语文计划总结之参加市写字书法教学专题研讨心得体会
小学语文阅读与写字教学研讨活动学习体会
小学语文阅读与写字教学研讨活动学习体会
我参加了小学语文阅读与写字教学研讨活动，这次活动让我受益匪浅。
首先，在这次活动中，我了解到了许多关于小学语文阅读与写字教学的最新研究成果
和教学方法。
通过专家们的讲解和示范，我学会了如何引导学生正确理解阅读材料，
如何提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
同时，我还学会了如何教授学生正确的写
字姿势和写字技巧，以及如何帮助学生提高书写速度和书写准确性。
这些新的教学方
法和技巧，对于我提升教学质量非常有帮助。
其次，在与其他老师的研讨交流中，我收获了很多宝贵的经验和建议。
我跟其他老师
交流了自己在教学中遇到的困惑和问题，他们给了我很多解决问题的思路和方法。
同时，我也向其他老师分享了自己的成功经验和教学案例，得到了他们的认可和鼓励。
这种研讨交流的氛围让我感到非常温馨和愉快，也增强了我在教学中的自信和动力。
最后，在这次活动中，我还结识了很多优秀的语文教师。
他们都非常热爱教育事业，
注重自身的专业发展。
通过与他们的交流和合作，我学到了很多新的教学理念和方法，也结交到了一些可以互相合作学习的好朋友。
我相信，在以后的教学实践中，我们一
起努力，一起成长，一定能取得更好的教学效果。
总之，这次小学语文阅读与写字教学研讨活动是我教育职业生涯中的一次难得的学习
机会。
通过这次活动，我不仅学到了许多新的知识和技巧，还结交了很多优秀的教育
工作者。
我相信，通过这次活动的学习和交流，我会成为一名更好的语文教师，为学
生的全面发展贡献更多的力量。
书法教学实践感受及收获(3篇)
第1篇书法，作为我国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的历史、文化和精神。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育在校园中逐渐兴起。
我有幸成为了一名书法教师，投身于书法教学实践。
在此过程中，我深刻感受到了书法的魅力，收获颇丰。
一、书法教学实践感受1.书法教育的重要性书法教学不仅仅是传授书法技艺，更是传承和弘扬中华优秀传统文化。
在书法教学过程中，我逐渐认识到书法教育的重要性。
它不仅有助于培养学生良好的审美情趣，提高学生的综合素质，还能激发学生的爱国情怀，增强民族自信心。
2.书法教学方法的探索书法教学过程中，我发现不同的学生具有不同的学习特点。
为了提高教学效果，我不断探索适合学生的教学方法。
例如，针对初学者，我采用示范、讲解、指导相结合的方式，让学生在实践中掌握书法的基本技法；针对有一定基础的学生，我鼓励他们进行创作，激发他们的学习兴趣。
3.师生互动与情感交流在书法教学过程中，师生互动和情感交流至关重要。
我努力营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在书法学习中感受到快乐。
同时，我也关注学生的心理需求，及时给予鼓励和关爱，让学生在书法学习中树立信心。
二、书法教学实践收获1.提升自身书法素养通过书法教学实践，我深刻体会到书法艺术的博大精深。
在教授学生的同时，我也在不断提升自己的书法技艺。
在书法实践中，我学会了如何把握书法的线条、结构、布局等要素，使自己的书法作品更具艺术魅力。
2.增强教学能力书法教学过程中，我学会了如何根据学生的特点制定教学计划，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
这些教学经验的积累，使我在今后的教育教学工作中更加得心应手。
3.培养了一批书法爱好者在书法教学实践中，我结识了许多热爱书法的学生。
他们从最初的一无所知，逐渐成长为具备一定书法技艺的书法爱好者。
看着他们一点一滴的进步，我深感欣慰。
4.传承和弘扬中华优秀传统文化书法教学实践让我深刻认识到，作为一名书法教师，我有责任传承和弘扬中华优秀传统文化。
参加书法教学教研心得体会
参加书法教学教研心得体会第1篇：参加网络教研心得体会自从uc网络教研活动开展以来，我校在许校长的积极带领下，沈锐老师的耐心辅导下，迅速成为了网络教研活动学校之一。
在校领导的关心、帮助下我很幸运的加入进来。
网络拓宽了我的眼界，增加了我们学习、提高的机会，真的是让我们这些边远小学教师受益匪浅。
在教研活动中，我从没有间断过学习，从uc教研小学数学在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众老师交流经验，共同提高。
为中卫五小成功举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。
上周听了孙老师的《长方体和正方体的体积》，这节课针对高年级学生特点和知识体系的建构等特点，在教学过程中挖掘知识的重点，从解决学生学习的难点出发，进行查漏补缺。
引导学生对知识进行梳理，充分发挥“新授课”的作用，使知识达到巩固已学知识，并使之系统化”的目的。
这堂课具有以下几个优点：1、注重知识形成过程。
2、体现了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学能力。
3、为学生创设轻松的课堂氛围。
