名著研读论文
名著读后感议论文800字(精彩6篇)
名著读后感议论文800字（精彩6篇）你阅读过哪些名著书籍呢？我们都知道阅读书籍是生活最宝贵的财富之一，也是探索成功之路的宝典。
那么关于名著读后感该怎么写呢？书包范文为朋友们带来了名著读后感议论文800字（精彩6篇），希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。
名著经典的读后感篇一《茶花女》讲述的是这样一个故事：玛格丽特是一个穷人的女儿，为生活所迫，沦为妓女。
最初，她的生活一向放荡不羁、糜烂颓废。
可是阿尔芒的感情改变了她，让她为感情宁愿放弃自我奢华的生活，为感情她甘于平淡。
但她的完美愿望并未成真，最终，为了阿尔芒妹妹的幸福，她放弃了自我美满幸福的未来，不明真相的阿尔芒对她进行了无情的报复。
最终，这位姑娘在贫病交加中死去。
《茶花女》中最为感人的地方是阿尔芒和玛格丽特之间的感情，这感情纯净如水、纯洁如雪，虽然发生在一个妓女身上，但它同任何伟大的感情一样值得人讴歌、赞美。
玛格丽特在身体上是妓女，在精神上是贞女，她比其他人更高贵、更高尚、更纯洁。
正因为如此，她才为感情宁愿改变自我，也为他人宁愿牺牲自我的感情。
玛格丽特真正明了感情的真谛，那就是，牺牲、牺牲、再牺牲。
《茶花女》中最为悲惨的地方就是玛格丽特的惨死。
她在贫病交加中死去，没有关怀，没有安慰，也没有金钱，仅有一个孤单无力的女友，她孤零零的走了，心中虽然有阿尔芒，但阿尔芒不在眼前。
书中最让人厌恶的是玛格丽特的陪伴，那个靠玛格丽特吃饭的女人，玛格丽特辉煌时她如影随形，玛格丽特贫困潦倒时她无影无踪，并且在玛格丽特死后还编派谎言，坑阿尔芒的钱。
这个人是资本主义社会赤裸裸金钱关系的表现，在当今社会中，我们也会找到这样的人，虽然不多，但绝不会绝迹。
另外，本书中对阿尔芒感情细节上的一些描述也十分成功，一个陷入感情中的男人的种种细腻感受使我们如同身受。
阿尔芒是个纯洁的人，感情上也圣洁，但他不成熟，不懂得保护自我所爱的女人。
事情发生后一味嫉妒，不择手段的报复，虽可理解，但过于偏狭。
名著论文范文
名著论文范文《红楼梦》是中国古典文学史上的一部杰出作品，被誉为“中国古典小说四大名著”之一。
它以描绘贵族社会生活为主线，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众形象鲜明的人物为主角，展现了一个宏大的家族故事。
作为一部古典名著，它不仅仅是一部小说，更是一部有着深刻社会意义和历史文化价值的文学作品。
首先，作为一部小说，《红楼梦》在文学艺术方面有着极高的成就。
它以虚构的手法，刻画了一系列丰富多彩的人物形象，这些形象不仅在中国文学史上占据重要地位，也对后世文学产生了深远的影响。
其中，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象都具有鲜明的个性特征，他们的形象塑造不仅在描写细致入微，而且在塑造深刻的心理描写上也有着独到之处。
这些人物形象不仅仅是小说中的角色，更是对社会人性的深刻剖析，对人生命运的深刻思考，展现了作者对人性的深刻洞察和对生活的深刻思考。
其次，《红楼梦》在社会意义方面也有着重要的价值。
作为一部描写封建社会的小说，《红楼梦》展现了封建社会的种种弊端和腐朽现象，对封建家族制度、封建礼教、封建婚姻等方面进行了深刻的揭露和批判。
通过对贾宝玉、林黛玉等主要人物的塑造和周围环境的描写，作者展现了封建社会的荒诞和虚伪，对封建社会的黑暗面进行了深刻的揭露。
同时，通过对贾宝玉、林黛玉等人物的塑造和周围环境的描写，作者也展现了封建社会中人性的悲剧和命运的悲剧，对封建社会的人性悲剧进行了深刻的探讨。
这些对封建社会的揭露和探讨，使《红楼梦》成为了一部有着深刻社会意义的文学作品。
最后，《红楼梦》在历史文化价值方面也有着重要的意义。
作为一部描写中国封建社会的文学作品，《红楼梦》不仅仅是一部小说，更是一部有着深刻历史文化价值的文学作品。
它通过对中国封建社会的描写和探讨，展现了中国封建社会的风貌和特点，对中国封建社会的历史文化进行了深刻的反映。
同时，通过对贾宝玉、林黛玉等人物的塑造和周围环境的描写，作者也展现了中国封建社会的人性悲剧和命运悲剧，对中国封建社会的人性和命运进行了深刻的反映。
