幼儿分类能力标准及教案
大班《分类》教案优秀6篇
大班《分类》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园分类一级二类教案
幼儿园分类一级二类教案教学目标1.掌握物品的分类方法；2.学会运用分类方法进行物品整理；3.增加幼儿的观察能力，认知能力和动手能力。
教学内容一、认识分类通过幼儿园分类一、二级别，孩子们开始认识什么是分类和分类的意义。
让他们知道分类可以更好的整理物品，调节生活情绪。
同时开发孩子观察、分类的能力和语言表述的能力。
二、分类方法介绍常见的分类方法，如颜色、形状、大小、用途等。
运用这些分类方法指导幼儿进行物品分类，提高幼儿的分类水平。
同时降低幼儿低级的杂乱情绪，培养整洁、卫生的生活习惯。
教学步骤一、课前准备老师将一堆混杂的物品放在课桌上，如：彩泥、积木、贝壳、水彩笔、颜料、橡皮泥、华容道等等。
用于教授分类方法和操作。
二、分类介绍教师介绍分类方法，引领幼儿领会分类方法的特点。
引导幼儿来讨论了解每种分类方法的特征，让幼儿了解分类方法的使用范围，为厘清概念和加深理解打下基础。
三、分类操作1.选出目标分类物品。
2.让孩子们动手操作，进行分类活动。
3.通过分类, 组成形式丰富, 主题鲜明的各种创意物品图案。
例如动物、花草、人物、果蔬、汽车等等。
四、教学评价1.针对幼儿的操作情况进行评价。
2.着重对幼儿分类方法使用的规范、效率以及分类操作完成的整洁程度进行评价。
教学总结本节课通过分类活动来提高幼儿的观察能力和分类能力。
引导孩子们学会如何分类，提升幼儿整理物品的能力。
通过音、色、形、触、嗅等多管齐下的感官刺激，进一步增加幼儿的想象及创造力。
最后通过评价，让幼儿认识到自己在各个方面仍需努力。
让他们树立发掘自己潜能与扬长避短的态度，进而更好的发展自己。
幼儿数学分类教案
幼儿数学分类教案教学目标：1. 根据形状特征进行幼儿数学分类；2. 提高幼儿的观察力和分类能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学步骤：1. 导入：通过与幼儿互动的方式，引导幼儿回顾之前学习的数学分类知识，并复习形状的基本属性。
2. 观察分类：准备一些不同形状的物品，如纸张、玩具等，让幼儿观察并用手指指出相同形状的物品，将它们放在一起。
3. 引导分类：根据观察结果，引导幼儿发现物品的共同特点，例如有圆形、有方形等，然后将相同形状的物品进行分类放置。
4. 检查分类：让幼儿将分类好的物品一一拿出来，再次检查分类的准确性，并指导幼儿对分类结果进行调整和改进。
5. 深化理解：通过与幼儿的互动对话，引导幼儿理解分类的意义，如便于查找、整理和归纳等，并让幼儿尝试用自己的话语解释分类的目的和效果。
6. 拓展练习：提供一些新的物品，让幼儿自主观察、发现、分类，并与其他小组成员分享自己的分类方法和结果。
7. 总结归纳：与幼儿一起总结本节课学到的数学分类知识，重点强调形状分类的方法和技巧。
8. 课堂作业：布置课后作业，要求幼儿在家中找出一些形状相同的物品进行分类，并记录下自己的分类过程和结果。
9. 辅助延伸：为学习较快的幼儿提供一些额外的形状分类任务，如在画纸上绘制不同形状的图形，并让幼儿根据形状特征进行分类。
教学反思：本节课通过观察、发现和分类的过程，培养了幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
在教学中，引导幼儿积极参与互动，并及时给予鼓励和肯定，能提高幼儿的学习兴趣和主动性。
教师要耐心引导，不要直接告诉幼儿答案，要给予充分的思考和尝试的机会，培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
幼儿园大班数学《分类》教案(通用9篇)
幼儿园大班数学《分类》教案（通用9篇）幼儿园大班数学《分类》教案篇1活动目标：1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。
六、分组练习，巩固按物品用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。
虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。
第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。
但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。
能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。
因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。
还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。
我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。
幼儿园《分类》教案
幼儿园《分类》教案一、教学目标1.了解物品的分类方法和分类标准。
2.能够通过观察和比较物品的相同和不同之处，进行分类。
