关于学校德育工作的几点思考(上饶县四中周如源德育论文)
德育论文关于做好学生德育教育的几点体会
德育论文关于做好学生德育教育的几点体会引言学生在学校期间不仅需要获得良好的知识和技能，还需要进行德育教育，以培养健康、阳光、积极向上的品格。
作为教育工作者，我们要积极探索如何做好学生德育教育的方法和策略。
本文将从几个方面探讨如何有效地进行学生德育教育。
1. 建立正确的价值观和道德观念学生的德育教育必须从建立正确的价值观和道德观念开始。
教育者要注重通过正确的教育方法和策略，培养学生的道德意识和价值观，使其能够区分是非、善恶，并建立正确的道德准则。
教育者可以通过课堂讲解、故事、案例讨论等方式，引导学生思考道德问题，培养他们的道德判断能力和道德决策能力。
2. 培养学生的社会责任感学生德育教育还要注重培养学生的社会责任感。
教育者应该引导学生认识到自己作为社会一员的责任和义务，培养他们的公民意识和社会参与意识。
教育者可以通过组织学生参加社会实践活动、开展志愿服务等方式，让学生亲身体验社会的不同形态，增强他们的社会责任感。
3. 培养学生的自律与自我约束能力学生德育教育还要加强对学生的自律与自我约束能力的培养。
学生要学会自觉遵守纪律，遵守学校的规章制度，养成良好的生活习惯和学习习惯。
教育者可以通过组织学生参加集体活动、培养学生的团队合作精神、进行自我管理训练等方式，促进学生的自律与自我约束能力的发展。
4. 鼓励学生积极参与社团活动社团活动是学生德育教育的重要组成部分。
通过参与社团活动，学生可以培养自身的兴趣爱好，提高团队合作能力，学习如何与他人相处，并且在实践中不断锻炼自己。
教育者应该积极鼓励学生参与社团活动，并为他们提供良好的组织和管理环境，激发他们的学习和成长动力。
5. 建立有效的激励机制德育教育中，建立有效的激励机制对学生的德育成果的提高起到了重要的推动作用。
教育者可以通过奖励制度、表扬、标杆激励等方式，激发学生的积极性和主动性，增强他们的德育意识。
同时，教育者也要注重对学生的潜力和优点的挖掘，给予他们良好的成长环境和发展机会。
学校开展德育工作的几点思考
更新德育教育内容
强化社会主义核心价值观教育
01
将社会主义核心价值观融入德育教育内容中，引导学生树立正
确的价值观念。
注重中华优秀传统文化传承
02
将中华优秀传统文化融入德育教育，培养学生的文化自信和民
族自豪感。
加强心理健康教育
03
关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，提高学生的心
理素质和抗挫能力。
推进德育工作的社会化发展
加强与社会的联系
学校要积极与社会组织、企业和社区合作， 开展多种形式的德育实践活动，增强学生对 社会的认知和责任感。
培养学生的公民意识
通过开展社会实践活动、志愿服务等活动，培养学 生的公民意识、社会责任感和奉献精神。
引导学生参与社会治理
鼓励学生参与社会调查、社区服务等活动， 引导学生关注社会问题，提高他们的社会参 与度和治理能力。
全面发展和成长。
塑造人格
德育工作可以帮助学生塑造积极向 上、健康阳光的人格特质，提高学 生的自尊心和自信心，增强学生的 社会适应能力。
培养责任感
德育工作可以帮助学生树立对家庭 、社会和国家的责任感，使学生认 识到自己的责任和使命，积极投身 于社会发展中。
社会发展的需要
培养公民素质
德育工作可以帮助学生培养良好 的公民素质和社会责任感，提高 学生的社会参与意识和能力，促
提高德育工作的信息化水平
建设信息化平台
利用互联网和移动设备等信息技术手段，建立德育信息化平台，提高德育工作的效率和质 量。
创新教学方式
运用多媒体教学、网络课程等多样化的教学方式，增强德育课程的趣味性和互动性，提高 学生的学习兴趣和参与度。
加强教师培训
加强对教师的信息技术培训，提高教师的信息化素养和技能，推动教师在德育工作中更好 地运用信息技术。
