小学科学防震防火照片

科学教室布置方案

小学科学专用教室（含走廊）的设计与布局小学科学专用教室既是实验室，也是学生“动手做”的活动场所；既是工具库、材料库及成果展览室，也是孩子们科学活动的天地。

科学教室除了按照标准建设要求，应该张贴实验室的管理规章制度外，还应建立科学专用教室区域角，以划分区域、设置场馆、开展活动，使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化，走出过去单一的教学场所模式，发挥多重功能。

科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角，有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。

一、区域角的设计原则科学专用教室区域角是小学生进行动手操作、开展科学探究的重要活动场所，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学生动手实践、自主交流、创造发明提供可能，对培养小学生的科学素养有不可忽视的重要作用。

区域角的构建一般应遵循以下基本原则。

1．科学性原则。

区域的划分，设施的安置，作品的展示，严格按科学规范进行。

同时内容涉及要广泛，包括生命世界、物质世界、地球宇宙等多方面内容，这样才能有利于培养学生学科学爱科学的良好品质。

2．活动性原则。

区域角设计时应考虑是否能让学生开展探究活动，原则上不宜展开探究活动的项目少纳入；其次要组织引导学生开展多种区域探索实践活动，让学生在活动中不断提升探究能力。

3．趣味性原则。

陈列的实物、模型、标本、展示学生的佳作以及开展的活动等要有趣味，这样才能有利于激发学生学习科学的积极性。

4．生活性原则。

区域角设计与区域活动的开展都要紧密结合学生的生活实际，材料的选择与探究问题的选择都与实际生活息息相关，这样的活动才更有意义。

5．阶段性原则。

区域角设计要考虑学生的年龄特征和教材特点，所设计的项目要有年级梯度，即使同类型的区域角也要有不同的层次，这样才能使学生获得最大限度地发展。

6．安全性原则。

工具、仪器、材料的摆放，电器的插座，给排水系统的设计，都要考虑实用、安全。

同时，切实做好区域角活动时的防火、防毒、防伤、防电安全，切实保障学生的生命不受影响。

幼儿园防震减灾知识宣传美篇

幼儿园防震减灾知识宣传美篇地球是我们的唯一家园，地震是大自然带给我们人类的一种自然灾害。

每年全球约有 10 万例地震，其中中国大陆平均每年有超过 2000 度地震，造成的人员伤亡和财产损失十分惨重。

特别是在幼儿园，孩子们更加脆弱，容易受到地震的伤害。

所以，我们要加强幼儿园防震减灾知识宣传，让每个孩子都做好应对地震的准备。

一、了解地震的知识地震是一种地球内部能量的释放过程，发生的原因是地球内部的构造运动、板块运动、火山活动等。

地震一般分为浅源地震、中源地震和深源地震，其中浅源地震造成的破坏力最大。

地震的震级是用瑞氏震级、里氏震级或体波震级等表示的，数值越大震级越高，地震的危害也越大。

二、幼儿园防震减灾知识应掌握的内容幼儿园防震减灾知识应包括以下内容：1.地震发生时要保持冷静，千万不要惊慌失措，不能信谣传谣。

2.在震动时要迅速躲到桌子底下、墙角或者门口处，保持头部和颈部的防护。

3.在室内时，应快速关好门窗，关闭煤气和用电器等。

4.如果在户外，应远离高大建筑物、电线杆、大树等危险物体，尽量避免停靠在危险地点的车辆。

5.如果被困在建筑物内，应当寻找坚固物体占据，切勿轻易乱动，等待救援。

6.在条件允许的情况下，可以穿上鞋子、带好急救包等常备物品，以便在发生地震时方便应对。

三、如何加强幼儿园防震减灾知识的宣传与教育1.组织专门的教学活动，让孩子们能够及时了解和掌握地震防护知识。

一线教师可以借助各种途径，如数码电影、演讲、展览等形式，向幼儿传达防震减灾知识。

2.组织地震应急演练，在教学活动中，可以与小朋友们模拟地震发生时的实际情况，让他们真正领悟到地震防护技能的重要性和实用性，同时也达到强化他们的安全意识，和增强他们的应变能力的目的。