关于读名著的好处的议论文作文
关于读名著的好处的议论文作文下面作者给大家整理关于读名著的好处的议论文作文（共含13篇），希望大家喜欢！篇1：关于读名著的好处的议论文作文“名着”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与成功的同龄人自传更受中学生欢迎。
它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名着更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。
其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。
它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。
中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。
现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。
它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。
而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。
这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。
有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。
名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。
如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强;莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。
初中议论文作文：谈读经典名著
谈读经典名著谈读经典名著现在有一个热点话题，就是“读经典名著好还是读流行作品好”。
对于这个问题，人们看法不一，我认为读经典名著的好胜过读流行作品。
当然，我的看法并非凭空得来。
在我看来，名著是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
1、以我们现在的年龄看名著基本上是在看情节，那就是说：通过名著你可以知道不少著名的故事，那么在你写作文的时候，这些故事很可能就派得上用场，既能让你的文章内容更加丰富具有可看性，而且看你文章的人也能比较准确的理解到你所要表达的意思。
另外，作品中的遣词造句、结构安排等等方面的东西也是很好的借鉴品。
2、通过名著，你可以了解到很多古今中外的风土人情、各类知识，拓宽你的知识面。
在正在进行的教育改革过程中，学生的知识面是否广泛是一个很重要的考察点，如果你能有比较广泛的知识面，那么不论对你的生活还是考试都是很有裨益的。
3、名著通常都是经过时间岁月考验的，村上春树不就在他的作品中提过他只看作者死了三十年以上的作品吗？所以，在这些名著中有很多有深刻意义、经典、引起大多数人共鸣的某些东西，阅读名著，能让你在潜移默化中受到感染。
4、名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。
现代社会不是很讲究情商在一个人的事业、情感等方面的作用吗？阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。
5、阅读能让人在无形中受到感染，丰富人的内心，提升人的气质。
这些都是潜移默化的，也许要经过几年的时间你才会有比较明显的体会。
当然，希望得到上面提到的这些好处，看什么样的书，用什么样的角度去看待、思考书中的内容，都是很关键的。
这些你可以在自己平常的阅读过程中去慢慢体会。
也可以多和老师、家长、同龄朋友们讨论这方面的话题。
而且很多名著是值得你多次阅读的，不同年龄、不同心境……，你都会从名著中读出不同的体验、感受。
并非一定要到什么年龄，有过什么丰富的人生经验，你才能读名著。
名著研读报告 1000字
