蒙古历史(图谱)
2023年高考历史一轮复习(部编版新高考) 第4讲 课题10 辽宋夏金元的文化
课题10辽宋夏金元的文化课标要求中外历史纲要选择性必修认识辽宋夏金元时期在文化方面的新变化。
认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
通过了解古代史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
一、儒学的复兴背景从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛教和道教目的挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用主要思想宇宙观认为“理”即是“天理”，是自然界和社会的根本原则人生观人生的目标是“存天理，灭人欲”，通过道德修养克服过度的欲望，达到“圣人”的精神境界方法论“格物致知”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识理学的影响“四书”作为先于“五经”的儒学基础读物从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生深远影响思维提升程朱理学兴起的社会条件(1)理学的兴起适应了唐末以来重建伦理纲常的需要。
(2)理学的兴起是宋代科学文化发展的必然结果。
(3)理学的兴起是儒、佛、道三教长期争论和融合的结果。
(4)宋代儒学为了与封建统治相适应，儒学道统自然成为其承续的对象。
二、文学艺术宋词句子长短不等，用来配乐歌唱，根据乐谱分为不同的词牌。
以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照的词作成就最为突出元曲包括散曲和杂剧。
元杂剧标志着中国古代戏曲艺术的成就，代表作家有关汉卿、王实甫等话本说书的底本，实际上就是早期的白话小说书画书法名家更加追求个性，不拘法度；山水画注重意境和笔墨情趣；花鸟画、人物画水平也很高三、科技宋朝北宋工匠毕昇发明了活字印刷术火药大量制造并用于军事，出现爆炸型火器、管形射击火器造出了指南针，广泛应用于航海沈括所著《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果元朝郭守敬设计和监制多种天文观测仪器，主持天文测量，编定新的历法《授时历》王祯编撰的《农书》集北方和南方的农业技术于一体，关于农业工具的记载尤为丰富图解历史四大发明及对世界的影响四、少数民族文字辽先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作金创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题西夏西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典，以及从汉文翻译过来的经史著作元《蒙古秘史》作为游牧民族自己撰写的历史，在史学史上具有特殊价值八思巴字是汉语拼音化的最早尝试[链接·选择性必修3·P63－64]蒙古西征与东西方交流(1)蒙古西征背景13世纪初，中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国；1218年，中亚的花剌子模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣概况第一次西征成吉思汗以复仇为由，发动第一次西征，灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸第二次西征灭亡金朝之后，蒙古发动第二次西征，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛第三次西征13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，进行第三次西征，攻占巴格达结果忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国(2)东西方交流客观上推动了东西方的交流第二次西征后，两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉，他们撰写的出使报告流传至今意大利旅行家马可·波罗的《马可·波罗行纪》，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响住在大都的畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王蒙古西征还引发了大规模的民族迁徙西征的蒙古军队在14世纪后逐渐与当地居民融合大批移民自西东迁，进入中国中原地区。