4、实践与理论相结合，学生皆能学有所得。
在教研活动中，我积极参与在论坛中把我个人的想法清楚地推广出去，让中卫五小在这个崭新的舞台上再展雄姿。
如今，现代化已逐渐走向我们，改变着我们的工作、学习和生活的方式，深刻地影响着学校的教育，也深刻地影响着我们的教研活动。
如何转变教育观念，更新教育理念，采用现代化的教学方式和教学手段，改变课堂教学模式，让学生成为课堂的主人等诸多问题困扰着我们，我们的许多教师及学生在学习心理和学习习惯上都还不能适应新形式下的这种变化，对教师而言如何收集资料、设计教学环节、制作课件、写教案、讲课、指导学生学习活动等许多方面存在着茫然，对学生而言如何学习等方面也同样存在着茫然，这些问题迫切需要我们加强教研，但传统的面对面的教研活动很难满足我们的需要,网络教研成为我与同行们交流最重要的途径。
有问题随时可以上网请教。
书法教学的研究心得体会
书法，作为中华民族传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
作为一名书法教师，我深感责任重大，以下是我在书法教学研究中的心得体会。
一、明确教学目标，培养学生书法素养书法教学的首要任务是培养学生书法素养，使其具备良好的书写习惯、审美观念和审美情趣。
为此，我在教学过程中明确了以下目标：1. 让学生掌握基本的书法知识和技能，包括笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的审美情趣，提高其对书法艺术的鉴赏能力。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，使其在书法学习中不断进步。
4. 培养学生的团队协作精神，使其在书法活动中相互学习、共同进步。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 结合多媒体教学，丰富教学内容。
利用PPT、视频等手段，将书法知识生动形象地展示给学生，激发他们的学习兴趣。
2. 开展书法比赛、展览等活动，激发学生的竞争意识和创作热情。
通过比赛、展览，让学生在实践中不断提高自己的书法水平。
3. 结合实际生活，引导学生关注书法在各个领域的应用。
如书法与设计、书法与广告、书法与礼仪等，让学生认识到书法的价值和魅力。
4. 采取分层教学，满足不同学生的学习需求。
针对学生的基础和兴趣，将学生分为不同层次，实施个性化教学。
三、注重实践操作，提高学生书法技能1. 强化基本笔画训练。
从基本笔画入手，让学生熟练掌握各种笔画的书写方法，为后续的汉字书写打下坚实基础。
2. 注重临摹教学。
通过临摹古代书法名家的作品，让学生领略书法艺术的魅力，提高自己的书写水平。
3. 开展书法创作活动。
鼓励学生发挥自己的创意，进行书法创作，培养学生的创新意识和审美能力。
4. 定期组织书法实践活动。
如参观书法展览、参观书法博物馆等，让学生在实践中感受书法的魅力。
四、加强家校合作，营造良好学习氛围1. 加强与家长的沟通，让家长了解书法教育的重要性，共同关注孩子的书法学习。
2. 定期举办家长讲座，让家长了解书法知识，掌握书法教学方法，为孩子的书法学习提供有力支持。
书法教学实践心得(3篇)
第1篇一、引言书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育在我国得到了广泛推广。
作为一名书法教师，我有幸投身于书法教学实践，现将我的心得体会与大家分享。
二、书法教学实践中的收获1. 提高自身书法素养在书法教学过程中，我深刻认识到，要想成为一名合格的书法教师，首先要具备扎实的书法功底。
因此，我在教学之余，不断学习、研究书法理论，提高自己的书法水平。
在实践过程中，我逐渐掌握了各种书体、笔法、章法等技巧，为更好地传授学生打下坚实基础。
2. 培养学生的审美情趣书法艺术注重审美，培养学生的审美情趣是书法教学的重要目标。
在教学过程中，我注重引导学生欣赏优秀书法作品，让他们了解书法艺术的内涵，从而激发他们对书法的兴趣。
同时，我还鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的书法作品。
3. 增强学生的综合素质书法教学不仅是一种艺术教育，更是一种人格教育。
在书法教学过程中，我注重培养学生的耐心、毅力、专注力等品质。
通过反复练习，学生逐渐养成良好的学习习惯，提高自己的综合素质。
4. 拓宽学生的人生视野书法艺术博大精深，涉及历史、文化、哲学等多个领域。
在教学过程中，我引导学生了解书法背后的文化内涵，拓宽他们的人生视野。
此外，我还鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，让他们在实践中提升自己的能力。
三、书法教学实践中的困惑1. 学生兴趣不足尽管书法在我国有着悠久的历史，但在现实生活中，许多学生对书法的兴趣并不浓厚。
如何激发学生的学习兴趣，成为我面临的一大挑战。
2. 教学资源有限书法教学需要丰富的教学资源，如教材、教具等。
然而，在实际教学中，教学资源往往有限，这对教学效果产生了一定影响。
3. 教学方法单一在书法教学中，传统的教学方法较为单一，如讲解、示范、练习等。
如何创新教学方法，提高教学效果，是我需要不断探索的问题。