3.培养幼儿的观察力和分类能力。
4.增强幼儿园团体意识和协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿学会分类物品和发现物品的相似之处。
2.教学难点：让幼儿理解分类的基本原理和具体方法。
三、教学准备1.物品分类贴纸。
2.不同种类的物品（如水果、玩具、文具等）。
四、教学过程步骤1：导入1.介绍今天要学习的主题——物品分类。
让幼儿了解「分类」这个概念和他们日常生活中的使用。
2.引导幼儿思考：为什么要分类物品？答案可以涉及效率问题和发现相同之处的好处。
步骤2：分类实践1.通过下面的活动，让幼儿亲身体验分类的基本原理和方法。
活动一：分类贴纸将不同的物品（如玩具、文具、餐具等）散放在桌子上，给每个幼儿一张带有各种分类贴纸的纸，要求幼儿将物品分类，然后将贴纸贴在分类好的物品附近。
活动二：找相同随机取出一些物品，让幼儿寻找相同之处并将它们放在一起。
2.引导幼儿讲解他们的分类方法和标准。
步骤3：总结与扩展1.总结课程要点和幼儿的主要收获，例如物品分类的方法和分类标准。
2.提供扩展活动，如让幼儿在班级内的物品进行分类整理，或者询问幼儿在家中都有哪些物品需要分类整理。
五、教学评价针对整个教学过程和幼儿学习情况，进行仪表法、观察法、对话法等多种方式的评价。
根据评价结果，适时进行教学补充和调整，进一步提高教学效果。
六、教学注意事项1.教师要注意幼儿的身体安全，保证幼儿在分类时不会触及到危险物品。
2.教师要根据幼儿具体情况调整活动难度和内容，确保幼儿可以顺利完成任务，取得学习成果。
【精品】幼儿分类能力标准及教案.doc
小班中班大班目标标准（1）能对4-6个刺激物按其外部鲜明具体直观的特征（如颜色、形状、大小、长短等）分成两个不同的类别。
（2）能按其基本概念类别将物品分成两类。
（1）能对6-9个刺激物按其外部直观特征（如颜色、形状、大小等）分成三个不同类别。
（2）能对6-9个基本概念类别刺激物分成3类，如将不同种类的鞋子、不同形状的桌子、不同种类汽车各归成一啖等。
（3）能对6-8个包含两种上级类别概念的刺激物分成两类（如将“动（1）能依据外部直观特征将10个以上的刺激物分成3-4个类别。
（2）能依据生活经验熟悉的上级类别概念将9个刺激物分成3类。
（3）经成人提示能解决简单的类相乘问题。
数量4—6个6—9个10个以上分出类别2类3类4类以上例子在四个刺激图片中有三个是不同种类的汽车，一个是鸭子，幼儿把不同种类的一个挑出来。
或者四个刺激物包括两个不同基本类别，让幼儿归成两堆。
出示六件实物：儿童短裙、衬衣、裤子、肥皂、洗衣粉、洗发水，先请幼儿说说这些物品的名称，再将物品分成两类，哪儿样可以放在一起，然后说说为什么这样分。
（引导幼儿说出短裙、衬衣、裤子是服装，肥皂、洗衣粉、洗发水是洗涤用品）请二个男孩子、二个女孩子站在大家面前，他们分别穿着红衣服和黄衣服,幼儿可以先按性别把这六个小朋友分成男孩和女孩两类，再按穿红衣服和黄衣服把男孩分成两类，把女孩也分成两类。
小班教案活动目标1.将各种各样的糖果按照某-种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
活动准备1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2.每组糖果一爹筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
活动过程1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把X X糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
幼儿园分类教学教案
幼儿园分类教学教案一、教学目标1.培养幼儿的分类思维能力。
2.提高幼儿的观察能力。
3.掌握一些常见的事物分类方法。
4.提高幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 事物分类•根据颜色分类（例如红色的、蓝色的等等）。
•根据形状分类（例如圆形的、方形的等等）。
•根据用途分类（例如书、笔、橡皮等等）。
•根据大小分类（例如大的、小的等等）。
2. 教学步骤第一步：引入教学1.以图片、图表等方式引导幼儿了解分类的概念。
2.介绍分类的好处，如能够更好地观察和理解事物。
第二步：分类游戏1.分发一些有色彩、形状、用途、大小特点的物品，让幼儿们分别按照不同的特点分类并摆放。
2.在幼儿玩分类游戏的同时，教师随时观察幼儿们的分类行为，对于分类中出现的错误，教师应及时给予引导和纠正。
第三步：小组合作分类1.将幼儿分成几个小组，每个小组分配一些不同特点的物品，让幼儿们协商并进行分类。
2.引导幼儿们在小组内分工合作，实现小组内的协作。
第四步：总结和复习1.引导幼儿回忆今天所学的分类方法。
2.鼓励幼儿们在日常生活中运用分类思维。
三、教学重点和难点教学重点1.培养幼儿分类思维能力、提高观察能力。
2.掌握常见的事物分类方法。
教学难点幼儿之间的协作和合作。
四、教学评估1.观察和记录幼儿们的活动和言语表现。
2.按照教学目标和大纲评估幼儿的学习状况。
3.反思、总结教学过程，完善教学内容，调整教学方法。
五、教学资源准备1.教学用物品，如复式纸、各种颜色的小球、橡皮、卡片等。
2.教学用具，如投影仪、幼教专用电脑等。
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小班教案
活动目标
1. 将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2. 增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
活动准备
1. 幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
2. 每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
3. 视频展示仪。
活动过程
1. 引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
（2）幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。
2. 游戏：“糖果超市”。
（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？
幼A：把不一样的糖果都分开来。
幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。
幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就
把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。
（3）幼儿交流分糖果的过程。
师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
3. 延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。
中班教案
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1、幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。
“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
二、操作活动。
1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。
（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。
（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。
（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。
（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。
）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3、幼儿集体合作装运货物。
（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）
（1）出示一列大火车。
“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。
一位是南京的客人，他要红色的木材；一位是北京的客人，他要圆形的木材；还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。
请你们想一想，该怎样摆放这些木材？”
（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。
大班教案
图形的二次分类
目标:
1:引导幼儿学习图形的二次分类(即按某一特征娄类后,接着按另一
特征对已分的两类图形,再做一次分类)体验类似包含的关系.
2:启发幼儿说出图形两个层次的特征
准备:
教具:
二次分类板`特征标记图形片若干
学具:
第一`二组:二次分类板,图形片.
第三`四组:范样12张,作业纸`铅笔若干支.
第五组:苹果图,苹果记录图,铅笔若干支.
第六组:点图,铅笔.
过程:
1:集体活动
学习二次分类
出示二次分类板上半部。
“我们会按标记分图形，看看这是什么标记？谁会按标记分？出示二次分类板下半部”“看看下面是什么标记？表示什么意思？（把红图形，绿图形再按形状标记分到下面的四个大格子里）谁来按这标记分？（请幼儿分）谁来说说四个大格子里放的是什么样的图形？”（引导幼儿说出两个层次的特征，如红图…）2:小组活动
第一`二组:二次分类
这两组的活动和我们刚才的活动一样,你把图形按标记分到下面的四个大格子里,分好了说说每个格里放的是什么样的图形?
第三`四组:看图列算式
这组的活动谁会向大家介绍
第五组:实物记录分合
谁来说说怎么做?老师提示重点,看清楚记录图上的标记,在实物图上按标记找出每种有多少再记录.
第六组:分合点图
这组我们以前做过,谁来说说怎么做?。