最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《自选商场》教案第一课时(精品)

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(鲁教版)一年级语文上册教案自选商场word版

自选商场教学目标：1.了解自选商场的特点，了解改革开放给人们的生活带来了便利。

2.能读准带拼音的生字，理解有关的词语意思。

3.能仿照例句，用“又……又……、“假如”造句。

4.能正确朗读课文，说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。

教学重点：第二段总分句式的理解。

教学难点：第2段要说出分述的三个方面，要求学生具有一定的抽象，概括能力。

教学时间2课时第一课时教学目标1.能读准注拼音的生字，理解词语。

2.理解第2段是怎样总起分述的。

教学过程1.启发谈话、揭示课题你们去自选商场买过东西吗？那里与一般商场有哪些不同？2.学生自学要求：⑴拼读生字，读准字音。

⑵划词理解。

⑶读通课文，想想自选商场有哪些特点？检查：⑴指名接读课文，正音。

⑵据词定义，理解下列词语（应有尽有、目不暇接、精美、新颖）⑶自选商场有哪些特点？3.讲读第1段⑴指名读⑵这一段交代了哪些情况？4.讲读第2段⑴自由轻声读，划出总起句，想想分述是丛哪几方面写的？⑵读总起句，划出中心词“特别”⑶想想购物的过程，再读读课文，说说这一段是从哪几方面分述具体表现自选商场的特别。

⑷找出具体表现特别的句子，读一读，理解意思。

⑸齐读第二课时教学目标1.了解自选商场的特点，初步认识改革开放给市场带来巨大变化。

2.能用“……又……”、“假如”仿句。

教学过程：1.复习齐读第2段说说这段是从哪几方面分述。

2.讲读第3段⑴默读，找出总起句，读一读。

理解应有尽有。

⑵自选商场里有些什么商品？“……”表示什么？还有那些商品？⑶自选商场里的商品可靠吗？可从哪些词语看出？仿照“精美的食品”的结构，说说其他没有写出的商品⑷读总起句，理解“各种各样”、“目不暇接”⑸齐读第3段。

3.讲读第4—7段⑴指名读，想一想，我是怎样购物的？⑵引读第4段：我买了什么作为礼物呢？仿说一句话。

⑶理解怎样结帐付款。

指名读第7段在自选商场结帐付款与普通商场有什么不同？用电脑计算和用算盘或电子计算机比，哪一种好，好在哪里？⑷齐读第4—7段4.讲读第8段指名读后想：自选商场为营业员和顾客带来哪些方便？用假如造句。

一年级上语文教学实录自选商场第一课时

一年级上语文教学实录自选商场第一课时（一）、情境揭题，引入新课1、看图揭题。

师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。

师：对，这便是我们特殊熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么明白它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。

2、请大众齐读“自选商场”4个字。

3、发言激趣。

师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生：有家乐福、乐购、麦德龙……师：你喜欢到哪个自选商场去买工具呢?为什么?生：我喜欢去（）因为那里很英俊。

生：我喜欢到（）因为那里工具很多。

生：我喜欢去（）因为那里夏天很凉快。

生：我喜欢去（）因为那里想买什么就选什么。

（二）、学习第一自然段1、拼读句子。

过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买工具!(出示句子“自选商场里的工具真多。

”)师：请大众自己把这个句子读通畅。

生自由练习读句子.---指名读（评价）----范读-----齐读。

师：小朋友们真棒，一会就把句子读通畅了。

来，用掌声勉励自己。

2、理解“工具”：便是指商场里摆放着的那些商品。

（三）、学习词语1、明白商品。

师拿出一个写着“司理”的牌子，自己把牌子别在胸前师：知道吗？我是一个大型自选商场的司理，你们该叫我什么？生：司理师：恩，我这个司理本日要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会先容商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。

师：有信心吗？生：有！师：好，让我们开始吧。

昨天，老师去自选商场买了这么多的工具，能说出它们的名字吗？（师拿出商品实物。

）指2名学生说。

2、认读商品名称。

师过渡：同砚们真能干，但是我们不仅要能明白这些商品，还要明白它们的商品名称。

（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。

一年级语文上册《自选商场》教案

一年级语文上册《自选商场》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的交流和合作能力。

（2）通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。

2. 课文的朗读和理解。

三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。

2. 课文的情感态度的把握。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生分组合作所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示商场图片，引导学生说出商场的名称。

（2）教师引导学生思考商场里都有哪些物品。

2. 学习课文：（1）教师引导学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 课堂练习：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）学生分组合作，完成练习题。

