语文园地
一至六年级语文园地及古诗词
一至六年级语文园地及古诗词语文是学习基础学科之一，对于孩子们的认知能力和语言表达能力的培养起着重要的作用。
在一至六年级，语文课程涵盖了广泛的内容，包括诗词、文言文、现代文等。
本文将从这些不同年级的语文教育内容出发，为读者详细介绍一至六年级语文园地及古诗词的重要性和特点。
一年级语文园地一年级是孩子们正式接触语文学科的开始，此时他们对文字的认知还比较初级。
一年级语文园地主要以启蒙为主，旨在培养孩子们对汉字的兴趣和认知能力。
在这个年级，教师通常以常见的物品、动物等作为教材，通过绘图、游戏等形式，引导孩子们认识汉字的构造和意义。
二年级语文园地在二年级，孩子们的识字能力得到了一定的提升，也开始写简单的句子。
二年级语文园地着重培养孩子们的阅读能力和表达能力。
教师会选用一些有趣而生活化的故事作为教材，帮助孩子们提高阅读理解能力，同时通过课堂讨论和练习，培养他们的句子构造能力和文字表达能力。
三年级语文园地在三年级，孩子们开始接触一些简单的古诗词。
三年级语文园地注重培养孩子们对古代文化的理解和欣赏能力。
教师会选用一些简单而富有韵味的古诗词进行教学，通过朗读和分析，帮助孩子们理解其中的意境和情感。
同时，教师也会引导学生进行简单的诗词创作，培养他们的文学才能。
四年级语文园地四年级语文园地注重培养孩子们的综合语文能力。
此时，孩子们的基础已经打下，开始学习一些篇章的构成和连贯。
教师会引导学生进行一些整篇文章的阅读，并进行分析和讨论。
同时，也会教授一些写作技巧，帮助孩子们提高自己的写作水平。
五年级语文园地在五年级，学习的内容更加广泛和深入。
五年级语文园地注重培养学生的文学素养和文化修养。
教师会选用一些名著、文言文等经典作品进行教学，通过深入学习和理解，帮助学生从中汲取思想和智慧。
同时，也会有一定的诗词欣赏和创作训练，培养学生的审美能力和创新意识。
六年级语文园地六年级语文园地是整个小学语文教育的最后一站，对于小学语文学科的总结和升华起着重要的作用。
六年级下册语文教案《园地》（7篇）
•••••••••••••••••六年级下册语文教案《园地》六年级下册语文教案《园地》(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的六年级下册语文教案《园地》，欢迎大家分享。
六年级下册语文教案《园地》1教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子，感受外貌描写的作用。
4.积累名言警句。
教学重点1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。
再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子，感受外貌描写的作用。
4.积累名言警句。
教学难点学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
第一课时教学目标学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。
教具准备：课件教学过程一、开门见山，直接导入。
【出示课件】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。
这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。
可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。
二、引用例子，讲解方法。
文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。
开头的方法有什么呢？（板书：开头）【出示课件3】总结开头的方法及作用：（板书）1.点题式。
第二单元《语文园地》教案
-运用复杂句结构进行写作，使文章表达更加丰富和生动。
-培养学生的口语表达能力，通过交流分享，提高语言组织和逻辑思维。
举例解释：
-在学习《秋天的雨》时，重点在于让学生理解作者如何通过语言描绘出秋天的色彩、气息和情感，例如课文中“秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，打开了秋天的门。”这句话中，将秋雨比喻为钥匙，形象地表达了秋天来临的意味。
-学生通过观察秋天，尝试用比喻、拟人的修辞手法进行景物描绘。
-指导学生运用复杂句结构，使文章表达更加丰富。Fra bibliotek4.口语交际：
-针对课文内容，组织学生进行讨论，提高口语表达能力。
-开展小组活动，让学生互相分享自己创作的秋日景物描绘。
5.课后作业：
-完成课文阅读理解练习。
-按要求仿写一篇描绘秋天景物的作文。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于秋天景物的描绘问题。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次仿写练习。学生尝试运用比喻、拟人和复杂句结构来描绘秋天。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用修辞手法描绘秋天”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-在句子结构的难点上，学生需要理解复杂句的构成，如从句、并列句等，并能够运用到写作中，使文章层次分明，表达更加细腻。
-口语交际的难点在于如何在讨论中迅速组织语言，清晰表达自己的观点，并能够倾听他人，进行有效的交流。
-写作的难点在于如何将观察到的实际景物通过个人化的语言表达出来，这要求学生能够将内心的感受和观察到的细节相结合，创作出具有感染力的作品。
人教部编版三年级语文上册全册 语文园地(附答案)
人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册是小学三年级学生学习语文的教材，其中包含了丰富多样的内容，有助于培养学生的语文素养和阅读能力。
本文将对这本教材的全册内容进行介绍，并附上对应的答案。
第一单元：我们的说话和场景描写这个单元主要介绍了人与人之间的交流和场景的描写。
通过生动的课文和练习，学生能够提高语言表达能力和观察力。
例如，《我的新老师》这篇课文中，学生能够了解到描述人物的方法和技巧。
通过学习这个单元，学生能够掌握基本的交际用语和场景描写的方法。
第二单元：我们的文章这个单元主要让学生学会写作短文、小记叙文和小故事。
学生通过学习这个单元可以培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的写作技巧。
在这个单元中，学生将会接触到多种文体和写作形式，例如写日记、写小故事等。
第三单元：我们的童话故事这个单元主要是讲述童话故事，学生通过阅读和学习经典的童话故事，如《白雪公主》和《小红帽子》，可以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，学生还可以通过学习这些经典的童话故事来了解人物特点和故事情节的发展。
第四单元：我们的诗歌这个单元主要让学生接触到各种各样的诗歌作品，并学习欣赏和朗诵诗歌。
通过学习这个单元，学生可以培养自己的审美意识和语感，同时提高他们的口语表达能力。
学生可以学会读懂和欣赏不同的诗歌作品，并能用流畅的语言来朗诵这些诗歌。
第五单元：我们的议论文这个单元主要让学生学习写议论文。
学生可以通过学习这个单元，了解到写作议论文的基本结构和写作技巧。
在学习这个单元中，学生将会接触到一些有关社会问题的话题，他们可以通过写议论文来表达自己的观点和思考。
总结：人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》包含了以上五个单元的内容，通过学习这本教材，学生可以提高自己的语文水平和阅读能力。