3.加强家校互动，让家长和幼儿园密切配合，互通有无。

幼儿园可在每学期开始时，向家长发放安全手册，鼓励家长与孩子一起学习、练习防震减灾知识，共同参与应急演练，使家庭和学校共同构筑起一个安全防范网络。

科学教室布置方案

小学科学专用教室（含走廊）的设计与布局小学科学专用教室既是实验室，也是学生“动手做”的活动场所；既是工具库、材料库及成果展览室，也是孩子们科学活动的天地。

科学教室除了按照标准建设要求，应该张贴实验室的管理规章制度外，还应建立科学专用教室区域角，以划分区域、设置场馆、开展活动，使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化，走出过去单一的教学场所模式，发挥多重功能。

科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角，有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。

一、区域角的设计原则科学专用教室区域角是小学生进行动手操作、开展科学探究的重要活动场所，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学生动手实践、自主交流、创造发明提供可能，对培养小学生的科学素养有不可忽视的重要作用。

区域角的构建一般应遵循以下基本原则。

1．科学性原则。

区域的划分，设施的安置，作品的展示，严格按科学规范进行。

同时内容涉及要广泛，包括生命世界、物质世界、地球宇宙等多方面内容，这样才能有利于培养学生学科学爱科学的良好品质。

2．活动性原则。

区域角设计时应考虑是否能让学生开展探究活动，原则上不宜展开探究活动的项目少纳入；其次要组织引导学生开展多种区域探索实践活动，让学生在活动中不断提升探究能力。

3．趣味性原则。

陈列的实物、模型、标本、展示学生的佳作以及开展的活动等要有趣味，这样才能有利于激发学生学习科学的积极性。

4．生活性原则。

区域角设计与区域活动的开展都要紧密结合学生的生活实际，材料的选择与探究问题的选择都与实际生活息息相关，这样的活动才更有意义。

5．阶段性原则。

区域角设计要考虑学生的年龄特征和教材特点，所设计的项目要有年级梯度，即使同类型的区域角也要有不同的层次，这样才能使学生获得最大限度地发展。

6．安全性原则。

工具、仪器、材料的摆放，电器的插座，给排水系统的设计，都要考虑实用、安全。

同时，切实做好区域角活动时的防火、防毒、防伤、防电安全，切实保障学生的生命不受影响。

小学生的防灾减灾知识

小学生防灾减灾知识
汇报人：
目录
01 防灾减灾基本知识 03 学校防灾减灾措施 05 防火安全知识
02 家庭防灾减灾措施 04 交通安全知识 06 地震安全知识
防灾减灾基本知识
地震、洪水、台风等自然灾害的危害和应对方法
添加标题
地震的危害：破坏建筑、道路等设施，造成人员伤亡和财产损失。应对方法：保持冷静，迅速躲到墙角或桌子下，等待地震结束。
学校应急疏散和避难场所选择
应急疏散通道：确保疏散通道畅通无阻，定期进行疏散演练
避难场所选择：选择安全、空旷、易于逃生的场所作为避难所，如操场、空地等
交通安全知识
行人和骑车安全知识
注意观察路况：在路上行走或骑车时要时刻注意观察周围路况，预防意外发生。
保持安全距离：骑车时要保持安全距离，避免追尾事故
添加标题
地震后的注意事项：地震后应尽快撤离到安全地带，注意观察周围环境，避免使用明火、电源等危险物品，保持备：家庭成员应了解地震基本知识，提前制定家庭防震计划，准备必要的防震物品，如急救箱、手电筒、水等，定期进行家庭防震演
练。
家庭防灾减灾措施
家庭安全检查和隐患排查
定期检查家中的电线、电器、燃气设备等是否安全可靠。
检查家中的窗户、阳台、楼梯等是否安全，确保没有安全隐患。
定期检查家中的消防设施是否完好，灭火器是否在有效期内。
检查家中的易燃易爆物品是否妥善存放，避免与火源接触。
家庭应急物资储备和准备
火灾逃生和自救互救方法
熟悉环境，牢记出口：在入住新环境时，应先了解疏散通道、安全出口及逃生门的位置。
迅速撤离，不贪财物：发生火灾时，应迅速逃生，不要贪恋财物。

