全科医师能力自测题解读
全科医师岗位培训自测练习题3 【单选题】
1.衡量疾病危险程度的指标是:
A.患病率
B.发病率
C.死亡率
D.病死率
E.检出率
2.疾病爆发调查中常计算的率是:
A.罹患率
B.死亡率
C.病死率
D.患病率
E.检出率
3.对社区居民进行高血压病普查，所
获结果可计算:
A.发病率
B.罹患率
C.患病率
D.死亡率
E.检出率
4.致病因素的种类有:
A.生物理化因素
B.社会心理因素
C.遗传因素
D.环境因素
E.以上均是
5.在人群中开展糖尿病筛检属于
A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.病因预防
E.死亡预防
6.相对危险度(ＲＲ)是指
A.病例组与对照组的发病率之差
B.病例组与对照组的死亡率之差
C.暴露组与非暴露组的发病率
之比
D.病例组与非病例组的发病率
之比
E.病例组与对照组的死亡率之
比
7.流行病学在社区卫生中的作用是:
A.了解社区居民健康状况
B.寻找病因线索
C.评估社区卫生需求
D.进行社区诊断
E.以上均是
8.病例对照研究常用于
A.寻找病因线索
B.初步验证病因假设
C.进行因果推论
D.最终确立病因
E.以上均可
9.队列研究与实验流行病学的主要
区别是
A.是否设立对照组
B.是否进行显著性检验
C.是否在现场人群中进行
D.是否人为控制研究条件
E.是否需要满足随机化原则
10.评价干预措施的效果，应采用:
A.观察性研究的方法
B.描述流行病学的方法
C.实验流行病学的方法
D.分析流行病学的方法
E.病例对照研究的方法
11.全科医学是何时在一些发达国家
逐步发展起来的
A. 19世纪60年代
B. 19世纪80年代
C. 20世纪60年代
D. 20世纪70年代
E. 20世纪70年代
12.全科医学是美国第几个医学专业
A. 10
B. 15
C. 20
D. 25
E. 以上均不是
13.全科医学是一个综合性的学科，它
综合了
A. 临床医学、预防医学、保健医学和社会医学
B. 临床医学、预防医学、康复医学和社会医学
C. 临床医学、预防医学、保健医学和人文社会科学
D. 临床医学、预防医学、康复医学和人文社会科学
E. 临床医学、保健医学、康复医学和人文社会科学
14.WHO和WONCA共同指出，在新世纪
中，全科医生和专科医生的比例应
至少达到
A. 1：1
B. 1：2
C. 2：1
D. 3：1
E. 1：3
15.20世纪80年代以来，世界各国共
同的前几位死因有
A. 心脑血管疾病、意外死亡、恶性肿瘤
B. 意外死亡、心脑血管疾病、恶性肿瘤
C. 恶性肿瘤、心脑血管疾病、意外死亡、
D. 心脑血管疾病、恶性肿瘤、意外死亡
E. 意外死亡、恶性肿瘤、心脑血管疾病16.医学模式的核心是
A. 健康观
B. 疾病观
C. 治疗观
D. 医学观
E. 方法论
17.现代医学模式是以
A. 以人为中心
B. 以疾病为中心
C. 以医院为中心
D. 以医生为中心
E. 以技术为中心
18.不属于可及性服务的是
A. 地理位置
B. 价格低廉
C. 亲密的医患关系
D. 24小时连续服务
E. 病情熟悉
19.不属于全科医学的基本原则是
A. 团队合作服务
B. 综合性服务
C. 以预防为导向服务
D. 康复服务
E. 协调性服务
20.全科医疗的基本宗旨是
A. 服务于社区
B. 服务于家庭
C. 服务于病人
D. 服务于人群
E. 服务于特殊人群
21.在世界公认的理想的医疗保健体
系中，数量最多的是
A. 基层医疗服务机构
B. 医疗站
C. 专科医院
D. 综合医院
E. 防保机构
22.全科医疗基本特征不正确的说法
是
A. 是一种基层医疗服务
B. 是以门诊为主体的服务
C. 是一种专科医疗服务
D. 是一种治愈疾病的服务
E. 以上均是
23.医学的目的是
A. 预防疾病损伤、促进维持健康
B. 解除疾病引起的痛苦
C. 避免早死
D.治疗照顾患者与无法治愈者
E. 以上均是
24.全科医生应该学会用三种眼光看
待病人的范畴
A. 肉眼看病人
B. 显微镜看病灶
C. 望远镜看家庭
D. 望远镜看环境
E. 以上均是
25.以人为中心应诊的任务不包括
A. 确认并处理现患问题
B. 管理慢性病
C. 提供机会性预防
D. 改善病人的遵医行为
E. 以上均是
26.由一对夫妻和二个未成年的子女
所组成的家庭是
A. 主干家庭
B. 核心家庭
C.联合家庭
D.其他家庭类型
E. 以上均不是
27.不属于家庭内部结构的是
A. 家庭人口构成
B. 家庭角色
C. 家庭沟通类型
D. 家庭价值观
E. 家庭权利结构28.家庭对个体健康和疾病的影响有
A. 影响遗传
B. 影响儿童发育
C. 影响疾病的传播
D. 影响成年人发病率和死亡率
E. 以上都是
29.下列关于家庭生活周期的描述，那
一项是错误的
A. 新婚------男女结合
B. 有学龄前儿童------大孩子介于30个月~6岁
C. 有青少年------最大孩子介于13岁~30岁
D. 孩子离家创业------最大孩子离家后
E．空巢期------所有的孩子离家至家长退休
30.家系图的绘制特点应包括
A. 家庭所有的成员
B. 包含三代人
C. 包含四代人
D. 从左至右年龄依次递加
E. 从上至下辈分依次增大
31.下列哪项不属于家庭访视的目的
A. 疾患的评价与处理
B. 出院病人的评价和继续治疗
C. 家庭结构和功能评价
D. 慢性病患者的处理
E. 为临终病人提供服务
32.我国社区划分的原则主要依据
A.人口
B. 地域
C.街道
D.办事处
E. 行政区划
33.社区的资源的种类有
A. 社区经济资源
B. 社区文化资源
C. 社区机构资源
D. 社区的人力资源
E. 以上均是
34.社区诊断的主要内容不包括
A. 了解社区的主要卫生问题
B. 确定实施社区健康照顾的医疗机构
C. 确定目标人群的特征
D. 确定优先解决的社区卫生问题
E. 确定社区可利用的资源
35.社区诊断中收集资料的方法不包
括
A. 访谈法
B. 观察法
C. 报刊剪辑法
D. 案例研究法
E. 问卷调查法
36.周期性健康检查属于
A. 一级预防
B. 二级预防
C. 三级预防
D. 疾病期预防
E. 康复期预防
37.在于全科医疗健康档案的意义的
是
A. 提供病人全面的基础资料
B. 连续记录病人的健康信息
C. 提供医学教育的资源
D. 评价服务质量和医疗技术水平
E. 以上均是
38.主动----被动型医患关系的特点
不包括
A. 医生主动
B. 病人被动
C. 医生支配
D. 病人服从
E. 医生指导
39.知情同意的四要素不包括下列哪
项
A. 信息的告之
B. 信息的理解
C. 同意的能力
D. 自由表示的不同意
E. 自由表示的同意
40.心理科学诞生的标志是
A．希波克拉底提出气质体液说
B．冯特在莱比锡建立第一个心理实验室
C．弗洛伊德提出精神分析理论
D．巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说
E. 以上都不是
41.行为主义学派认为，人的异常行
为、神经症等的症状主要是通过什
么得来的
A．外界刺激
B．生理反应
C．学习过程
D．遗传因素
E．生化反应
42.“人的行为是人对所发生的事件
的判断和解释的结果”这种观点符
合
A．精神分析理论
B．行为主义理论
C．人本主义理论
D．格式塔理论
E．认知理论
43.思维的重要特征是
A．间接性和概括性
B．抽象性和创造性
C．分析性和综合性
D．上升性和决策性
E．以上都不是
44.情绪是与何种需要相联系的
A．交际需要
B．生理需要
C．认知需要
D．安全需要
E．社会需要
45.A型性格的人易患哪种疾病
