【同步课堂】《古诗词阅读》——高中语文统编版(2019)必修下册同步检测(含解析)
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(下册)古诗词诵读单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.对《声声慢》赏析有误的一项是（）A. 开头三句连用叠字把一位心神不宁、若有所失的妇人情态刻画了出来反映出作者的孤独与凄清、沉痛和心酸B. 上阕后几句写内心用各种方式抵御悲哀的侵袭而外界的力量又不可抗拒地把她围困在悲哀之中C. “满地黄花”句由上阕的远处景物的描写转到眼前的景物的描写写自己“寂寞深闺”中的闲愁D. “梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴” 这一句写实景表愁情逼出下文的“愁”字【答案】C【解析】C．“由上阕的远处景物的描写转到眼前的景物的描写写自己‘寂寞深闺’中的闲愁”错由空间描写转到眼前的景物并不是深闺的闲愁而是社会加给她的沉痛二、默写题（本大题共计6小题每题15分共计90分）2.（1）中国是一个有着尊师传统的国家韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是_______________ _______________2.（2）姚鼐《登泰山记》中在描写完泰山日出后又回视日观峰以西群峰色彩形状的句子是 _______________ _______________2.（3）《诗经·静女》中表面上赞美管箫之美实际上是赞叹女子之美的句子是_______________ _______________2.（4）《登岳阳楼》中杜甫描写洞庭湖水势浩瀚无边无际承载万物的句子是_______________ _______________【答案】（1）师者, 所以传道受业解惑也【解析】（1）根据“教师作用”可推知答案注意“受”的书写【答案】（2）绛皓驳色, 而皆若偻【解析】（2）根据“在描写完泰山日出后又回视日观峰以西群峰色彩形状”可推知答案注意“绛皓”的书写【答案】（3）彤管有炜, 说怿女美【解析】（3）根据“表面上赞美管箫之美实际上是赞叹女子之美”可推知答案注意“怿”的书写【答案】（4）吴楚东南坼, 乾坤日夜浮【解析】（4）根据“杜甫描写洞庭湖水势浩瀚无边无际承载万物”可推知答案注意“坼”的书写3.（1）屈原在《离骚》中用“_______________ _______________”两句启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好3.（2）刘禹锡《陋室铭》中的“_______________ _______________”两句表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操3.（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中追怀刘裕用“______________________________”两句抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情【答案】（1）不吾知其亦已兮, 苟余情其信芳【解析】（1）根据“启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好”可推知答案注意“苟”的书写【答案】（2）斯是陋室, 惟吾德馨【解析】（2）根据“表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操”可推知答案注意“馨”的书写【答案】（3）斜阳草树, 寻常巷陌【解析】（3）根据“抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情”可推知答案注意“巷”的书写4.（1）沧海月明珠有泪 _______________4.（2）_______________ 无复鸡人报晓筹4.（3）谨庠序之教申之以孝悌之义 _______________4.（4）_______________ 铁骑突出刀枪鸣4.（5）_______________ 四弦一声如裂帛4.（6）_______________ 血色罗裙翻酒污4.（7）岂无山歌与村笛 _______________4.（8）故木受绳则直 _______________4.（9）_______________ 无以至千里4.（10）_______________ 朽木不折【答案】（1）蓝田日暖玉生烟【解析】（1）注意“暖”的书写【答案】（2）空闻虎旅传宵柝【解析】（2）注意“柝”的书写【答案】（3）颁白者不负戴于道路矣【解析】（3）注意“颁”的书写【答案】（4）银瓶乍破水浆迸【解析】（4）注意“迸”的书写【答案】（5）曲终收拨当心画【解析】（5）注意“拨”的书写【答案】（6）钿头云篦击节碎【解析】（6）注意“篦”的书写【答案】（7）呕哑嘲哳难为听【解析】（7）注意“哳”的书写【答案】（8）金就砺则利【解析】（8）注意“砺”的书写【答案】（9）不积跬步【解析】（9）注意“跬”的书写【答案】（10）锲而不舍【解析】（10）注意“锲”的书写5.（1）《曹刿论战》中曹刿针对鲁庄公提出的增加祭品求得神灵保佑的意见进行的批判是_______________ _______________”5.（2）《诗经·氓》中“_______________ _______________”两句体现了女主人公自嫁氓为妻多年来一直起早睡晚忙碌操劳5.（3）在《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌有强烈的自我反思精神他反思来客对他赞美的实质是_______________ _______________”【答案】（1）小信未孚, 神弗福也【解析】（1）根据“曹刿针对鲁庄公提出的增加祭品求得神灵保佑的意见进行的批判”可推知答案注意“弗”的正确书写【答案】（2）夙兴夜寐, 靡有朝矣【解析】（2）根据“体现了女主人公自嫁氓为妻多年来一直起早睡晚忙碌操劳”可推知答案注意“寐”的正确书写【答案】（3）客之美我者, 欲有求于我也【解析】（）根据“邹忌有强烈的自我反思精神他反思来客对他赞美的实质”可推知答案注意“欲”的正确书写6.（1）庄子的《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“______________________________”6.（2）陶渊明的《归园田居》（其一）中从视觉角度描写乡村远景的两句是“_______________ _______________”6.（3）杜牧《阿房宫赋》中从占地面积和高度描写阿房宫的宏伟气势的两句是“_______________ _______________”【答案】（1）定乎内外之分, 辩乎荣辱之境【解析】（1）根据“写宋荣子荣辱不惊的原因的两句”可推出答案注意“辩”的正确书写【答案】（2）暧暧远人村, 依依墟里烟【解析】（2）根据“从视觉角度描写乡村远景的两句”可推知答案注意“暧”的正确书写【答案】（3）覆压三百余里, 隔离天日【解析】（3）根据“从占地面积和高度描写阿房宫的宏伟气势的两句”可推知答案注意“覆”的正确书写7.（1）岑参的《白雪歌送武判官归京》中描写沙漠冰封愁云惨淡的景象并起承上启下的过渡作用的诗句是“_______________ _______________”7.（2）杜牧在《阿房宫赋》中采用对比手法写秦的统治者取得财富时一分一毫也不舍弃使用时随意挥霍残民自肥的两句是“_______________ _______________”7.（3）屈原在《离骚》中叙述自己的选择时说他之所以委屈心志、抑制感情并且“_______________” 是因为他清楚地知道“_______________”才是为古圣先贤所称道的做法【答案】（1）瀚海阑干百丈冰, 愁云惨淡万里凝【解析】（1）根据“描写沙漠冰封愁云惨淡的景象并起承上启下的过渡作用的诗句是”可推知答案注意“瀚”的正确书写【答案】（2）奈何取之尽锱铢, 用之如泥沙【解析】（2）根据“采用对比手法写秦的统治者取得财富时一分一毫也不舍弃使用时随意挥霍残民自肥的两句”可推知答案注意“锱”的正确书写【答案】（3）忍尤而攘诟, 伏清白以死直兮【解析】（3）根据“叙述自己的选择时说他之所以委屈心志、抑制感情并且…… 是因为他清楚地知道……才是为古圣先贤所称道的做法”可推知答案注意“攘”的正确书写三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙请你说说妙在哪里？8.（2）下列对诗句理解分析不正确的一项是________【答案】（1）此题考查诗歌的炼字解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．解答本题时可以先解释“悬”的意思悬是笔直高挂的样子．一方面写出江面风平浪静另一方面写出视野的开阔大江直流波平浪静等大景．【解析】（1）此题考查诗歌的炼字解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．解答本题时可以先解释“悬”的意思悬是笔直高挂的样子．一方面写出江面风平浪静另一方面写出视野的开阔大江直流波平浪静等大景．【答案】A【解析】（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目一定要认真阅读诗作正确理解其意思然后结合题目的要求作答．题目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思不是游览的意思．故选 A．答案（1）示例“悬”是笔笔直直地高挂的样子诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景．（2）A译文旅途在青山外在碧绿的江水前行舟．潮水涨满两岸之间水面宽阔顺风行船恰好把帆儿高悬．夜幕还没有褪尽旭日已在江上冉冉升起还在旧年时分江南已有了春天的气息．寄出去的家信不知何时才能到达希望北归的大雁捎到洛阳去．四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.阅读下面文本完成下列各题在中华传统文化中,“鸡文化”占有重要地位对古人生活的影响很直接鸡为什么叫“鸡”？