五年级音乐上册 第八单元 春节闹灯教案 鄂教版
《正月十五闹雪灯》教案
《正月十五闹雪灯》教案
教学目标：
1、通过学唱《正月十五闹雪灯》，感受东北民歌的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学生自编《正月十五闹雪灯》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
教学重难点：
1、用欢快的情绪演唱歌。
2、附点节奏的掌握。
教学过程：
一、导入。
师：东北人们每逢元宵节都是载歌载舞，这种传统民间习俗的集中体现叫“雪灯会”，“雪灯会”在东北各地都非常盛行。
“雪灯会”演唱的歌曲叫“灯歌”。
灯歌是民歌的一种。
开唱必舞是灯歌最为明显的表现特征。
二、学习歌谱。
师：请大家看歌谱，欣赏歌曲，2遍。
三、学习歌曲。
师：接下来我们做一个哼唱游戏，同学们分为四组，每组选出一名组长，带领大家学习一个乐句，给大家5分钟时间，看哪组同学完成的最好。
师：接下来我们学习演奏歌曲，请大家拿出口琴，分为两组。
女生先演奏，男生来和声。
看哪组表现的更好。
四、巩固练习。
欣赏歌曲。
了解唢呐的特点。
五、小结。
今天的东北看灯到这就结束了，希望每一位同学都得到了不同的体验和收获，同学再见！。
五年级 春节序曲-教案
五年级春节序曲-教案教学目标：1. 让学生了解春节的来历、习俗和活动。
2. 通过学习，学生能感受到春节的喜庆氛围，增强对传统文化的认识。
3. 培养学生合作、探究和创新的能力。
教学重点：1. 春节的来历、习俗和活动。
2. 感受春节的喜庆氛围，增强对传统文化的认识。
教学难点：1. 春节的来历、习俗和活动的理解。
2. 感受春节的喜庆氛围，增强对传统文化的认识。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括春节的来历、习俗和活动。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对春节有什么了解？2. 学生分享自己对春节的认识。
二、讲解春节的来历（10分钟）1. 教师通过PPT讲解春节的来历。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、讲解春节的习俗（10分钟）1. 教师通过PPT讲解春节的习俗。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
四、讲解春节的活动（10分钟）1. 教师通过PPT讲解春节的活动。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
五、感受春节的喜庆氛围（15分钟）1. 教师引导学生分享自己过春节的经历，感受春节的喜庆氛围。
2. 学生相互交流，分享自己的感受。
教学反思：通过本节课的学习，学生对春节的来历、习俗和活动有了更深入的了解，能够感受到春节的喜庆氛围，增强对传统文化的认识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的合作、探究和创新能力。
六、深入了解春节的文化意义（10分钟）1. 教师通过PPT介绍春节在中国传统文化中的地位和意义。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
七、探究春节的民间故事（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一个关于春节的民间故事进行研究和分享。
2. 学生分组讨论，整理出故事的主要内容和精神内涵。
八、动手制作春节装饰品（15分钟）1. 教师分发制作春节装饰品的材料，如红色纸张、彩笔、剪刀等。
2. 学生根据教师的指导，动手制作春节装饰品，如灯笼、春联、剪纸等。
鄂教版五年级上音乐教(学)案
3、问题解决：弱起节奏的掌握。
4、情感态度与价值观：激发学生的爱国主义精神。
教学重点
完整的演唱歌曲，在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。
教学难点
准确掌握歌曲中弱起节奏和长音音调。
教学准备
电子琴、电子白板
教学过程
个性化修订
一、教学要求
1、会唱歌曲《中国》。
2、学生聆听音乐，老师做指挥动作，学生模仿指挥，体验歌中弱起节奏的指挥的起点；预备——起拍。
3、学唱副歌部分，引导学生找出歌曲的高潮（第二部分的开始与结尾处）。
4、完成课后习题：
《我们走在大路上》是一首情绪（ ）的歌曲。
乐曲的高潮出现在第（ ）部分。
教学反思：
第三课时
教学容
听一听《翻身的日子》
教学目标
3、学生交流搜集的资料，了解祖国的繁荣昌盛。
4、分段学习歌曲，比较第一句和第二句的区别，再视唱。
6、学习第二乐段，教会学生进行二部合唱。
7、完整演唱歌曲，小结歌曲给我们的感受和启示。
教学反思：
教学反思：
第四课时
教学容
玩一玩《祖国祖国我爱你》
教学目标
1、知识技能：了解二声部合唱，并感受二部和声中最稳定、最和谐的音程。
2、能力目标：能够进行二部合唱。
3、问题解决：试唱歌谱。
4、情感态度：感受我们伟大祖国的强大和富饶。
教学重点
引导学生聆听歌曲了解歌曲是由几部分组成，它的演唱形式是怎样的。
教学难点
2、在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。
二、教学过程
（一）乐理知识
1、通过第五页的键盘插图，让学生了解键盘，认识音名、唱名。
苏教小学音乐-5年级上册《8春节序曲》教学设计(1)