A．过敏性紫癜
B．支气管哮喘
C．冠心病
D．癌症
E．高血压
46.林黛玉的神经活动类型属于
A．抑郁型
B．兴奋型
C．活泼型
D．安静型
E．中间型
47.下列疾病中，哪个不属于心身疾病
A．十二指肠溃疡
B．癌症
C．精神分裂症
D．支气管哮喘
E．斑秃
48.一个家庭关系紧张的人，尽可能缩短在家逗留的时间，变成一个“工作迷”，这一现象是
A．应激的情绪反应
B．应激的生理反应
C．应激的心理反应
D．应激的防御反应
E．应激的行为反应
49.否认自己有病，不及时就医是病人
角色的
A．角色行为冲突
B．角色行为缺如
C．角色行为减退
D．角色行为强化
E．以上都不是
50.社区预防的主要对象应是
A.某些特定的高危人群
B.社区内的非农业人口
C.社区内的城市人口
D.患病的人群
E.社区范围的所有人
51.社区卫生机构开展临床预防服务
的内容不包括:
A.开展健康咨询
B.制定健康维护计划
C.实施病人康复
D.以群体为服务对象
E. 开展家庭病床服务
52.在我国,社区卫生服务的核心是提
供:
A.以疾病治疗为主
B.以疾病康复为主
C.以社区预防为主
D.基本医疗与公共卫生并重
E.专科特色化
53.从影响健康的因素中相对容易改
变的是
A.生物遗传因素
B.行为与生活方式
C.环境有害因素
D.医疗卫生服务
E.家庭收入水平
54.为达到提高人群健康水平的目标,
减少“看病难、看病贵”的有效途
径是：
A.提高医院的技术水平
B.加强政府对专科医院的投入和管理
C.实施政府主办的社区卫生服务
D.提高医务工作者的待遇
E.严格医务人员的准入
55.生物间的物质转换和能量传递主
要是通过
A.新陈代谢
B.食物链
C.生物转化
D.生物化学作用
E.生物蓄积
56.开展社区预防的根本目的是
A.增加医疗机构收入
B.了解社区人群的健康水平
C.实施社区干预
D.提高政府声誉
E.维护和促进个体和人群的健康水平
57.现代家庭结构类型的变化趋势是
A.核心家庭增加
B.主干家庭增加
C.联合家庭是中国最多见的家庭类型
D.单身户越来越少
E.流动人口增多
58.全科医生在诊疗服务时，主要任务
不包括
A.确认和处理现患问题
B.开展家庭健康管理和慢性病管理
C.提出病人的健康改善计划
D.健康处方可以不包括疾病预防的内容
E.加强与病人的沟通
59.环境污染对人群健康影响的特点
不包括
A.受害人群的广泛性
B.对机体危害的致命性
C.作用的长期性
D.有害因素的低剂量性
E.有害作用的非特异性
60.现代社会，中心城市大气污染的主
要来源是
A.居民的生活废气
B.工业废气
C.汽车尾气
D.意外事故
E.气候异常导致的气体污染物聚积
61.开展社区预防与保健的基本原则
不包括：
A.以疾病为中心
B.以循证保健指导决策
C.以社区范围人群为对象并兼顾个体
D.以家庭为单位
E.实施综合性预防保健
62.通常二级预防的“三早”是指：
A.早发现、早报告、早隔离
B.早发现、早诊断、早治疗
C.早检查、早发现、早处理
D.早调查、早干预、早提高
E.早发现、早治疗、早康复
63.不属于一级预防的措施是
A.杀灭病原微生物
B.计划免疫
C.降低病死率
D.婚前检查
E.治理环境污染
64.饮用水要求在流行病学上安全，主
要是为确保
A.不发生消化道疾病
B.不发生介水传染病
C.不发生食物中毒
D.不发生急慢性中毒
E.对人体健康有益
65.生物地球化学性疾病的病因是
A.严重环境污染
B.某种化学元素摄入不足
C.某种化学元素摄入过多
D.区域性地质化学成分含量超出人体适应范围
E.区域性虫媒危害
66.迄今为止，在医学界占统治地位的
思维方式是
A.神灵主义医学模式
B.自然哲学医学模式
C.生物-心理-社会医学模式
D.机械论医学模式
E.生物医学模式
67.下列哪一项不是社区诊断资料的
来源
A.社区地理气象资料
B.社区人口资料
C.社区卫生机构的人事档案资料
D.社区健康档案资料
E.社区经济资料
68.从社会角度衡量人的健康，主要考
虑那方面：
A.人的工作能力和工作效果
B.人们对待外界影响的态度
C.社会人群整体的工作状态和行为生活方式
D.器官功能及其各项指标是否正常
E.人与人的相互关系
69.对健康有正效应的空气离子主要
是可与中性气体分子吸附在一起
形成
A.轻正离子
B.轻负离子
C.重负离子
D.重正离子
E.以上都不是
70.下列可引起酸雨的主要污染物是
A.NO
2
B.SO
2
C.H
2
S
D.碳氢化物
E.CO
71.关于合理营养，错误的是指
A.食物多样化
B.三餐比例适当
C.全面而均衡的营养
D.保障机体需要，不多也不少
E.不含微生物的营养
72.相比之下，全科医生较专科医师更
注重
A.治愈率的提高
B.疾病治疗费用的低水平
C.疾病的诊断准确性
D.疾病整个过程的连续性诊疗管理
E.医疗服务的整体质量
73.社区卫生服务与专科医疗服务的
显著区别是
A.服务对象开展社区预防的差异
B.医生水平的差异
C.诊断手段和治疗方法的差异
D.是否开展家庭病床
E.检验技术的差异
74.下列食物蛋白质生物学价值最高
的是
A.鸡蛋
B.牛奶
C.瘦猪肉
D.豆制品
E.鱼
75.优质蛋白质的最好食物来源是
A.肉类
B.大米
C.面粉
D.蔬菜
E.医用氨基酸
76.临床预防与社区群体预防之间
A.没有必然、本质的联系
B.前者更关注疾病发展，后者更关注疾病病因
C.是内容完全相同的两种说法
D.工作对象相同
E.前者主要由医生完成，后者主要由护士完成
77.现代医学发展的趋势是
A.高科技医疗服务
B.人工智能的医疗服务
C.专业分化愈来愈细
D.以社区为导向的基层医疗服务
愈来愈重要
E.以上都是
78.胆固醇含量最高的食物是
A.动物脑
B.蛋黄
C.猪油
D.动物内脏
E.大豆
79.某地为降低糖尿病的发病率而采
取的措施中，属于第一级预防的是
A.在社区人群中进行血糖监测
B.在人群中开展合理营养指导
C.加强对现患病人的治疗
D.高危人群的定期健康检查
E.糖尿病病人的膳食指导
80.社区健康教育以社区为基本单位，
以为健康教育。
A．健康人
B．病人
C．社会人群
D．社区人群
E．亚健康人群
81.在健康传播的传播效果中，传播效
果的最高层次是：
A．宣传健康信息
B．健康信息知晓
C．健康信息认同
D．态度转变
E．采纳健康信息与行为
82.妇保人员对实施母乳喂养的乳母
给予鼓励，属于：
A．示范法
B．脱敏法
C．强化
D．消除法
E以上均是
83.下面哪一项不是人际传播的基本
技巧：
A．说话技巧
B．批评技巧
C．问话技巧
D．听话技巧
E．倾听加问话技巧
84.凡是一切有关人的身体、心理、社
会适应能力的知识技术、观念和行
为模式的信息称为：
A. 健康信息
B. 卫生信息
C. 大众信息
D. 个人信息
E. 以上均是
85.大众传播的传播者是：
A. 非专业人员
B. 健康教育工作者
C. 医生+护士
D. 职业性的传播机构和人员
E. 个体与群体之间的传播者
86.A型行为模式是属于危险行为中
的：
A. 不良生活方式
B. 不良疾病行为
C．致病行为模式
D．违反社会道德的危害健康
E．违反社会法律的危害健康行为
87.“使某县孕产妇住院的分娩率在
某年达到70%”属于健康教育计划
目标中的：
A．总目标
B．具体目标
C．教育目标
D．行为目标
E．结局目标
88.按提议社区目标人群的操作技能，
适宜的培训方法是：
A．讲座
B．演示与模拟
C．角色扮演
D．案例分析
E．讨论
89.一项针对肥胖的健康教育干预试
验中，对观察在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评估是：A．形式评价
B．过程评价