明代李时珍《本草纲目·禽部》“鸡”条引南唐人徐铉的话称“鸡者稽也能稽时也”鸡守时且鸣叫准时鸡鸣了天就快亮了由此古人送给鸡不少美称夜烛、司晨鸟、知时畜、鸣都尉等鸡能啼晨古人称之为“司晨” 鸡这一习性对农耕时代的古人具有重要意义《诗经》中有这样的句子“女曰鸡鸣……” 妻子说鸡打鸣了赶紧起来干活吧可见先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了国君也以“鸡鸣”为时间节点安排作息《诗经》中的《鸡鸣》就有贤妃提醒国君早朝鸡既鸣矣朝既盈矣”周朝还专设“鸡人”掌管供办鸡牲和报时后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人” 但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆会有“鸡祸” 在古代女人干政或主政常被称作“牝鸡司晨” 《汉书·五行志》引《易传》的话“妇人专政国不静牝鸡雄鸣主不荣”古人还以鸡鸣励志现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画《晋书·祖逖传》记载祖逖和刘琨“共被同寝” 夜半听到鸡叫声对刘琨说“此非恶声也”便踢他起来一起舞剑健身鸡在古人眼里还能辟邪《山海经·中山经》中就多次提及“用一雄鸡禳而勿杀”“毛用一白鸡祈而不糈” 古人认为鸡是一种“阳鸟” 主管日出唐《艺文类聚·鸟部》“鸡”条的说法更清楚“鸡为积阳南方之象火阳精物”鸡鸣带来光明而鬼怪最不敢见光明自然便怕鸡还有一种说法民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关东晋王嘉《拾遗记》记载尧在位七十年有国献重明之鸟双睛在目这里的“重明之鸟”就是一种鸡隐指尧的接班人舜重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼使妖灾群恶不能为害” 民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口等不到它“或刻木或铸金为此鸟之状置于门户之间” 王嘉认为民间画鸡贴门上就是由这种遗俗变化来的古人认为鸡还是一种吉祥动物“鸡”谐音“吉” 鸡年就是“吉祥之年” 古代有一种年画上面是啼叫的公鸡和牡丹花有读书人的人家过年时都会张贴取意“功（公）名（鸣）富贵” 还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥” 龙的原型是蛇凤的原型就是鸡凤凰的别名是鹍鸡《尔雅·释兽》说“鸡三尺为鹍”传统的“龙凤呈祥”一说事实上是“龙鸡呈祥”实际上鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差古人称鸡为“德禽” 西汉韩婴《韩诗外传》便有这样的说法“君独不见夫鸡乎！首戴冠者文也足搏距者武也敌在前敢斗者勇也得食相告仁也守夜不失时信也”“文”“武”“勇”“仁”“信” 这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的（摘编自《“鸡文化”对古人生活的影响》）下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述符合原文意思的一项是（）A. 农耕时代的古人会利用公鸡能啼晨这一习性来安排作息下至百姓的劳作上至国君的早朝B. 古人以鸡鸣励志后来很多人受祖逖“闻鸡起舞”故事的激励听到鸡叫就及时奋起舞剑健身C. 古人认为鸡能辟邪能震慑鬼怪搏逐猛兽就在门上木刻或者铸造其图形后来画鸡贴于门上D. “鸡”谐音“吉” 寓意吉祥所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡丹花的年画【答案】A【解析】B项以偏概全,“舞剑健身”的说法不当这只是祖逖和刘琨的行为C项扩大范围,“能震慑鬼怪搏逐猛兽”的是重明之鸟且不是刻铸于门上而是刻铸后“置于门户之间”D项因果不当原因应是“功名”与“公鸣”谐音故选A。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(下册)古诗词诵读单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句判断正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①后为典农纲纪、上计吏因使见太尉司马宣王宣王奇之辟之为掾迁尚书郎②艾至成都检御将士无所虏略绥纳降附使复旧业蜀人称焉A. 维今卒还/吾军人少/法当来渡而不作桥/此维使化持吾/令不得还/维必自东袭取洮城B. 维今卒还吾军/人少/法当来渡而不作桥/此维使化持吾/令不得还/维必自东袭取洮城C. 维今卒还吾军/人少/法当来渡而不作桥/此维使化持/吾令不得还/维必自东袭取洮城D. 维今卒还/吾军人少/法当来渡而不作桥/此维使化持/吾令不得还/维必自东袭取洮城【答案】A【解析】（1）“人少”指的是“吾军” “维今卒还”语意完整应断句排除BC 动词“持”需要宾语所以不能在“持”后就断句应是“持吾” 排除D故选A【答案】B【解析】（2）B项“‘名’供平辈和晚辈称呼‘字’供长辈呼唤”表述有误“字”供平辈和晚辈称呼“名”供长辈呼唤【答案】D【解析】（3）D项“后主刘禅捧着皇帝大印到邓艾面前请求投降”分析有误据原文“刘禅遣使奉皇帝玺绶为笺诣艾请降”可知是刘禅派使者拿着皇帝的大印请求投降而非后主刘禅捧着皇帝大印【答案】（4）①后来担任典农纲纪、上计吏于是出使朝廷见到太尉司马懿司马懿认为他与众不同征召他做自己的属官后升任尚书郎②邓艾到达成都巡视并约束将士没有发生抢劫掠夺的事安抚收纳投降归附的人员让他们都恢复原来的事业蜀国人都称赞邓艾【解析】（4）奇意动用法认为奇异认为与众不同辟征召掾古代属官的通称迁升迁②检御巡视约束称称赞绥纳降附安抚收纳投降归附的人员二、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）诗歌的尾联有何含义？表达了作者怎样的情感？请简要分析A. 天秋谓秋肃之气时令已值清秋千重层层迭迭形容城池之牢固B. 颔联极言相聚之出乎意料偶然与朋友聚会欣喜中竟怀疑是在梦中C. 颈联描写秋月萧瑟凄凉的景象渲染气氛的同时也烘托出诗人的心情D. 全诗语言精练情景交融婉转至深韵调清美颇有悠然不尽之意【答案】A【解析】（1）A项曲解诗意“千重”不是形容城池牢固而是形容夜色浓重【答案】（2）第一问羁旅他乡的人只有醉了才不思乡那就长醉不醒虽欲相留共话乡情却担心听到报晓的钟声因为晓钟一敲彼此就要分手第二问①衬托出羁旅生活的孤独、寂寞和愁苦②表现了对故人的深情厚谊、离别时的依依不舍之情【解析】（2）对于分析古诗尾联的含意先翻译诗句表面含意然后分析深层含意“羁旅长堪醉相留畏晓钟”表层含意羁旅他乡长醉不醒想要相留却担心听到报晓的钟声深层含意是因为长醉不思乡听到钟声就要分离不舍离别分析作者的感情从羁旅长醉可以看出作者羁旅生活的孤独、寂寞和愁苦从害怕听到钟声不忍离别表现了对故人的深情厚谊、离别时的依依不舍之情3.（1）下列对这首词的赏析不正确的一是（）3.（2）王国维认为秦观的词把自己的情感移到景物上去创造出“有我之境” 请举出诗歌中的两处作简要分析A. 词的上片描绘寒夜独居孤馆的凄迷萧瑟、冷落孤寂的情景景中见情B. “桃源望断无寻处”实写作者因找不到陶渊明笔下的桃花源而心情痛苦C. 词的下片用典故说作者在郴州旅舍不断收到亲友的寄赠增加了离恨D. 词以景开始即景生情寓情于景语言清新简练风格婉转含蓄凄楚感人【答案】B【解析】（1）B项“实写”错应是虚写“桃源望断无寻处” 词人站在旅舍观望应该已经很久了他目寻当年陶渊明笔下的那个世外桃源由此生出联想即使“望断” 亦为枉然这一“断”字让人体味出词人久伫苦寻幻想境界的怅惘目光及其失望痛苦的心情【答案】（2）①首二句情景交融其中“失”字和“迷”字既准确地勾勒出景物的模糊轮廓又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪②词人连用“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等令人伤心的景物把自己的悲苦融入景中“可堪”二字也有强烈的凄厉之感③最后两句隐含着作者对人生无常的无奈对自己被贬的不满同时又有对自己面对人生应乐观旷达的期许【解析】（2）词的上片重在写景物“雾失楼台月迷津渡”一出便已入哀景之中从后句“桃源望断无寻处”可以想到楼台、津渡都是因情所设之景可能现实中并不存在情景交融恰切地写出了作者无限凄迷的意绪后面紧接着写了“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等令人伤心的景物把自己悲苦的情绪融入其中最后两句“郴江幸自绕郴山为谁流下潇湘去” 无理有情无理而妙隐含着作者对人生无常的无奈对自己被贬的不满又有着对乐观面对人生的期许意蕴无穷三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）4.（2）小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析4.（3）“战士”故事的讲述者最后变为“村干部” 这样处理有什么作用？请简要分析4.（4）有人认为小说最后一段冲淡了战斗的主题是多余的应该删去你认为小说最后一段是否应该删去？请结合全文谈谈你的理解A. 小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景场面祥和、有趣富有生活气息展示了人物活动的具体环境B. “一毛钱的搅缠” 刻画了掌柜女人的泼辣和小气与掌柜形象形成鲜明对比突出英雄不被理解的苦闷从侧面表现掌柜一家生活的艰难C. 小说讲究叙事策略以“我”为叙述者巧妙地串联几次对话将几个不同时空的故事片段链接在一起叙事灵活自由节奏明快流畅D. 小说讲述抗战中几位受伤的“战士”的故事真实生动地展现了这一特殊群体的精神风貌讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神【答案】B【解析】（1）B项“突出英雄不被理解的苦闷从侧面表现掌柜一家生活的艰难”属曲解文意作者在文中没有体现这层意思【答案】（2）①英勇善战不怕牺牲追敌受伤指挥民兵打赢伏击战②忠诚顽强身受重伤渴望再上战场杀敌报国生命不息战斗不止③爱憎分明枪林弹雨中救助班长不放走一个敌人④自立自信受伤后和残疾战友开合作社谋生相信自己还有能力杀敌⑤率直急躁对掌柜言语粗粝因不能上战场急坏了眼睛【解析】（2）由“那时我倒下了他把我往后背了几十步又赶上去被最后的一个敌人打穿了胯”“民兵们拗他不过就真的带好一切武器把他抬到敌人过路的山头上去你看结果就打了一个漂亮的伏击战”等内容可知小说中的“伙计”英勇善战不怕牺牲在身体残疾的情况下指挥民兵打了一个漂亮的伏击战由“他直到现在还想再干干呢”“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢”“他整天焦躁不能上火线眼睛已有毛病了”可知“伙计”忠诚顽强尽管身受重伤仍渴望再上战场杀敌报国率直急躁因不能上战场而急坏了眼睛依据“先还是他把我背到担架上去……我们只是追不肯放走一个敌人”可知“伙计”爱憎分明依据“伙计”负伤后在合作社里谋生计可知他自立自强依据“难道我能剥一辈子猪吗”等内容可知他相信自己还有能力继续杀敌据此分析作答即可【答案】（3）①由“我”变为“村干部” 变化了叙述视角扩大了叙述空间使叙述富于变化更有张力②进一步强化“战士”自强自立的一面使人物形象更丰满立体、真实可信③增强了故事的传奇色彩也使主题意蕴更加丰厚【解析】（3）文章的大部分内容都是以“我”的视角叙述的最后“遇见一个村干部他和我说起了那个伙计” 这样能增加叙述视角使叙述富于变化丰富了文章的内容补充了“我”所不知道的内容结合“那个伙计不走”“那你们抬我到山头上去吧我要指挥你们”“我可以指挥你们！