幼儿园防地震美篇

幼儿园防地震美篇幼儿园防地震美篇一、注意安全1、提高安全意识，及时向儿童宣导地震安全知识，普及地震知识，使儿童认识地震的危害，做到及时采取措施，保护自身安全。

2、熟知幼儿园的地震疏散路线，在发生地震时及时向安全的地方走，找定一个安全的地方，如果是建筑物结构比较牢固的地方，可以充分利用室内的桌子、椅子、墙角和地上地毯等，躲藏护体，如果是户外，可以找到树林、空旷地带、坡地、沟渠等，躲避地震。

3、不要慌乱，以安全为左右，控制情绪，切忌跑路，应尽量保持淡定，以便及时发现危害，采取措施保护自身。

4、定期参加地震应急演习，熟悉地震疏散路线，训练自身的应急能力，做到及时采取应急措施，及时疏散保护幼儿安全。

二、安全设施1、安装地震感应器，地震感应器可以检测地震波震动，及时发出警报，让人们及时做好准备，尽可能地减少损失。

2、墙壁安装抗震装置，可以有效地减少地震对墙壁的作用，以减少倒塌和裂缝的可能性，有效地保护墙壁不受地震的损害。

3、固定家具，可以减少家具在发生地震时的晃动，以防止家具倒塌和砸到人，避免地震带来的伤害。

4、防护屋顶，屋顶要安装一些抗震装置，以减少地震对屋顶的影响，使屋顶不发生倒塌和裂缝等情况，保护人员和财物的安全。

三、注意防护1、在发生地震时，及时关闭电源，以避免电源中断造成的火灾。

2、确保门窗牢固，大范围的地震会使窗户和门打开，造成危险，应及时将窗子和门关闭，有效地防止危害。

3、经常检查建筑物，防止建筑物损坏，地震时建筑物损坏会造成危险，应经常检查建筑物是否完好，及时更换损坏的部件，以防止发生危险。

4、准备应急物资，把灭火器、头盔、救生衣等应急物资准备好，以便在发生地震时及时使用，保护自身安全。

四、宣传教育1、定期发放报刊，定期发放印刷稿件、宣传册和报纸等，及时发放有关地震安全的资料，提高儿童的安全意识，增强儿童的防震准备。

2、开展教育活动，定期开展地震安全教育活动，使儿童学习地震的危害，熟悉地震的疏散路线，训练自身的应急能力，做到及时采取应急措施，及时疏散，以保护自身安全。

校园防火防震安全知识PPT

校园防火防震安全知识PPT篇一：安全教育防震防火知识培训知识安全教育防震防火知识培训知识1．防震知识中国灾害防御协会网站的文章指出，在震中及其附近地区，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟左右的时间，作为个人，应当保持冷静，并在12秒内作出正确躲藏的抉择。

地震时，如果是在家里，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处是较为安全的。

另外也可转移到承重墙较多、开间较小的卫生间等处去暂时躲避，因为这些地方房体跨度小而刚度大，加之有管道支撑，抗震性能较好。

室内避震不管躲在哪里一定要注意避开墙体的薄弱部位，如门窗附近等。

历史经验表明：就近躲避可以把伤亡人数减少到最低限度。

地震虽然是目前人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害将到最低的。

在学校里，避震时要冷静与果断。

地震时为了安全，在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在墙角、墙根下、讲台旁，教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，选在重心较低、且结实牢固的桌子下躲避，并紧紧抓牢桌子腿，同时要保护好头部，决不可乱跑或跳楼。