C．效应评价
D．结局评价
E．总结评价
【多选题】
90.潜意识可以由哪些途径被分析
A．催眠
B．睡梦
C．日常生活
D．思考
E．以上都不是
91.全科医疗的服务特征有
A. 关注疾病
B. 关注病人情境
C. 病人被动参与
D. 医生为中心
E. 关注环境
92.下列不属于全科医疗服务特征的
有
A. 关注疾病
B. 关注病人的情境
C. 病人主动求医
D. 医生为中心
E. 医疗为主
93.下列属于全科医生素质要求的有
A. 高度的同情心和责任感
B. 良好的人际关系
C. 管理团队的能力
D. 精湛的技术
E.自我发展能力
94.一个合格的全科医生应该能胜任
A. 社区常见病的诊疗
B. 急、危、重症病人的院前急救
C. 健康人群和高危人群的健康管理
D. 慢性病人群照顾
E. 重点人群保健
95.全科医生的角色应包括
A. 团队管理者
B. 健康教育者
C. 资源的协调者
D. 医疗保健系统的守门人
E. 以上均不是
96.生物医学模式的缺陷与不足是
A. 忽视病人的需要
B. 医患关系淡漠
C. 忽视预防
D. 忽视技术
E. 医疗过度
97.遵医行为是指病人对医疗建议遵
守的程度，包括
A. 就医行为
B. 服药
C. 预约复诊
D. 接受预防措施
E. 以上均是
98.某地为降低糖尿病的发病率而采
取的措施中，属于第一级预防的是
A.在社区人群中进行血糖监测
B.在人群中开展合理营养指导
C.加强对现患病人的治疗
D.对高危人群
E.糖尿病病人的膳食指导
99. 不能产生热能的营养素是： A.维生素 B.脂肪 C.蛋白质 D.糖类 E.无机盐 100. 第一次卫生革命主要针对的疾病是： A.慢性疾病 B.传染病 C.营养不良性疾病 D.环境污染引起的公害病 E.地方病 101. 初级卫生保健的基本内容有 A ．改善食品供应和营养 B ．提供传染病的免疫接种、足够的安全饮用水和基本卫生环境 C ．预防和控制地方病 D ．常见病伤的妥善处理 E ．提供基本药物 102. 临床期预防的措施有 A ．建立家庭病床 B ．康复医疗 C ．开展计划免疫 D ．加强心理咨询和指导 E ．进行定期检查 103. 影响健康的心理因素包括 A ．生活事件 B ．生活挫折 C ．不良人际关系 D ．紧张工作 E ．现代化城市生活 104. 社区预防保健的基本任务有 A ．健康检查 B ．疾病普查普治 C ．计划生育与优生学服务 D ．心理与健康咨询 E ．计划免疫管理 105. 关于安排高血压病人饮食，正确的说法是
A ．限制食盐，适当补钾
B ．限制高热量
C ．限制钙的摄人
D ．限酒
E ．限制优质蛋白质的摄人 106. 医院健康教育的对象有： A ．患者 B ．家属 C ．医生 D ．社区人群 E ．护士 107. 对患者进行健康相关行为干预包括的内容有： A ．纠正不良行为习惯 B ．遵医行为指导 C ．纠正A 型行为模式 D ．纠正C 型行为模式 E ．采纳促进健康行为 108. 下列哪些行为属于促进健康的行为： A ．避开有害环境行为 B ．预警行为 C ．疑病行为 D ．A 型行为 E ．求医行为
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
全科医生规范化培训内容
一、培养目标 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握专业知识和技能，能独立开展工 作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、 连续性的基本医疗卫生服务的合格全科医生。 二、培养年限和方式 全科医生规范化培养年限为3年（实际培训时间不少于33个月）。因特殊情况不能按 期完成培训任务者，允许申请延长培养年限。 全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，以住院医师的身份在国家 认定的全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训，具体培养 安排见表1。 （一）临床科室轮转培训 全科住院医师参加临床培养基地中主要临床科室的诊疗工作，接受临床基本技能训练， 同时学习相关专业理论知识。总计培训时间为27个月。轮转期间，内科和神经内科病种及 其例数的要求主要在病房完成，不足部分在门诊补充， 内科安排病房时间应当不少于8个月，管理床位数不少于5张；神经内科安排病房时间应当 不少于1个月，管理床位数不少于3张；儿科轮转可安排在门诊或病房完成；其他科室轮转 可安排在门诊完成；部分科室（如康复科、中医科）轮转可在基层实践基地完成；少见病种、 地方病、传染病及季节性较强的病种，可采用病例分析、讲座等形式进行学习。临床科室轮 转期间每周应当安排不少于半天时间学习相关学科知识。对于轮转时间较长的内科等科室， 可结合实际情况分段进行安排，以促进学员的消化和理解。 （二）基层实践培训 主要在基层医疗卫生机构与专业公共卫生机构完成，全科住院医师接受全科医疗服务、 预防保健与公共卫生服务、基层医疗卫生管理等技能训练。总计培训时间为6个月，具体时 间安排可根据实际情况集中或与临床科室轮转部分穿插进行。 表1 培养方式及时间分配表 培养方式 具体科室时间分配（月） 临床科室轮转培训（合计27个月）内科12神经内科2儿科2外科2
心得体会：全科医生培训心得体会范文
全科医生培训心得体会范文 全科医生培训心得体会范文1 有幸参加了____(省、市、区、县)举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。 培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。 一、明确了全科医师的位置和任务 全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。 社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。
通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。●二、提高了医患沟通的能力的认识 现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20XX年恩格尔(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体。 因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。 目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。 ●三、增强了对全科医学的未来的信心
浙江省全科医师岗位培训练习题
省全科医师岗位培训练习题 一、单选题（共60题，每题1分） 1．全科医疗中病人管理的原则不包括 A．充分利用社区和家庭资源对病人进行合理的处置 B．向病人详细解释病情、治疗的涵和预期的结果 C．治疗要考虑副作用和花费 D．考虑伦理学的相关问题 E．不使用现代医学以外的医疗方法 2．家庭对健康与疾病的影响不包括 A．疾病遗传方面 B．儿童发育方面 C．血液类型方面 D．疾病传播方面 E．生活方式方面 3．理想的医疗保健体系意味着 A．所有病人都可以自由选择医院和医生 B．大医院的规模与科室设置能够满足全体民众的卫生需求 C．由基层医疗提供首诊服务，基层医疗与大医院各司其职 D．医院的门向任何就医者开放，所有的病人都能在水平高的大医院就诊E．政府负责向公众提供高福利的医疗保健服务 4．以人为中心的服务要求不包括 A．以病人的健康和服务需求为导向 B．以预防为导向提供服务 C．建立长期稳定的医患关系 D．以病人为中心组建照顾团队 E．每个病人每次应诊时间不得少于20分钟 5．根据家庭的不同发展时期，将家庭生活周期分为 A． 3个阶段 B． 6个阶段 C． 7个阶段