我可以打枪也可以扔手榴弹我只是不会跑罢了”“结果就打了一个漂亮的伏击战”等内容分析可知通过“村干部”讲述了“战士”指挥民兵伏击战的经历“村干部”见证了“战士”的作战经历表现了“战士”的英勇善战不怕牺牲的精神指挥民兵打羸伏击战即使身受重伤仍渴望再上战场杀敌报国生命不息战斗不止使人物形象更丰满立体也增强了故事的传奇色彩结合标题“战士”及文末内容”结果就打了一个漂亮的伏击战”“临别他说‘你要找他们到城南庄去吧他们的肉铺比以前红火多了”“一九四一年于平山”分析回扣标题写出了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神表达了作者对“战士”的敬佩之情据此分析作答即可【答案】（4）不应该删去应保留最后一段理由①从情节结构上看明确了“他们”搬到了哪里使“我”的寻找有了答案并与前文“肉铺”情节相照应使故事情节自然完整②从人物形象来看“肉铺比以前红火多了”从侧面表现了他们仍然乐观、自强令人敬佩③从主题上看“肉铺比以前红火多了”暗示了抗战不断取得胜利人民生活日益改善深刻反映了根据地军民昂扬向上、敢于胜利的民族精神④从表达效果看结尾给人以无限希望含蓄隽永给读者留下了丰富的想象空间【解析】（4）小说的结尾段的作用一般有照应前文前后呼应点明中心画龙点睛深化主题升华感情引人深思言有尽而意无穷等本文最后一段很是简短只有“临别他说‘你要找他们到城南庄去吧他们的肉铺比以前红火多了！’”这样一句话然而这句话却有着多层的作用从情节结构上看“你要找他们到城南庄去吧”点明了他们搬去的地方给出了前文“第四次我去是今年冬季战斗结束以后一天黄昏我又去看他们他们却搬走了遇见一个村干部”“我”的找寻的答案同时“他们的肉铺比以前红火多了”也点明了他们仍然开肉铺与前文有关“肉铺”的情节相照应使得故事情节更加完整从人物形象来看“肉铺比以前红火多了”则写出了他们不仅继续经营着肉铺而且生意更加红火从侧面表现出了他们积极、向上、乐观的生活态度从主题上看“肉铺比以前红火多了”是人民生活越来越好的体现正是因为人们的生活得到了改善肉铺才能变得红火暗示了抗战不断取得胜利反映了根据地军民昂扬向上的精神状态从表达效果看结尾写肉铺越来越红火这给人以无限的希望给读者留下了丰富的想象空间据此分析作答即可5.（1）下列对“这种人物的脸谱化和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句的理解不正确的一项是（）5.（2）关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是（）5.（3）下列表述符合原文意思的一项是（）A. 关汉卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统B. 关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点C. 关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关D. 关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因【答案】B【解析】（1）B项“充分体现”于文无据【答案】D【解析】（2）D项“莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因故具有宿命论色彩”强加因果根据原文最后一段“他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心即悲剧人物之所以走向不幸结局不能归咎于客观原因而应该自己负责另外他的悲剧还存在人物被命运摆布逃不出命运的宿命论色彩”可知“莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”构不成因果关系【答案】A【解析】（3）B项“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法于文无据C项关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性所以“主人公信任王法寄希望于清官”并不是窦娥悲剧的原因D项“体现了各自不同的特点”表述有误根据原文第一段“两位戏剧家的核心人物设置手法区别于后来出现的‘花开两朵各表一枝’的双主角甚至多主角的戏剧人物设置体现了较为保守的戏剧人物设置手法符合单一戏剧线索的要求”可知关汉卿和莎士比亚在人物设置上采用了相同的手法故选A6.（1）下列对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）6.（3）下列各项中不适合作为论据支撑材料一观点的一项是（）6.（4）材料一第⑤段包含了一个三段论推理请补写出其中的小前提大前提上手的工具如果是陈旧的亮相的也是陈旧世界小前提 _______________结论只使用铁锹和叉子的农业劳动呈现的是陈旧世界6.（5）材料一和材料二对劳动教育的理解有何不同之处？请分点说明A. 只有在具体劳动过程中通过与生产工具打交道即上手生产工具才能理解生产工具到底是什么能够用来做什么B. 人们对生产工具的认识必然伴随着对工具所源自的自然以及用工具改造过的自然的认识可见工具为自然赋予了意义C. 人类发现工具的“不合用” 于是修理、改进工具甚至创造一种新的工具“不合用”往往能触发创造的动机D. 新时代劳动教育的“新”体现在工具的先进性上这是劳动教育在创新人才成长中能否发挥作用的关键因素【答案】B【解析】（1）B项“工具为自然赋予了意义”有误应是人类为自然赋予意义或者说人类通过工具为自然赋予意义【答案】D【解析】（2）D项“不只是培养他们热爱铁锹和叉子”错误根据原文“培养年青一代去参加农业劳动——这绝不意味着培养他们去热爱铁锹和叉子”可知让青年一代参加农业劳动的目的不是要培养他们热爱铁锹和叉子【答案】B【解析】（3）B项“高明”不恰当庖丁通过屠刀加深了对工具的劳动对象牛的认识如果因刀不合用因而磨刀或者改进刀的生产技术以生产更锋利的刀则是对工具的改造创新前者指向工具的指引网络后者指向工具的创造更新根据原文都是对工具认识的方面作者对此并无高下之分但有层面之分工具的指引网络属第三层面工具的创新改造属第四层面【答案】（4）铁锹和叉子是陈旧的（生产）工具【解析】（4）三段论推理包含一个一般性的原则（大前提）一个附属于前面大前提的特殊化陈述（小前提）以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论大前提和结论中有几个对象陈旧的工具、铁锹和叉子、陈旧世界“上手的工具如果是陈旧的亮相的也是陈旧世界”是大前提小前提应附属于此并由此引申出结论“只使用铁锹和叉子的农业劳动呈现的是陈旧世界” 联系已知对象小前提应为“铁锹和叉子是陈旧的（生产）工具”【答案】（5）①在教育目的上材料一强调劳动教育对促进个体认知和成长的作用而材料二更强调形成劳动价值观方面的作用②在教育对象上材料一着眼于一般个体而材料二主要是指学生③在对新时代劳动教育的理解上材料一强调先进工具的使用以培育创新人才而材料二强调参加新的劳动形态如服务型劳动、创造性劳动的重要性（以培育新时代劳动者）【解析】（5）材料一中“劳动教育”定义为使用工具促进手和脑紧密结合促进个体认知和成长的劳动可以发挥出教育功能这类劳动称为“劳动教育” 材料二中“劳动教育”定义为由于“劳动价值观”是劳动素养的核心内涵“劳动教育”也可以定义为是以促进学生形成劳动价值观和养成良好劳动素养（狭义侧重指劳动习惯与技能）为目的的教育活动由此可知两则材料对劳动教育的教育目的、教育对象的理解不同根据材料一“新时代劳动教育的特征将突出体现于新时代劳动教育中可见的先进工具中我们唯能以工具的先进性检视新时代劳动教育何以为新检视劳动教育在创新人才成长中能否发挥其作用”及材料二“劳动教育应依据劳动形态的演进而与时俱进创造条件让学生参加服务形态的劳动、创造性劳动等形成当代劳动教育的新方向”可知在对新时代劳动教育的理解上材料一强调先进工具的使用以培育创新人才而材料二强调参加新的劳动形态如服务型劳动、创造性劳动的重要性（以培育新时代劳动者）据此理解作答即可四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.把下面的短语组成两副赞颂两位历史名人的对联要求上下联各为7个字语意连贯符合名人的身份不得重复使用同一个短语到心头照古今归眼底参天地犹留正气万家忧乐永剩丹心四面湖山【答案】①犹留正气参天地永剩丹心照古今②四面湖山归眼底万家忧乐到心头【解析】本题考查学生拟写对联的能力首先根据“犹留正气”“永剩丹心”“万家优乐”等信息可判断出这两副对联分别赞颂的应是文天祥、范仲淹然后对短语进行分组由文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知“照古今”“参天地”“犹留正气”“永剩丹心”应用来赞颂文天祥由范仲淹的《岳阳楼记》可知“到心头”“归眼底”“万家忧乐”“四面湖山”应用来赞颂范仲淹最后根据对联对仗、仄起平收等特点可以完整组合出两副对联8.（1）下列依次填入文中括号内的词语最恰当的一项是（）8.（2）对上文中运用的修辞手法判断正确的一项是（）8.（3）文中画横线的语句有语病请修改A. 层出不穷文学审美原形B. 层出不穷知人论世原形C. 不胜枚举知人论世原型D. 不胜枚举文学审美原型【答案】B【解析】（1）第一空层出不穷接连不断地出现没有穷尽不胜枚举无法一个一个全举出来形容同一类的人或事物很多“层出不穷”不仅突出多还与前一句的“日益”相吻合故选“层出不穷” 排除C、D两项第二空前后语境都是突出人工智能作品缺乏人的情感意识缺乏生命力故可推出“知人论世”比“文学审美”更合适故选“知人论世” 排除A项第三空现出“原形”（原来的形状）指本来面目完全暴露伪装被彻底揭开符合语境故选B【答案】C【解析】（2）文中没有运用双关、对偶等修辞手法据此排除A、B、D三项故选C【答案】（3）示例它可以逼真模仿可以快速组合可以大量生成具有诗或艺术形式的东西甚至在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家但在自我意识、自我情感方面的天然缺失导致它的作品从根本上讲就不是其自我意识、自我情感的表达【解析】（3）从句式上“逼真模仿”与“快速组合”“大量生成”都是偏正结构应保持语法结构—致“在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家”比“可以大量生成具有诗或艺术形式的东西”更进一层“自我意识、自我情感”必须前后语序一致前后可任改一处根据以上分析进行修改即可2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1. （2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）1. （3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1. （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①帝大怒曰“吾方经营天下期于混一而卿等儒生屡疑大计”②众始闻迁都莫不惊骇澄援引古今徐以晓之众乃开伏A. 