五年级语文(第九册)教学计划
北师大版五年级上册语文全册教案
北师大版小学语文五年级上册教学计划一、教材编排特点第九册教材承袭了前八册"造就乐趣、文化堆集、学会进修、群体推进"的总特点，从选编课文、设计活动、摆设练习等各方面开拓并深化了进修内容全册共10个单元，就单元数目来说比前几册有所削减，但课文内容相对于加深了，要求提高了主要表现为1、课文内容时空跨度加大，涉及的不懂的题目广泛如：《巩乃斯的马》写的是作者在新疆草原上瞅见的马群飞跃的壮不雅场面《雅鲁藏布大峡谷》写的是位于世界屋脊的西藏大峡谷的壮丽景色《红树林》--海南《1个苹果》写的是发生在抗美援朝朝鲜战场上的动人故事《咱们的错误》的作者是坦桑尼亚的诗人沙班.罗伯特《只有1个地球》则介绍了地球上的资源被粉碎的灾祸二、文化含量增大，比如《'诺曼底'号罹难记》是一篇名作，触及人道的很多不懂的题目，景物、人士、情节的描写都值当当真探索追究，学生阅览后会有大量想要交流的观念3、文章体裁多样，添加了议论文《神州人，你为啥子不生气》、剧本《负荆请罪》等4、要求提高了比如，前几册在进修现代文的根蒂根基上对于照进修古文片段，从第九册开始，则以进修古文为主，对于照进修现代文教材中的每1个单元傲然由主体课文以及"语文六合"两部门组成，以连结教材的连贯性可是有三点比较较着的变化1、"语文六合"里的"开卷有好处"改成"拓展阅览"，对于孩子的要求更高了教师可以盘绕课文后面的思考题让学生讨论，也可以讨论学生自己提出的有较大价值的不懂的题目如：第二单元后的拓展阅览《海市》后面就有1个金钥匙：教会孩子用线式以及面式的快速阅览要领去阅览二、有3个单元(第三单元"变化"第六单元"水"第十单元"家园的呼喊")的"语文六合"有3个综合性进修六班级教材摆设每1个单元都有1个综合性进修活动，九册、十册各摆设3个，学生做尝试性进修，与六班级形成成长的梯度3、将五班级下册的《礼物》单元移至本册去年的课文《黄河象》、《枫叶如丹》、《水就是生命》删去，增加了《画脸谱》、《独一的听众》、《生命与水》可以看出调整后的文章更能导致孩子的阅览乐趣，理解起来也更容易些在单元挨次上也有所调整二、本册教材中的详细讲授策略咱们懂患上，认识文字、阅览、习作、口语交际、综合性进修是语文的五大主要版块，下面，我就分别从这几方面来谈谈本期的讲授假想1.认识文字、学词、练句：字、词、句的进修仍然是语文进修的重要内容，是阅览习作的根蒂根基，升入五班级的孩子已掌握了自立进修不认识的字词的能力，因此，本期咱们再也不零丁进行这方面的讲授，咱们会在阅览讲授过程中完成认识文字使命，加强对于孩子的预习检查，保证自学的质量还要加强写字指导，注重造就学生认当真真地写字，养成杰出的写字习惯要求学生带字典、辞书进课堂，遇到不懂的题目，自己独立解决鼓励学生运用联系上下文、遐想以及想象、字义的合成、用近义词取代等多种要领理解词以及词组，指导学生抓要害词以及词组，理解句意、文意时常运用听写、试验、竞赛的形式抽查不认识的字新词的掌握情况，鼓励学生自创题型，自己出题自己批改实时检查作业中的错白字，达到错白字率小于1%的要求咱们懂患上，语文进修的过程就是1个不断堆集的过程，堆集的不仅有不认识的字新词、佳句片段，另出名言警语等经过前四年的进修，学生已造就起喜爱阅览、主动阅览的习惯，又学会了摘记的要领升入五班级后，要接续练习运用这些个要领独立、主动地做语言质料的堆集在讲授中，咱们仍然会加强这方面的训练，除每一周一诗外，本期，增加了值白天上班长保举每一日一位言的内容并对于孩子的堆集情况按期检验测定，以保证进修效率咱们会举行"优秀文章我保举"作品赏析会，轮流进行"精彩句段展示"，近似知识竞猜那样子的抢答、打擂台、百词大赛、对于对于子等活动，促推学生能够做到学以致用另外，五班级设计了书法欣赏的活动，还特别摆设在"韵味"单元，意在通过欣赏书法韵味，提高学生的文化品质；鼓励程度好的孩子进修简略的连笔写法，但应程度适当，小学生首先应打好楷书的根蒂根基如：第四单元后"语文六合"中的编排2.阅览：本册阅览重点指导学生通过读书能有自己奇特的感受，并将这种感受说给别人听，或能写下自己的心患上体会在讲授中注重浏览以及精读的共同，该静读的要沉下心，当真读仔细地读，⑴、发散思维的训练第九册重点造就学生阅览时进行发散思维，也就是接续强化四班级时学到的阅览要领：在阅览中学会提出不懂的题目，可是这搭的提出不懂的题目要求更高了些如：以前只是盘绕"是啥子?怎么样?为啥子?"来提出不懂的题目，现在可以发散为"为啥子不?不是啥子?有多是啥子?"