一说教材我说课的题目是《春节序曲》,选自人民音乐出版社出版的小学6年级音乐课本第9册的第4课,通过准备分析我对本课有以下了解:1:本课是一节以鲜明热烈的陕北秧歌节奏为素材创作的管弦乐曲。
2:作品体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。
音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对孩子的人格成长、情感陶冶具有重要意义,而对孩子的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响,音乐课程要求培养孩子音乐能力,同时还培养孩子的整合创新、开拓贯通和扩展转换的能力,促进人的全面发展,课程标准的这些要求,就是我设计本课贯穿始终的教学思想,结合课程标准的这些要求和本课的特点,我认为孩子学习本课应完成的教学目标有以下几方面:1. 知识目标:通过欣赏让孩子感受不同的节奏、节拍、速度、力度再乐曲中的不同表现作用。
2. 能力目标:培养孩子欣赏音乐的能力,引导孩子树立正确的审美观。
3. 情感目标:通过感受新春的欢快与喜悦,让孩子感受民族音乐的魅力,培养孩子对民族音乐的感情。
二重难点的解决根据孩子特点和孩子的认知程度,我认为本课的重点是引导孩子充分感受乐曲形象及艺术情感,难点是乐曲中不同节奏、节拍、速度表现不同的情绪和场面。
三教具:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体教学工具。
四教法:依据课程标准和5年级孩子的特点,我在教学过程中采用的教学方式有:情景教学、快乐教学、直观教学等教学方式,运用引—激—拓的课堂教学模式,坚持以“老师为主导,孩子为主体”的教学原则,发展孩子能力。
本课我准备用一课时来完成。
下面我就把本课的教学过程展示给各位老师:五教学过程部分（分为四个环节）（一）导入（约3分钟）根据本节课的教学目标,我为课堂的每一个环节都作了精心设计,制作了课件,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以多媒体为手段,让孩子在快乐中学习,把知识渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中。
1、播放歌曲《恭喜恭喜》,让孩子聆听欢快的旋律进入教室,这一情景引入达到未成曲调先有情的良好效果,音乐停止,老师问:唱的什么节日？喜欢过春节吗？为什么？把孩子带入到春节的情景中来。
《春节序曲》音乐教学设计教案
《春节序曲》教学设计【课程名称】《春节序曲》【教学对象】小学五年级【教材分析】本曲选自苏少版音乐教材五年级上册（五线谱版）第八单元“欢聚与期盼”。
《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在 20 世纪50 年代创作的一部作品，展现的是当年革命根据地的人们在春节时热烈欢庆的场面。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。
作者以中国传统节日"春节"为题，展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互相庆贺的动人图景。
【教学目标】1.情感与价值观通过听赏，感受作品热烈欢腾的节日气氛，以及新春时节的民俗风情2.过程与方法通过参与，体验听、唱、奏、动等不同的表现形式，加深对作品内涵的理解与把握3.知识与技能通过对比，了解陕北秧歌的地域风格，掌握作品的速度、力度与结构特征【教学重难点】在听、唱、动、奏以及模仿互动和对联游戏等教学活动中，了解作品的地域风格与结构特征【教学用具】春联、卡纸、扎红绸带的鼓锤【教学过程】教学环节教学内容师生活动设计意图起始导入导入欣赏：师：今天，我给大家带来了一首具有浓郁中国特色的音乐作品，它不仅被国内的人们所熟知，更为中外音乐家、音乐团体以及生活在世界各地的华人朋友所广泛传播与演奏。
那么，它是什么作品呢？让我们一起聆听。
生：聆听并回忆。
师问：人们通常会在何时、何地或何种场合听到或演奏这一作品？生：（春节）传递信息师出示图片：介绍“春节”相关的风土人情；师：南方人喜欢吃汤圆、年糕，这意味着团团圆圆，年年高升的意思。
他们还喜欢看舞龙舞狮；北方人喜欢吃饺子，跳秧歌、踩高跷；不管哪里的人都要放鞭炮，贴窗花对联游戏：1. 游戏规则：师出上联，生对下联，并逐渐递减对联字数。
音乐知识：螺蛳结顶1.激趣：这样对对联的方式是否有趣？2.介绍“螺蛳结顶”并在对联的基础上画出示意图。
苏教小学音乐五上《8春节序曲》word教案 (2)
《春节序曲》教学内容：欣赏《春节序曲》随春节片断用打击乐伴奏教学目标：1、通过欣赏《春节序曲》，使学生了解我国民间欢度春节的传统习俗。
2、理解乐曲，体验乐曲欢腾热烈的情绪。
3、用打击乐为乐曲作简单的伴奏。
教学重点：让学生充分感受乐曲所描绘的音乐形象及艺术情感。
教学难点：用打击乐为乐曲作伴奏。
教具准备：录音机、多媒体电脑、课件、节奏挂图、部分打击乐器、颜色卡片、红绸带等。
教学对象：小学二年级教学方法：1、听唱动演奏多种形式结合2、奥乐夫教学法3、学生全体参于体验法教村分析：《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。