D． 8个阶段 E． 9个阶段 6．以人为中心处理现患问题时，不需要 A．清楚地解释病情 B．鼓励病人承担治疗和康复的责任 C．针对所患健康问题为病人开治疗处方 D．与病人一起制定干预计划 E．把病历交给病人保管 7．常规了解病人的就医背景时不包括 A．个人背景 B．家庭背景 C．社区背景 D．社会背景 E．司法背景 8．家庭评估的主要目的是 A．了解家庭的结构和功能状况 B．进行家庭生活干预 C．了解家庭发展历史 D．了解病人的家庭矛盾 E．了解家庭的人际关系 9．全科医生"以人为中心"的照顾并非是 A．应同时重视"疾病"和"病人"畴 B．要区别"疾病"、"病患"和"患病"三个词汇的涵 C．把病人看成是完整的人而不是疾病的载体 D．以病人为中心、需求为导向 E．坚持全人照顾的理念 10．由二对已婚子女及其父母、未婚子女所构成的家庭称为A．核心家庭 B．主干家庭 C．联合家庭
全科医生
全科医生之一——定义、性质及在社区中的角色 来源：北京吴春容全科医学研究中心作者：吴春容林晓嵩 全科医生(General Practitioners)是在通科医生的基础上发展起来的、接受过全科医学专门训练的、高素质的新型初级保健医生(Primary Care Physicians)，也是一种独特的专科医生(Specialists)。他们是医疗保健领域里的多面手(Generalists)，与其他专科医生分工合作，协同发展，共同维护医疗保健系统的平衡与发展。全科医生是社区卫生服务团队中的核心力量，也是初级卫生保健的最佳提供者。全科医生已在提供以病人为中心的整体性服务、加强预防保健、降低医疗费用、合理利用卫生资源、最大限度地满足公众的卫生服务需求等方面产生发挥了独一无二的作用，引起了世界上许多国家的高度重视，得到了医学界和公众的广泛认同。WHO和WONCA在1994～1995年的一份合作文件中明确指出：“任何国家的医疗保健系统若不是以受过良好训练、采用现代方法的全科医生为基础，便注定要付出高昂的失败代价。” 第一节全科医生的定义、性质与角色 19世纪初，英国的Lancet杂志第一次把那些接受过一般的医学训练而个体开业的行医者称为通科医生(General Practitioners，简称GP)，以便与其他治疗者区别开来。一直到19世纪末，通科医生仍占据西方医学的主导地位。19世纪末到20世纪60年代初是专科化发展的时代，专科医生队伍的迅速扩大和医院内专科化医疗的迅猛发展，导致通科医生队伍迅速萎缩，医疗保健体系的发展逐渐失去了平衡，而且，出现了一系列反常现象，如国家对卫生事业的投入越来越多，而国民的健康水平却得不到明显改善；在卫生资源相对缺乏的同时，却存在着极大浪费的现象，卫生资源的使用效益极低；医疗技术水平越来越高的同时，公众的满意度却在下降，医疗费用猛涨，职业道德滑坡；大医院人满为患，公众就医不便，无法得到方便、及时、周到、亲切的最基本的卫生保健服务。这种状况最终在20世纪60年代引发了一场深刻的卫生体制改革，国家和公众都开始呼唤通科医生的回归。当然，通科医生自己也深知，新的时代需要的并不是传统的通科医生，而是新型的通科医生，他们必须整合生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果以及通科医疗的成功经验，而且，能适应现代化社会的要求，能弥补医院提供的专科化服务的不足并能合理利用卫生资源、降低医疗费用，由于这种新型的通科医生必须考虑到“家庭”这一要素的作用，因此，一些国家干脆就把这种新型的通科医生称为“家庭医生”(Family Physicians)(如北美、加拿大等)，而通科医生仍然存在。但有一些国家仍沿用“GP”这一名称，而其性质已发生变化，因此，可将20世纪60年代末以前的“ GP”译成通科医生，而将20世纪60年代末以后的“GP”译成全科医生(如英国、澳大利亚等)。 一、全科医生的定义 全科医生是接受过全科医学专门训练的新型医生。他们必须树立整体医学观和以病人为中心的服务观念，掌握系统整体性的方法，能熟练运用全科医学的基本原
浙江省全科医师岗位培训练习题资料讲解
浙江省全科医师岗位培训练习题
浙江省全科医师岗位培训练习题 一、单选题（共60题，每题1分） 1．全科医疗中病人管理的原则不包括 A．充分利用社区和家庭资源对病人进行合理的处置 B．向病人详细解释病情、治疗的内涵和预期的结果 C．治疗要考虑副作用和花费 D．考虑伦理学的相关问题 E．不使用现代医学以外的医疗方法 2．家庭对健康与疾病的影响不包括 A．疾病遗传方面 B．儿童发育方面 C．血液类型方面 D．疾病传播方面 E．生活方式方面 3．理想的医疗保健体系意味着 A．所有病人都可以自由选择医院和医生 B．大医院的规模与科室设置能够满足全体民众的卫生需求 C．由基层医疗提供首诊服务，基层医疗与大医院各司其职 D．医院的门向任何就医者开放，所有的病人都能在水平高的大医院就诊E．政府负责向公众提供高福利的医疗保健服务 4．以人为中心的服务要求不包括 A．以病人的健康和服务需求为导向 B．以预防为导向提供服务 C．建立长期稳定的医患关系 D．以病人为中心组建照顾团队 E．每个病人每次应诊时间不得少于20分钟 5．根据家庭的不同发展时期，将家庭生活周期分为 A． 3个阶段 B． 6个阶段 C． 7个阶段
D． 8个阶段 E． 9个阶段 6．以人为中心处理现患问题时，不需要 A．清楚地解释病情 B．鼓励病人承担治疗和康复的责任 C．针对所患健康问题为病人开治疗处方 D．与病人一起制定干预计划 E．把病历交给病人保管 7．常规了解病人的就医背景时不包括 A．个人背景 B．家庭背景 C．社区背景 D．社会背景 E．司法背景 8．家庭评估的主要目的是 A．了解家庭的结构和功能状况 B．进行家庭生活干预 C．了解家庭发展历史 D．了解病人的家庭矛盾 E．了解家庭的人际关系 9．全科医生"以人为中心"的照顾并非是 A．应同时重视"疾病"和"病人"范畴 B．要区别"疾病"、"病患"和"患病"三个词汇的内涵C．把病人看成是完整的人而不是疾病的载体 D．以病人为中心、需求为导向 E．坚持全人照顾的理念 10．由二对已婚子女及其父母、未婚子女所构成的家庭称为A．核心家庭 B．主干家庭 C．联合家庭
全科医生面试题(2013)
全科医生面试题 1、作为社区医生，是如何看待这份工作的？ ◆当前造成群众“看病难、看病贵”问题的重要原因之一是卫生资源配置不合 理。因此有必要实行社区卫生机构与大中型医院多种形式的联合与合作，建立分级医疗和双向转诊制度，由社区卫生服务机构逐步承担大中型医院的一般门诊、康复和护理等服务。以形成分级医疗、双向转诊的机制和“大病进医院、小病在社区”的格局。 ◆如果有幸成为一名社区医生，我将全力以赴，为社区医疗事业贡献自己的力 量。 2、社区医疗有哪几大功能？ ◆社区卫生服务机构两大服务功能是提供公共卫生服务和基本医疗服务，包括 健康教育、传染病、慢性病防治、计划免疫、妇幼保健、老年保健、康复、计划生育技术指导等，具有明显的公益性质，不以营利为目的。 ◆社区公共卫生服务由政府财政提供资金，免费向居民提供。 ◆社区卫生服务机构承担的基本医疗服务主要是“小病”和诊断明确的慢性病。 3、社区医疗与医疗机构的区别是什么？ ◆公益性。社区卫生服务除了基本医疗服务以外，更多的是公共卫生。 ◆主动性。社区卫生提倡主动性服务，上门服务、搞家庭病床。在社区，不但 病人、亚健康人群是它的服务对象，健康人群也是它的服务对象。 ◆综合性。除了医疗以外，社区卫生服务还提供预防、保健、康复、健康教育、 计划生育技术指导等服务。 ◆连续性。社区卫生服务是一个动态的过程，需进行连续性服务。比如高血压， 要建立健康档案，始终追踪。5.可及性。社区卫生服务就办在居民家门口，按照规划要求步行15分钟就能到达，而且它的费用居民也能够负担得起。 4、社区医疗与医疗机构的关系是什么？ ◆当前造成群众“看病难、看病贵”问题的重要原因之一是卫生资源配置不合 理。因此有必要实行社区卫生机构与大中型医院多种形式的联合与合作，建立分级医疗和双向转诊制度，由社区卫生服务机构逐步承担大中型医院的一般门诊、康复和护理等服务。以形成分级医疗、双向转诊的机制和“大病进医院、小病在社区”的格局。 ◆目前大中型医院和社区卫生服务机构双向转诊难以实施的根源是利益分配 问题。因此,要实现双向转诊，必须处理好社区医疗机构与医院之间的利益分配问题。 5、对医疗纠纷的态度和处理原则是什么？ ◆医方针对医疗纠纷，要冷静思考，从容应对，如系医方之错，应在吸取教训 的同时，积极有效做好相关善后工作。