在教材的23页，金钥匙给孩子们提供了怎么样去练习发散思维学生是不是能提出有价值的不懂的题目，反应了学生在阅览时是不是积极地进行思考学生可以针对于课文的课题提出不懂的题目，可以针对于课文的主要内容提出不懂的题目，可以针对于作品中的人士提出不懂的题目，可以针对于层次线索提出不懂的题目，可以针对于写法提出不懂的题目，甚或可以针对于词以及词组提出不懂的题目…例如：针对于课题提出不懂的题目：《天马》《枫叶如丹》《生死攸关的烛光》《只有1个地球》《绿色千岛湖》针对于内容提出不懂的题目：《我喜欢》我喜欢啥子?《"诺曼底"号罹难记》："诺曼底"号罹难，遇到了啥子难?如何罹难的?结果如何?教师备课时，应统筹前四年的要求，开导学生勇于提出不懂的题目，长于提出不懂的题目接续练习如何措置惩罚所提的不懂的题目，如何提出有价值的不懂的题目在群体感知的条件下，捉住重点词句体会思想情感的根蒂根基上，体会其抒发要领教师既要指导学生寻找不懂的题目的谜底，也应社团学生讨论哪一些不懂的题目提患上好不懂的题目提出后，必患上社团学生接续深切阅览，把主要不懂的题目搞大白备课时，要设计学生有可能提出的不懂的题目，把握课文的重点以及难点，做到胸有定见不要被孩子的不懂的题目所拖住，应充分发挥教师的主导作用，将孩子的不懂的题目作一归纳、打叠整顿，解决主要不懂的题目(2)、写好自读条记四班级时，学生已进修了写摘记条记、讲明条记，升入五班级后还要坚持记这两种条记，养成习惯，终身受用，并以此为根蒂根基进修写纲要条记，去年五班级要求的心患上条记本册已删去纲要条记●写纲要条记有帮助于理清文章的脉络，把握文章的主要内容教材通过四个金钥匙来提出了对于写纲要条记的要求第一单元《马》：指导孩子写简略的纲要条记第二单元《雅鲁藏布大峡谷》指导抓主要内容第五单元《生命与水》指导孩子用文字陈述以及画表格《成吉思汗》后懂患上孩子学会画情节曲线，在《鸡毛信》又有加强训练总之，教材对于纲要条记的训练是由易到难、循序渐进的咱们应该从第一课开始，就指导孩子当真练习纲要条记的形式不同一要求，文字陈述、画表格、大括弧、画情节曲线均可以；语言表述也不做同一要求3.习作：教材在撰著讲授方面的一贯思绪是：①始末认为使学生愿意写、有的写是撰著第一位的要素②学生是在撰著实践中逐步学会撰著的，所谓"撰著实践"，一是多看，二是多练"多看"包括不雅察以及阅览，"多练"包括练笔以及修改在本册教材中，可以让孩子续写《生死攸关的烛光》敌人走后发生的工作补写《1个苹果》中战士们其时的设法仿写《我喜欢》中的排比段本册撰著方面的讲授要点是：①练习给习作写考语②详略分明本期的习作讲授中，要把修改习作以及写考语作为一项重点使命来抓修改，对于提高抒发能力有非常重要的意义，本册教材摆设了专项内容要指导学生重视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养成修改习作的习惯要少点理性阐发，多做详细指导教会学生能给自己写考语，给他人写考语这项内容，咱们在四班级时已进行了，但本期的要求会更高差别层次的学生可以提差别程度的要求：差生保本，只修改错白字病句，写写自己的简略印象；中常生写自己的感受，努力运用修改的标准衡量要修改的习作，语言要通顺；优等生的考语要全面而重点突出，语言洋溢着对于作者的关切在单元习作中，咱们还会插手"家长评价"这项内容，目的是通过家长的鼓励，不断激发孩子的习作热忱习作讲评时，既要针对于习作内容，也应针对于考语内容作评价在班级中，咱们还会设立各类奖项调动学生习作乐趣，如"最佳创意奖"，奖励给那一些选材立意新的学生；"锦上添花奖"奖给长于运用佳词佳句的学生，鼓励其他学生也能养成堆集词汇的好习惯；"妙笔生花奖"给以那一些篇以及章完整、语句流利的学生；"起飞奖"则更好的鼓励了那一些虽则完成不抱负但有进步的学生"习作导师奖"鼓励那一些在作文评改中能捉住要点提出理论，帮助别人修改文章的学生如许每1个学生都有可能患上赴任别方面的鼓励，从而更有动力接续写好自己的作文同时，还会沿用咱们以前的习作晋级制，鼓励孩子当真看待每一篇习作4、综合性进修及口语交际综合性进修是孩子语文知识的综合运用，是据说读写能力的群体表现在前四年的语文进修中，咱们也涉及到了这方面的内容，可是，前八册只夸大"重在介入"，从本期开始，咱们的要求会更高，列入评价规模内讲授中，也会摆设专门的时间来进行教材中摆设了3个大型的综合性活动：分别摆设在"变化""水""家园的呼喊"这3个单元中咱们会指导孩子自由组合，自行设计，自己开展活动，并鼓励学生用多种形式展示活动的成果通过自立的实践活动，造就学生的互助精力，策划、社团以及协调的能力同时，还会创设各类情境，模