乐曲结构为带再现的复三部曲式，开始是引子，它概括了全曲的情绪和音调等节奏特点，前奏包括两个部分：第一部分以快、强力度乐队全奏开始，烘托了乐曲气氛……教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室，律动《新年好》2、课件播放：A、歌曲《今儿个高兴》B、歌曲《欢乐中国年》小朋友们，这两首歌表现了人们过节时的喜气洋洋的景象，他们都比较欢快、热烈，谁告诉老师，屏幕上显示的是什么节日？生：春节师：是的，画面上的叔叔、阿姨、小朋友们都在喜气洋洋，载歌载舞欢渡春节。
今天，老师就带小朋友们欣赏一首《春节序曲》，让我们在乐曲声中体会过传统佳节——春节的兴奋、激支……二、初听音乐放CAI课件，边听音乐看画面。
课件显示：贴对联、放鞭炮……拜年等。
学生带着问题欣赏：1、画面上是什么时间，人们在干什么？生甲：这是节目，春节时的情景，人们放鞭炮，贴对联生乙：看《春节晚会》拜年……师：除了以上过节的习俗，你还知道哪些过年的习俗。
生甲：还有穿新衣，包饺子师：小朋友们非常能干，说的很好，人们在欢声笑语中，吾气洋洋的，贴春联、放鞭炮……说说看你知道些什么春联？生1：爆竹声辞旧岁，哭语阵阵迎新春。
春节序曲教案
春节序曲教案一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的起源、习俗和文化内涵。
2.学习春节音乐作品《春节序曲》的基本知识和演奏技巧。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1.春节的起源、习俗和文化内涵。
2.春节音乐作品《春节序曲》的基本知识和演奏技巧。
三、教学重点1.春节音乐作品《春节序曲》的基本知识和演奏技巧。
四、教学难点1.春节音乐作品《春节序曲》的演奏技巧。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解春节的起源、习俗和文化内涵，让学生了解春节的重要性和意义。
2.听音法：通过播放《春节序曲》的录音，让学生感受音乐的美妙和表现力。
3.演奏法：通过教授《春节序曲》的演奏技巧，让学生学会演奏这首音乐作品。
六、教学过程1. 春节的起源、习俗和文化内涵1.讲解春节的起源、习俗和文化内涵。
2.通过图片、视频等多媒体手段展示春节的庆祝活动和文化内涵。
3.让学生自己动手制作春联、贴窗花等春节习俗。
2. 春节音乐作品《春节序曲》的基本知识和演奏技巧1.介绍《春节序曲》的作曲家、创作背景和音乐特点。
2.播放《春节序曲》的录音，让学生感受音乐的美妙和表现力。
3.教授《春节序曲》的演奏技巧，包括节奏、音准、音色等方面。
4.让学生分组练习演奏《春节序曲》。
七、教学评价1.通过学生的听音、演奏和表演等方面的表现，评价学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2.通过学生的作品、报告等形式，评价学生对春节文化的理解和掌握程度。
八、教学反思1.教学过程中，应该注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到教学中来。
2.在教学中，应该注重培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，让学生在学习中得到更多的收获。
闹元宵音乐教案8篇
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五年级音乐上册第八单元春节闹灯教案鄂教版教学内容：唱一唱《看花灯》教学目标：1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。
感受节日的喜庆气氛。
2、学习下滑音唱法，表现歌曲欢快的特点。
3、尝试以多种的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、观看灯会图片，组织谈话引导学生回忆观灯的情景。
提问：在灯会上都看到些什么灯？观灯的时候你的心情怎么样？二、关于灯的传说传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。
众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。
吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月四、五、六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。
这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。
大家听了都点头称是，便分头准备去了。
到了正月五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。
人们就这样保住了自己的生命及财产。
为了纪念这次成功，从此每到正月五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
三、学唱新歌1、引导学唱歌曲。
（1）引导模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
（2）教师出示挂图，引导学生学唱歌曲（3）教师示范唱，（4）师生共同分析下滑音部分的唱法，尝试下滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织学生采取对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的乐趣。
2、引导表演唱歌曲《看花灯》有对唱、齐唱和一领众和等演唱形式，请同学们分小组自制花灯，再唱一唱。
3、提供相应的道具，引导学生进行音乐表演。