全科医师模拟试卷3
………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 一、单项选择题（每题仅有一个最佳答案） 1.关于全科医生描述正确的是: A.全面掌握各科业务技术的临床医生 B.提供全部“六位一体”社区卫生服务的基层医生 C.能熟练处理常见健康问题，为社区群众提供上门医疗服务的基层医生 D.经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健照顾的医生 E.以预防工作为主的医生 2．全科医生有关转诊的责任不包括:A.对于住院患者，每隔三天到医院看望患者一次B.患者转诊后继续保留与专科医生的联系，随时了解患者的情况C.对专科医生提供患者的详细资料D.为患者选择适当的专科医生E.患者转诊后继续保留与患者的联系 3．全科医生为病人选择相应的实验室检查项目时应该遵循的标准，哪一项是错误的： A.病人提出就可实行 B.要符合成本—效益原则 C.实验室检查的效益大于其危险性 D.实验室检查的结果将对诊断有有效的帮 助 E.实验室检查的结果将对治疗有有效的帮助 4.全科医学的综合性服务特点主要体现在以下哪项: A.服务对象包括病人和健康人，且不分性别、年龄、疾病类型 B.服务领域和内容包括医疗、预防、康复保健、健康教育等 C.服务范围包括个人、家庭、社区 D.服务层面包括生理、心理、社会 E.以上都是 5.全科医学的学科特点是: A.范围宽广、内容丰富，与各专科有交叉，有独特的知识技能和态度/价值观 B.不分科、大综合 C.强调预防为主，防治结合 D.坚持生物-心理-社会医学模式 E.通全而不专 6.下列哪项不是全科医学的特征 A.综合性服务 B.可及性服务 C.以疾病为中心 D.持续性服务 E.以社区为基础 7.全科医疗的最大特点是强调:A.持续性、综合性、个体化的照顾 B.对当事人的长期（贯穿生命周期）负责式照顾 C.早期发现并处理疾病 D.预防疾病和维持健康 E.全面给予医疗服务 8.全科医生实施的是以下哪种服务: A.基层卫生保健服务 B.全面的医疗服务 C.新的医学三级专科服务 D.与专科医疗互补的社区卫生服务 E.人性化、全方位、连续性、协调性、可及性的基层卫生服务 9.下面哪项不是社区卫生服务“六位一体”的综合功能: A.疾病预防 B.专科医疗 C.保健 D.康复 E.健康教育 10.医患关系中的共同参与模式最适用于以下哪种情况: A．急症抢救 B．急性感染 C．婴幼儿病人 D．慢性病的管理 E．精神病人 11.下列哪一项体现了全科医疗中的协调性服务: A.采用适宜技术 B.建立双向转诊制度 C.建立居民健康档案 D.提供“六位一体”的服务 E.对人的整个生命周期提供服务 12.全科医疗病人管理的基本内容不包括: A.支持、告诫、处方、转诊 B.实验室检查、观察/随诊 C.预防 D.疑难急重症病人的诊疗 E.亚健康人群 13.全科医学与全科医疗取得良好效果的关键是: A.高超的医疗技术 B.高度的责任感 C.良好的医患关系 D.病人对医生的信任 E.以上都是 14.全科医学特征中持续性服务不是指: A.人生的各个阶段均覆盖在全科医疗服务之下 B.长期提供24小时不中断的服务 C.对健康-疾病-康复各阶段长期管理 D.任何时间—地点对服务对象都负有持续性
助理全科医生规范化培养标准
卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》 （卫科教发〔2012〕59号） 助理全科医生培训标准（试行） 根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）的要求，为做好经济欠发达的农村地区助理全科医生培训工作，制定本培训标准。 总则 一、培训对象 临床医学专业三年制专科毕业，拟在或已经在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。 二、培训目标 (一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针；热爱医疗卫生事业，具有强烈的职业责任感和良好的医德修养，愿意在农村基层为人民群众健康服务。 (二）理解生物-心理-社会医学模式，具有全科医学理念，掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能以及公共卫生的相关知识和技能；熟悉全科医学的诊疗思维模式，能够运用全科医学的基本理论和原则指导医疗卫生实践；具有对农村常见病多发病的基本诊疗能力、预防保健工作能力;具有良好的医患沟通能力，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。
三、培训年限和方式 (一)培训年限 助理全科医生培训年限为2年（共104周）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培训年限，但原则上不超过1年。 具体时间安排。临床培训82周，安排在认定的临床培养基地进行；基层实践16周，安排在认定的基层实践基地进行；理论和综合素质课程采取集中与分散相结合的方式进行，其中集中理论授课2周，临床、基层实践和人文等综合素质课程穿插在临床培训、基层实践过程中进行；综合考试考核与结业1周，机动3周（基地可结合本地特点自行安排，如执业助理医师考前强化训练或由学员自选科室学习等）。 (二)培训方式 1.培训须在省级有关部门认定的全科医生培养基地进行，培养基地由临床培养基地(以有条件的二级综合医院为主)和基层实践基地（有条件的乡镇卫生院、社区卫生服务中心和专业公共卫生机构）组成；培训过程中综合素质和职业相关能力培养的课程可由有关高等医学院校承担。 2.培训以提高农村全科医疗服务能力和基本公共卫生服务能力为核心，主要由高等医学院校全科医学理论教师及具有带教资格的临床培养基地医师、基层实践基地医师共同组成的师资团队承担带教任务，培训全程实行指导教师制。 3.培训过程注重临床轮转和基层实践的实际效果。在带教师资的指导下，临床轮转阶段加强常见疾病诊疗思维的培养和诊疗技能的培
神经内科全科医师试题