4. 朗读课文：（1）教师引导学生朗读课文，注意语气和情感。

（2）学生自选段落进行朗读展示。

5. 小结课堂：（2）学生分享学习收获。

6. 作业布置：（1）回家后向家长介绍课文内容。

（2）抄写生字词。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在真实的情境中学习词语和句子。

2. 使用分组合作学习法，鼓励学生互相交流和分享。

3. 运用多媒体教学手段，如课件和生字词卡片，增加课堂的趣味性。

4. 采用问答法，引导学生思考和回答问题，提高学生的思维能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师出示商场图片，引导学生说出商场的名称。

（2）教师引导学生思考商场里都有哪些物品。

2. 学习课文：（1）教师引导学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 课堂练习：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案

一年级语文上册语文《自选商场》公开课教案一、教学目标1.认识“自、选、商、场”等13个生字，会写“自、在”等6个字。

2.正确朗读课文，注意语气和表情，感受购物带来的快乐。

二、教学重点1.生字词的学习与掌握。

2.朗读课文，理解课文大意。

三、教学难点1.生字词的书写。

2.自选商场购物流程的理解。

四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们去过商场吗？在商场里都买了些什么？（二）学习课文1.初读课文（1）自由朗读课文，注意语气和表情。

（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读。

2.理解课文内容（1）教师提问：课文里的小朋友们在自选商场里都做了些什么？3.学习生字词（1）自选商场：商场里的商品可以自由挑选。

（2）挑选：挑选自己喜欢的商品。

（3）付款：给钱购买商品。

（4）找零：找回多余的零钱。

（5）满载而归：带着满满的收获回家。

4.朗读课文，巩固生字词（1）学生齐读课文，注意语气和表情。

（2）指名学生朗读，纠正发音，指导朗读。

（三）实践活动1.小组讨论：你们在自选商场购物时，需要注意什么？3.角色扮演：模拟自选商场购物场景，学生分角色扮演，体验购物过程。

1.教师提问：通过今天的学习，你们知道了自选商场购物的流程了吗？3.教师提问：在购物过程中，我们应该遵守哪些规则？（五）课后作业1.抄写生字词。

2.课下与家长一起去自选商场购物，记录购物过程。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与掌握。

在教学“挑选”一词时，可以这样设计对话：教师：同学们，你们知道“挑选”是什么意思吗？学生：挑选就是选自己喜欢的。

教师：很好，那你们在自选商场里是如何挑选商品的？学生1：我会看商品的颜色和形状，挑自己喜欢的。

学生2：我会看商品的标签，看价格和保质期。

教师：你们都做得很好。

在挑选商品时，我们还要注意什么呢？学生3：要注意商品的质量，不能只看外表。

教师：对，我们挑选商品时，不仅要看外表，还要看质量，这样我们才能挑到既美观又实用的商品。

一年级语文上册《自选商场》教案、教学设计

5.课堂结束，教师提醒学生下节课的内容，鼓励学生预习和复习，养成良好的学习习惯。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语言实践能力，特布置以下作业：
1.家庭购物实践活动：请同学们在本周末与家长一同前往商场进行购物，尝试运用所学词语和购物交流用语，完成一次愉快的购物体验。活动结束后，请家长协助记录孩子在购物过程中的表现，包括文明礼仪、交流沟通等方面。
4.生字词巩固：请同学们课后复习本节课所学生字词，做到会读、会写、会用。可以制作生字卡片，帮助记忆。家长协助检查，确保学生掌握生字词。
5.预习下一课：请同学们预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实践能力。
2.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
3.家长要积极参与作业过程，关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励。
4.学生要认真完成作业，养成良好的学习习惯，不断提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生对生字词的掌握，特别是“自选、商场、商品、购物”等与购物场景密切相关的词语。此外，培养学生运用所学词语进行口语表达和交流的能力也是教学的重点。
2.难点：如何引导学生将所学生字词灵活运用到实际情境中，提高他们的语言实践能力，是本节课的难点。同时，针对学生个体差异，如何设计差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，也是教学中的一个挑战。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述生字词、课文内容和购物交流用语。
2.教师总结课堂重点知识，强调学生在购物时要文明礼貌、合理消费，树立正确的价值观。
3.学生发表对本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

一年级语文公开课《自选商场》教案

一年级语文公开课《自选商场》教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）学生能够正确认读和理解“商场”、“水果”、“蔬菜”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 技能目标（1）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。