4、游戏：自由结伴，分组游戏，大家一起闹花灯，看谁表演更精彩，边唱歌曲边表演。
感受合作的愉快之情。
四、小结回家把歌曲唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。
第二课时《春节序曲》教学内容：欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》。
教学目标：1、了解作曲家李焕之2、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
3、在听赏《春节序曲》后，学生能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢乐情绪，并通过扭秧歌、敲锣打鼓等多种形式参与音乐表现活动。
教学重点：感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
教学难点：创编音乐表现活动教学过程：一、组织教学，互致问候二、新课导入1、初听全曲感受乐曲情绪春节是我们中国人的传统佳节。
春节一到就意谓着冬爷爷渐渐走远，春姑娘悄悄来临春天是万物复苏的季节，人们都欢歌笑语、敲锣打鼓地迎接春姑娘，听……【MTV课件】这曲子你们曾经听过吗？今天我们就来学这首名曲《春节序曲》我们听了作品，它表达的是什么样的情绪？2、了解曲作者：李焕之是我国著名的作曲家、音乐理论家。
李焕之，祖籍福建省晋江市池店镇池店村，1919 年1月生于香港。
李焕之的少年时代是在厦门度过的。
16岁时，就创作了曲谱《牧羊哀曲》，这是他的第一部音乐作品。
1938年8月到延安，这首曲子创作于1955到1956年间，是他在延安工作生活时的体验和感受产物，作品中运用了一些陕北民歌音乐元素。
3、作品中运用了陕北民歌音乐元素，想象一下陕北人过年是一幅怎样热闹、喜庆的场景三、分段赏析感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
赏析第一段1、李焕之创作的《春节序曲》走出国门，98年到维也纳音乐之都演出。
用我国古老乐器编钟、云锣、唢呐等，以它们苍劲的声音讲述着中国民乐悠远深长的历史，铺垫出这一台“虎年春节中国民族音乐会”厚实的文化背景。
提问听第一段你们的心情怎样？哪一句你映象最深？2、【放音乐】曲子开头用了热烈的快板，描写大场的歌舞场面。
主题由两首陕北民间唢呐曲组成。
第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。
第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。
现在老师把最有特点的一句出示在课件上。
请看：【课件】3、打着拍子自由视唱一下旋律。
4、我们知道陕西人在热闹的春节是用载歌载舞、敲锣打鼓的形式表现的。
今天我们来做回陕西人，5、师：同学们想出了这么多形式表现第一段，那我们先把我们会唱的这句进行编创音乐活动，你们利用各自的优势表现这段。
小组讨论。
a 、生练习师指导 b、分组表演 c、全班表演赏析第二段1、听第二段：与第一段相比有什么变化？你对哪一句映象比较深？2、【放音乐】这段乐曲是抒情的中板，描写小场的舞蹈表演。
旋律分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬。
这段音乐情绪这么优美，你们想到了用什么形式表现？以小组为单位编创活动。
a ：生练习师指导 b：小组表演c：全班表演赏析第三段1：听第三段：大家听的时候，情绪都很激动，嘴里还哼出了旋律，谁来哼唱部分旋律？这段与第一段一样吗？2：【放音乐】小号在变奏上面这个抒情主题后，将音乐引入了这一部分。
在这里，引子和呈示部的主题音调部分地重复和变化重复着，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的大场群舞又开始了，将节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。
再听一遍注意听，你对哪一句映象最深？以小组为单位编创活动。
a ：生练习师指导 b：小组表演c：全班表演五、复听全曲创编活动把整首曲子串起来表演，试一试。
【课件】生表演，进行拓展练习。
六、课堂小结第三课时教学内容：学做花灯活动目标：1、了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
活动准备：1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2、半成品花灯骨架、各色纸。
活动过程：1、介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。
2、观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。
3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。
(1)猜测兔子灯的制作方法。
(2)观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。
(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。
(用竹篾扎成兔子的骨架裱糊白纸用彩色纸进行美化装饰装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。
)4、分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。