第12课+从明朝建立到清军入关【学习任务单】 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
学习任务单课程基本信息学科历史年级高一学期秋季课题第12课从明朝建立到清军入关学习目标1.通过时间轴和地图，了解明朝建立、郑和下西洋等历史史实，感受明朝的强大与辉煌。
通过史料分析认识郑和下西洋的目的，对比中西方的差距，学会从历史现象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解释。
2.通过地理示意图了解明朝面临的边疆威胁与措施，并通过表格梳理明朝在处理北方、东北、西南和东南沿海地区的不同举措，培养归纳整理历史线索的能力；对比分析明朝在处理不同地区的措施特点，认识明朝在统一多民族国家的形成和发展中发挥的推动作用，体会古人治理国家的政治智慧，增强民族自豪感和维护国家主权的历史责任感。
3.通过阅读史料，结合所学知识知道明初废除宰相制度、设内阁、宦官专权的史实，认识明朝专制的进一步加强。
站在世界史角度对比中西方的差距，认识明朝加强君主专制是造成中国社会落后的根源。
课前学习任务1.浏览教材第四单元介绍及第12课内容2.阅读补充材料：（1）郑和下西洋明朝前期郑和奉命七次出使海外的活动。
郑和是明成祖十分宠信的宦官，原姓马，云南昆阳（今云南晋宁）人，回族。
自永乐三年（1405）至宣宗宣德八年（1433），郑和先后七次奉命率船队出海远航，到达了东南亚、南亚、西亚直至东非地区的30多个小国。
明人将海外诸国以婆罗洲（今文莱）为界分为两部分，以东称东洋，以西称西洋，郑和所到地区在当时都属于“西洋”的范围。
郑和的船队规模巨大，船只上百，多时在200艘以上，其中长达44.4丈的大船有60余艘，满载瓷器、丝绸、铁器等货物，被称为“宝船”。
随行人员有27000余人，包括官员、水手、军士、工匠、翻译、医生等各类专业人员。
船队在所到之处宣扬明朝国威，邀请各小国前往朝贡，并就地进行交易，用所载货物换取当地特产。
所带军队很多，但主要是用于自卫，为和平贸易服务。
航海技术方面，郑和下西洋在当时的世界上也大大领先。
郑和的船队已经熟练掌握潮汛、季风、洋流等自然规律，以航海天文学与指南针定位技术相结合，保证了较高的航行精确度，开辟了多条新的航海路线。
嘎达梅林
《嘎达梅林》---内蒙古民国时期历史人物---------主讲：李晶同学们，大家好，今天我给大家讲述的是一位民国时期生活在科尔沁草原的英雄。
在辽阔的科尔沁旗草原和奔腾的西拉木伦河旁，一支悲壮的歌响遏流云，这首歌唱的是英雄噶达梅林。
那么，首先让我们一起欣赏一下这首在科尔沁草原传唱的歌曲《嘎达梅林》。
南方飞来的小鸿雁哪，不落长江不起飞；要说起义的嘎达梅林哪，是为了穷苦牧民的土地。
这首歌讲述了草原英雄嘎达梅林带领蒙古族百姓保卫家园直至牺牲的历史事件。
好，下面让我们来认识一下今天要讲的人物：嘎达梅林。
嘎达梅林，蒙古科尔沁部人，姓莫勒特图，汉译姓孟，名那达木德，汉名孟业喜，又名孟青山。
1893年（癸巳，清光绪十九年）出生。
嘎达梅林家族是科左中旗温都尔亲王的属民，祖籍是温都尔亲王的领地采哈新甸地方（今吉林省双辽市茂林镇东新甸）。
科左中旗原史志办编辑李景唐先生的调查资料显示，嘎达梅林家原住新甸，后因采哈新甸荒出放，蒙古人迁出，才搬到满达日哈屯的。
如果把采哈新甸荒出放完毕的1909年作为嘎达梅林家迁移的时间算，那时他已经是１７岁的青年。
嘎达梅林的父亲伊德阿斯楞，原为牧主，家道富有。
他有五个子女，老大是女儿，下面四个都是男孩，嘎达梅林排行最小，按当地习俗称作“老嘎达”。
据嘎达梅林他姐姐的孙子包乌力图先生（原呼伦贝尔《林海日报》离休干部）讲，嘎达梅林姐弟五人都读过书，姐姐和大哥文化都很高，嘎达梅林本人蒙文和满文都不错，只是不会汉文。
