过提问，让幼儿表达自己的观点和感受。
3. 实践法：让幼儿动手制作礼物，培养幼儿的实践能力。
五、教学准备：1. 故事课件：《礼物》2. 制作礼物的材料：彩纸、彩笔、剪刀等3. 礼物样品：卡片、画作等在本次教学中，幼儿们对礼物的理解有了明显的提高，他们懂得了礼物不一定是物质的，也可以是精神的。
在制作礼物的过程中，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种有趣的礼物。
幼儿们学会了赠送礼物，懂得了关爱他人。
但在教学过程中，部分幼儿对礼物的理解还停留在物质层面，需要在今后的教学中继续引导。
六、教学过程：1. 引入：展示故事课件《礼物》，让幼儿观看并简要介绍故事情节。
2. 讲述：详细讲解故事《礼物》，引导幼儿理解礼物的意义。
3. 讨论：提问幼儿关于礼物的看法，让幼儿表达自己对于礼物的理解。
4. 制作：发放制作礼物的材料，引导幼儿动手制作自己的礼物。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的礼物，并分享制作过程中的感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论中对礼物的理解程度，看是否能够表达出礼物的意义。
2. 观察幼儿在制作礼物过程中的表现，看是否能够发挥创造力和想象力。
幼儿园大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)
幼儿园大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)
《礼物教案》
一、教学目标：
1.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识，让大家一起享受
学习的乐趣。
2.让孩子们体会到他人之间分享礼物的快乐。
3.认识礼仪文化，强化规则意识，尊重他人，学会感恩、礼貌。
二、教学准备：
1. 准备一些礼物，例如：小木偶、毛绒玩具、小玩具车、小游戏机等。
2. 准备画纸以及彩笔等。
三、教学过程：
1. 先对幼儿园大班的学生进行设计礼物的活动介绍，让他们明白自己要做的事情。
2. 将学生分为小组，每个小组画一张礼物的抽象图案，当绘图完成后，由小组成员进行礼物讨论，小组成员每人负责一部分。
3. 由老师统一安排，每个小组分别从准备的礼物中挑选一种，并尽可能根据小组抽象图案制作礼物，将其揭开时，小朋友们在一片兴奋的喝彩声中拿到了礼物，接着每个小组的学生围成一圈，互相给彼此送礼物。
4. 老师会引导学生们表达礼物的心意，教会孩子们如何礼貌地感谢，并尊重他人的回礼。
四、教学反思：
1. 本次“礼物”教案中，幼儿们能够主动发现需要礼物时，我们
老师也要保持礼貌，以赞许语言引导孩子们，因此可以说，本次教案可以圆满完成。
2. 活动中，我们老师采取了开放式的思维模式，为孩子们提供一个宽松和可开拓的思维空间，让他们更加灵活地发挥自己的创造力。
3. 本次教案中，我们采取了一种让孩子们自己具体完成的游戏方式，这种方式比起直接教学的方式，能够使孩子们学到更加深入的知识，可以更好地引导孩子们礼貌地表达心意。
幼儿园大班优质教案《礼物》含反思
幼儿园大班优质教案《礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节《礼物》。
内容包括：认识礼物，了解礼物的意义；学会制作简单的礼物，培养动手操作能力；学习用礼貌的语言向他人赠送礼物。
二、教学目标2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的礼物。
3. 培养幼儿的社交能力，学会用礼貌的语言向他人赠送礼物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解礼物的意义，学会制作简单的礼物。
难点：培养幼儿用礼貌的语言向他人赠送礼物。
四、教具与学具准备教具：礼物实物、PPT、剪刀、彩纸、胶棒、卡片等。
学具：每组一份礼物实物，彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：展示礼物实物，引发幼儿兴趣，提问：“你们收到过礼物吗？收到礼物的心情是怎样的？”3. 实践：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，教幼儿制作简单的礼物（如贺卡、折纸等）。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言向他人赠送礼物，如：“祝你生日快乐！这是我送给你的礼物。
”5. 随堂练习：组织幼儿互相赠送礼物，用礼貌的语言表达祝福。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺卡，写上祝福语，送给家人或朋友。
答案示例：祝妈妈工作顺利，身体健康！2. 拓展延伸：回家后，向家人介绍今天学到的礼物知识，并尝试用礼貌的语言赠送礼物。
八、课后反思重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计与拓展延伸5. 课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解礼物的意义，学会制作简单的礼物。
难点解析：对于幼儿来说，理解抽象的概念如“礼物的意义”可能存在一定难度。
因此，教师需要通过生动的实例、PPT展示等形式，将“礼物”这一概念具体化、形象化，让幼儿易于理解。
1. 利用图片、故事等形式，阐述礼物背后的情感寓意，如友谊、关爱、祝福等。
2. 通过分组讨论、分享经验等方式，让幼儿互相交流收送礼物的经历，加深对礼物意义的理解。
幼儿园《礼物》教案及教学反思
幼儿园《礼物》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的节日》中的第三章《礼物的意义》。
详细内容包括：引导幼儿了解礼物的含义，学会送礼物的方式，培养幼儿的感恩情怀，以及通过手工制作礼物的过程，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道礼物的含义，能够理解送礼物是一种表达关爱和感谢的方式。
2. 学会制作简单的手工作品，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的感恩情怀，懂得珍惜和回报他人的关爱。
三、教学难点与重点难点：理解礼物的意义，学会表达关爱和感谢。
重点：掌握手工作品的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：手工制作材料（人手一份）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同场景的礼物，引导幼儿观察并讨论：“你们收到过礼物吗？收到礼物的心情是怎样的？”2. 故事讲解：讲述《礼物的意义》的故事，引导幼儿理解礼物背后的关爱和感谢。
3. 手工制作：讲解并示范制作简单的手工作品（如贺卡、小礼物等），指导幼儿动手操作。
4. 随堂练习：幼儿独立完成手工作品，教师巡回指导。
5. 分享展示：请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《礼物的意义》2. 内容：（1）礼物的含义（2）送礼物的方式（3）手工作品制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张贺卡，送给想要感谢的人。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、手工制作等形式，让幼儿了解到礼物的意义，但在引导幼儿分享心得时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展“感恩节”主题活动，让幼儿学会珍惜和回报他人的关爱。
同时，鼓励幼儿在家庭中参与送礼物的过程，将所学内容应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班科学公开课教案《礼物》
幼儿园大班科学公开课教案《礼物》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的礼物》，详细内容包括礼物的基本概念、不同类型的礼物以及如何制作礼物。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼物的含义，知道礼物可以表达祝福和关爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的礼物。
3. 培养幼儿的想象力与创造力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼物的概念，学会制作简单的礼物。
难点：引导幼儿理解礼物背后的意义，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、礼物样品、制作礼物的材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
2. 学具：每组一份礼物样品，每人一份制作礼物的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测里面是什么礼物。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示不同类型的礼物，讲解礼物的含义，引导幼儿理解礼物可以传递祝福和关爱。
3. 制作礼物（10分钟）老师示范制作一个简单的礼物，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，老师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）老师展示一些礼物图片，让幼儿判断这些礼物属于哪一类，如手工制作、购买等。
每组展示制作的礼物，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 礼物的含义2. 礼物的类型3. 制作礼物的步骤七、作业设计1. 作业题目：为家人制作一个礼物，并写下祝福语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对礼物的制作表现出极高的兴趣，但在讲解礼物含义时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人收到自己制作的礼物时的反应，引导幼儿体会礼物传递的关爱和祝福。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料和方法制作礼物，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 制作礼物环节的指导5. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、教具与学具的准备教具与学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点和安全需求。