名著研读报告1000字我长期和父母生活在一起，所以无法体会到那种互通家书时因距离而产生的淡淡的忧愁和丝丝的甜蜜。
我很向往这种感觉，因此我拜读了这本《傅雷家书》。
我对书中这样一段话感慨良深：“说到不完整……你提到的perfection(完美)，其实perfection(完美)根本不存在的，整个人生，世界，宇宙，都谈不上perfection。
……我们一辈子的追求，有史以来多少世代人的追求，无非是perfection，但永远是是追求不到的，因为人的理想、幻想，永无止境，……。
”由此我想到一个故事。
以前有一面破碎的镜子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新组成原有的镜子的面貌。
一路上它由于自己有棱有角，滚得很慢，从而领略到了一路的可餐秀色。
当它千心万苦地找到了所有碎片，“破镜重圆”时，它成为了一个整圆，滚得很快很快，一路上的风景在刹那间掠过。
其实我们都在追求完美，而恰恰是我们现在的不完整，把我们带到了追求完美的境界，促成了其他一方面相对的完整。
而真正当有一天，所谓的完美在身上发生时，我们倒有可能失去很多。
傅雷教子是以严厉而着称，我以为他们父子的关系固然是不太好的，而读了此书之后，想法有了极大的改变。
傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。
他们通过书信一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。
这本书主要写了主人公保尔?柯察金小时候的生活十分艰苦，不是被母亲责骂，就是受神父冤打。
但他凭着毅力，仍然坚持生活，并立志要从军。
保尔?柯察金长大后，终于实现了他的志向--当一名军人。
从军期间，受到了老一辈的栽和严格要求自己，终于锻炼成具有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士。
初中语文名著有效阅读研究论文
初中语文名著有效阅读研究论文初中语文名著有效阅读研究论文一、结合影视资源，丰富名著阅读趣味性名著阅读过程中常常受到学生思维制约，影响学生对名著的认识深度，因此教师要充分发挥其引导作用，探索有效方法，帮助学生提高阅读有效性。
现代化多媒体影视资源丰富，在名著阅读教学中可以充分利用其资源丰富性，补充名著的趣味性，提高学生的阅读兴趣，从而达到提升阅读效果的目的。
目前部分名著已被改编成电影或电视剧，将名著内容实现动态化和立体化，能够使学生在观看影片的过程中了解名著，因此教师可以借助此优势，帮助学生提高名著阅读有效性。
例如，对《红楼梦》的阅读过程中，由于人物众多，且人物关系较为复杂，学生在阅读中常混乱人物之间关系，影响了继续阅读兴趣。
教师通过网络资源搜索，找到《红楼梦》的相关影视剧为学生播放。
由于红楼女子多美貌者，在观看过程中学生能够得到视觉上的享受，并对细腻的情感和表情变化得到充分的认识，有效弥补了阅读过程中的不足。
这种方法能够有效的激发学生的阅读热情，且对加深阅读理解也有着积极影响，但教师在结合影视资源的过程前，需要使学生对原著有着一定的了解，以保证最终阅读效果的提高。
二、教师积极引导，培养学生良好阅读习惯每个人的阅读习惯不同，对名著的理解深度也不同，因此教师要充分发挥其积极作用，帮助学生培养良好的阅读习惯，建立有效阅读方法。
例如，教师引导学生积极进行阅读笔记的积累。
在阅读过程中一边阅读，一边进行有效记载，这种方法最大的好处在于有效帮助学生形成文学积累，提升综合文学素养。
培养学生良好的读书习惯能够为学生独立有效阅读打好基础，总结有效的阅读方法，提高阅读效果。
例如，在阅读《西游记》的过程中，由于学生对该部名著作品耳熟能详，因此教师鼓励学生对名著中的精彩片段进行总结和记录，使学生在愉悦的情绪指导下深入掌握名著情节，丰富阅读感受。
学生对“三打白骨精”、“大战红孩儿”、“真假美猴王”等精彩情节进行记录，在兴趣的指导下得到精神上的满足。
名著读后感论文1500字以上
名著读后感论文1500字以上在黑暗的社会中，人类的力量实在太渺小了。
祥子多次想要凭自己来打败命运，可是最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。
在这里给大家带来名著读后感论文1500字以上五篇!名著读后感论文1000字以上1《水浒传》是我国施耐庵写的第一部古典长篇白话小说。