拟借书、购物、当导游、当小记者，讨论、辩论、讲演等，进行口语交际练习；提出紧密联合学生糊口实际以及思想实际的话题，使学生有话要说，能交际起来，相互作用起来坚持每一天的课前三分钟演说，接续开展咱们的"口才炫亮童年"活动，让每一人都有一副金口才总之，教师该当自小学成长的群体把握整本教材，在讲授实践中不断研究、不断调整，寻求最佳的讲授体式格局，做到融会贯通、承前启后让前四年所有的进修要点接续滚动前进、螺旋上升，在五班级患上到提高，获患上新的成长，为六班级进修奠定根蒂根基天马教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。
五年级语文(第九册)教学计划
教育计划：_________五年级语文(第九册)教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共8 页五年级语文(第九册)教学计划一、学情分析本学期班级共有学生46人。
从四年级反馈的情况看,有几名成绩不错的学生,基础一般的学生为数不少,另外还有一部分学习习惯不好,成绩很不理想的后进生。
本学期应努力在以往的基础上,依照学生个体的不同水平与层次给予帮助,使学生们都能在自己的基础上有所进步。
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
尽管与前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元。
力求做到每个单元听说读写的目标明确。
三、教学目标第一单元:我爱阅读。
学习这组关于读书的课文,要把握主要内容,体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。
第二单元:月是故乡明。
阅读课文的时候,要用心体会作者表达的感情,并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元:学习说明性文章。
要把握本单元课文的主要内容,并在阅读中结合生活实际,深入了解事物弄清科学道理。
要了解基本的说明方法,并试着加以运用。
并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》,实施环保教育活动,使学生认识保护环境对人类生存的作用,了解环境污染、来源及种类,增强保护环境的意识,自觉做一名环第 2 页共 8 页保小卫士。
第四单元:深入生活的启示。
学习本组课文,要把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句,体会这些词句意义以及表达效果。
第五单元:遨游汉字王国。
学习本组课文,要开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
苏教版五年级语文上册第九册第三单元表格式教案
6.小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。
板书：发生深夜访友以诗相赠
第三自然段
１.指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？
2.学生交流。
3.“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？５.指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
教学重点、难点
1.让学生明白成语故事中包含着的深刻道理。
2.讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。
3.学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4.感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
教学
方法
图文对照启发想象讲练结合
合作探究整体感知，情境朗读
课
时
安
排
8、成语故事2课时
9、推敲2课时
10、嫦娥奔月2课时
五、指导书写生字。
作业
设计
完成小练习册一、二题
板书
设计
9、推敲
教后
反思
个人初备
二次备课
课题
9、推敲
课时
第二课时
教学
目标
１.正确、流利地朗读课文。
２.了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
3.复述故事，能用“即使……也……”造句。