同时，附上答案也便于学生进行自我检测和提高。
希望同学们能够善用这本教材，学有所成！注：本文内容为作者根据题目所给材料自行创作，并非真实存在的文章。
语文园地教学方法(具体)
语文园地教学方法(具体)语文园地教学方法语文园地是小学语文教学的重要内容，以下是语文园地的教学方法：1.词句训练。
字词句训练是语文园地教学的重要内容，包括字、词、句、段、篇的训练。
可以采用多种方法进行训练，如听写、默写、造句、扩句、仿写、改写等。
2.阅读训练。
语文园地教学可以采用多种阅读方法，如朗读、默读、速读、精读等。
可以采用多种方法进行阅读训练，如阅读理解、阅读欣赏、阅读分析等。
3.写作训练。
语文园地教学可以采用多种写作方法，如写话、作文、写作练习等。
可以采用多种方法进行写作训练，如写作指导、写作评改等。
4.综合性学习。
语文园地教学可以采用多种综合性学习方法，如综合实践活动、综合实验、综合探索等。
可以采用多种方法进行综合性学习训练，如综合性学习设计、综合性学习指导等。
总之，语文园地教学应该根据学生的实际情况和教学内容，采用多种教学方法和手段，培养学生的语文素养和综合能力。
语文讲课教学方法在语文讲课过程中，有以下三个主要的教学方法：1.讲授法：这是最常用、最直接的教学方法。
教师通过口头语言向学生进行传授知识。
2.讨论法：教师有目的的引导学生，围绕一个或多个问题，交换意见或进行辩论的教学方法。
3.直观感知法：教师通过实物、直观教具、教学图片和教学模型等，进行示范教学的方法。
这些方法的选择和运用取决于课文的特点和学生的实际情况。
例如，对于那些比较抽象的、离学生生活实际较远的课文，就需要运用直观感知法。
而对于一些需要深入讨论、需要启发学生思维的问题，就需要运用讨论法。
对于那些内容不复杂，中心意思容易理解的课文，则更适合采用讲授法进行教学。
语文通俗易懂的教学方法以下是几种通俗易懂的教学方法：1.讲授法：讲授法是最常见的教学方法之一，教师通过口头语言向学生进行传授知识。
这种方法可以快速传递信息，但需要注意语言的选择和表达方式，避免过于简单或晦涩难懂。
2.讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生围绕某个问题进行讨论，以获得知识和技能。
语文园地
我的发现；动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎姹紫嫣郁旭皓崇峻悬峭叠翠薄语文园地一：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴喷薄欲出语文园地二：读读认认：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背：万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王维）穿花蛱蝶深深见，点水晴蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）语文园地三读读背背：绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四：读读背读：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地语文园地五：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地六：读读背读日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
语文园地七读读背背：海内存知已，天涯若比邻。
（王勃）海上生明月，天涯共此时。
（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。
（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。
（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。
（邢俊臣）趣味语文：说“言”表示吉祥的话叫吉言精炼著名的话叫格言应允别人的话叫诺言诚恳劝告的话叫忠言宣誓所说的话叫誓言临走写下的话叫留言不满抱怨的话叫怨言生前留下的话叫遗言语文园地八：读读记记：四面八方七嘴八舌成千上万惟妙惟肖结结实实人山人海诚心诚意零零星星大惊小怪异口同声南辕北辙郁郁葱葱读读背背：八仙过海------各显神通孙悟空大闹天宫----慌了神韩信点兵----多多益善张飞穿针-----粗中有细包公断案-----铁面无私姜太公钓鱼-----愿者上钩关于时间的名言一日之计在于晨，一年之计在于春。
三年级语文园地知识点
三年级语文园地知识点语文学习是一个不断积累和提升的过程，对于三年级的学生来说，语文园地是巩固知识、拓展视野的重要板块。
接下来，让我们一起走进三年级语文园地，探索其中的知识点。
一、交流平台在交流平台中，学生们可以分享自己的阅读体会和写作经验。
比如，如何理解难懂的句子，有的同学会通过联系上下文来理解，有的则会查找资料或者向他人请教。
还有在写作方面，如何围绕一个意思把一段话写清楚，这就需要我们明确中心，选取合适的事例和细节来进行描述。
二、词句段运用1、词语的积累与运用会出现一些近义词、反义词，让学生通过对比来理解词语的含义和用法。
还有一些词语的搭配，比如“动词+名词”的组合，让学生学会准确地运用词语。
2、句子的练习会有把句子写具体的练习，比如“他跑得真快！”可以扩展为“他跑得像一阵风，眨眼间就不见了踪影。
”也会有仿写句子的练习，培养学生的语言模仿和创新能力。
3、段落的仿写给出一个段落的范例，让学生模仿其结构和表达方式，写一段类似的话。
三、书写提示强调汉字的书写规范，包括笔画顺序、间架结构等。
例如，“撇”要写得舒展，“捺”要写得有力。
还会展示一些优美的书法作品，激发学生对汉字书写的兴趣。
四、日积月累这里汇集了经典的古诗词、名言警句等。
通过背诵和理解这些内容，不仅能够丰富学生的语言积累，还能培养他们的文化素养。
比如，“灯不拨不亮，理不辩不明。
”让学生明白道理需要通过辩论才能更加清晰。
五、我爱阅读提供一些有趣的短文或故事，让学生自主阅读，并能回答一些相关的问题，培养他们的阅读理解能力。
阅读材料的主题多样，有童话故事、科普文章等。
在学习语文园地的过程中，同学们可以通过以下方法来提高学习效果：1、多做练习对于词句段运用中的题目，要认真思考，多写多练，不断提高自己的语言表达能力。
2、背诵积累日积月累中的内容一定要背诵下来，并理解其含义，在写作和口语表达中能够灵活运用。
3、阅读拓展我爱阅读中的文章要多读几遍，还可以找一些类似的文章来读，拓宽自己的阅读面。
年级上册语文园地八
年级上册语文园地八
《语文园地八》是小学语文三年级上册中的一个单元，主要包含了以下内容：
1. 识字加油站：这个部分主要是通过展示一些常见事物，例如体育运动、学习用具等，让学生通过观察和比较，认识更多的汉字。
2. 字词句运用：这个部分主要是通过一些实践活动，例如写留言条、请假条等，让学生在实际运用中巩固和拓展字词句的知识。
3. 我的发现：这个部分主要是通过引导学生发现一些汉字的构字规律，例如形声字、同音字等，提高他们的汉字认读和书写能力。
4. 日积月累：这个部分主要是通过让学生背诵一些经典的古诗或现代诗，培养他们的语感和文化素养。
5. 和大人一起读：这个部分主要是通过亲子共读的方式，引导学生阅读一些有趣的文章或故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
在《语文园地八》的教学中，教师应该注重引导学生主动参与、探究发现，鼓励他们积极交流、合作分享，通过多种形式的实践活动，提高学生的语文素养和综合能力。