由此看来，起码在嘎达梅林青少年时期，他的家庭就不是一般的平民家庭，所以有人说他出身“哈拉楚”（平民）是不准确的。
嘎达梅林的父亲因吸食鸦片，曾一度使家道中落，但也没沦落到平民的地步。
到1925年嘎达梅林当上军务梅林时，他的家业空前振兴，他本人已经是一个地位显赫的官僚了。
据乌力图先生讲，他小的时候，嘎达梅林的大哥德力黑加布因为妻子和孩子相继死去，就长期寄住在他家里，并成了他家的塾师。
嘎达梅林也常去他家看望姐姐（乌力图的祖母）。
幼儿舞蹈教案
幼儿舞蹈教案幼儿舞蹈教案 1活动目标：1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。
2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。
活动准备：蒙古族视频、音乐、图片PPT活动过程：一、自由交流----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。
----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）三、把动作练起来,配合音乐跳完整.----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）四、总结：----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。
如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）幼儿舞蹈教案 2本学期，我担任了小班幼儿的舞蹈特色教育，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。
引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地快乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的快乐，去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。
元朝历史简史
元朝历史简史元朝历史元朝历史从至元八年(1271年)蒙古族元世祖忽必烈建立元朝开始，到洪武元年(1368年)秋明太祖朱元璋北伐攻陷大都为止，元朝在全国的统治结束。
前后共计98年。
元朝的前身为大蒙古国。
成吉思汗元年(1206年)成吉思汗统一漠北诸部，建立大蒙古国。
蒙古先后攻打西夏与金朝，并于成吉思汗二十二年(1227年)8月攻灭西夏，元太宗六年(1234年)3月攻灭金朝，完全领有华北。
在西方，蒙古先后发动三次西征，使蒙古帝国称霸欧亚大陆。
元宪宗九年(1259年)元宪宗蒙哥于征伐宋战争去世后，领有汉地的四弟忽必烈与受漠北蒙古贵族拥护的七弟阿里不哥为了争夺汗位而发生战争，最后于至元元年(1264年)由忽必烈获胜。
忽必烈于至元八年(1271年)改国号为“大元”，建立元朝，即元世祖。
这场战争让蒙古四大汗国先后脱离与大汗忽必烈的关系，直到元成宗时期才承认元帝为大汗。
至元十三年(1276年)元朝攻灭南宋，统一全中国，结束自唐末以来400多年的分裂局面。
元世祖到元武宗期间是元朝的鼎盛时期，军事上平定西北，但在征伐日本、东南亚诸国却屡次失利，其中在元日战争战败。
元朝中期皇位频繁更迭，政治始终没有上轨道。
元顺帝晚期，由于怠于政事、滥发纸币导致通货膨胀、为了治理泛滥的黄河又加重徭役，最后导致至正十一年(1351年)爆发元末民变。
洪武元年(1368年)朱元璋建立明朝后，派徐达北伐攻陷大都。
元廷退居漠北，史称北元。
建文四年(1402年)元臣鬼力赤篡位建国鞑靼，北元亡。
一、蒙古人建立元朝1、关于蒙古帝国与元朝蒙古帝国与元朝，是容易被许多中国人混淆的既相互联系、又有所区别的两个概念。
13世纪伊始，在(南)宋与金的冲突之中，北方草原的游牧民族蒙古人的力量得以壮大。
1206年，蒙古各部族推举铁木真为大汗，即大名鼎鼎的成吉思汗。
成吉思汗统领的政权实体就是历史上第一个蒙古军事奴隶制国家——蒙古汗国或大蒙古国。
它当时的疆域东起兴安岭，西至阿尔泰山，南起大沙漠，北抵贝加尔湖。