选择题 1. 关于原发性三叉神经痛错误的是： A. 有触发点（扳机点） B.睡眠时疼痛可减少 C. 疼痛发作时可伴有面部肌肉反射性抽搐 D.常伴有角膜反射消失 E. 一般止痛药不易奏效 2. 三叉神经痛首选治疗为： A.卡马西平口服 B.大剂量维生素B12肌注 C.封闭疗法 D.射频电凝疗法 E.三叉神经微血管减压术 3. 特发性面神经麻痹可表现为： A.患侧舌后1/3味觉丧失 B. 口角歪向患侧 C.患侧眼裂变小 D.患侧听觉减退 E.患侧不能皱额 4. 对于格林-巴利综合征，下列哪项是不正确的： A.多数病前1~4周有感冒史或疫苗接种史 B.急性或亚急性起病 C. 均有手套袜子型感觉减退 D.常伴有颅神经损害 E.起病第3周脑脊液蛋白-细胞分离最明显 5. 关于脊髓半切综合征错误的是： A.同侧损害节段以下上运动神经元瘫痪 B.同侧深感觉障碍 C. 对侧分离性感觉障碍 D.大小便障碍 E.对侧浅感觉障碍平面较脊髓 受损节段的水平低 6. 关于急性脊髓炎正确的是: A.以颈段最常见 B.多见于老年人、小儿等抵抗力低下人群 C.无大小
便障碍 D. 病后第3周出现蛋白-细胞分离 E.为单相病程 7. 髓外硬膜内肿瘤的临床表现，下列哪项不正确： A. 一侧神经根性疼痛常是首要症状 B.脊髓半侧损害较为常见 C. 大小便障碍出现早 D.椎管阻塞早 E.病程进展缓慢 8. 脊髓压迫症最常见的原因是： A.脊髓出血 B.脊髓蛛网膜炎 C.脊髓肿瘤 D.急性脊髓炎 E.急性硬膜外脓肿 9. 关于脊髓亚急性联合变性的临床表现错误的是： A.贫血 B.手套、袜套样感觉减退 C.征阳性 D.小脑性共济失调 E. 括约肌功能障碍 10. 肌萎缩性侧索硬化的特点错误的是： A.肌无力 B.肌萎缩 C.巴宾斯基征阳性 D.大小便障碍 E.无客观感觉异常 11. 有关的临床特点，下列哪项是不应有的： A.起病突然 B.反复发作，每次发作症状大致相似 C. 每历经一次发作均遗留相应局灶症状 D.大多无意识障碍及颅内高 压征 E.症状持续时间不超过24小时 12. 椎基底动脉系统缺血发作最常见的症状是： A.眩晕 B.耳鸣 C.跌倒发作 D.吞咽障碍 E.复视 13. 脑血栓形成最常发生于: A.大脑前动脉 B.椎动脉 C.颈内动脉 D.基底动脉 E.后交通动脉
全科医生培训心得体会.doc
参加全科医师学习心得体会曹守清 有幸参加了安徽省举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力，通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、社区预防与保健、社区卫生服务管理、医患沟通技巧等八大方面分别进行了阐述，提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。 一、明确了全科医师的位置和任务 全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，全科医师只是在基层看看小病，开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科;社康中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。基层医院的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半年的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。 二、提高了医患沟通的能力的认识 现实社会的医患关系日趋紧张，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。1977年恩格尔(g .l.engel)首先提出了生物—心理—社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体，因此，以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流，同时方便对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。 三、增强了对全科医学的未来的信心 只有通过政府大力发展基层卫生医疗机构，为社区群众提供方便的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。这是关系到国策民生的大事。所以在未来全科医学将朝阳学科。篇二：全科医师培训个人总结 全科医师培训个人总结 经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。
全科医生能力考核大纲
附件1：全科医生能力考核大纲（征求意见稿） 一、考核目标 以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过全科医生能力培训及临床实训，全面提高基层全科医生临床实践能力。 二、考核对象 基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作的注册执业（助理）医师。 三、考核流程 专题培训时间：不少于2天。 临床实训时间：不少于2天。 考核时间：1天 四、考核内容及要求 考核内容分为考核内容：理论知识、基本技能及临床实践操作能力两个部分，具体要求如下： 第一部分理论知识、基本技能 （一）理论知识 主要为全科、内、外、妇、儿科及皮肤科基本理论知识，临床专业知识及相关专业能力 1、全科医学及其相关理论 （1）全科医学的基本概念。 国内外全科医学产生与发展的历史背景；主要概念和基本原则；全科医学的诊疗思维模式；全科医生的服务模式和工作方法。
（2）居民健康管理概念。 健康管理的基本概念；生命周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。 2、医患关系与人际沟通。 医学伦理学的基本原则、病人的基本权利和义务；医患关系模型及其意义、全科医疗中医患关系的建立与维护；遵医行为的影响因素及其改善的方法；人际关系与沟通技巧。 3、康复医学。 康复医学的概念；社区康复的基本原则、服务模式与内容。康复评定的种类和特点；常用物理疗法、作业疗法、日常生活能力训练的方法。 4、心理卫生。 基层常见心理、精神卫生问题的临床特征及处理原则。 5、预防医学。 （1）健康教育。 健康促进与健康教育的基本概念与方法；病人教育的内容与方法；健康行为干预的基本技术；社区营养指导。
(培训体系)2020年全科医生培训标准细则
全科医生培训标准（试行） 根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）的要求，为做好经济欠发达的农村地区助理全科医生培训工作，制定本培训标准。 总则 一、培训对象 临床医学专业三年制专科毕业，拟在或已经在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。 二、培训目标 (一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针；热爱医疗卫生事业，具有强烈的职业责任感和良好的医德修养，愿意在农村基层为人民群众健康服务。 (二）理解生物-心理-社会医学模式，具有全科医学理念，掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能以及公共卫生的相关知识和技能；熟悉全科医学的诊疗思维模式，能够运用全科医学的基本理论和原则指导医疗卫生实践；具有对农村常见病多发病的基本诊疗能力、预防保健工作能力;具有良好的医患沟通能力，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。 三、培训年限和方式