朕世居幽朔/欲南迁/中土苟不南伐/当迁都于此/王公以为何如/欲迁者左/不欲者右/B. 朕世居幽朔/欲南迁中土/苟不南伐/当迁都于此/王公以为何/如欲迁者左/不欲者右/C. 朕世居幽朔/欲南迁/中土苟不南伐/当迁都于此/王公以为何/如欲迁者左/不欲者右/D. 朕世居幽朔/欲南迁中土/苟不南伐/当迁都于此/王公以为何如/欲迁者左/不欲者右/【答案】D【解析】（1）“中土”是“南迁”的地点可见“欲南迁中土”是独立完整的句子中间不能断开另外假设连词一般总领分句故“苟（如果）”前应该断开据以上分析排除A、C “何如”等于“如何” 固定结构“怎么样”的意思之间不可断开排除B 译文为我世代居住在遥远的北方想要南迁到中原如果不南征就迁都于此各位王公认为怎样呢？同意迁都的站在左面不愿意的站到右面故选D【答案】B【解析】（2）B项“文中采用此词原意指用于作战的兵器”错文中指刑罚并非原意【答案】A【解析】（3）A项“尚书李冲更是挺身而出独自进谏”中“独自”曲解文意文中内容是“尚书李冲等曰” 从“等”字可知并非“独自”【答案】（4）①孝文帝大怒说“我刚刚统治天下希望能够实现天下统一而你们这些儒生多次怀疑我的大计”②大家刚刚听到要迁都没有不感到震惊的拓跋澄引用古今经典事例慢慢地解释开导大家才觉悟心服【解析】（4）①经营统治治理期希望混一天下统一②徐慢慢地晓使人知道清楚开伏开悟心服二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）2.（2）诗的尾联表达了诗人怎样的愿望？请结合诗句简要分析A. 首联抓住边塞景物特征描写了自然环境的恶劣渲染了凄切的气氛B. 唐末战事频繁军队晚上救援了危急的龙城早晨敌人又来烧毁军营C. 战争给人们带来了巨大的苦难一些战士阵亡一些战士守边塞到老D. 这首诗思想深刻但没有盛唐时期边塞诗的豪放高亢显得悲壮深沉【答案】B【解析】（1）B项“军队晚上救援了危急的龙城早晨敌人又来烧毁军营”错误对颔联的解读有误颔联运用了互文手法应理解为战争一场接一场救援危急的龙城又攻打敌军营垒【答案】（2）尾联表达了诗人渴望人间太平、人们能过上没有战争的和平安宁生活的美好愿望前面三联描写了边塞的战争尾联用“却”转折到没有战争的太平社会——伏羲氏和轩辕氏时代那是一个没人崇尚战功的时代是诗人的理想社会表达了诗人的愿望【解析】（2）“却想羲轩世无人尚战功”的意思是“怀想伏羲氏和轩辕氏时代那是一个没人崇尚战功的时代” 伏羲是三皇之首是中国古籍中记载的最早的王是中国医药鼻祖之一轩辕即黄帝有土德之瑞尊称黄帝为中华民族始祖人文初祖中国远古时期部落联盟首领轩辕首先统一中华民族的伟绩而载入史册两人都对远古中华民族的发展做出了巨大的贡献前面三联写边塞战争不断将士们在恶劣的边关环境里坚守多么希望战争结束能够回到故里尾联表达了诗人渴望人间太平、人们能过上没有战争的和平安宁生活的美好愿望三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）3.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）3.（3）根据材料内容下列各项中不属于公共产品属性生态产品的一项是（）3.（4）请结合材料内容给“生态产品”下一个简要定义。
新教材人教统编版高中语文必修下册古诗词诵读同步练习课课练含答案(登岳阳楼;桂枝香;念奴娇·;游园)
人教统编版高中语文必修下册古诗词诵读同步练习目录《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》《游园·皂罗袍》《登岳阳楼》同步练习⊙收获平台一、给下面的字注音。
坼（）戎（）轩（）涕（）泗（）二、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？答：三、这首诗歌颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？答：*四、就诗中的颔联写几句赏析的话。
答：⊙发展空间比较阅读《登岳阳楼》，完成下列各题。
（甲）登岳阳楼萧德藻不作苍茫去，真成浪荡①游。
三年夜郎客，一柁②洞庭秋。
得句鹭飞处，看山天尽头。
犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。
［注释］①浪荡：放浪游荡。
这里是游来荡去的意思。
②柁：同“舵”，这里代指船。
（乙）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1．甲诗中的“浪荡游”具体指__________________________________。
乙诗中的“亲朋无一字”中的“字”应解释为___________。
2．甲诗对“犹嫌未奇绝”中的“奇绝”没有展开描写，而乙诗中却有具体地描写，其诗句为________________________________。
3．“犹嫌未奇绝，更上岳阳楼”与王之涣《登鹳雀楼》中的“，”有异曲同工之妙。
*4．请分析这两诗的不同写法。
答：5．下面对这两首诗分析不正确的一项是（）A．杜诗的“孤舟”句和萧诗的“一柁”句写出了两位诗人乘船在湖上漂泊的生活。
B．杜诗“凭轩”句和萧诗“看山”句，都抒写了诗人登楼远望、无限感慨之情。
C．这两首诗都抒发了诗人“不以己悲”、关注社稷安危的豪壮之情。
D．杜诗以咏叹登楼始，以感慨家国多难结，诗风苍凉沉郁；萧诗以浪迹江湖始，以登楼揽胜结，诗风清新飘逸。
⊙博闻广知一副对联十个知识点下面是是岳阳楼上最长一幅对联，这幅对联涉及到文学常识、文化常识等十个知识点，如果很好地记诵、理解，实在有一石多鸟的功效。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(下册)古诗词诵读单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、默写题（本大题共计8小题每题15分共计120分）1.（1）开轩面场圃 _______________ （孟浩然《过故人庄》）1.（2）_______________ 香远益清亭亭净植（周敦颐《爱莲说》）1.（3）了却君王天下事_______________ （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）1.（4）_______________ 雌兔眼迷离（《木兰诗》）1.（5）_______________ 佳木秀而繁阴（欧阳修《醉翁亭记》）1.（6）______________ 忽复乘舟梦日边（李白《行路难》）1.（7）安得广厦千万间 _______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）1.（8）浊酒一杯家万里 _______________ （范仲淹《渔家傲·秋思》）【答案】（1）把酒话桑麻【解析】（1）注意“桑”的正确书写【答案】（2）不蔓不枝【解析】（2）注意“蔓”的正确书写【答案】（3）赢得生前身后名【解析】（3）注意“赢”的正确书写【答案】（4）雄兔脚扑朔【解析】（4）注意“朔”的正确书写【答案】（5）野芳发而幽香【解析】（5）注意“幽”的正确书写【答案】（6）闲来垂钓碧溪上【解析】（6）注意“溪”的正确书写【答案】（7）大庇天下寒士俱欢颜【解析】（7）注意“庇”的正确书写【答案】（8）燕然未勒归无计【解析】（8）注意“勒”的正确书写2.（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位在《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中他哂子路的原因是“_______________ _______________”2.（2）《鸿门宴》中与欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒在乎山水之间也”两句有异曲同工之妙的句子是“_______________ _______________”2.（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中从言谈、动作、神态可以看出学生不同的性格特点冉有比较谦虚从他述志时说的“_______________ _______________”可以看出2.（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风的美丽动人的景象 _______________ _______________2.（5）在《齐桓晋文之事》中孟子用“_______________ _______________”指出了教育民众的具体方法【答案】（1）为国以礼, 其言不让【解析】（1）根据“孔子认为‘礼’在国家治理中有重要地位”“他哂子路的原因”可推知答案注意“让”的书写【答案】（2）今者项庄拔剑舞, 其意常在沛公也【解析】（2）根据“与欧阳修《醉翁亭记》中‘醉翁之意不在酒在乎山水之间也’两句有异曲同工之妙”可推知答案注意“拔”的书写【答案】（3）如其礼乐, 以俟君子【解析】（3）根据“冉有比较谦虚从他述志时说的……可以看出”可推知答案注意“俟”的书写【答案】（4）浴乎沂, 风乎舞雩【解析】（4）根据“曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风的美丽动人的景象”可推知答案注意“雩”的书写【答案】（5）谨庠序之教, 申之以孝悌之义【解析】（5）根据“教育民众的具体方法”可推知答案注意“庠”的书写3.（1）《无衣》中描写将士们修理铠甲兵器共同赶赴战场的句子是“_______________ _______________”3.（2）《无衣》中描写将士们团结友爱同穿下衣的句子是“______________________________”3.（3）《无衣》中描写将士们修理矛戟准备一起行动的句子是“______________________________”3.