关于德育的几点思考
关于德育工作的几点思考众所周知，德育工作是学校工作中的重中之重。
德育工作繁琐，更加需要我们耐心的对待。
以下是我对德育工作的几点意见：首先，教师要做到表率，你要求孩子们做到什么，我们教师自己必须做到。
比如，让孩子注意清洁卫生，我们自己就必须保证自己办公室整洁卫生；要求孩子们阅读，那我们守自习课的时候，就应该跟孩子们一起阅读或者备课，做教学相关的事，不能自己玩儿手机等。
只有我们教师做到以身作则，言传身教，这样的教育才是最有说服力的教育。
其次，跟学生建立平等的师生关系，用人格魅力去影响学生。
优秀的人就像一束光，她站在人群中，即便什么也不做，什么也不说，她站在那里，一颦一笑，举手投足，从内到外散发出的一种自信与优雅，这本身就是一种魅力，也是行为标杆。
开展各式各样的活动促进德育工作。
除了法制手抄报，升降旗仪式，班会等传统的活动。
我们还可以开展“体验中国年包汤圆”活动，“劳动模范事迹讲座”，“与校长同行”，“科技进校园——科学家给孩子们讲科研中的趣事”，“请派出所民警分享校园法制案例”等等，多样化的活动，让孩子们在轻松愉快的环境中，如春雨润物细无声般沁人心脾，让德育工作事半功倍。
学校的德育工作还需要家庭教育的配合，也离不开社会教育的辅助，我曾经看过一篇文章，我觉得很有感触，跟大家做个分享。
跟一个德国朋友出去，路过郊区的一条小河，看到一个小孩在钓鱼，旁边却放着两根钓竿，德国朋友不高兴地走过去，问道：“怎么有两根钓竿？”（德国规定钓鱼一个人只能用一根钓竿）小孩回答说：“跟同学一起来的，他上洗手间了。
”（果然不一会，上洗手间的孩子回来了）德国朋友继续问道：“有执照吗？”（德国规定钓鱼要有执照的）两个小孩赶紧掏出执照：“有呢，你看。
”“带尺子了吗？”德国朋友又问道（德国规定钓鱼要有尺子，钓上来的鱼不到规定的尺寸要放回去）“带了带了。
”两个孩又连忙掏出尺子来。
“哦。
”于是德国朋友就走开了。
一旁的我很奇怪，不知道朋友为什么要管那么多，“那两个是你家亲戚的孩子？”“不是。
德育工作中的思考
德育工作中的思考德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生积极向上、良好品德和稳健个性的重要途径。
在德育工作中，我们不仅要考虑如何传授道德知识和规范行为，更要关注如何引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
在这篇文章中，我将结合自身工作经验和思考，探讨德育工作中的一些重要问题。
德育工作的目标是什么？在我看来，德育工作的最终目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这意味着我们不仅要注重学生的道德修养，更要全面培养他们的智慧、身体素质、审美情趣和劳动技能。
这些方面的发展是互相关联的，相辅相成的。
德育工作应该如何进行？德育工作不能仅仅停留在口头上的灌输，更需通过榜样示范、课程设置、学校文化和日常教学等多种方式全方位推进。
在学校里，我们可以通过各类文明礼仪教育、班风班纪建设等方式营造浓厚的文明校园氛围；在课堂上，可以通过课外阅读、思想品德课程、活动设计等形式培养学生的道德理性和情感认同。
如何培养学生的道德意识和行为规范？在教育德育过程中，我们不能仅仅着眼于学生的外在行为表现，更要引导他们自觉树立正确的人生观和价值观。
这需要我们建立完善的道德规范和评价机制，同时要引导学生在真善美的道德要求中自觉行动，在于事物之理、道义之谛中自觉修养。
德育工作还需要注重与时俱进，紧跟社会发展的步伐。
在当今社会，价值多元、道德模糊等问题成为了德育工作的难题。
我们需要重视道德教育的创新和改革，使之更加符合当代学生的成长需要。
可以通过引入生活化的案例教学、专题教育活动等方式，让学生真切感受道德的力量，激发他们自觉树立正确人生观和价值观。