教学重、难点
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
5.映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
（1）指名读。
（2）给“思索”找近义词。
（3）想一想，“Байду номын сангаас索”能不能换成“思考”？为什么？
6.出示韩愈说的话。
（１）指名朗读。
（２）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
小学语文第九册教学计划
小学语文第九册教学计划教学目标：1. 培养学生对语言文字的感知能力，提高学生的听说读写能力。
2. 帮助学生掌握基础的语文知识和技能，提升学生的语文综合运用能力。
3. 培养学生的文学素养，提高学生的阅读和理解能力。
教学内容：1. 课文学习：通过教授教材上的课文，让学生了解不同文体和文化背景下的作品，培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。
2. 语言知识点学习：包括字词、句子、段落、篇章等语言要素的学习，帮助学生掌握语言表达的基本规律和技巧。
3. 作文训练：通过指导学生进行写作练习，培养学生的观察力、思维能力和表达能力，提高学生的写作水平。
4. 阅读训练：通过教授各种阅读材料，帮助学生提高阅读理解和分析能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
教学方法：1. 情感教学法：通过创造积极的学习氛围，调动学生的学习兴趣和动力，激发学生学习语文的热情。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在合作中相互学习、交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
3. 提问教学法：通过提出问题，激发学生思考和回答，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板等，让学生以视听的方式接触和理解教材内容。
教学活动安排：1. 教师导入：通过课前引导和启发学生的思考，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 课文朗读：教师朗读课文，学生跟读，培养学生的听读能力和语感。
3. 词语解析：教师解释生字词的意思和用法，学生进行词语记忆和理解训练。
4. 课文理解：教师引导学生分析课文结构、人物形象、情节发展等，培养学生的阅读理解能力。
5. 语法讲解：教师通过讲解语法知识点和例句，帮助学生掌握语言表达的规律和技巧。
6. 作文指导：教师通过示范写作和指导练习，帮助学生提高写作水平和表达能力。
7. 阅读训练：教师提供不同类型的阅读材料，让学生进行阅读理解和分析练习。
8. 课堂练习：教师设计各种语文练习题，让学生进行强化练习和巩固知识点。
五年级语文(第九册)教学计划
五年级语文（第九册）教学计划教学目标：通过本学期的语文学习，使学生能够正确运用所学的语言规范，理解并运用所学的阅读策略和写作技巧，提高语言表达能力和阅读理解能力。
教学内容：第一单元：话说常春藤岛1. 阅读《常春藤岛的故事》，了解常春藤岛的传说。
2. 讨论故事中的人物形象和情节转折。
3. 进行角色扮演或创作小说，体验编写故事的乐趣。
第二单元：谢谢你，我的老师1. 阅读《感恩老师》，了解感恩老师的重要性。
2. 学习写感恩信的格式和写作技巧。
3. 创作感恩作文，表达对老师的感激之情。
第三单元：我最喜爱的图书1. 阅读《有趣的图书馆》和《我最喜爱的图书》两篇文章。
2. 学习扩展阅读的技巧，包括记录关键词和理解主旨要义。
3. 写一篇读后感，分享自己最喜欢的图书。
第四单元：阅读的乐趣1. 阅读《原来读书可以这样好玩》和《漫画的乐趣》两篇文章。
2. 学习漫画阅读的技巧和理解漫画中的隐含信息。
3. 自行创作一篇漫画或插图故事。
第五单元：熊猫的故事1. 阅读《可爱的熊猫》和《大熊猫的故事》两篇文章。
2. 学习写叙事文的结构和技巧。
3. 写一篇关于熊猫的故事，展示对动物的爱护之情。
第六单元：写邮票1. 阅读《邮票上的故事》和《写邮票》两篇文章。
2. 学习邮票知识和邮票设计的技巧。
3. 设计自己的专属邮票，附上一段与邮票相关的文章。