（4）《无衣》中描写君王要发兵了要修理好戈矛准备战斗的句子是“_______________ _______________”【答案】（1）修我甲兵, 与子偕行【解析】（1）由“描写将士们修理铠甲兵器共同赶赴战场的句子”可推知答案注意“偕”的正确书写【答案】（2）岂曰无衣, 与子同裳【解析】（2）由“描写将士们团结友爱同穿下衣的句子”可推知答案注意“裳”的正确书写【答案】（3）修我矛戟, 与子偕作【解析】（3）由“描写将士们修理矛戟准备一起行动的句子”可推知答案【答案】（4）王于兴师, 修我戈矛【解析】（4）由“描写君王要发兵了要修理好戈矛准备战斗的句子”可推知答案4.（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在中军营里设置酒宴用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉、悲壮、豪气的诗句是 _______________ _______________4.（2）人们常用李商隐《无题》中的“_______________ _______________”来赞美教师无私奉献的精神4.（3）《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是 _______________ _______________ 【答案】（1）中军置酒饮归客, 胡琴琵琶与羌笛【解析】（1）根据“写在中军营里设置酒宴用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉、悲壮、豪气的诗句”可推知答案注意“琵琶”“羌”的正确书写【答案】（2）春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干【解析】（2）根据“来赞美教师无私奉献的精神”可推知答案注意“炬”的正确书写【答案】（3）谈笑有鸿儒, 往来无白丁【解析】（3）根据“表现室中人交友之雅的句子”可推知答案注意“鸿儒”的正确书写5.（1）《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难显示地方风情的诗句是_______________ _______________5.（2）李白的《梦游天姥吟留别》中卒章显志体现全诗主旨的句子是_______________ _______________5.（3）杜牧在《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子是 ______________________________【答案】（1）野哭千家闻战伐, 夷歌数处起渔樵【解析】（1）根据“形成鲜明对比反映人民的深重灾难显示地方风情的诗句”可推知答案注意“樵”的正确书写【答案】（2）安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜【解析】（2）注意“卒章显志体现全诗主旨的句子”可推知答案注意“摧”的正确书写【答案】（3）后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也【解析】（3）根据“向当朝统治者敲响警钟的句子”可推知答案注意“鉴”的正确书写6.（1）在《阿房宫赋》中杜牧以“_______________ _______________？”的质问对秦王朝极尽贪婪的掠夺和肆意无度的挥霍表达强烈的愤怒6.（2）杜牧《阿房宫赋》中描写高耸的建筑不计其数的一句是“_______________” 提醒晚唐统治者对于强秦盛极而亡的历史如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴那么就会“_______________”6.（3）李煜《虞美人》词中“_______________？_______________”两句以江水比喻自己的愁绪抒发亡国之君无尽的痛苦之情【答案】（1）奈何取之尽锱铢, 用之如泥沙【解析】（1）根据“杜牧以……的质问对秦王朝极尽贪婪的掠夺和肆意无度的挥霍表达强烈的愤怒”可推知答案注意“锱铢”的书写【答案】（2）矗不知其几千万落, 亦使后人而复哀后人也【解析】（2）根据“描写高耸的建筑不计其数”“提醒晚唐统治者对于强秦盛极而亡的历史如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴那么就会……”可分别推知答案注意“矗”的书写【答案】（3）问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流【解析】（3）根据“以江水比喻自己的愁绪抒发亡国之君无尽的痛苦之情”可推知答案注意“愁”的书写7.（1）中国是一个有着尊师传统的国家韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是_______________ _______________7.（2）姚鼐《登泰山记》中在描写完泰山日出后又回视日观峰以西群峰色彩形状的句子是 _______________ _______________7.（3）《诗经·静女》中表面上赞美管箫之美实际上是赞叹女子之美的句子是_______________ _______________7.（4）《登岳阳楼》中杜甫描写洞庭湖水势浩瀚无边无际承载万物的句子是_______________ _______________【答案】（1）师者, 所以传道受业解惑也【解析】（1）根据“教师作用”可推知答案注意“受”的书写【答案】（2）绛皓驳色, 而皆若偻【解析】（2）根据“在描写完泰山日出后又回视日观峰以西群峰色彩形状”可推知答案注意“绛皓”的书写【答案】（3）彤管有炜, 说怿女美【解析】（3）根据“表面上赞美管箫之美实际上是赞叹女子之美”可推知答案注意“怿”的书写【答案】（4）吴楚东南坼, 乾坤日夜浮【解析】（4）根据“杜甫描写洞庭湖水势浩瀚无边无际承载万物”可推知答案注意“坼”的书写8.（1）沧海月明珠有泪 _______________8.（2）_______________ 无复鸡人报晓筹8.（3）谨庠序之教申之以孝悌之义 _______________8.（4）_______________ 铁骑突出刀枪鸣8.（5）_______________ 四弦一声如裂帛8.（6）_______________ 血色罗裙翻酒污8.（7）岂无山歌与村笛 _______________8.（8）故木受绳则直 _______________8.（9）_______________ 无以至千里8.（10）_______________ 朽木不折【答案】（1）蓝田日暖玉生烟【解析】（1）注意“暖”的书写【答案】（2）空闻虎旅传宵柝【解析】（2）注意“柝”的书写【答案】（3）颁白者不负戴于道路矣【解析】（3）注意“颁”的书写【答案】（4）银瓶乍破水浆迸【解析】（4）注意“迸”的书写【答案】（5）曲终收拨当心画【解析】（5）注意“拨”的书写【答案】（6）钿头云篦击节碎【解析】（6）注意“篦”的书写【答案】（7）呕哑嘲哳难为听【解析】（7）注意“哳”的书写【答案】（8）金就砺则利【解析】（8）注意“砺”的书写【答案】（9）不积跬步【解析】（9）注意“跬”的书写【答案】（10）锲而不舍【解析】（10）注意“锲”的书写二、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）9.（2）本诗所咏“归雁”与王维《使至塞上》中的“归雁”意象有何异同？请简要概括A. 首联明写归雁“象我曹” 实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦B. 颔联中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点与首联照应写出归雁行程之远C. 颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象描绘出归雁所处的险恶环境暗寓归雁的悲剧色彩D. 本诗属于咏物诗但没有摹写归雁的形象而是意在形外着力于表达诗人的人生感悟【答案】D【解析】（1）D项“没有摹写归雁的形象”错误“似悲边雪音犹苦初背岳云行未高月岛聚栖防暗缴风滩斜起避惊涛”就是描写归雁的形象【答案】（2）相同点①都是以物喻人（或“双关”）②都抒发了作者苦闷（愁苦）的情感（或“都抒发了作者羁旅天涯的感慨”）不同点①本诗的“归雁”表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦也反映了晚唐社会的黑暗险恶②王诗中的“归雁” 表现了出临边塞、远离朝堂的失落之情（或“王诗中的‘归雁’ 反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦”）【解析】（2）“北走南征象我曹天涯迢递翼应劳”表达了漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦两诗都是以物喻人都抒发了作者羁旅天涯的感慨“似悲边雪音犹苦初背岳云行未高”中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点写出归雁行程之远“月岛聚栖防暗缴风滩斜起避惊涛”中以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象描绘出雁群所处的险恶环境暗寓了归雁的悲剧色彩也反映了晚唐社会的黑暗险恶而王诗中的“归雁” 反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦10.（1）如果将颔联中的“几处”换成“处处”、“谁家”换成“家家”好不好？为什么？10.（2）诗歌抒发了作者怎样的情感？【答案】不好“几处”“谁家”说明早莺、新燕少表现早春的特点也流露出作者出游的欣喜之情改成“处处”“家家”就没有这种表达效果了【解析】本题考查学家生对重点字词的理解通读全诗可知诗中描写的是初春如果改为“处处”和“家家” 就是仲春的景色了也看不出作者初遇“早莺争暖树”“新燕啄春泥”的欣喜之情【答案】抒发了诗人对西湖早春的赞美与喜爱之情译文行至孤山寺北贾公亭西举目远眺但见水面涨平白云低垂几只黄莺争先飞往向阳树木谁家燕子为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷几乎迷人眼神野草青青刚好遮没马蹄湖东景色令人流连忘返最为可爱的还是那绿杨掩映的白沙堤【解析】此题考查了诗句写作手法的运用和作者思想感情的了解“最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤”作者想象想象绿杨依依的白堤想象游人如织的盛况想象诗人陶醉的情形来衬托西湖的美景表现出诗人对钱塘湖东的喜爱“行不足”三字可以想象出诗人流连忘返的身影以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。