(一)培训年限 助理全科医生培训年限为2年（共104周）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培训年限，但原则上不超过1年。 具体时间安排。临床培训82周，安排在认定的临床培养基地进行；基层实践16周，安排在认定的基层实践基地进行；理论和综合素质课程采取集中与分散相结合的方式进行，其中集中理论授课2周，临床、基层实践和人文等综合素质课程穿插在临床培训、基层实践过程中进行；综合考试考核与结业1周，机动3周（基地可结合本地特点自行安排，如执业助理医师考前强化训练或由学员自选科室学习等）。 (二)培训方式 1.培训须在省级有关部门认定的全科医生培养基地进行，培养基地由临床培养基地(以有条件的二级综合医院为主)和基层实践基地（有条件的乡镇卫生院、社区卫生服务中心和专业公共卫生机构）组成；培训过程中综合素质和职业相关能力培养的课程可由有关高等医学院校承担。 2.培训以提高农村全科医疗服务能力和基本公共卫生服务能力为核心，主要由高等医学院校全科医学理论教师及具有带教资格的临床培养基地医师、基层实践基地医师共同组成的师资团队承担带教任务，培训全程实行指导教师制。 3.培训过程注重临床轮转和基层实践的实际效果。在带教师资的指导下，临床轮转阶段加强常见疾病诊疗思维的培养和诊疗技能的培训；基层实践阶段突出临床各科所学理论课程相关知识和技能的整合
全科主治医师专业实践能力练习题0701
第七单元内分泌代谢疾病 一、A3/A4 1、男性，62岁，饮酒后夜间突发左足背、第一跖关节剧烈疼痛1天，无发热，查关节局部红肿、皮温高，化验血尿酸570μmol/l。 <1> 、该患者最可能诊断是 A、痛风 B、化脓性关节炎 C、类风湿关节炎 D、银屑病关节炎 E、Reiter综合征 <2> 、若该患者有高血压，请问下降压药禁用的是 A、β受体阻滞剂 B、噻嗪类利尿剂 C、袢利尿剂 D、钙拮抗剂 E、ACEI <3> 、急性关节炎期痛风病人起病多于 A、午夜或清晨 B、上午 C、中午 D、下午 E、傍晚 2、女性，45岁。消痩，心悸6个月，甲状腺Ⅱ度肿大，无触痛，临床诊断为Graves病，给予丙基硫氧嘧啶300mg/d及普萘洛尔治疗2周，患者出现怕冷、易困倦，手足发胀，查下T 3、T4低于正常，TSH高。 <4> 、此时应考虑的诊断为 A、Graves病，患者对抗甲亢药物敏感 B、碘甲亢，药物性甲低 C、桥本甲亢，药物性甲低 D、亚急性甲状腺炎伴甲亢，药物性甲低 E、结节性甲状腺肿伴甲亢，药物性甲低 <5> 、应首先考虑下列检查中的 A、TSAb测定 B、TPOAb、TgAb测定 C、复查T3、T4、TSH D、甲状腺超声检查 E、甲状腺远程红外线扫描 <6> 、此时应选择的治疗方案是 A、继续原有治疗
B、继续原有治疗+甲状腺制剂 C、减少丙硫氧嘧啶和普萘洛尔用量+甲状腺制剂 D、停药观察 E、改用同位素治疗或手术治疗 3、男性，35岁，三年来多尿，口渴，多饮，多食，疲倦无力，注意力不集中，失眠，情绪低落，少言、少动，主动性差，反应迟钝，心烦，紧张，一周来兴奋不安，躁动，语无伦次而住院。 <7> 、下列哪项检查对诊断最有帮助 A、血常规 B、尿常规 C、血糖测定 D、T3、T4、TSH测定 E、ACTH兴奋试验 <8> 、该患者最可能的诊断是 A、糖尿病所致精神障碍 B、甲状腺功能亢进所致精神障碍 C、肾上腺皮质功能亢进所致精神障碍 D、甲状腺功能减退所致精神障碍 E、肾上腺皮质功能减退所致精神障碍 <9> 、该患者的治疗原则是 A、应用肾上腺皮质激素 B、甲状腺素 C、雌激素 D、控制糖尿病 E、控制精神症状 答案部分 一、A3/A4 1、 【正确答案】 A 【答案解析】老年男性，在饮酒诱因下，夜间突发单关节炎，同时有高尿酸血症，首选考虑痛风急性发作。【该题针对“痛风”知识点进行考核】 【答疑编号100752875,点击提问】 【正确答案】 B 【答案解析】噻嗪类利尿剂在糖尿病及高脂血症病人慎用，痛风病人禁用。 【该题针对“痛风”知识点进行考核】 【答疑编号100752878,点击提问】
1全科医生转岗培训复习题
1全科医生转岗培训复习题
1全科医生转岗培训复习题 一、名词解释 1、家系图 可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等，使医生能很快掌握大量的家族基本材料。 2、全科医生 是经过全科医学的专门训练，具有全科医学学科要求的基本理论，态度与服务技能，在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要为目标的特殊类别的临床医生。 3、全科医疗 是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生 命科学、临床医学和行为科学的研究成果的
基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。 4、社区卫生服务管理 是综合运用管理学理论、方法和技术，对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。 5、医患关系指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系，是贯穿于整个医疗活动过程中，并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程，它是医疗人际关系的核心。 6、医疗人际关系
是以社区卫生服务的形式体现的，全科医疗中的医疗人际关系是在医疗活动中互动产生的一种特殊社会关系，它是医疗活动的基本条件。 7、知情同意权患者有权知道医生对自己采取的诊治方法，并对方法的有效率、成功率和并发症有获知的权力。 8、社区心理学 是研究心理因素在人体健康的疾病以及在它们相互转化过程中所起的作用及其规律，利用心理学技术预防、诊断和治疗疾病的科学。 9、初级预防 初级预防试图在问题可能出现的最早时间或者刚刚萌芽时就采取措施预防问题的产生。10、心理健康也称心理卫生，是指以积极、有效的心理活动，平稳、正常的心理状态，对当
2018年最新全科医学概论答案
2018年最新《全科医学概论》答案 （C ）社区教育在国外形成完整的教学体系，为社区培养新型医师C、20世纪70年代 （D ）是全科医疗区别于专科医疗的一个十分重要的特征D、持续性照顾 “以病人为中心”的治疗模式应强调（E ）E、疾病、病患和患病同等对待 《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议对以下那些人进行骨质疏松风险筛查，除外（C ） C、各种原因引起的性激素水平升高的成年人 《国家基本公共卫生服务规范2011版》建议针对高血压的筛检，正确的是（E ）E、ABCD 都对 APGAR家庭功能评估得分5分，显示（E）E、家庭功能严重障碍 APGAR家庭功能评估中不包括（C）C、自由度 BATHE问诊不包括（B ）B、了解病人的疾病体征 COPC 处于3级水平的是C、通过社区调查或建立的档案资料能掌握所定义社区90%以上居民的健康状况，针对社区内的健康问题采取对策，但缺乏有效的预防策略 COPC的基本要素为（A）A.基层医疗、社区人群、解决问题的过程 COPC提供（C ）C、以社区为范围的健康照顾 ECO-MAP图把（B ）作为对象B、家庭 WHO五星医生应具备的五个方面能力不包括（D ）D、医疗政策制定者 WHO止痛阶梯中处于第一阶梯的是（A ）A、阿司匹林 WHO止痛阶梯中第二阶梯可添加哪类药物（A）A、阿司匹林 被世界卫生组织称为"20世纪的瘟疫"的不良行为是（A ）A、吸烟 不属于家庭内部结构的是（A）A.家庭人口构成 不属于家庭生活周期发展阶段的是（A ）A、恋爱期 不属于全科医学的基本原则是（A ）A、科学技术、人文相统一 采用体质指数(BMI)判定肥胖时，WHO和我国的标准分别是（A ）A、30,28 从服务内容上来讲，全科医学以（C ）C、医疗 从全科医学的特性来看，开展科学研究具有以下学科基础，除外（D） D.社会学和社区医学基础 促使全科医学产生的背景不包括（D） D.医疗费用的高涨 胆固醇含量最高的食物是（B ）B、蛋黄 当前，被普遍认为是临床预防服务的“金标准”的是哪个指南（B ）B、USPSTF《临床服务指南》 对“以社区为基础的照顾”描述正确的是（C ）C、以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务 对高血压患者的生活方式指导不包括（B ）B、早睡早起 对家庭生活周期理解正确的是（C ）C、家庭可以在家庭生活周期的某个阶段开始或结束 对精神疾病的发病影响密切的是（E ）E、以上都是