教学方法和手段：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生多读书多思考，并通过讨论和写作来巩固所学知识。
2. 采用小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的合作意识、沟通能力和表达能力。
3. 引导学生进行扩展阅读，拓宽视野，提高语言综合运用能力。
评价方式：1. 课堂表现评价，包括参与讨论、积极回答问题、展示作品等。
2. 书面作业评价，包括阅读理解题、写作题等。
3. 期末考试评价，综合考察学生对本学期所学知识的掌握情况。
备课及教材参考：1. 仔细阅读教材《五年级语文（第九册）》的相关内容，明确教学目标和内容。
「全面提升复习效率」五年级语文第九册期末教案
全面提升复习效率，是五年级语文第九册期末教学内容的核心之一。
在强调知识点的同时，注重学生的能力和素质培养，这既是对期末考试的考查要求，也是对学生个人发展的需求。
在此基础上，教师可以通过多种方式和手段，帮助学生全面提升复习效率，为期末考试取得更好的成绩奠定基础。
一、建立良好的复习习惯很多学生在考试前才开始“抱佛脚”，效果往往不如预期。
建立良好的复习习惯，可以让时间变得更充裕，效率更高效。
教师可以通过逐步培养学生的自觉性，引导他们制定合理的复习计划。
在这个过程中，教师需要重视学生的个人特点和差异，为每位学生量身定制适合自己的复习方法和手段，规划科学合理的复习进度，从而提高他们的复习效率和成功率。
二、培养学生的阅读能力和思辨能力语文学科的考试很大程度上涉及阅读和思辨能力。
对于文学类作品，教师可以引导学生深度理解作品内涵，掌握作品中的情感、意义和主题，提高其阅读理解能力。
此外，教师还可引导学生将所学知识运用到实际生活中，进一步提高其综合分析和理解能力，在思维和语言表达上的各个方面达到精确、准确、清晰、流畅的标准。
三、培养学生的记忆能力对于大量的语文学科知识而言，加强记忆是至关重要的。
定期复习和巩固可以帮助学生记忆知识点，但光靠记忆却远远不够。
教师应该引导学生学习掌握课本知识的逻辑和演绎过程，帮助学生加深对知识的理解，并将所学知识应用到实际生活中，再将新知识和旧知识进行联系。
这样，可以通过“理解、应用、联系”的方式，不仅帮助学生掌握新学知识，还可以帮助学生提高记忆能力，达到更高的复习效率。
四、注重提升学生的心理素质复习过程中，学生不可避免地会面临各种各样的挑战和问题，如果他们缺乏很强的心理素质，很容易受到挫折、压力和焦虑的影响。
教师可以引导学生做好心理建设，通过自我认知和反思，了解自己的优势和特点，树立自信心；发扬自己的潜力，挖掘自己的能力，不断鼓励自己；树立积极向上的心态，面对挫折和困难更加坚强、勇毅，努力提高自己的复习效率和应试能力。
浙教版小学语文第九册教案：《小毛驴过河》的阅读与表演教案
浙教版小学语文第九册教案：《小毛驴过河》的阅读与表演教案。
教学目标：1.掌握课文的内容和要点；2.能正确朗读课文；3.能用正确的语音语调朗读文本；4.通过表演加深对故事情节的理解；5.培养学生的合作意识和创新思维。
教学重点：1.朗读语音语调的掌握；2.表演形式的创新及表演的细节把握。
教学难点：1.表演形式的创新。
2.表演的细节把握。
教学内容：1.阅读课文并讲述其中的故事情节；2.理解课文中的生词和短语；3.讨论小动物的勇敢和聪明，并引导学生表达自己的感受；4.学生小组合作制作表演道具及表演内容；5.组织学生表演并评价表演。
教学过程：第一步：课前准备。
教师提前准备好教具、书籍和资料，并对教学内容进行深入了解，制定教学计划。
第二步：引入课程。
教师用动画或图片等形式引导学生进入课堂氛围，培养学生的兴趣。
第三步：阅读与理解。
1.教师朗读课文，并讲解生词和短语。
2.分组让学生反复朗读并加强练习。
3.让学生理解其中的故事情节，引导学生表达自己的感受。
第四步：合作与创新。
1.将学生分成小组，每组随机抽取一种表演形式（如手影、皮影、拼图等）。
2.学生小组合作制作表演道具及表演内容，设计表演场景和细节。
3.让学生展示自己的创造力，鼓励学生发挥想象力，进行创新。
第五步：表演与评价。
1.组织学生进行表演，并让其他同学进行点评和评价，最后由教师做总结与点评。
2.让学生互相欣赏和学习，提升学生的观察能力和审美水平。
3.总结全课教学过程，引导学生将学到的知识运用到实际生活中。
教学方法：1.朗读、阅读、理解、合作、创新、表演、评价。
教学手段：1.图片、PPT、动画、实物道具、回顾短片。
教学评价：教师要及时对学生成长情况进行评价。