古诗词诵读综合考试试卷(一)【教考融合】高二下学期语文同步练习(统编版选修下册)含答案
统编高中语文选择性必修下册古诗词诵读综合考试试卷（一）本试卷共23小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字完成1—5题。
材料一：在竞速时代，速度浸入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验。
个体虽然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈发强烈。
与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文化景观。
速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调审美感知的瞬间性、快节奏。
捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求。
在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。
对“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。
“慢速生活”理念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现了对主体精神和情感的当下性的关注。
现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡。
在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎。
在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。
慢速审美的核心在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系。
关注“当下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以一种减速的时间模式对抗加速的时间模式。
慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(下册)古诗词诵读单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①少以文谒左丞冯澥澥甚推许遂知名②议者虽是其言然谓事亲当权宜而从厚竟用栗议A. 蜀人道远/文学行义/有可用者不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至/朝廷殊可惜也B. 蜀人道远/文学行义/有可用者不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至朝廷/殊可惜也C. 蜀人道远/文学行义有可用者/不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至/朝廷殊可惜也D. 蜀人道远/文学行义有可用者/不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至朝廷/殊可惜也【答案】D【解析】（1）其中“者”的意思是“……的人” “文学行义有可用”是“者”的定语中间不能断开排除A、B两项“不得一至”的宾语是“朝廷” 指不能到达朝廷排除C项故选D【答案】B【解析】（2）B项古代称诗书礼乐等内容为“大学” 称文字学等内容为“小学”【答案】B【解析】（3）B项“给孝宗皇帝上尊号”与原文不符通过原文“唐宪宗上顺宗册宝在德宗服中”“乞候钦宗终制检举以行”的意思可知是给钦宗皇帝上尊号【答案】（4）①（刘仪凤）年轻时拿文章谒见左丞冯澥冯澥对他很是推重称许于是有了名声②议论的人虽然同意他的话但说服侍亲长应当权且便宜行事而且要更加隆重最后采用了林栗的建议【解析】（4）①“谒” 拜见、谒见“推许” 推重称许“遂” 于是②“是” 同意“权宜” 权且便宜行事“竟” 最后二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）2.（2）诗中的陆游是一个怎样的人？请结合诗歌内容简要分析A. 成都赏花建溪饮茶让人感受到陆游宦游生活的自在和心情的舒畅B. 陆游在太平时代担任官员未能战场建功晚年隐居令人叹惋不已C. “蒙蒙”情景交融远处青山蒙蒙引发哀愁借此表达了陆游的情感D. 本诗抒发了读陆诗的感触林景熙借陆放翁的经历抒发自己的亡国之痛【答案】C【解析】（1）C项“远处青山蒙蒙引发哀愁”分析错误“青山一发”在这里借指中原“青山一发愁蒙蒙”的意思是远望中原地区仿佛笼罩在悲愁的气氛中【答案】（2）诗中的陆游是一个爱国官员和诗人他一生宦游去过许多地方晚年辞官隐居在家乡鉴湖他一生作诗颇多但因没有投身战场抵抗金国而充满痛恨之情【解析】（2）从诗中的首联和颔联“轻裘骏马成都花冰瓯雪碗建溪茶承平麾节半海宇归来镜曲盟鸥沙”可以知道陆游一生宦游去过成都、建溪等许多地方晚年辞官隐居在家乡鉴湖颈联“诗墨淋漓不负酒但恨未饮月氏首”意为“喝醉了酒随意挥洒作出了高超的诗篇上万首平生最大的遗憾就是没能投身战场亲手斩下敌酋的头” 由此可见他一生虽作诗颇多但因没有投身战场抵抗金国而充满痛恨之情是一位情感真切的爱国官员和诗人三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列分别对四则材料相关内容的理解不正确的一项是（）3.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）3.（3）据上述几则材料概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因A. 第一则材料浅阅读的定义→浅阅读产生的背景及特点→浅阅读的常见内容B. 第二则材料中学生阅读现状调查→专业人士的担忧→中学生阅读主流及困惑C. 第三则材料大学生阅读状况调查心影响大学生阅读的因素→阅读危机引发的人文、精神危机D. 第四则材料浅阅读常态化的社会现实→大众阅读的现状调查→对浅阅读社会化的反思【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】4.（1）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（）4.（2）小说中运用了大量的心理描写请简要分析道静的心理变化过程4.（3）本文节选自《青春之歌》请简析对话描写在本选段中的作用？A. “醒过来啦？真叫人急坏啦” 小说中运用先声夺人的手法既突出了“那个女人”对道静的关切又为她的身份设置了悬念B. 文中多次使用“苍白”一词写出了“那个女人”在狱中饱受迫害的现实又与她炙热的生活热情形成反差使人物形象更加鲜明C. 小说以道静在狱中的耳闻目睹为线索采用第三人称全知视角呈现了一个特殊历史年代的狱中琐事看似平淡却展现了一幅特殊的青春画卷D. 文中写关于小女学生在睡梦中惊悸的情节运用了语言、动作和神态描写这样既写出了反动统治的残暴又突出了“那个女人”的善良与智慧【答案】D【解析】（1）D项小女学生在睡梦中惊悸的情节“妈妈！妈妈！我怕怕呀！……”是语言描写“道静和那个女孩子也笑了”是神态描写没有心理描写【答案】（2）①对自己受尽酷刑后的悲观与绝望“不要治啦——反正活不了……”②对“那个女人”的好奇与敬重“她是个什么人呢？共产党员吗？”关爱着同监狱的室友③对自己和祖国的未来充满希望“觉得心里是这样温暖、这样舒畅好像一下子飞到了自由的世界”【解析】（2）结合“她衰弱、疼痛得动也不能动只能勉强对这个同屋难友轻轻说道‘谢谢！不要治啦——反正活不了……”分析可知道静在受尽酷刑后充满悲观与绝望结合“望着她床边的年轻女人凝视着她美丽的脸庞忽然好奇地想到‘她是个什么人呢？共产党员吗？’”分析可知道静对“那个女人”的好奇与敬重结合“道静听着吃惊地望着她啊多么美丽的大眼睛呵那里面荡漾着多么深邃的智慧和摄人灵魂的美呵！道静忽然觉得心里是这样温暖、这样舒畅好像一下子飞到了自由的世界”分析可知道静对自己和祖国的未来充满希望【答案】（3）①推动情节发展小说的情节借助对话描写来徐徐展现匠心独运通过“那个女人”与两位“室友”的对话得知她们被捕的原因②塑造人物形象文中大量的对话使人物更加饱满如“那个女人” 她美丽善良、积极乐观虽遭囚禁却依旧对自己的同胞充满关爱即使在狱中依旧坚持去战斗去唤醒更多的人③升华文章主题如“那个女人” 从她与“室友”的对话可得知她为自由而投身革命虽遭受酷刑深陷牢狱但依旧对生命充满希望有着对祖国崇高的爱坚信共产主义终会来到④引起读者共情通过对话让读者与文中的人物产生情感上的共呜被“那个女人”身上的光芒所吸引、感动读者既深切的同情狱中的三位女性又无比愤怒反动派的行为【解析】（3）本篇小说选段运用了大量的对话作者通过对话来塑造人物形象如“来人！来人啊！这屋里受伤的人醒过来啦！”“叫他们来给你治疗——我们要争取活下去！”等从中可看出“那个女人”美丽善良、积极乐观虽遭囚禁却依旧对自己的同胞充满关爱即使在狱中依旧坚持去战斗去唤醒更多的人同时小说还通过对话来推动情节的发展如“我十五岁的时候……跟他们讲理这些反动家伙们都是雷公打豆腐专捡软的欺等我一厉害起来他们反倒不打我了……”“我是个失学的学生我相信共产主义相信共产党——也许就为这个把我捕来的吧” 交代了她们被捕的原因同时通过对话升华了作品的主题如从“那个女人”与“室友”的对话可得知她为自由而投身革命虽遭受酷刑深陷牢狱但依旧对生命充满希望有着对祖国崇高的爱坚信共产主义终会来到同时对话的中所透出的信息可以引起读者共情通过对话让读者可以被“那个女人”身上的光芒所吸引、感动读者既深切的同情狱中的三位女性又无比愤怒反动派的行为5.（1）下列对《唐宫夜宴》“出圈”现象的理解和分析不正确的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）5.（3）在传统文化领域如何讲好中国故事助力文化强国建设？请结合“《唐宫夜宴》现象”简要分析A. 《唐宫夜宴》从演员妆容、服饰再到文化之美对唐代文化元素进行了高度还原将观众带入大美华夏独有的美学空间中令人赞叹B. 《唐宫夜宴》充满浓郁的文化气息呈现了令人震撼的黄河文化之美彰显出黄河人文精神的精髓和华夏文明天然的自信心和自豪感C. 《唐宫夜宴》的改编者并没有对《唐俑》进行大的改编演出后迅速“出圈”的结果出乎编创和演员的意料但专家表示它实至名归D. 