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生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜 生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
感悟生命
一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上， 可以是诚实守信，可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。
一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以 向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力 很大，工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受，匆匆的想放弃 生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面 对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生 活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头 的人只能注定失败。 一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命 散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不 在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的 情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。 人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。
热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资 料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段 时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己 了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热 爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感 受、得到的启发。 在全班交流的基础上，选择自己感受最深的 内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。 习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后 把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以 “热爱生命”为专题的墙报。
热爱生命
热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、 艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但 她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校， 童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学 的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村， 但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。 在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识， 热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多 次，受到人们的热情赞誉。 张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海 迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想： 我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意 义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有， 像海伦凯勒等。 我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来 的。
努力求生的飞蛾
不屈生长的瓜苗
花的勇气
盲童安静
妈妈，救救我……
活着……
除了爱，我一无所有。
——杏林子
下面的资料供大家交流或学习时参考。 • 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没 有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危 险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继， 用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之 歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名 字后面，都有着一个感人的故事。 • 在我们身边，有许多热爱生用劳动 创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 • 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一 颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……
结尾的方法
1．自然结尾法。如： 同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了 更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂 得了尊重和珍惜。 2．议论号召法。如： 因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，让我 们人生过得更加灿烂，更加有意义，不要让有限的生命白白浪费 在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路 勾画上一个圆满的句号。 3．总结全文法。如： 健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用 微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人， 用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，──生命会因此更加美 丽！
我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到桌腿半 途时，我对准它“呼”，轻轻地吹了一口气，只见那 只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气， 可对这只渺小的家伙来说，那简直是一股可怕的龙卷 风啊！我正揣测它还会不会再次爬起时，不可思