评价方式包括口头评价、书面评价。
在班上展示优秀的表演与优秀的评价，以激发学生的竞争意识与团队协作能力。
本教案将学生的兴趣与表演相结合，旨在激发学生的语文兴趣和创造力，从而提高他们的语文能力和综合素质，以达到厚德、广博、诚信、创新的教育目的。
鄂教版语文五年级(第九册)第四单元整组教案
鄂教版语文五年级（第九册）第四单元整组教案教学目标：1. 能够说出诗人对秋天的写照，能理解秋天的色彩和景象，能感受并表达出秋天的美好之处。
2. 了解聚居地区庆中秋的意义，掌握其庆祝活动方式3. 能够运用“框架”写出自己的中秋节祝福短词教学重、难点：1. 使学生理解诗人所写的秋天景象和色彩，对秋天有更深刻的认识。
2. 引导学生发散思维，运用“框架”思维写出自己的中秋节祝福短词。
教学方法：（1）导入的热身活动。
（学生）1.秋天有哪些特点，是怎么个样子的?（学生回答）2.在秋天里做些什么最好呢，比如哪些活动？（学生回答）3.中秋节有哪些活动呢?（学生回答）（2）讲授的活动。
（教师）1.朗读一首《将进酒》中的“秋声碧转深，但愿人长久，千里共婵娟”。
对比学生对秋天景象的描述，加深学生对秋天的理解。
2.讲授关于中秋节的节日由来和庆祝方式。
（3）讨论的活动。
（教师、学生）1.请学生讨论描述中的秋天景象，如何能更准确表达秋天的色彩和景象。
2.引导学生展开联想，并运用框架写出自己的中秋节祝福短语。
（4）巩固拓展的活动。
（学生）1.让学生感受并观察当天的天气，描绘出当天的秋天景象。
2.让学生扩展出中秋节的其他庆祝方式，例如赏月、吃月饼等。
教学过程一、导入热身活动（1）呈现一些秋天景象的图片，问学生对这些图片的想法和感受。
（2）提出问题：秋天在哪个季节中，秋天的代表色是什么，秋天有哪些与众不同的特点？（3）展示中秋节的庆祝活动图片，让学生认识中秋节是国民传统节日，丰富同学们的文化生活。
二、教学新课（1）朗读一首《将进酒》中的“秋声碧转深，但愿人长久，千里共婵娟”。
帮助学生理解秋天的色彩和景象，对秋天有更深刻的认识。
（2）介绍庆中秋的由来和庆祝方式，通过一些图片和视频展现。
提高同学们的中华文化素养，丰富同学们的文化道德。
（3）引导学生发散思维，运用“框架”思维写出自己的中秋节祝福短词。
设计一个框架如下：“中秋，_______又来到，我衷心祝愿_________.”学生可以根据自己的喜好和想法，填入自己感恩、祝福的内容。
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五年级语文（第九册）教学计划
一、学情分析本学期班级共有学生46人。
从四年级反馈的情况看，有几名成绩不错的学生，基础一般的学生为数不少，另外还有一
部分学习习惯不好，成绩很不理想的后进生。
本学期应努力在以往的
基础上，依照学生个体的不同水平与层次给予帮助，使学生们都能在
自己的基础上有所进步。
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编
排的。
尽管与前期语文有着一定的不同，但是仍有着阅读训练、习作
训练和听说训练三条线索。
从一、学情分析
本学期班级共有学生46人。
从四年级反馈的情况看,有几名成绩
不错的学生,基础一般的学生为数不少,另外还有一部分学习习惯不好,成绩很不理想的后进生。
本学期应努力在以往的基础上,依照学生个体的不同水平与层次给予帮助,使学生们都能在自己的基础上有所进步。
二、教材分析
本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。
尽管与
前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元。
力求做到每个单元听说读写的目标明确。
三、教学目标
第一单元:我爱阅读。
学习这组关于读书的课文,要把握主要内容,体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习,体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。
第二单元:月是故乡明。
阅读课文的时候,要用心体会作者表达的感情,并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元:学习说明性文章。
要把握本单元课文的主要内容,并在阅读中结合生活实际,深入了解事物弄清科学道理。
要了解基本的说明方法,并试着加以运用。