怎样成为一名优秀的全科医生
怎样成为一名优秀的全科医生? ——12条指导原则 经常有学生问我“怎样成为优秀的全科医生”。我认为，作为这个崇高和伟大的职业群体的一员，我们应该努力地让病人、同行和社会把我们看成一流的专业人员。不过有些情况下我们这个理想很难实现，我们的工作面临很大压力，病人和社会给我们过高的期望，我们因繁重的工作陷于疲劳和压力之中。 澳洲的很多焦点小组访谈的结果表明，当一个“好医生”的关键在于同情心和责任感。那些被人们誉为最好的医生，实际上是因为他们具有这两个最经典的人品特性。当然，还应该考虑到其他的一些基本素质，包括感情投入、兴趣、关注、才智和知识，还包括发展、自信、敏锐、洞察、勤奋和身临其境。 除了这些基本特征外，对我们非常重要的是，在繁忙的事业中，成为一位机敏的诊断家，能用掌握的技能去识别那些威胁生命的疾病，并在恰当的时机运用最佳的治疗方案和急诊技术。我在这里归纳出12条指导原则，并辅之以名人传略中的警句，来说明我们怎样把自己修炼 为“好医生”。 第一条：培养自己友善的沟通技能 很多人乐于神采飞扬地谈论自己，不管别人是否愿意听。医生应该是言行慎重的人，聆听别人怎样说，这是医生的本分。医生的耳朵不厌其精。—— Somerset Maugham（萨默赛特·毛姆，英国小说家和戏剧家） 掌握和运用友善的沟通技术，这是构建医患关系的基石。大家普遍认为，医生应该持续地关注病人，仔细和恰当地聆听病人在说什么。医生应该培养自己的咨询技术，并要准备好怎样恰当地教育病人。 做到友善沟通，有两个策略：第一是聆听，第二是用病人喜欢的方式称呼病人。 另外还有其他的策略，包括：友好地打招呼；尊重和礼貌；恰当的介绍；点头鼓励、避免自己滔滔不绝、一直保持目光接触、让人安心的身体语言、恰当的赋予同情的接触（从肩部到手背）。 第二条：询问正确的问题
全科医师岗位培训考试题
全科医师岗位培训考试题 一、单选填空 1、全科医学属于（） A 社会医学学科 B 预防医学学科 C 临床二级学科 D 临床三级学科 2、全科医疗“以人为本”的服务模式，在服务宗旨和职责上的体现是（） A治愈医学B伦理医学C社会医学 D照顾医学 3、全科医学以家庭为照顾单位意味着（） A家庭访视是全科医生日常工作中的最重要内容B全科医生必须走访社区中所有家庭，并建立家庭健康档案C每个家庭所有家庭成员的疾病和健康管理都应由一个全科医生负 责 D全科医生了解家庭情况，利用家庭资源进行健康与疾病的管理 4、家系图的( ） A 对家庭背景的健康问题作出总结B对家庭功能进行描述C描述家庭生活周期 D描述家庭资源 ５、下列哪项不是病人遵医行为的增强因素（） A医患关系良好B对医疗方案满意 c病人家庭支持有力D不存在经济问题 ６全科医生所从事的社区健康工作，首要任务是（） A找出社区卫生问题 B 判定社区卫生计划C运用社区卫生资源D社区调查 ７、社区卫生服务是以（） A需要为中心B需求为中心C健康为向导D病人为向导 ８、世界卫生组织提出健康的定义为（） A精神健康B社会适应良好C躯体、精神健康D躯体、心理及社会适应完好状态９、卫生宣传与健康教育的关系（） A两者之间无关系B卫生宣传附属于健康教育C卫生宣传是健康教育的重要措施 D健康教育附属于卫生宣传 １０、WHO评价人口老化指标，哪项是老年人口型的标准（） A６５以上老年人口系数达到１０％以上B６５以上老年人口系数达到１５％以上C６０老年人口系数达到１０％以上D６０老年人口系数达到１５％以上 １１、老年人心理变化的最重要特点表现为（） A认知能力减退B记忆力下降及反应速度减慢C性格、情绪容易发生变化D与知识文化和经验积累有关的智力不变或有提高E身心变化的不同步行 １２、针对无母乳的婴儿请选择最合适的替代品（） A鲜牛奶B配方奶粉C全脂奶粉D羊奶E奶糕粉
中医类别全科医生规范化培养标准试行
中医类别全科医生规范化培养标准（试行） 为贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，做好中医类别全科医生规范化培养工作，特制定本标准。 第一部分总则 一、定义 中医全科医学是整合中医学和全科医学的综合性中医学临床二级学科。 中医类别全科医生是指通过中医全科医学培养，掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，能运用中医学和全科医学的诊疗思维模式，主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的综合程度较高的中医执业医师。 二、培养对象 拟在基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的中医学（含中西医结合）专业本科及以上学历毕业生，或已从事中医临床医疗工作并取得中医执业医师资格证书，要求接受培养的人员；中医类别临床医学（全科）硕士专业学位研究生。 三、培养时间 中医类别全科医生规范化培养时间为3年，实际培养时间不少于33个月。因特殊情况不能按期完成各项培养任务者，允许申请延长培养年限。 中医类别全科医生规范化培养以提高中医临床和公共卫生实践能力为主，在省级及以上中医药管理部门会同有关部门认定的培养基地进行。参加培养人员在培养基地临床各科及公共卫生、基层实践平台逐科（平台）轮转。
中医住院医师规范化培训相关文件汇编▲ 197 四、培养目标 为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作，能够熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。 五、培养方法 中医类别全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，具体办法由各地按照国家有关部门的要求制定。 中医类别全科医生规范化培养分理论学习（1个月）、临床轮训（26个月）、基层实践（6个月）三个部分。 理论学习由省级中医药管理部门统一组织，各培养基地具体实施，采用面授和远程教学相结合的方式进行集中授课。 临床轮训期间，参加临床培养基地中主要临床科室的培养，接受临床基本技能训练，同时学习相关专业理论知识；基层实践阶段主要在有条件的社区卫生服务中心、乡镇卫生院和专业公共卫生机构等实践基地进行。轮训期间，学员参加临床培养基地中主要临床科室的医疗工作，具体轮转科室及时间分配详见表1。内科轮转时间为10个月其中安排病房时间不少于8个月，可安排三级学科病房、综合内科病房或全科医学科，管理床位数不少于5张，其余时间安排在内科门诊。 基层实践由各省级中医药管理部门结合具体情况自行安排。可以集中安排，也可以分段安排；可以放在第三年，也可以穿插在中间。 六、跟师学习 学员在临床轮训期间和基层实践期间，以双向选择为原则，选择临床学术专长具有特色，从事中医临床工作8年以上、主治以上医师进行跟师学习。各省级中医药管理局组织专家对指导老师进行资格认定后，由各培养基地正式聘其为中医类别全科医生规范化培养指导老师。学员每周临床跟师学习半天，以门诊为主。