德育工作还需要和家庭、社会等力量形成合力。
学校是学生德育的重要阵地，但家庭、社会同样不可或缺。
学校和家庭、社会应该建立良好的沟通机制，共同参与学生道德发展的引导和照料。
在此基础上，我们还需要充分发挥学校德育的示范和辐射作用，鼓励家庭、社会等力量积极参与到学生的道德培养中来。
德育工作是一项长期而复杂的系统工程，要求我们不断深化思考、创新实践。
浅谈提升学校德育教育的几点思考
浅析当前电力企业变电运行管理摘要：随着电力企业不断发展，文章主要分析了变电运行中的安全隐患，并根据隐患的特点提出了解决安全隐患的具体措施，并加强变电运行人员的安全教育，从而从根本保证了变电运行的安全问题。
减少了变电运行事故的发生。
关键词：变电运行；安全管理；安全隐患；解决措施一、变电运行安全隐患（一）变电运行中的操作隐患在变电运行中，变电工作人员是变电运行的直接操作者，他们操作的规范与否，直接关系到变电运行的稳定和安全。
在实际的工作中，由于变电设备比较多，变电工作比较繁琐乏味，变电工作人员在工作中容易精神不集中，缺少安全意识，造成变电工作人员在执行中发生错误操作，这些错误操作，轻则造成经济上的损失，重则危及电网、设备和人身安全。
（二）变电运行安全管理隐患在我国变电工作中，由于变电运行管理的失误，导致了许多变电的事故的发生，这主要是因为变电管理缺乏科学性，规范性，在实际交电中。
主要表现为管理比较混乱，管理制度不科学，管理者的水平和能力不足，发现安全隐患时，处理不及时，处理措施不得力，从而导致了各种安全管理隐思。
再次是变电所运行管理工作没有贯彻落实国家的各种规程和各级岗位责任制，没有培养合格的运行人员。
变电所运行管理没有全面完成各项运行管理和技术管理工作，没有提高运行管理水平，没有保证生产运行的正常进行。
变电所的安全管理工作没有树立安全第一的基本方针，在—切生产、基建和经营活动中，没有把安全放在第—位，从而为埋下了各种安全隐患。
（三）变电运行中的设备故障隐患电气设备生产的不合格，质量达不到国家安全标准，而应用到变电设备中，再者电气设备在使用过程中，随着时间的推移，不断老化，许多设备需要及时更换，而变电工作人员没有定期检查和更新，以至设备不能满足变电安全运行的需要，从而导致了变电运行的各种安全隐患。
主要表现为：首先是没有认真做好选用性能优良的电气设备；其次没有重视对设备的监造和出厂试验，确保设备各项功能全面和实用：再次没有对安装调试的质量进行监督检查，没有把好验收关；最后是没有对已经老化的设备进行及时的替换。
中小学德育工作的几点思考
中小学德育工作的几点思考引言中小学阶段是学生品德养成的关键期，因此中小学德育工作举足轻重。
德育工作旨在培养学生的品德、素质和社会责任感，对于学生成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨中小学德育工作的意义、现状以及一些改进的思考。
中小学德育工作的意义德育工作是中小学教育中不可或缺的一部分，它有着以下几个重要意义：1.培养良好的道德品质：德育工作的目标之一是培养学生正确的道德观念和行为准则。
通过系统的德育教育，学生可以形成正确的价值观，树立正确的道德观念，从而成为具有良好品质的公民。
2.培养社会责任感：中小学德育工作还着重培养学生的社会责任感。
通过参与社会实践活动和志愿者活动，学生可以深刻体验到社会的需要和自己所能贡献的力量，从而培养出真正的社会责任感。
3.促进学生全面发展：德育工作不仅关注学生的道德品质，还注重学生的素质全面发展。
通过开展各类文体活动和课外拓展课程，学生可以培养自己的兴趣爱好，提高综合素质，实现个人发展的多样性。
中小学德育工作的现状目前，中小学德育工作存在以下几个问题：1.重视程度不高：德育工作在很多学校依然没有得到足够的重视。
学校往往更注重教育的功利性，而忽视对学生道德品质的培养。