幼儿园大班语言优秀教案《礼物》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《礼物》章节。
详细内容包括：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节；学习生词：礼物、惊喜、快乐等；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题，培养他们关爱他人、分享快乐的精神。
2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作自己的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的深层含义，用恰当的语言表达自己的想法。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学习生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于分享的小故事，引导幼儿关注故事中的礼物，引发他们对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观看。
（2）教师讲述故事，让幼儿注意倾听。
（3）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示生词卡片，教幼儿认读生词。
（2）通过例句讲解，让幼儿学会运用生词。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事情节。
（2）进行生词练习，让幼儿用生词造句。
5. 小组活动（10分钟）（1）故事中，小动物们为什么会收到这么多礼物？（2）在生活中，我们应该如何向别人表达关爱？6. 创作环节（10分钟）让幼儿发挥想象力，创作一个关于礼物的小故事，用画笔和彩纸表现出来。
7. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，讲述自己创作的故事。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 故事《礼物》2. 生词列表：礼物、惊喜、快乐3. 故事主要情节：小动物们收到礼物，学会分享和关爱七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于礼物的小故事，用画笔和彩纸表现出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、小组活动等多种形式，让幼儿掌握了故事的主要情节，学会了生词，提高了语言表达能力。
幼儿园大班语言优秀教案《礼物》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《礼物》章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力；通过故事让幼儿感受到关爱他人、分享快乐的重要性。
二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如：礼物、快乐、分享等。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的关爱他人、分享快乐的主题。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习新词汇，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、礼物盒、角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的礼物盒，引导幼儿猜测里面是什么礼物。
（2）教师打开礼物盒，展示出一份精美的礼物，引发幼儿对礼物的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师通过课件和挂图，生动形象地讲述故事《礼物》。
（2）教师引导幼儿关注故事中的人物和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）教师通过讲解，帮助幼儿理解故事中的关爱他人、分享快乐的主题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）幼儿用彩笔、画纸等学具，创作与故事相关的作品。
（2）教师与幼儿一起分享学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《礼物》2. 关键词：关爱他人、分享快乐、礼物、语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《礼物》的画，并用自己的话讲述画中的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，与家人分享学习到的故事，将关爱他人、分享快乐的理念传递给更多的人。
幼儿园中班语言活动《礼物》教案
幼儿园中班语言活动《礼物》教案教学目标：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
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幼儿园教案
幼儿园
礼物（科学）
设计思路：
这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种
外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在
一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特
点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有
助于求异思维能力的发展。
本次活动采用探索型的学习模式。以“礼物”为主线，学习分类，分享参加数学活动的愉悦。活动开始，
我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中
积累感性经验，为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结
合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征
（颜色、大小）分；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满足不同层次幼儿的发展水平，
提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共
同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能 力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升
了认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发
孩子参加数学活动的兴趣。
目标： 在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。
准备： 1. 礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套
2．分组操作材料
过程：
一. “找礼物”（引起兴趣）
1． 师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。
幼儿园教案
幼儿园
提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。
2． 师生共同按玩具的一种特征分类。
二. “分礼物”（自由分类）
1． 鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。
指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。
2． 幼儿分礼物，教师巡回指导：
（1） 鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。
（2） 分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1"2种方法。（如大小，颜色）启发能力强
的幼儿按比较隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）
3． 展示礼物（交流讨论）
（1） 按种类归到展示板上的标记。
（2） 讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。
（3） 小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。
三. “做礼物”（迁移应用）
1． （做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择
幼儿园教案
幼儿园
2． 鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，
引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）
3． 重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用
尝试两级分类。
4． 讲评：
（1） 请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。
（2） 讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。
活动评析：
小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他
们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，
用“礼物”作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感受到参加数学活动的乐
趣。
教师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸
引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点，让幼
儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。
最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受
到分类活动的变化无穷与乐趣。
整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过
程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。