如果说文化自信使《唐宫夜宴》有了灵魂那么现代科技手段就是它的翅膀传统与现代的完美融合成就了《唐宫夜宴》“火遍全网”的辉煌【答案】C【解析】（1）“没有对《唐俑》进行大的改编”错原文是“并未对本就具有韵味的舞蹈进行大的改编” 另外“结果出乎编创和演员的意料”于文无据故选C【答案】D【解析】（2）“只有……才”逻辑错误另外本选项移花接木原文只是说“要加强…… 为……”故选D【答案】（3）①在坚守传统中大胆创新通过“现代表达”等形式使传统文化彰显出强大的时代活力讲好中国故事②发掘中华优秀传统文化并以此为基础发展文化产业使文化遗产成为当代的精神文化财富③大量创作既能反映中国独特传统文化又富有鲜明时代特征的作品提高人民的精神生活质量【解析】（3）①在坚守传统中大胆创新通过“现代表达”等形式使传统文化彰显出强大的时代活力讲好中国故事②发掘中华优秀传统文化并以此为基础发展文化产业使文化遗产成为当代的精神文化财富③大量创作既能反映中国独特传统文化又富有鲜明时代特征的作品提高人民的精神生活质量四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）6.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）6.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 图文并茂面面俱到相得益彰润饰B. 声情并茂面面俱到相映成趣润饰C. 图文并茂包罗万象相映成趣粉饰D. 声情并茂包罗万象相得益彰粉饰【答案】C【解析】（1）“图文并茂”是指在一篇文章里图片和文字都很丰富多彩互相陪衬相得益彰“声情并茂”指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人文中第一个空是总结“绘本阅读”的优点所以“图文并茂”符合语境“包罗万象”是形容内容丰富无所不有“面面俱到”指各方面都照顾得很周到也指不仅各方面都照顾到而且每一个方面都处理得很得当文中第二个空是要表达绘本内容丰富、风格多样等所以“包罗万象”符合语境“相映成趣”指相互衬托显得很有趣味很有意思“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合双方的能力和作用更能显示出来结合语境可知此处形容“梦幻般的宫殿与爱幻想的童年时光” 应该是指相互衬托很有趣味应选择“相映成趣”“粉饰”是指刻意地掩盖或美化事物的缺点和纰漏“润饰”指对文章进行润色依据后文“含糊的自圆其说”可以判断此处应选择“粉饰”故选C【答案】B【解析】（2）结合上文及选项内容可知整个句子的主语为“孩子” 谓语分别为“阅读”和“浸润” 从关联词与主语的位置上寻找解决问题的突破口有一个原则是“前后主语一致时关联词在主语的后面”A项前后句式不一致根据“不仅……也……”可知“阅读”与“浸润”应在相同的位置C项偷换主语前一句的主语是“孩子” 后一句的主语是“美妙的视觉盛宴”D项缺少主语应将“不仅”放在“孩子”后面让“孩子”成为主语故选B【答案】D【解析】（3）联系语境可知括号处的内容应是对前面所有内容的概括总结这段文字可以分为两个部分第一部分从开头到“一时间也成了一道风景绘本阅读蔚然成风” 主要讲述绘本阅读对孩子的好处和影响第二部分主要指出绘本阅读存在的弊端以及需要努力的方向所以对于绘本阅读活动我们在给予肯定的同时也要适当地引导为阅读活动找到一个准确的起点以及调整和修正的尺度应是先准确支持而后才能适宜引导故排除A、B两项选项C、D的区别在于强调的重点不同 C项强调“阅读活动本身” 而D项强调“阅读活动经历的过程” 结合语境分析此处应该是侧重阅读活动的过程前文关于阅读活动形成的风气和自身存在的缺点等都是阅读活动经历的发展阶段故选D7.如图是某中学国庆七日游的初步构思框架请把这个构思写成一段话要求内容完整表述准确语言连贯不超过70个字【答案】为了丰富课余生活、增长见识学校将组织国庆杭州七日游活动要求参加者做好前期准备到杭州的主要活动有参观高校、博物馆和游览风景区【解析】解答此题可根据图表的所有构成要素及各要素之间的联系按照一定的顺序进行阐述要注意运用简洁、准确、连贯的语言来表达由题干可知图表的主题是“国庆七日游” 从图文框架来看应从前期准备、活动目的及目的地三个方面进行表述然后再对两个活动目的和到达目的地后要参观的景点进行表述要注意字数要求2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画横线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①如母子异方便为永诀吾与禹锡为执友胡忍见其若是？②柳州土俗以男女质钱过期则没入钱主宗元革其乡法A. 宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马/即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文B. 宗元为邵州刺史/在道/再贬永州司马/即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文C. 宗元为邵州刺史/在道再贬/永州司马即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文D. 宗元为邵州刺史/在道再贬/永州司马即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文【答案】A【解析】（1）“永州司马”为官职名作“贬”的宾语二者联系紧密故应在“司马”后断开排除C、D两项“蕴”为谓语动词“郁悼”为其宾语二者联系紧密中间不可断开排除B项故选A【答案】D【解析】（2）D项“京师古代指国都及其附近的地区”理解有误“京师”指国都“京畿”才指京城附近的地区【答案】B【解析】（3）B项“唐顺宗即帝位后特别看重柳宗元将他和监察御史吕温引入禁宫之中一起商议大事”理解错误由“顺宗即位王叔文、韦执谊用事尤奇待宗元与监察吕温密引禁中与之图事”可知看重柳宗元并把他引入宫中的是王叔文和韦执谊不是唐顺宗【答案】（4）①像母子这样各在一方这便成为永别我和禹锡是好朋友我哪能忍心看他母子这样呢？②柳州风俗用男或女作为抵押去借钱如果过期没还钱人质便被钱主所没收柳宗元革除了这种风俗【解析】（4）①异方天各一方胡怎么哪里若是像这样②质抵押没没收革革除二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）3.（2）根据材料一和材料二下列说法正确的一项是（）3.（3）下列各项中适合作为论据来支撑材料一中“关键性做法”的一项是（）3.（4）请简要分析材料一的论证思路3.（5）材料二中主要使用图表形式来呈现数据这样有什么优势？A. 只有解决好民生问题提高人民的幸福感才能在世界百年未有之大变局中有效防范抵御各类风险挑战才能为国家大局稳定奠定坚实基础B. 要深入实施“科技兴农”战略在农业的各个关键环节和领域以破解“卡脖子”技术为突破口加快形成更有效的农业创新体系推进农业科技资源整合和产学研深度合作C. 水土资源对粮食安全的数量和质量都影响深远当前中国水土资源情况不容乐观令人担忧粮食生产面临严峻考验D. 我国一直都高度重视粮食安全尤其是立足新时代为了确保粮食安全更必须站在新的战略高度遵循新的粮食安全观以提升我国的粮食综合生产能力【答案】A【解析】（1）A项原句的条件是“只有筑牢粮食安全这一国家安全根基” 而非“解决好民生问题提高人民的幸福感” 选项改变条件曲解文意【答案】A【解析】（2）B项其中“播种面积”基本呈平稳走势前半部分微有增多后半部分微有减少而非“都呈上升走势” 结论有误C项从图表中可看出我国的粮食单位面积产量2016年较2015年有所下降所以“连年增长”的说法错误更加无法推断出“2021年我国的粮食单位面积产量将更高”的结论D项“解决了这个核心问题我国的粮食安全也就有了保证”的说法过于绝对影响粮食安全问题的除了“水土资源匹配失衡”这个核心因素还有其他诸多要素故选A【答案】C【解析】（3）注意审题是问“关键性做法” 而材料一第五段首句为“要抓住农业科技创新这个关键”A项侧重于粮食来之不易不浪费B项侧重于粮食的重要性C项与农业科技创新相关D项侧重于疫情中粮食价格稳定故选C【答案】（4）①首先引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权②接着从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义（必要性或重要性）③最后分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法（举措要求）【解析】（4）材料一共六段采用总分的结构进行论证第一段首先说明零食安全的重要性引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权第二三段从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义第四五六段分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法【答案】（5）①从作者角度用图形表现数据的对比关系和发展趋势内容呈现更直观如材料二两个图表直观地呈现出我国粮食播种面积和单位面积产量具体情况比用数据和文字描述更清晰、更易懂②从读者角度阅读更方便快捷一目了然读者可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状【解析】（5）图表的形式简单直观让说明的问题更加直观一目了然在解答本题时可以从作者角度和读者角度分别来说明比如从作者角度来说图形表现数据的对比关系和发展趋势比用数据和文字描述更清晰、更易懂从读者角度来说读者阅读更方便快捷直观一目了然可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列不属于运河区域社会研究范畴的一项是（）4.（4）请简要梳理材料一的行文脉络4.（5）请依据材料二简要阐述建立运河学的文化意义A. 开挖运河的直接目的是便于交通运输但在客观上对运河区域的水文改变、自然水系变化、湖泊形成与消长等产生了影响B. 运河区域社会的研究不是社会史、经济史或文化史研究而是注入了运河因素的多学科交叉融会的综合研究C. 目前人们对运河的正面作用了解较多对其负面影响则知之甚少因此运河学应主要研究运河带来的历史教训D. 通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查整合优化大运河优质文化资源可以弥补大运河文化还没有总结归纳的不足【答案】A【解析】（1）B项“不是社会史、经济史或文化史研究”错误材料一第二段的表述为“不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究”C项“运河学应主要研究运河带来的历史教训”错误总结历史经验和历史教训都是运河学的社会功能没有主次之分D项“还没有总结归纳”错误材料二的表述为“并没有被系统地总结归纳”故选A【答案】C【解析】（2）C项选项内容强加因果“运河学研究能够推进学术研究的深入开展彰显运河的文化功能”与“中国大运河是一条文化之河”无因果关系【答案】B【解析】（3）B项“对运河区域地质构造的研究”属于“运河与区域自然环境”研究不属于运河区域社会研究范畴【答案】（4）首先指明了运河学的研究内容（对象）接着论述了运河学的研究方法及其特点最后揭示了运河学的研究功能【解析】（4）材料一的第一段首先介绍了“运河与区域自然环境的研究” 第二段介绍了“运河区域社会的研究” 这两段指明了运河学的研究内容接着第三至五段又详细论述了运河学的研究方法及其特点指出“运河学的研究是一项多学科交叉融会的研究所以它的理论和方法是多学科理论和方法的汇集与综合” 最后第六、七段分别揭示了运河学研究的文化功能和社会功能【答案】（5）①可以总结、整合、优化博大精深的运河文化呈现运河文化遗产的价值②可以挖掘运河的优质文化资源更好地传承传播运河文化③可以利用运河文化发展运河文化产业振兴运河经济④可以输出中华优秀文化增强文化自信为实现“中国梦”增添文化动力【解析】（5）阅读材料二找到相关语句简要阐述建立运河学的文化意义①由“运河学的建立可以整合优化这些优质文化资源形成一批论文、丛书等研究成果创造一批反映运河文化的文学影视作品打造一批运河文化展示馆”可知建立运河学可以总结、整合、优化博大精深的运河文化呈现运河文化遗产的价值。