这一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。
读完它，我充分认识中国这部古代名著的社会意义在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽以及统治阶级的罪恶，体现了“官逼民反，民不得不反”的社会现实。
《水浒传》刻画了一百零八位好汉。
这一百零八好汉都有自己独特的个性。
但他们性格上又有共同特征，那就是爱打抱不平，重友情，讲义气。
书中好汉嫉恶如仇、侠肝义胆、粗犷豪放的精神深深打动了我。
比如，鲁智深替金氏妇女打抱不平，三拳打死镇关西用智逃脱;杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首;宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿。
我又禁不住感慨，在我们当今这个提倡和谐文明的国度里，却又有多少人能像梁山好汉那样，义无返顾地、勇敢地与邪恶势力作斗争呢?前几天我电视上看了一则新闻。
新闻讲的是某公寓里有许多侨胞一而再、再而三地被抢劫。
这些侨胞就像一群生活在狼身边的羔羊，随时随地可能被狼吞噬。
但这栋公寓楼内是全有摄像系统的。
只要有人报案，警方完全可以调出视频画面来辨识作案强盗的面孔和身份。
而且这四位强盗事实上就居住在此公寓楼的附近。
公寓内的华侨完全可以出来指认他们。
但是完全出人意料，没有一个被抢的华人敢站出来报案和指认。
原来，这四个强盗很了解这些华人的这种心态，他们有恃无恐，原先是四人持一把手枪入室抢劫。
到后来抢了钱又添了武器，变成每人均有一把枪。
他们知道这些中国人懦弱，胆小怕事，不敢报警，更不会担心有警察会来抓他们。
我看了心情既难过又愤慨。
住在这公寓中可怜的华人呀，当你们面对邪恶，只有站出来报案，协助警方把罪犯绳之以法，才是解决被抢的根本之道啊!你们怎么那么麻木不仁呀，不懂用法律武器保护自己的权利呢?这是为什么呀?我们国家是一个讲法制讲公平公正讲正义的社会，为什还会有这么荒谬的事情发生呢?那些华侨胆小无能和《水浒》中一百零八好汉高大形象相比，他们着实让人感到悲哀呀!所以，我更加佩服一百零八好汉个个是讲仗义、肯为朋友赴汤蹈火，两肋插刀的一群英雄。
名著阅读教学论文
名著阅读教学论文名著阅读教学论文【摘要】：高中语文课程标准明确指出，语文教学要“全面提高学生的语文素养”，即语文教学过程不仅要提高学生的语文能力，还要关注学生人格、思想、道德等教育，教师要善于营造大的语文场。
丰富的的课外阅读是一个学生语文能力提升的重要途径，也是学生学好母语、培养人文素养的必由之路，而高中生阅读能力的形成关键在于教师的“导”，即教师如何运用各种方法引导学生爱读书，读好书，会读书，不断培养学生对于经典名著的兴趣，提高学生的综合素质和语文能力。
【关键词】：名著导读导什么如何导怎么读文学名著是人类历史的缩影，更是人类在历史长河中创造的艺术瑰宝，阅读文学名著不仅能增加高中生语感积累，扩大知识范围，提高人文素养；还能丰富精神世界，锤炼意志品质。
同时，在高中新教材《语文》(必修1-5)也设计“名著导读”这一版块,将它作为教学的重要部分，目的在于引导学生走近名著,与经典同行，感受文化熏陶,感悟人文情怀。
但目前，高中生的阅读现状令人堪忧，所以，要提高学生的阅读能力，教师在阅读中的“导读”作用就尤为重要，“导”什么，怎么“导”，作为语文教师，必须从导的方法上下功夫，根据学生学情特点及名著相关材料，制定有效的导读教学方案，激发学生对名著的喜爱，进而提高学生的阅读能力。
一、“导”什么高中语文“名著导读”部分包括三部分，即背景介绍、作品导读、思考与探究。
背景介绍主要是介绍作者情况和作品产生的主要社会、历史背景以及在文化或文学史上的地位。
作品导读部分包含的内容比较丰富。
对全书内容的简要概括,对书中人物形象的性格剖析，对全书思想和艺术价值的深入分析。
思考与探究一般包括2～3道思考题。
这些思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的.侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。