不要慌张地向户外跑，地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦等掉下来砸在身上，是很危险的。

将门打开，确保出口通畅。

钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。

请将门打开，确保出口。

平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。

户外的场合，也要保护好头部，避开危险之处。

当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。

身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。

但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。

在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。

务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。

如震后被压埋在废墟中，一定要沉住气，最重要是树立生存的信心，要相信一定会有人来救险。

先试着把双手从压埋物中抽出，然后就有可能进一步自救和求救。

小学消防安全教学课件

疏散通道
大门标志
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LOGO
答错了，仔细再想想。恭喜你，答对了，你太我来考考你，请问消防聪明了员救火要收钱吗？？
不收钱
收钱
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LOGO
答错了，仔细再想想。恭喜你，答对了，你太我来考考你，请问家里聪明了如果电器着火，我们第一时间应该怎么做？
断电
用水救火
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LOGO
欢迎各位同学来消防我来考考你，如果同队参观学习学们想学习消防知识，以下做法哪个是正确的？
出行前的消防安全
熄灭
明火
将家中的明火逐一熄灭，以防无人看管，引燃周围可燃物发生火灾。关闭燃气开关。防止燃气泄漏遇明火、静电等火花时引发爆炸燃烧事故。
停止各种家用电器的工作，要拔掉电源插头。以防止长时间通电过热，引燃周围可燃物发生火灾。
关闭电器
锁好
门窗
清理居室门外、楼道等周围的可燃物，关好门窗，防止飞火、烟花爆竹迸进来导致火灾发生。
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火场逃生方法
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结绳自救法：家中有绳索的（或将床单、被罩、窗帘等撕成条，拧成麻花状），可直接将其一端拴在门、窗或重物上，沿另一端爬下。逃生过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量用手套、毛巾将手保护好。
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火场逃生方法
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器械逃生法：有条件的家庭可以利用平时准备的家用缓降器等专用救生设备逃生。
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正确认识火灾
在一年中，发生火灾最多的时候是春节期间。 24小时分布情况看，火灾高发的时间是 18点至22点。
在四季中，春季和冬季是火灾多发季节。在日常生活中，节假日是火灾高发期。
火灾发生具有特点
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幼儿园灾害防治教育活动美篇

幼儿园灾害防治教育活动美篇从小灾害防范，做大未来的保障。

这就是幼儿园灾害防治教育活动的含义。

每年的春秋季，幼儿园会组织一次火灾逃生演练和地震模拟演练，营造出安全、和谐、快乐的环境，让孩子们在游戏中学习，增强安全意识，掌握基本的自救逃生技能，提高防灾减灾意识和自我保护能力。

这次活动，孩子们先是在教室内通过小游戏、故事、视频等形式了解火灾、地震的原因，学习灾害防范基本知识，包括如何在火灾时警觉、如何报警、如何疏散、如何灭火，如何在地震时躲避、如何保持呼吸、如何逃生等等。

孩子们在随后的演练中以抢救小宠物为主要目标，使得行动和表现更加积极认真。

在逃生过程中，孩子们从不慌乱，遵循指挥，紧握着“小宠物”不断往外逃，最终安全地到达外部集合点。

如此一来，孩子们在既体验过逃生的过程，又深刻地了解了安全知识，防备意识和自救能力最大限度地得到提高，帮助孩子们建立健全的安全观念和自救意识，为以后的防灾、减灾奠定了良好的基础。

作为家长，安全教育是不能忽视的，但是多数家长在日常生活工作中由于缺乏时间和机会而忽视安全教育，高风险的险情在不断出现，而家长疏于安全教育不但会对孩子的成长带来不必要的影响，也会影响到我们社会的稳定和发展。

因此，只有家校同步，方可助力孩子成长。

“防火先防人，防人先防心，学习防灾减灾，共筑安全家园”，这些教育形式已经在每个参与过活动的孩子心中深深铭记，并将在孩子们日后的成长过程中不断向他们宣传和普及，直至成为他们内在的自我保护力。

总之，幼儿园灾害防治教育活动的开展，既可以让孩子们在玩耍中学习安全知识，又能提高他们应对突发状况的能力，使他们能够在面对危险时有条不紊地采取有效的应急措施。

同时，这样的活动还可以教育家长们应该如何正确引导孩子们对待安全问题，培养他们的安全意识和能力，保护他们的身心健康，也是家庭教育中不可或缺的一环。

相信在不久的将来，我们将会看到更多的幼儿园开展灾害防治教育的活动，让更多的孩子在平安成长的环境下快乐地度过他们的童年。