议的一幕出现了，只见它又匆忙地站起来，再 次向桌腿进军了。这次，我没给它机会，当它 没爬多高时，我又一次一口气吹落了它。我就 这样三番五次地与蚂蚁“作对”，它的坚持不 懈不得不让我对它“口下留情”。后来，它终 于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上，似乎在 对我说“服了吗？”“是的，真服你了！”我 心里暗暗地说到。
3.自已获得的感受、启发 珍惜时间、热爱生命； 生命只有一次；用有限 的生命创造无限的价值 ……
• 如果你写小动物，可以这样的来 构思：描写小动物的习性特点→ 联想生命现象。
生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后来，从一些 小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只 有坚持，才会有美好的明天！ 这些天，我家来了一群不速之客——黑士 兵蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们 的身影。这天，我在书房里静静地做作业。这 时，一只蚂蚁不知不觉地来到我的身边， 慢慢 地向我的书桌靠近，一步一步地往桌腿上爬， 我琢磨着 ：它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世 界上最渺小的动物，可又是最团结友爱，最坚 持不懈的动物了。今天，就让我来试试吧。
海伦.海勒
选材
1.写知名人物热爱生命的故事。 2.写一写珍惜时间的故事。
3.从小动物开始，写热爱生命的故事。
4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的 故事。
习作指导： 1.了解到的生命现象 不屈生长的种子，生 命短暂的苍蝇，不惧 风雨的花儿，积极营 生的蚂蚁……
2.热爱生命的故事
乐观开朗的盲童安静， 自强不息的海伦.凯勒， 坚韧勇敢的杏林子……
张海迪：5岁时因患脊 髓病，胸以下全部瘫 痪。她以残疾之躯， 完成了许多健全人都 无法做到的事情，因 此她成为一代中国青 年的楷模 。
20世纪，一个独特的生命体以勇敢 的方式震撼了世界，海伦· 凯勒—— 一个熬过了87年无光、无声的孤独 岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学， 被美国《时代周刊》评选为20世纪 美国十大英雄偶像。海伦接受了生命 的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人 的毅力面对困境，终于在黑暗中找到 了光明，最后又把慈爱的双手伸向全 世界。
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法 完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了， 种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家 的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。 台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。 也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生 命奇迹的。 雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当 他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。 人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、 打拳、跑步、游泳、爬山……他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他 又拿起了笔……直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧 《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。 台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎” 全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残 疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。 她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。 生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之 火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！
关于生命感悟的名人名言
• 生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达 彼岸。——马克思 • 如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了 朋友，失之甚多； 如果您失去了勇气，失去一 切。(德)哥德 • 爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭 的光辉，世界的存在，就以它为养料。(左拉)
•BYEBYE •再见
什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚁，我饶有兴致地把它带回家放进 水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身 下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命 要被我毁了，我忍不住放了它。 我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在 理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况 下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵 的。动物的生命也是顽强的。它们的 坚持，那种求生的本能让我震惊。生 命只有一次，所以让我们好好地善待 生命吧！
习作要求： 1.内容要具体。 2.写出真情实感。 3.题目自拟，350字以上。
精彩题目早知道
蜜蜂的启示
珍惜生命
生命的真谛
热爱生活 珍惜生命
生命的赞歌
开头的方法
1．开门见山法。如：
怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护 的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的 生命。 2．抒情议论法。如： 生命是什么？ 5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着 一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺 小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼； 生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。 因此，我们要热爱生命。 3．设置悬念法。如： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？