学生可在读完全书之后，通过独立思考，得出自己的结论。
名著导读不同于名著本身，老师对学生进行名著导读实际上只是起个示范作用，只是引导学生大概了解故事梗概和人物形象，实际上它无法体现名著所蕴含的那种深刻的思想内容，独特的语言风格和娴熟的艺术技巧，也不能产生学生个体阅读差异和效果，所以我们在教学名著导读时，必须摆正导读的位置，借名著导读这个平台，把学生引进名著的大门，引导学生学会独立阅读，主动阅读整部书籍，如何“导”就显得尤为重要了。
中国传统名著导读论文
永远在路上的鲁迅-----鲁迅作品“在路上”的浅析电气37 2130401183 葛昭作为中国历史上最为著名的文学奖，改革家，批判家，鲁迅总是以一个斗士的形象出现在我们面前。
但是这次，笔者希望解析一个永远在路上的鲁迅。
鲁迅的很多小说的结尾都是“在路上”。
比如《故乡》，“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。
”这话里好像有一个光明的尾巴——“走的人多了，也就成了路”，但其实前面还有一个鲁迅的真实判断：其实地上本没有路。
所以，作为传统格局的打破者，作为内心存在主义的呼唤者，他决定自己找出一条路，自己写出一条路。
所以，路便成为了鲁迅作品中独特而深刻的意向。
《野草》里还有一篇叫《过客》：一个老头，一个小女孩在夕阳西下的时候迎来了一人，一个衣衫褴褛的过客。
老头问他你是谁，从哪里来，到哪里去，过客说我不知道，只知道要走在路上，走到前面去，前面是什么我也不知道。
老头说，前面是坟墓；女孩说不对，前面有很多鲜花，过客说前面是有鲜花，可前面还是坟墓。
过客问那走完坟墓以后是什么呢，老头说来料不定就没路了，你还是回去吧；过客说我不愿意回去，前面有个声音在召唤我，我一定要去。
老头说这声音也曾召唤过我，你不理它就行了；过客说不行我还是要走。
这样，他就踉踉跄跄的继续往前走。
这是鲁迅作品中最为典型是“路”形象与描写。
在这个场景中，充满了各种各样的特色鲜明的具有代表性的事物，老人与小女孩是腐朽与新生力量的代表与对比，衣衫褴褛的过客是他，以及全体中国人彷徨的灵魂的象征，是一种发自心底的迷茫与呼唤。
而在老人眼中，前面的路上是坟墓，在小女孩眼中，前面的路上是鲜花，不同世界观与价值观的碰撞与交融，形成了过客这样的存在:前面的路上既有坟墓，又有鲜花，不知道前方会出现什么，但是必须要走，以为前方“有声音在召唤我”。
这种凄凉而真实的画面，正是鲁迅所希望塑造的人格衡量与价值观念导向的所在。
我们说，文字体现价值与世界，世界理解文字与价值的意义。
语文名著阅读小论文
2011年新乡市中学（高中）语文名著阅读小论文性格的魅力——《雷雨》繁漪性格分析单位：辉县市实验中学学生姓名：宋奕奕辅导教师：刘燕。
繁漪给我的第一印象是可怜。
她是名门之女，正值花样年华，却被迫嫁给了比她大十几岁的周朴园，一个足以做她父亲的男人。
在今天看来，年龄似乎不是问题，但关键是他们的结合，并没有感情基础，只是为了门当户对，特别是在思想上，他们两者之间存在着巨大的差距。
周朴园是一个典型的封建式的家长，他的生活、思想、道德观念和家庭观念，无不带有浓厚的封建色彩，他是一家之长，地位不可动摇，权威不容置疑。
而繁漪“受过一点新式教育”，具有一定的文化水平，她感情丰富，向往自由，渴望真爱，骨子里与封建礼教要求妇女的“三从四德”是格格不入的。
而恰恰她就是生活在这样一个禁锢心灵，窒息灵魂的“铁屋子”里。
她没有一点自由，虽然物质上她应有尽有，但在精神上却一贫如洗。
书中描写到“她脸色苍白，只有嘴唇微红，她的大而灰暗的眼睛同高鼻梁令人觉得有些可怕。
但是眉宇间看出来她是忧郁的，在那静静的睫毛的下面，有时为心中的郁积的火燃烧着，她的眼光会充满了一个年轻妇人失望后的痛苦与怨望。
”看起来她是无助的，更是可怜的，她也需要爱与被爱，就像一个正常人一样，真真的活着。
可怜自己每天醒来面对的就是阴森的周家大门，无情冷酷的丈夫和令人窒息的空气。
如果她能坦然接受这一切，就像他其他阔太太一样，每天打打麻将，听听小曲，管管孩子，或许也可以心安理得，享受生活。
但她偏偏不甘心自己死水一般的生活，不甘心自己的感情无所寄托。
但她又走不出周家大门，所以她只能抓住周萍，希望从周萍身上获得新生，但她万万没有想到正是由于她的选择，最终导致了她一步一步地走向悲剧的结局。