高中语文选择性必修下册 古诗词诵读 同步练习(含答案解析)
高中语文选择性必修下册古诗词诵读同步练习（含答案解析）古诗词诵读一、单选题1．下列加点字中的注音均正确的一项为（）。
A．酌酒(zhuó) 歧路(qǐ) 冰塞川(sài)B．禀赋(bǐnɡ) 鲍照(bào) 踯躅(zhízhú)C．应届(yìnɡ) 颠踬(zhì) 珍馐(xiǔ)D．迂讷(nè) 膝盖(qī) 桅杆(wéi)2．下列句子中的“安"，意义与用法相同的一组是( )A．安能行叹复坐愁安坐而食B．风雨不动安如山安边之长策也C．则宜抚安，与结盟好老者安之D．将军迎操，欲安所归乎沛公安在3．下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（）A．议者方之刘真长方是时，余之力尚足以入B．遂乃放浪曲蘖尔其无忘乃父之志。
C．间以其余，旁溢为花鸟若亡郑而有益于君，敢以烦执事D．胡为不遇哉？人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？4．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（）①当年我逃难至此，要不是你，我差点儿就没命了，以后但有用得着我的地方，就是_____________，也在所不辞。
②他们两个人在战场上可是一起的好兄弟，哪里会为了这么点儿小事就闹意气呢？你尽管放心吧。
③在驱逐外侮、走向共和的过程中，既有的英雄豪杰，也有贪生怕死的懦夫小人，我们鄙视后者，而敬仰前者。
A．出生入死舍生忘死赴汤蹈火B．赴汤蹈火出生入死舍生忘死C．舍生忘死赴汤蹈火出生入死D．赴汤蹈火舍生忘死出生人死5．下列说法中有误的一项是（）A．鲍照，字明远，唐代著名诗人。
鲍诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常常表现慷慨不平的思想情感。
B．《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。
C．这首“泻水置平地”是鲍照《拟行路难》中的第四首，抒写诗人在门阀制度重压下深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。
古诗词诵读综合检测练习 统编版高中语文选择性必修下册
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
注释：①作者在题后自注说：“喜崔明府相过。”
3．下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）
A．杜诗题后自注中，“相过”的意思是“看望我”，“喜”字点出了全诗的情感基调。
B．杜诗通过写富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味和心境，用语平实自然。
司马氏砍伐七贤逍遥的竹林，制成弥天盖宇的权杖。魏晋名士隐身失所，遁地无门。上党李憙，在魏末屡拒辟招，司马师当政后，征其为从事中郎，朝夕便至。司马师怪而问他，李熹说：“先君以礼见待，憙得以礼进退。明公以法见绳，憙畏法而至。”（《晋书·李熹传》）司马昭继之，士人的气骨遭到进一步打压。退路是没有了，逼仄的门后，倒是留了一条进路，弯身匍匐，便可过去。
B．《书愤》颈联用檀道济的典故明志，尾联则盛赞诸葛亮的功绩，表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁。
C．《临安春雨初霁》颔联描绘了一幅明艳生动的春光图，颈联则刻画闲适恬淡的场景，实则暗示诗人的郁闷与惆怅。
D．两首诗情感深沉，风格各异。《书愤》意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。《临安春雨初霁》则恬淡清新，含蓄深婉
【注】①鲍照南北朝诗人。②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。
B．诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。
C．第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。
D．这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较《拟行路难》（其四）直露。
C．黄诗颔联营造出阔大、幽远、澄净的意境，上承首联了却公事后的畅快愉悦之情。
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《古诗词阅读》
同步检测及答案解
一、语用小题夯基练
1.下列句子中加点词的解释不正确的一组是（）
A.吴楚东南拆拆：分裂，引申为“划分”
B.亲朋无一字字：文字，指书信
C.老病有孤舟老病：拖得时间长的疾病
D.戎马关山北关山：关口山岳，指北方边关
2.下列诗句中加点词的用法和例句中加点词的用法相同的一项是（）例句：吴楚东南拆，乾坤日夜浮
A.昔闻洞庭水，今上岳阳楼
B.半壁见海日，空中闻天鸡
C.裂缺霹雳，丘峦崩摧
D.熊咆龙吟殷岩泉
3.下列句子朗读停顿不正确的一项是（）
A.登临/送目，正/故国晚秋
B.千里澄江/似练，翠峰/如簇
C.叹门外/楼头，悲恨/相续
D.但/寒烟衰草/凝绿
4.依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
《登岳阳楼》一诗是杜甫于大历三年(768)冬，自公安到达岳阳后，登岳阳楼有感而作。
这首诗意境开阔宏丽
①但主要还是有诗人的思想感情作基础
②才能与浩瀚壮阔的洞庭湖景色交融成一体
③由于杜甫爱国爱民的胸襟宽广
④构成宏丽阔大的意境
⑤这与诗人一纵一收的笔法固然有关
⑥历来为人称道
A.①②③④⑤⑥
B.①③②④⑤⑥
D.⑥①②③④⑤
C.⑥⑤①③②④
5.根据语境，补写出横线处的句子。
(1)杜甫一生失意，常陷人病痛孤独之境，他的《登岳阳楼》中对此有直接描述的句子是：
(2)《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人关注到江上的归帆和江边的酒家等人文景观的诗句是“”和“”
(3)《念奴娇·过洞庭》中，“。
”这两句从岭表经年转回来写当前，如今虽被免职，但诗人安稳地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神没有一点动摇。
6.仿照下面的句子，以李白、杜甫为描写主体，在横线上补写两句话，表现对李白、杜甫两位诗人写作风格的理解。
读王维的“白云回望合，青霭入看无”，可以品味到诗画一体；读李商隐的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可以体味到朦胧隐晦；
二、类文阅读拓展练
(一)阅读下面这首诗，完成7~8题。
登雨花台
[清]魏禧
生平四十老柴荆，此日麻鞋拜故京。
谁使山河全破碎?可堪剪伐到园陵[注]!
牛羊践履多新草，冠盖雍容半旧卿。
歌泣不成天已暮，悲风日夜起江声。
[注]
园陵：钟山的朱元璋墓。
，其中，颔联的
7.从题材上看，本诗是一首
”字凝练而深刻地写出故国遭受破坏的程
度之深。
8.这首诗先抒情，后写景。
请简析其妙处。
答：
(二)阅读下面两首唐诗，完成9~10题。
金陵怀古°
司空曙
輦路江枫暗，宫庭野草春。
伤心庾开府②，老作北朝臣。
金陵晚望
高蟾③
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
①这首诗是作者因安史乱起而避难江南时
[注]
所作。
②庾开府：庾信，梁元帝时以右卫将军出使西魏，被留长安。
③高蟾：晚唐诗人。
9.赏析“辇路江枫暗，宫庭野草春”一句。
10.请分析两首诗中“伤心”一词所蕴含的情感的异同。
参考答案
1.选C C项，“老病”，年老且生病。
例句和B项都是名词活用作状语，
2.选B
A、C、D三项是名词用作动词。
3.选C
C项，叹/门外楼头，悲恨/相续。
4.选C
通读供排句可知，⑥与横线前的句子关系紧密，是对《登岳阳楼》一诗意境方面的总体评价，应为首句。
由⑤中的“固然”与①中的“但”可知，这两句应连在一起，解释这首诗意境开阔的原因。
③②④三句相连，构成完整的语意，解释①句，应放在①后。
5.(1)亲朋无一字去掉残阳里老病有孤舟
(2)归帆酒旗斜矗
(3)短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔
6.读李白的“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”可以体会到豪迈飘逸读杜甫的
“戎马关山北，凭轩涕泗流”以感受到沉郁顿挫
7.登临怀古诗
8.诗歌先抒情，表现了诗人看到满目疮痍的故都后，激愤哀怨之情难以遏制，突出诗人抒发情感的迫不及待；后写景，园陵被剪伐、牛羊践踏的凄凉景象，为上文诗人情感的抒发提供了强有力的支持；同时，“悲风”“江声”等景物也沾染上了人的情感，凄凉的特色更加鲜明，给人留下深刻的印象。
9.对比(借景抒情)历史的盛衰无常(昔盛今衰的景象)
10.同：都表达了对唐王朝国运衰微的感伤。
异：①《金陵怀古》中，还有对历史盛衰无
常的感伤和作者自己的故国之思、身世之感。
②《金陵晚望》中，主要是对残秋薄暮的感伤和对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷。