五小张芳《漂亮的花边》教学设计
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计(优秀范文五篇)》。
第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
《美丽的花边》教案14篇
《美丽的花边》教案14篇《美丽的花边》教案1（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。
（幼儿交流讨论）5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。
（二）讲解示范。
1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。
2.边示范边讲解。
师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。
（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（三）组织幼儿操作。
1.介绍材料，讲解操作要求。
师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
（四）展示与分享。
1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。
（四）活动延伸。
师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。
活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
9《漂亮的花边》 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
9《漂亮的花边》一、教学目标1. 让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力。
2. 引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 花边的概念、作用和特点2. 花边的图案美、线条美和色彩美3. 花边的制作方法4. 花边的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力；引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力；培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。
2. 教学难点：花边的制作方法；花边的应用。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种漂亮的花边，引导学生欣赏并提问：你们知道这些漂亮的花边是什么吗？它们有什么作用和特点呢？2. 学习花边的概念、作用和特点（1）花边的概念：花边是一种装饰性的线条，通常用于衣服、窗帘、床单等物品的边缘装饰。
（2）花边的作用：花边可以美化物品，增加物品的艺术感；花边还可以掩盖物品的瑕疵，使物品更加完美。
（3）花边的特点：花边具有图案美、线条美和色彩美。
3. 观察生活中的花边引导学生观察教室、家里或其他地方的花边，让学生发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力。
4. 学习花边的制作方法（1）剪贴法：将花边的图案剪下来，粘贴在物品的边缘。
（2）描绘法：用画笔在物品的边缘描绘花边的图案。
（3）编织法：用线材编织成花边的形状，然后固定在物品的边缘。
5. 学生动手制作花边分组进行，每组选择一种制作方法，合作完成一件物品的花边制作。
6. 展示与评价学生展示自己制作的花边，其他学生评价，教师给予鼓励性评价。
7. 总结与拓展总结本节课的学习内容，让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力；引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力；培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。
漂亮的花边(教案)2023-2024学年美术二年级下册
漂亮的花边（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念、特点和作用，培养学生的审美观念和设计能力。
2. 使学生掌握花边的绘制方法和技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 花边的概念、特点和作用。
2. 花边的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 花边的创意设计。
2. 花边的绘制技巧。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察生活中的花边，让学生了解花边在生活中的应用。
2. 提问：你们知道花边是什么吗？花边有什么作用？二、学习花边的概念、特点和作用1. 介绍花边的概念：花边是一种装饰性的线条，通常由连续的图案组成，用于美化衣物、家居用品等。
2. 讲解花边的特点：美观、实用、富有创意。
3. 分析花边的作用：增加美感、丰富视觉效果、提升生活品质。
三、学习花边的绘制方法和技巧1. 示范花边的绘制方法，讲解绘制步骤。
2. 引导学生观察不同类型的花边，分析其特点和绘制技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制花边，教师巡回指导。
四、学生实践1. 学生自主设计花边，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结花边的概念、特点和作用。
2. 强调花边的绘制方法和技巧。
3. 鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家中的物品，尝试设计花边并绘制。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美和动手能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的花边，使学生了解了花边的概念、特点和作用。
在绘制花边的过程中，学生掌握了绘制方法和技巧，提高了动手操作能力。
同时，本节课培养了学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发了学生对美术创作的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对花边的创意设计较为困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
漂亮的花边 教案及反思
《漂亮的花边》教学设计教学目标：1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。
教学重点：通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，感受平移在生活中的应用。
教学难点：体验几何图形的美，感受中国传统文化中的美。
教学过程：一、创设情境1、谈话：班级举行手抄报比赛。
同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。
2、欣赏两张手抄报：小A的作品版面文字密密麻麻，小C的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。
3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。
为什么？4、揭示课题。
讲述：同学们都感觉到花边把小C的手抄报变得如此美丽。
今天我们就来学习“美丽的花边”。
（板书）二、实践操作1、初步感知出示例题图的花边。
分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？（学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。
）交流：①这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。
②可能是运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。
2、尝试操作谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？（出示教科书“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。
）3、展示交流。
展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最漂亮？互相交流：在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么，有什么好的办法。
教师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。
4、再次操作。
提出要求：相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。
就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意对学困生的指导。
学生相互展示，评价自己的作品。
三、自主创意1、欣赏作品（课前收集的花边）2、评价总结教师总结鼓励：平移在我们生活中的用处非常多，瑶瑶就是一个爱动脑筋、敢创作的的学生，所以她能把普普通通的手抄报，通过小小的花边装扮得非常漂亮。
小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
小学美术《漂亮的花边》教案
5.培养学生的文化理解素养，了解花边在不同文化背景下的应用，增强对多元文化的尊重和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解花边的概念及其在生活中的应用，学会欣赏不同类型的花边。
-学会使用基本手工技巧制作花边，如剪纸、粘贴等。
-掌握花边的设计原理，能够创作简单的花边图案。
2.引导与启发：在讨论过程提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、分类、制作技巧以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美的花边。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花边相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花边制作操作。这个操作将演示花边的基本制作原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和花边制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花边在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在课程总结时，我发现学生们对于花边的文化背景理解还不够深入。这可能是因为我在这方面讲解得不够详细，或者是因为学生们的相关知识储备不足。为了改善这一点，我将在下节课引入更多关于花边文化的素材，让学生们更好地了解花边在不同文化背景下的意义。
《漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第7课《漂亮的花边》。
本节课主要让学生了解和掌握花边的基本概念、制作方法和应用范围，通过学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解花边的基本概念和制作方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 通过学习，使学生能够独立设计和制作出具有创意的花边作品。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：花边的基本概念、制作方法和应用范围。
难点：如何设计和制作出具有创意的花边作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种漂亮的花边作品，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解花边的基本概念，包括花边的定义、特点和分类。
3. 制作方法：讲解花边的制作方法，包括绘制、剪贴和拼接等。
4. 应用范围：讲解花边在生活中的应用范围，如服装、家居、装饰等。
5. 实践环节：学生分组进行花边设计制作，教师巡回指导。
六、板书设计花边的基本概念花边的定义花边的特点花边的分类花边的制作方法绘制剪贴拼接花边的应用范围服装家居装饰七、作业设计1. 请学生运用所学知识和方法，独立设计并制作一件花边作品。
答案：学生独立完成一件花边作品，要求具有创意和审美价值。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：引导学生关注生活中的花边元素，如服装、家居、装饰等，培养学生的审美能力和创新能力。
同时，可以组织一些花边制作比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花边的基本概念：需要重点关注花边的定义、特点和分类。
这是学生理解和掌握花边知识的基础，对于后续的花边制作和应用范围的学习具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版义务教育教科书二年级下册第九课
《漂亮的花边》教学设计
陕州区第五小学张芳
教学目标：
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用。
2.了解花边排列规律，学习用描绘、剪贴的方法制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
2.培养学生的动手能力、造型能力和创造美的能力，并学会观察生活，留心身边的美。
教学重点：
认识花边并制作出花边。
教学难点：
能够通过理解设计制作出与众不同的花边。
教具准备：
教师：教学辅助课件、范作、剪刀、彩纸、固体胶、生活用品等。
学生：剪刀、固体胶、彩纸等。
学习内容分析：
《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让
学生感受到花边在我们日常生活中的运用；最后本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务。
学情分析：
二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，教师要尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
教学过程：
一、趣味导入，识花边
1.食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师张老师！听说咱班的孩子对变魔术特别痴迷，今天我来给大家变一个魔术，同学们瞪大眼睛仔细看哦。
（教师表演剪纸“魔术”，一条花边）想这个魔术是怎么变的吗？别着急，咱们先来认识花边。
2.请看大屏幕，这是一只小老虎！看，老虎开始变多了；一支玫瑰花，两支、三只……（课件展示老虎和玫瑰花重复排列形成一条花边的画面）像这样一个图形向两边重复延伸，就变成了漂亮的花边。
出示课件知识窗：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。
生齐读。
3.出示教师剪贴的花边作品，供学生欣赏，加深对花边的认识。
【设计意图】初步认识什么是花边。
4.除了这些花边，生活中许多地方也有花边，同学们，你们还哪儿见到过花边呢？我们的衣服加上花边变得更漂亮了；看，加上花边，这个盒子变得引人注目了；加了花边的水杯，显得不再单调；这把带花边的遮阳伞，不但防晒，而且美观（出示衣服、盒子、水杯、遮阳伞实物）。
除了身边的实物，老师还搜集了一些图片，一起来欣赏下，这些物品有了花边的装饰点缀，变得赏心悦目，美观大方，吸引了更多的顾客（出示课件中的花盆、胶带、衣服、手绢）。
【设计意图】联系生活，回忆日常生活中见到的一些花边，了解了花边的装饰性，解决教学重点：认识花边。
二、探索研究，学花边。
1.老师告诉大家，这些漂亮的花边，我们也能动手剪出来。
课件展示剪花边的过程，学生仔细观察，想剪出漂亮的三叶草花边首先要干什么？第一步是折纸，板书“折”；接下来呢？第二步是画图案，板书“画”；最后一步是什么？是把图案剪下来，板书“剪”。
2.一些同学已经迫不及待想动手了，现在我们就一起来剪美丽的三叶草花边。
教师边示范剪纸边提醒学生：①我们先取出一张长方形纸条，像我们前面学习过的折扇子的方法一样，连续对折，这样折可以一次剪多个，折时一定要注意对齐，压平；
②折好了，我们来进行第二步“画图案”，我们先仔细的观察这一步，三叶草的半片叶子画在什么位置？对，应该画在有折线的地方，这样展开后才是一片完整的叶子，还有啊，为了使花边连起来，最下
面的叶子必须画在纸边上。
现在，我们拿出笔，先画三叶草的茎，在茎上画三片叶子，叶子要画的饱满（提醒个别同学画准确）；
最后，让我们拿起剪刀，沿着画的线条剪下图案，同学们使用剪刀的时候一定要小心，剪下的小纸片不要乱扔，下课后扔到垃圾桶里。
【设计意图】教师师范剪花边的方法，解决教学重点：制作花边。
三、实践操作，剪花边。
1.展示同龄人作品，请学生欣赏。
2.课堂作业“我是小小设计师”比赛要求：采用自己喜欢的方法，设计制作出1~2条花边，创意巧妙，精美的花边可以装饰在老师带来的杯子上。
3.学生大胆进行创作，教师播放轻松的音乐，并巡视指导，及时展示有创意的作品和新的制作方法。
遇到困难的学生请同桌或周围同学帮助他。
同时，制作过程中，随时关注学生使用工具的安全情况和卫生情况。
【设计意图】本环节主要培养学生自主探究、自主学习的精神，解决教学难点：设计制作出与众不同的花边。
四、展示评价，议花边。
1.请剪好的同学把你的作品展开，小组内互相欣赏，评出小组内的优秀作品。
2.展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进意见。
3.开展自评，说说是否满意自己的作品，怎么改进。
【设计意图】培养学生学会欣赏，提高自评、互评能力。
五、课堂小结
这节课，我们不但发现了美，而且创造了美，相信今后大家会创造出更美的作品。
六、课后拓展
给自己的美术作业本设计一个漂亮的花边。
七、收拾整理
要求学生整理好制作工具、打扫卫生，爱护环境。