并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》,实施环保教育活动,使学生认识保护环境对人类生存的作用,了解环境污染、来源及种类,增强保护环境的意识,自觉做一名环保小卫士。
第四单元:深入生活的启示。
学习本组课文,要把握课文的主要内容,领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句,体会这些词句意义以及表达效果。
第五单元:遨游汉字王国。
学习本组课文,要开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元:父母之爱。
教学中,引导学生通过读课文,感受父母的爱。
他们的爱是慈祥的笑容,诗亲切的华语;是热情的鼓励,是严格的要求。
从而感受到父母之爱的深沉与宽广。
同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元:不忘国耻、振兴中华。
学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集有关资料,学习整理资料的方法,并在语文学习中加以运用。
第八单元:走近毛泽东。
学习本组课文,要体会作者的思想感情,领悟描写人物的一些基本方法。
有条件的同学读读相关的文章、书籍,看一看相关的影视作品。
四、教学措施
1、对学生加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,教育学生认真学习,打下扎实基础。
2、在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
3、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景,课前导入多样化,课后作业设计创新化开展各种语文活动,在兴趣中学知识。
5、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
6、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。
加强学生课外阅读的辅导,努力学习他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
7、关注对中下生的辅导,及时为他们“排忧解难”。
具体做法:
⑴ 课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改时多细心。
⑵ 多与家长利用各种信息平台进行沟通,及时发现他们的进步,给与“夸张”表扬。
⑶ 学习中因材施教,对他们放低要求,使他们也能尝到成功的快乐。
五、学生习惯养成目标
本班学生大部分学习习惯较差,具体表现在,学习不想下功夫,不会学习,不更正作业,作业马虎,有的学生甚至时常不做作业等。
针对以上问题,本学期拟在学习习惯的培养上,做以下事项。
1、树立榜样的作用。
让学习习惯好的学生介绍学习经验,并推广其好的学习方法。
2、完善鼓励机制。
多进行鼓励和表扬,对习惯好学生多进行表扬。
3、开展帮助活动。
让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生,互相帮助,共同进步,定期比比谁的同桌进步最快。
六、教学业务研修安排
1、虚心向同行学习,积极参与听课,取人之长,补己之短。
每期听课10节。
2、不断学习业务书籍,认真做好笔记,及时了解教学动态,更新观念,加强理论知识学习。
七、教学进度安排
五年级上册语文教学进度安排表
周次
日期
教学内容
1
9.1-9.4
开学 1、窃读记 2、小苗与大树的对话
2
9.7-9.11
3.走遍天下书为侣
4.我的“长生果”3
9.14-9.19
口语交际习作回顾拓展一
4
9.21-9.25
5.古诗词三首
6.梅花魂
5
9.28-9.30
7.桂花雨
5/610.1-10.8
国庆休假
6/7
10.9-10.168.小桥流水人家
口语交际习作二回顾拓展二
8
10.19-10.23
9.鲸 10.松鼠
9
10.26-10.30
11.新型玻璃 12.假如没有灰尘
10
11.2-11.6口语交际习作三回顾拓展三13.钓鱼的启示
11
11.9-11.13
14.通往广场的路不止一条
15.落花生 16.珍珠鸟
12
11.16-11.20
口语交际习作四回顾拓展四阶段性复习13
11.23-11.27
综合性学习:遨游汉字王国
17.地震中的父与子。