（2）学生能够运用词语进行简单的句子表达。

1.3 情感目标（1）学生能够热爱生活，关注身边的人和事。

（2）学生能够培养合作意识，学会分享。

第二章：教学内容2.1 课文内容《自选商场》这篇课文主要描述了商场里的各种商品，以及人们在商场里的活动。

通过课文学习，让学生了解商场的基本情况，认识一些常见的商品名称。

2.2 生字词商场、水果、蔬菜、零食、衣服、鞋子等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）学生能够正确认读和理解生字词。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

（3）学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。

3.2 教学难点（1）生字词的理解和运用。

（2）培养学生运用词语进行句子表达的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用直观演示法，让学生直观地了解商场的环境。

（2）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习生字词。

（3）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段（1）运用多媒体课件，展示商场图片，激发学生兴趣。

（2）运用实物展示，让学生更直观地认识商品。

第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的内容，激发学生学习兴趣。

（2）教师出示商场图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”5.2 学习生字词（1）教师逐个出示生字词，引导学生认读。

（2）教师解释生字词的含义，并进行举例。

5.3 学习课文（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。

（2）教师分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

5.4 实践活动（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在商场里的活动。

（2）学生运用学到的生字词进行句子表达。

5.5 总结与作业布置（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

最新鲁教版(五四制)小学语文一年级上册《自选商场》资料：形象认识(精品)

《自选商场》资料
形象标识
商业经济的快速发展，人民生活水平的提高，城市品牌形象的树立，促使了商业标识牌导向系统的快速发展，无论走进琳琅满目、精品荟萃的专卖店、超市、商场，还是在热闹喧哗、光彩夺目的酒吧、舞厅，形象亮丽的标识导向系统将指引您所向在方位，挑选称心如意的商品、品尝美酒、引导购物，既省时间又能宣传企业文化，是提高企业商业形象不可或缺的重要因素。

商业系统标识牌导向按功能割分的类别：
户外标识牌
户外建筑名称主体标识
区域分布总平面图标识牌
交通标识牌
落地式分流标识牌
立地式宣传栏
室内标识牌
落地式展示牌商场楼层分布总索引导购简介标识牌
营业时间标识牌公共警示牌楼层号牌
通道分流、商品分类吊牌悬挂式灯箱开水间、洗手间等功能标识牌
贴墙式通道指示牌温馨提示标语牌公共安全标识牌导光灯座标识牌等
1。

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《自选商场》教案
教学目标
1、知识与技能
1．正确、流利地朗读课文。

2．能够认识14个生字。

2、过程与方法
1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3、情感态度和价值观
1．自选商场吸引力强大。

2．能正确认识自选商场。

教学重点
认识本课的14个生字。

教学难点
正确地写字，把字写好。

教学方法
看图揭题。

课前准备
生字卡片、多媒体课讲。

课时安排
2课时
第一课时
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

大家平常买东西喜欢去什么地方？
自选商场，货架上摆满了琳琅满目的商品。

里面穿插着购物的人们。

重点出示面包、牛奶、火腿肠实物，问：这是什么？
2、新课学习
顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？
我们请认识的小朋友起来读给大家听。

读得真棒。

你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？
鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。

点出：女字旁，当“女”字变成偏旁时，要写得瘦一些，一横要写得短一些。

再来看看这些商品和这些词语，大家能把他们连接起来吗？
出示牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本的实物和词语，让学生把词语和对应的物品连接起来。

针对学生识字情况，有重点地进行识字教学。

点出：竹字头，比较和竹的异同。

采取小老师教、说说你是怎么认识这个字的、同桌互相检查、开火车认读等方法巩固识字。

教写生字
小朋友们真棒！认识了这么多生字朋友，你记得它们的样子吗？能把它们写下来吗？
我们一起来观察这几个生字，看看该怎么写？
出示“巾”“牙”“尺”“毛”这几个生字，让学生自己观察。

你觉得写这个字时，哪一点儿要注意，哪一点儿该怎样写，能不能给大家提个醒？
强调学生养成先认真观察，再仔细书写的习惯。

观察好了，就请同学们摆好写字的姿势，动笔写吧，看谁写得最棒！
交流展评
你能不能告诉大家，你是怎样把这个字写得这么棒的？
师范演示
看着大家写的字，老师也想写一写，大家看老师写得棒吗？
3、结论总结
要把字写好，首先得认真观察这个字，然后一笔一画地用心去写。

4、课堂练习
自选商场里有什么。

5、作业布置
1．写出自选商场里3个物品。

2．写出10个字。

6、板书设计
自选商场
面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本。