这样的结局到底是谁造成的？暂且不说当时的社会制度，单看繁漪的性格。
比起现代女性，她显得文弱，又不够自立。
繁漪为什么不离开周家?难道仅仅是因为家长的约束吗?恐怕未必全是。
想来她也舍不得饭来张口、衣来伸手的养尊处优的阔太太生活，她也爱慕虚荣，贪图荣华富贵；二来恐怕她也没有自食其力、自力更生的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究生课程论文报告
课程名称：名著名文研读
课程论文题目： ADDIE模型在企业培训中的应用姓名：冯广源
学号： 42120263 所在学院：教育科学学院
专业：教育技术学
任课教师：温恒福等
2013年 3 月 4 日
ADDIE模型在企业培训中的应用
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
ADDIE模式包括典型教学系统设计的主要阶段，分析、设计、开发、实施、评价，这五个要素并不是线性的，他们处于同一系统之中，是相互影响的，该模型还包括管理的要素。
ADDIE是指一套有系统地发展教学的方法。
主要包含了：要学什么? (学习目标的制定)；如何去学? (学习策略的运用)；以及如何判断学习者已到达学习成效? (学习评量的实施)。
在ADDIE五个阶段中，分析与设计属前提，发展与执行是核心，评估为保证，三者互为联系，密不可分。
ADDIE五个字母分别表示：
Analysis—分析。
对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行一系列的分析。
Design—设计。
对将要进行的教学活动进行课程设计。
Development—开发。
针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容撰写、页面设计、测试等。
Implement－实施。
对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。
Evaluation—评估。
对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。
一 ADDIE模型构成成分与子成分
1 分析
(1) 首先确定需要,即要利用教学来解决问题
(2) 进行教学分析以确定教程的认知、情感与动作技能方面的目的
(3) 确定期望初学者需要具备的技能以及哪些技能会影响对教程的学习（起点技能与动机特征）
(4) 分析可利用的时间以及在这段时间内可以实现多少目的，有些学者还建议进行情境或资源分析（资源和限制条件）
2 设计
(1) 把教程的目的转换成表现性的结果与主要教程目标（单元目标）
(2) 确定所涵盖的教学主题或单元以及用于每一个主题或单元上的时间
(3) 依据教程目标安排单元顺序
(4) 充实教学单元，确定每一个单元所要达到的主要目标
(5) 确定每一个单元的课与学习活动
(6) 开发出评价已习得内容的具体标准
3 开发
(1) 确定学习活动与材料类型
(2) 起草学习材料或学习活动
(3) 在目的受众中进行材料和活动的试用
(4) 修改、精练、生产材料和活动
(5) 开发教师培训或附加材料
4 实施
(1) 购买材料以便为教师和学生采用
(2) 在必要的时候提供帮助与支持
5 评价
(1) 实施学生评价计划
(2) 实施教学评价计划
(3) 实施教程维护与修改计划
二 ADDIE模型的使用优势
ADDIE模型为确定企业培训需求、设计和开发培训项目，实施和评估培训提供了一种系统化流程，其基础是对工作和人员所做的科学分析；其目标是提高企业培训效率，确保学员获得工作所需的知识和技能，满足组织发展需求；其最大的特点是系统性和针对性，将以上五个步骤综合起来考虑，避免了企业培训的片面性，针对企业培训需求来设计和开发培训项目，避免了企业培训的盲目性；其质量的保障是对各个环节进行及时有效的评估。
三 ADDIE模型各环节在企业培训中的运用
1.面对企业内的行为和绩效差距，做全面的分析
对于培训管理者来讲，面对前文提到的各种需求，如果不是简单地听从需求部门或高管指示进行指定的培训，而是战略性地思考，并提出解决实际问题的方案，那么对提升自己的价值则是一次绝佳的机会。