四、书法教学实践中的对策1. 创设趣味课堂为了激发学生的学习兴趣，我在课堂上创设了趣味性的教学环节，如书法比赛、书法游戏等。
书法教学教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高书法教学水平，促进书法教育事业的繁荣发展，我校于近期开展了书法教学教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师书法教学能力，推动书法教育工作的深入开展。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了书法教育领域的知名专家进行专题讲座。
专家从书法教育的发展历程、书法教学的方法与技巧、书法教育在素质教育中的作用等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对书法教育有了更全面、更深入的认识。
2. 课堂观摩活动中，我校书法教师进行了课堂观摩，展示了他们在书法教学中的实践成果。
观摩课内容丰富，形式多样，既有传统的楷书、行书教学，也有现代书法作品的创作。
教师们通过观摩，相互学习，取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对书法教学中的问题进行了深入探讨。
大家就如何激发学生学习书法的兴趣、如何培养学生的书法素养、如何提高书法教学效果等问题，畅所欲言，各抒己见。
通过研讨交流，教师们对书法教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动心得1. 书法教育的重要性通过本次活动，我深刻认识到书法教育在传承中华民族优秀传统文化、培养学生审美情趣、提高学生综合素质等方面的重要作用。
书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和教育价值。
在新时代背景下，书法教育显得尤为重要。
2. 教师自身素质的提升书法教学需要教师具备扎实的书法功底和丰富的教学经验。
本次活动让我意识到，作为一名书法教师，不仅要关注学生的书法技能培养，还要不断提高自身的书法素养和教学能力。
在今后的工作中，我将努力加强书法技能训练，学习先进的教学理念，提升自己的教学水平。
3. 创新教学手段在本次活动中，我看到了许多教师运用创新的教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，使书法课堂更加生动有趣。
在今后的教学中，我将积极探索，勇于创新，结合学生的年龄特点和心理需求，设计出更加有效的教学方案。
学习书法的心得体会(5篇)
学习书法的心得体会（5篇）学习书法的心得体会精选篇1作为一名小学的语文教师，3月25日至26日，我有幸被派遣参加了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学书法教研培训学习。
此次培训旨在促进“书法进课堂”，来自全省六百多名小学的老师，聆听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小学书法教育指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学书法教育经验的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字教学等方面的专业知识进行了精辟的讲解与指导。
两天的培训时光，对于书法学习者来说犹如白驹过隙般短暂，但我却感触颇深，受益匪浅。
此次培训不仅使我对书法专业知识有了系统的了解和新的认识，而且也认识到教育工作者对书法传承的重要性所在。
在培训中，各位老师都耐心的讲解。
尤其是临沂市兰山小学王效宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。
课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致观察“皿”字底在不同字的下面的形状写法和作用。
从而让学生对字的结构布局书写有了新的认识。
通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的兴趣。
我过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。
我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。
而现在才知道那是狭隘的认识，是单一片面的认识。
滨州第二实验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓动听的讲到了“燕”字的由来。
上为头，左右为翅，下为尾。
通过多媒体演示展现了中国汉字的博大精深。
他引用了印度前总理对中国汉字的赞颂：“世界上有一个伟大的国家，他的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。
”书法是中国的瑰宝，课堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。
做堂堂正正的中国人。
书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。