这导致德育工作的实施较为薄弱，成效不显著。
2.方法不够创新：德育工作在实施过程中常常采用传统教育方法，缺乏创新和活力。
学生对于板书和口头讲解的接受度低，需要更多创新的教学手段来吸引他们的兴趣和激发他们的学习热情。
3.缺乏专业化的教师队伍：德育工作需要专业化的教师队伍来进行指导和实施。
然而，对于很多学校而言，德育工作往往只是由班主任兼任，缺乏相关培训和专业知识。
这限制了德育工作的深入开展。
改进中小学德育工作的思考为了改进中小学德育工作，有以下几个思考点：1.加强领导层的支持：学校领导需要认识到德育工作的重要性，并给予足够的支持和关注。
他们应该制定明确的德育工作目标，并建立相应的激励机制，为德育工作的开展提供有力的保障。
浅谈提升学校德育教育的几点思考
浅谈提升学校德育教育的几点思考随着社会的发展，德育教育在学校教育中的重要性越来越受到重视。
学校不单单是教育知识的地方，更是培养学生良好品德和行为习惯的地方。
那么，如何提升学校的德育教育呢？下面我将就这一问题进行一些思考。
德育教育要注重学生的品德培养。
在学校中，学生们不仅要学习知识，更要培养品德。
而培养学生的品德，首先要注重学生的道德教育。
通过开展各类道德教育活动，如德育讲座、道德模范评选等，让学生懂得什么是道德，明白什么是正义和善良，增强学生的道德观念和道德意识。
学校要加强对学生的品行教育，引导学生培养良好的品行习惯，努力践行社会主义核心价值观，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育教育要重视学生的心理健康教育。
随着社会的日益发展，学生的心理健康问题也日益突出。
学校应该加强心理健康教育，开展心理健康教育讲座、心理健康体验活动等，提高学生对心理健康的重视和自我保护意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，保持健康的心态，增强心理韧性，避免产生各种问题行为，为学生的健康成长创造良好的条件。
而后，德育教育要重视学生的社会责任教育。
要培养学生爱国爱人爱社会的情感，引导学生学习先进模范，关心社会大事，关心弱势群体，参与志愿服务等社会实践活动，增强学生的社会责任感。
要让学生积极参与学校社团、组织、团体，培养学生团队精神，增强集体荣誉感，让学生在团队中学会合作，学会分工和协作，学会尊重他人，学会团队中的价值观念。
德育教育要重视学生的行为规范教育。
学校要加强学生的行为规范教育，在学校内外积极倡导文明礼仪，规范学生的言行举止，使学生养成良好的品行习惯。
学校要建立健全的行为规范制度，明确学生的行为规范标准，严格执行，使学生知敬畏、明规矩，增强规则意识，养成良好的行为习惯，树立正确的行为价值观。
德育教育要重视学生的家庭教育。
学校和家庭教育是学生成长的两大重要渠道。
学校要积极与家庭沟通，做好对家庭教育的引导和支持，让家长了解和配合学校的德育教育工作，形成学校和家庭共同育人的良好合力。
德育工作中的思考
德育工作中的思考德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和行为习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
随着社会的不断发展和变化，德育工作也面临着新的挑战和机遇。
在对德育工作进行思考时，我们需要思考以下几个问题：德育的目标是什么？如何进行德育工作？德育工作中存在哪些问题？如何解决这些问题？我们需要明确德育的目标是什么。
德育的目标是培养学生积极向上、有社会责任感和良好的品德。
在当今社会，越来越多的人注重个人发展，但往往忽视了对社会和他人的责任。
德育工作的目标之一就是培养学生的社会责任感，让他们不仅关心自己的成长，还能为社会做出贡献。
德育也旨在培养学生的品德，使他们成为有良好道德品质的公民。
这些目标都需要在学校的日常教育中得以体现和实现。
要思考如何进行德育工作。
德育工作不应仅仅停留在口号和标语上，更应该贯穿在学校的方方面面。
教师是德育工作的主体，他们应该以身作则，做学生的榜样，与学生建立良好的关系。
德育工作还可以通过课程设置、校园文化建设、家校合作等方面来进行。
学校应该建立健全的德育管理体系，加强对学生的日常行为和品德的培养。
我们也需要正视德育工作中存在的问题。
随着社会风气的日益开放，学校德育工作面临着新的挑战。
一些学生缺乏良好的家庭环境和社会环境，导致他们品德上出现偏差。
一些学校对德育工作重视不够，导致学生的品德教育得不到有效的落实。
一些老师对德育工作的理解和认识也存在偏差，仅仅把德育工作看作是一种政治任务，而忽视了对学生的关怀与辅导。
如何解决德育工作中存在的问题呢？需要学校、家庭和社会共同努力。
学校应该建立起多层次、多方面的德育工作体系，让德育工作不仅仅停留在形式上，更要贯穿在学校的日常教育教学中。
家庭也要加强对子女的教育，培养他们健康的心理品质和行为习惯。
社会应该建立起更加健全的法律法规和社会风气，为学校的德育工作提供有力的支持和保障。
老师更应该认真对待德育工作，注重对学生的关怀与引导。
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关于学校德育工作的几点思考
单 位：上饶县第四中学
姓 名：周如源
时 间：2011年10月
电话号码：
德育论文
2
关于学校德育工作的几点思考
上饶县第四中学 周如源
德育是学校的灵魂，它决定了学校教育的性质、方向和发展的高度。而目
前我们学校德育工作面临许多困境和瓶颈，如何搞好学校德育工作，结合我校
实际，就学校德育管理工作，我有以下几点思考：
一．进一步明确德育的内容、地位、始终坚持德育为首不动摇。
德育，顾名思义，指的是思想品德的教育，即教育者把一定的社会思想和
道德转化为受教育者个体的思想意识和道德品质的教育，也就是一种化“道”
为“德”的过程。除此以外，德育还包括由此衍生的或外化的行为习惯的教育、
情感教育、心理品德教育、劳动教育等，并且随着时代的发展，其又与时俱进，
不断赋予其新的内容。
而就目前学校德育的内容来看，似尚有许多偏颇或缺失的方面，如简单地
等同于政治教育，或等同于单纯的某一方面或某几个方面的教育，缺乏系统性、
总体化。
就德育的地位而言，德育应是学校教育的根本，是素质教育的重要组成部
分。但实际上，在部分学校，德育仍面临着讲起来重要，做起来次要，忙起来
不要的尴尬地位，没有明确教育的主要职能是育人、教书，是先育人后成才，
这一方面跟当前仍未改变的应试教育的人才选拔机制有关，另一方面也与社会
上普遍存在的错误价值观有关。要改变这一现状，学校必须把德育工作摆在重
要位置，明确教育的性质，学校的性质不是由“智育”、“体育”决定的，最根
本的是“德育”，即对学生的思想政治教育决定的，做好德育工作是一个学校持
续健康发展的文化和道德基础。只有做好德育工作，一个学校才能证明自己有
3
足够的责任心与能力，才是一个合格的学校。因此，学校要牢固树立教书育人、
管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
二．加强德育队伍建设、完善德育工作者培训机制，不断提高德育工作者
的专业素质。
学校应建立以校党支部为领导，校德育处（政教处）为核心，班主任为骨
干，全体教职工共同参与的德育网络机制。有目的、经常性对德育工作者进行
培训。进一步抓好德育队伍建设的主要工作有：
1.选拔好班主任，这是学校做好德育工作极其重要的一环。要把在学生中较
有威严、有很强的教育威望和榜样作用的教师推到班主任岗位上来。同时要针
对班主任工作的特点，进行专门的培训，建立班主任工作人才档案，做好班主
任储备工作。
2.加强师德建设。不可否认，在当前的社会大环境下，贫富悬殊，行业差距
过大，一些教师“安贫乐教”的思想受到很大影响。而教育又是要求教师以自
己的人格力量去影响、感染学生的，如果教师的师德出现问题，对学生的负面
影响是巨大的。因此要千方百计地强化教师的责任意识，帮助教师正确认识奉
献和索取的关系，树立正确的价值观，做到严于律己、乐于奉献，提高教师的
精神品位。
三．建立完备的德育评价机制，做到“有奖有罚”，激励与约束并举。
学校应建立完善的德育评价机制，注重对德育实效的评估。主要有：对德
育课教学质量、班级德育工作、部门工作及教师育人质量的考核评比，把德育
工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容，把它与绩效工资、与教师的晋
升、评优结合起来，对班级创建及教师创建活动成绩突出的集体和个人要适时
地予以表彰。对工作欠缺者，要进行适当惩罚，以形成约束力，敦促德育工作
4
的落实，提高德育工作的实效性。
在德育评价中，如何建立一个科学、完善的对部门、对教师、对学生的评
估体系是关键，在评估过程中，一要注重过程，二可根据评估当时要解决的突
出问题，对评估内容作适当调整。
四．加强家校联系，注重社会德育氛围的培养。
学校德育要彻底改变学校一家唱独角戏的尴尬局面，一方面要加强家校联
系。通过家长学校、家长信，家校互联网互动平台（校讯通），学校开放日活动
等形式，融洽家校关系，帮助家长提高德育能力，同时对一些素质较差的学生
家长通过其子女开展“小手牵大手”活动，带动家长观念的转变，从而形成良
好的家教。
要充分利用社会资源和力量开展学校德育工作，搞好社区关系，通过一些
让学生参与其中的社区活动，让学生进行一些德育实践和德育体验活动。对一
些不利于青少年健康成长的社会环境，如网吧、不良书刊等，积极争取政府相
关部门的规范管理，构建社区化德育，努力营造一个有利于学生成长的大德育
氛围。
五．拓宽德育渠道，创新德育方法，创新德育载体。
改变过去那种满堂灌、说教式的德育方法，适时地开展一些学生喜闻乐见
的德育活动，使德育教育具体化、现实化、多样化。如我们正在开展的特色学
校建设，正在开展的中小学生“六个一”活动。此外，如集体活动法、行为践
履法、情感体验法、学科课堂渗透法等，诸法并举，让学生充分感受到成长的
快乐。
六．明确德育目标，制定科学的、具有层次性和稳定性的德育目标体系。
德育目标，即德育的培养目标，即德育工作者在德育过程中，把社会对人
5
的政治素质、思想素质、道德素质、心理素质的规范要求内化为受教育者应达
到的政治思想、品德、道德、个体心理诸方面的目标和规格。德育目标的设定
应把“社会本位”与“个人本位”科学地统一起来，使德育目标既满足社会发
展的需要，又适应个体思想品德的充分发展需要。使德育目标在不同的班级、
不同的学生中形成梯次，充分体现“以人为本”。
七．创设校园文化环境，浓厚德育氛围。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境育人，是德育工作的重要形式，良
好的校园文化氛围，有利于学生高尚品德和文明习惯的养成，基于这一认识，
学校德育管理要坚持抓好校园文化活动，如每周一次的升旗仪式与晨会、团队
活动、主题班会、校园广播、校园板报、校园永久性标语、墙上文化、走廊文
化、成荫的绿化、修剪整齐的花草、洁净的卫生等，无不给人以美的感受，德
的熏陶。
八．加大学校德育投入，保障德育的持续发展。
学校在德育工作中，要不怕花钱、舍得花钱。每学年应有计划地作出德育
预算，保障德育投入，充分体现德育的主体地位。
总之，学校德育一定要全面贯彻党的教育方针，严格遵循教育规律，切实
把德育工作放在学校工作的首位，贯彻教书育人、管理育人、环境育人、服务
育人的全过程，要认真研究和探索德育教育工作的新思想、新方法、新途径，
使德育教育常教常新，不断跟上时代前进的步伐和要求！