(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。
(2)分组合作，美化装饰花灯。
延伸活动：在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。
第四课时教学内容：认识中国民族弹拨乐器。
教学目标1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；2、通过欣赏《快乐的罗嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；3、调动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动；4、通过欣赏乐曲培养学生的想象力、创造力和审美能力。
教学重点、难点认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解其演奏特点和音色特点。
教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶教学过程：一、创设情境，激情导入师：同学们，奥运会落下帷幕不久，8月8日奥运会开幕式大家都看了吗？能说说你印象最深的一个镜头吗？生：二九个脚板印、击鼓倒计时……（指名学生回答）师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。
师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种，今天老师就和同学们一起来了解我国民族乐器中的弹拨乐器。
（出示课题进行板书）设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，以问题交流的方式导入，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
二、乐器介绍讲解师：那究竟什么是弹拨乐器呢？（出示课件）师边向学生展示指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以及用琴扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨乐器。
（板书）师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片和琴扦演奏呢？让我们一起来探讨吧！A、古琴（出示课件）这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦呢？让我们一起来数数。
生：七根。
师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，老师这里有一个关于古琴的故事，大家想不想听？那请同学们仔细听，听完回答老师一个问题：故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么？（播放动画视频《知音的故事》）生：《高山》和《流水》（出示课件）下面老师就为同学们播放古琴曲《高山流水》，请同学们闭上眼睛，静静聆听富有吟唱韵味的曲子，看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。
设计意图：让学生从直观和感官上认识弹古琴，感受古琴的音色特点。
B、介绍古筝: 师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长得最像吗？生：古筝（出示课件）师：虽然长得很像，但还是有区别，你们看出来了吗？生：琴弦。
师：那古筝有多少根琴弦呢？我请一位同学上来数一数。
生：21根。
师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名学生上台感受）师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表现力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表现气势磅礴的乐章。
设计意图：通过对比教学法，提高学生对音乐的辨别能力和鉴赏力，引导学生主动参与，充分调动其积极性。
师：古筝曲有一首非常出名的独奏曲，它以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意，下面就让我们一起来听听这首独奏曲，体会古筝宁静致远的神韵。
听完之后，回答老师一个问题：这首古筝独奏曲给你留下了什么印象？生：悠扬如歌……C、介绍琵琶师：“犹抱琵琶半遮面”—《彝族舞曲》，在聆听的过程中，请你们用动作模仿琵琶的演奏姿势。
（播放音乐）设计意图：通过多媒体欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，使同学们了解琵琶音色的特点，用动作表现音乐。
D、介绍扬琴师：大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大，琴弦很多的乐器？生：扬琴！那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。
老师可以为同学们演奏，但有一个要求，请你们边听边思考，扬琴的形状和演奏方法和我们刚才介绍的乐器有什么不一样？你们边听边模仿老师演奏的动作，等老师演奏完了，你们再告诉我答案，行不行？师为学生进行扬琴演奏《欢乐的新疆》。