这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。
所以，作为教师，特别是小学爱好书法的教师，平时要坚持练字，掌握这一专业技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。
写字校本研修总结
写字校本研修总结本次研修的核心内容围绕书法基础理论、书写技巧、教学方法和学生书写习惯的培养等方面展开。
通过专家讲座、实践操作和教学案例分析等多种形式，教师们对书法艺术有了更深入的理解，对书写技能的传授更加得心应手。
在理论学习方面，我们邀请了多位书法界的资深人士来校进行专题讲座。
他们不仅带来了书法的历史演变、流派特点等基础知识，还现场示范了多种书体的写作技巧，让教师们在欣赏中学习，在学习中提高。
教师们还自发组织了书法作品交流会，相互展示自己的书法作品，通过点评和讨论，大家对书法艺术的认识更加深刻。
在实践操作环节，教师们积极参与到硬笔字和毛笔字的练习中。
学校提供了丰富的书写材料和工具，确保每位教师都有足够的资源进行练习。
通过反复临摹名家字帖，教师们的书写水平有了显著提升。
特别是对于一些书写基础较弱的教师，他们在同伴的帮助和指导下，进步尤为明显。
教学方法的创新是本次研修的另一大亮点。
教师们探索了多种适合不同年龄段学生的写字教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，使得写字课更加生动有趣。
同时，教师们也意识到了培养学生良好书写习惯的重要性，纷纷在自己的课堂上实施“每日一字”、“每周一练”等活动，有效地提升了学生的书写兴趣和能力。
经过一个学期的研修，教师们在写字教学方面取得了显著的进步。
他们不仅在书法技艺上有所提高，更在教学理念和方法上得到了更新。
学生们的书写水平也有了整体的提升，书写作业的整洁度和规范性明显改善。
总结本次研修的成功经验，我们认为关键在于以下几点：一是领导的重视和支持，为研修提供了坚实的保障；二是教师们的积极参与和不断探索，形成了良好的学习氛围；三是研修内容的实用性和针对性，确保了学习的有效性；四是同伴间的互助合作，增强了团队的凝聚力。
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语文计划总结之参加市写字书法教学专题研讨心得体
会
此次赴黄州参加小学语文写字（书法）教学专题研讨会,使我学到了许多新的东西,经历了难忘的精神之旅.不仅仅有知识上的收获,更多的是对那些讲课教师讲课艺术的惊叹与感慨.
团风小学的童敏老师上的是《父亲和鸟》的识字写字教学.在教学中,她运用精炼的语言和各种引人入胜的教学方法,让学生在一种保护鸟的学习情境中学习生字,让学生带着一种想保护小鸟的心愿来认记生字,情感激发到位,调动了学生的积极性,让我感受到学生有一种强烈的学习愿望.整堂课中,师生一起感动,一起享受,一起收获.一节课下来,教学效果可想而知.我想在我平时的教学中,要调动所有学生的积极性就不简单,要做到想像童老师那样让学生有一种种强烈的学习愿望还需要多加强修炼,努力提升自身各方面的素质.
听了往里春老师的《“木”字及木字偏旁的写法》后,我才意识到,小小的一个“木”字,要把它写好并不容易.我们平时在上课时经常忽视了木字偏旁的写法教学,甚至在学生不能正确美观书写的时候怀疑学生的书写能力.静下心来一想,其实二年级的孩子对事物的认知能力并不是很强,我们不能让孩子自己去找到写字的规律,只能通过不同的方法引导孩子仔细观察并慢慢发现规律.王老师通过多种方法让学生了
解“木”字的写法以及木字偏旁的变化,调动学生听觉、视觉等不同感官的感受,让学生正真在体验中学习,映像深刻.我不得不佩服王老师的教法之多,教法之效.
作为一名书法教师,必须要有人格魅力才能为学生之尊敬,为学生之崇拜.当然我们的目的不是要学生崇拜我,而是让学生通过尊敬崇拜我们而学到我们的优点.我想浠水师范附小的张百平老师和区实小的刘双喜老师就是用人格魅力影响学生的吧.张老师作为省书法协会的会员自身书法素养自然很高,当时在座的学生和老师应该大多数和我一样和崇敬他,然而,他却没有恃才自傲,他的课堂氛围十分轻松,他常常用很诙谐的语言来跟学生对话,让学生轻松愉快的就学到了知识,掌握了书写的要领.学生也似乎深知这种轻松与快乐的来之不易,学习十分认真.课下,我跟张老师聊了聊,发现他不仅仅精通书法,并且会拉小提琴,会弹吉他,这样一位老师,怎能不被学生所喜欢呢？而在刘老师带的学生身上,我发现了科学家的特质,那就是擅长研究.刘老师的教学方法别具一格,让我彻底颠覆了对书法教学的看法.传统的书法教学都是通过学生欣赏、老师讲解、传授技法、练习书写、展示评价等方式开展的,刘老师则不注重学生对书法练习的统一,而是让学生通过自己对汉字结构的认识,小组内探索怎样写才会好看,学生只有不断的尝试,发现其中的规律,并总结规律.当下,小组合作型探究学习已成为一种比较流行也比较有实效学习方法,刘老师在书法教学中也能开展小组合作学习,令
许多老师包括我在内叹为观止.是的,书法是一门艺术,但不是一成不变的艺术,我们要善于创新,努力探索不同的教学方法,让书法能展现我们自身的特点的书法教育影响我们可爱的学生.争做一个有特点有魅力的老师.
路漫漫兮其修远,吾将上下而求索.在以后的工作中,坚信我会墨风破浪会有时,直挂书帆济沧海.。