在面对一个需求时，首先要确定有此需求的“真正”客户并和真正的客户建立联系。
一个真正的客户具备这些条件：A.拥有相关的业务和绩效需求；B.当这些需求得以实现之后，将潜在地获得最大的收益或蒙受损失；C.拥有做出并实施决策的权力，能够获得与解决方案息息相关的各种资源。
如果无法接触这个人，那么你能够施加影响的几率就会大大降低。
在分析阶段，分析的核心在于尽可能具体地确定人们应该在工作中达到的绩效表现和目前实际绩效表现之间的差距。
除了要分析个人内部因素（即能力因素）外还要分析组织内部因素（即工作环境因素）。
前者包含技能和知识与内在能力，后者包含以下几类：明确的角色和预期，教练和强化，激励，工作体系和流程，信息、人员、工具和工作辅助。
分析阶段的理想结果是：就问题的根本原因、成功的目标以及实现这些目标所需的解决方案和客户达成一致。
请注意中立术语“解决方案”的使用——不是学习或培训，面对一个需求，我们可能需要多种解决方案。
只在能力或知识缺乏时造成现状的根本原因的时候，才使用学习解决方案。
不管是否要进行学习或培训，我们建议还应该有其他人同时也在实施其他解决方案。
2.设计与开发高效的学习内容
对于一个高效的教学设计，你至少要回答以下这些问题：A.这个培训是为谁设计的？写下对目标听众的描述。
这有助于选取对受训者来说最有意义的实力和措辞。
B.受训者之前无法完成的、在结束学习之后必须完成的事情分别是什么？
给出清楚的陈述和目标，即描述要达到的绩效结果。
这将对厘清教学内容、评估计划和实践模式有很大帮助。
C.你如何知道一个受训者能否达到预期的绩效要求？创建一个评估计划，将受训者的实际表现和既定目标一一对照。
D.现有的材料是否可以被利用？寻找并搜集现有的有用材料，以减少重新创建材料的需要。
ADDIE是教学系统设计模型中最流行的模型之一，在很多大型组织中得以更新沿用。
它由“分析”，“设计”，“开发”，“实施”,“评估”五个阶段组成，每个阶段又由不同的程序步骤组成。
在具体学习内容的设计和开发上，可以使用加涅的教学九步法：1)引起学习者注意；2)分享学习目标；3)提示学习者回忆先前学习内容；4)传授学习内容；
5)使用某些方法以加深理解，如案例教学、距离、列举数字等；6)提供联系机会；
7)提供反馈；8)评估表现；9)提供工作辅助或工作参考，以确保知识与技能能够迁移到工作中去。
对于不同类型的知识，应采用不同的方法学习或检验。
确定一个受训者是否掌握了程序性知识的办法就是让这个受训者做这件事。
陈述性知识分为：事实、概念和原则。
事实是指你一字不落记得的事情。
你的电话号码是个事实，复印机各部件的名字和定义也是事实。
人们通过记忆学习事实，但是通常当人们使用事实的时候，学习同时就发生了，并且不需要明确的培训，只需要给培训者一个工作手册来查询那些事实直到把他们背下来就行了。
你可以把概念理解为一个将相似的事情或者想法组合在一起，并给它们一个共同名字的方法。
一个人掌握概念的方法，是给这个人一些他从没见过的东西，让其判断这个东西是否符合这个概念。
原则是某些事起作用的原因，它表明两个或者更多个概念之间的关系。
想要达到原则学习的目的，你必须能够解释它为什么会发生，或者能够预测在一个新的情况下会发生什么。
3.培训与公司战略和发展方向保持一致
如今的企业，人才管理已经成为重中之重。
培训可以为公司的一些主要战略提供驱动力，如人才保留、领导力发展、运营效率、员工动力和工作绩效等，培养出有能力的、合格的专业人才。
在这些人才的培养方面，培训将起到至关重要的作用。
当员工努力的方向与公司发展方向一致时，员工才会努力工作，公司文化发展和利润增长才能同步提升。
更多地关注那些与公司战略和发展方向保持一致的培训项目，培训部门将能体现更高的价值。
四总结
ADDIE虽然是教学设计系统中最流行的模型之一，但它却不仅仅运用在教学系统设计当中，它还可以运用在企业管理的培训系统中。
当今，企业的发展离不开一个精英的团队，那么，培训一个精英团队在企业发展中就至关重要。
在新员工进入企业初期，企业按照惯例要对员工进行培训，一个好的培训团队及培训方法能够使企业在今后的发展中获得更大的利益以及节省更多的时间和人力资源。
ADDIE模型的运用将是企业管理培训项目的新方式，它的五个阶段：分析、设计、开发、实施、评价紧密相连，相辅相成，形成了完善的系统，使企业获得最大化的效益。