方案-蒙古汗国国号“大朝”考
蒙古汗国国号“大朝”考'在已经出版的元史、蒙古史论著以及大中学历史教材中，都找不到“大朝”这个国号。
然而，这个“大朝”确曾在中国历史上存在过，它就是元朝建立前成吉思汗创立的“蒙古汗国”。
\xa0\xa0\xa0 12世纪末到13世纪初，成吉思汗经过长期奋斗，逐步统一了蒙古各部，于1206年称大汗，建立了蒙古汗国。
1260年，忽必烈即大汗位于开平，1271年（至元八年），宣布国号为“大元”，正式建立元朝。
在自1206年至1271年长达65年的历史中，蒙古贵族不仅统一了长江以北和西北的广大地区，而且统一了西藏、云南等地，并在辖境内建立了各级行政机构，推行了一系列、、、军事、宗教政策，形成了一套严密的统治机制，现在的历史著作一般称之为“蒙古汗国”。
按理，它应该像辽、金、西夏一样，有自己的国号。
但是，这点似乎被历史淡忘了，甚至连《多桑蒙古史》都明确否认它有国号存在：“中国自古以来旧制，建一新朝者必须建一国号，忽必烈之先世都于蒙古，视汉地若帝国之领地，无须此。
迨至忽必烈建都于汉地而采用汉地礼制之时，遂以建立国号。
而于1271年取乾元之意，立国号曰元，并建年号。
”[1](P.296) 我国的史学家大多也持这种观点。
近些年出版的许多史学著作以及《辞海》等有关辞书（注：《辞海》在“蒙古”的辞条下注：“13世纪初年，蒙古部的首领成吉思汗统一大漠南北各部落，建立统一的蒙古汗国。
”（上海辞书出版社1979年版，第1627页）），也都不谈蒙古汗国的国号。
其实，这个时期的蒙古贵族政权是有“大朝”国号的。
不仅他们这样自称，当时的宋朝人也这样称呼他们。
\xa0\xa0\xa0 一、问题的提出和有关研究的简要回顾\xa0\xa0\xa0 关于蒙古贵族政权的国号，最早提出和对这个问题进行研究的是古钱学家。
他们是从鉴赏“大朝通宝”钱引起对这个问题注意的。
关于“大朝通宝”钱为何朝何代铸造，正史没有明确记载。
不过，清朝中期以后的古钱谱中有不少著录，有的还附有拓片。
史籍的分类——精选推荐
史籍的分类标准1、按史料记叙时间标准：有通史（贯通古今、贯穿两个王朝以上）断代史时代史（一位皇帝在位时间的历史）2、按地域划分：有国别史（如国语、战国策）地方史（其包容性大，是及在某一个地区历史）3、按史料题材：有编年体、纪传体、纪事本末体、典志体、纲目体、实录体等4、按性质：有全史、专史（某一方面的史书）、杂记（风俗、发生的历史事件、言论）、史评、类书等5、按史料价值：有基本史料（研究历史必须看的史料）辅助史料（群经史料，诸子书）文学史料（唐杜甫诗，明清小说）直接历史（时刻文字，如甲骨文、出土文物）6、按作用：有生产发展史、阶级斗争史、社会意识形态史史籍综合分类法一、含义：采用史籍的体裁与性质两者结合，对史料进行划分的方法（最常用）二、分类：㈠编年体：以时间为中心，按时间先后顺序来叙述历史的体裁（最古老的史书体裁）《隋书·经籍志》称之为古史最早创始之作：《春秋》其它：《左传》、《汉纪》、《资治通鉴》又可以分为断代编年史和编年体通史两类：1、断代编年史：按时间写一个封建王朝的兴衰史如：东汉荀悦《汉纪》东晋袁宏《后汉纪》明谈迁《国榷》在明史中地位重大清陈鹤《明纪》）2、编年体通史：按时间贯通古今，贯穿两个王朝以上如：宋刘恕《通鉴外纪》毕沅《续通鉴外纪》（衔接起来）司马光《资治通鉴》南宋李焘《续资治通鉴长编》李心传《建炎以来系年要录》徐梦莘《三朝北盟会编》3、其他表现形式：（1）纲目体：以年代为序记大事为纲补充注说史事为目如：朱熹《通鉴纲目》清吴乘权《纲鉴志录》（2）起居注：记录帝王言行专书，汉代后基本历代皇帝都有起居注如：唐温大雅《大唐创业起居注》明《万历起居注》（3）实政记：由宰相撰写，关于朝廷君臣议论军国要政的记录，唐朝建立，宋代一直沿用，到明代废止（4）日历：史官根据起居注、实政记、杂事稍加论述汇编而成的，唐朝始创，明废止（5）实录：新皇帝即位后，有国史关馆，根据前代皇帝起居注、实政记、日历等重新汇编撰修成的前代皇帝的言行或者大事的编年体长编，创自北梁如：刘日丙《敦煌实录》唐后成为定制：元《蒙古秘史》明明太祖到崇祯上一任清：资料较全※往往会有篡改的地方，与其他史料对比研究特点：以事系日，以日系月，以月系时，以时系年优点：历史事件与时间紧密结合，历史发展线索十分清楚缺陷：记事前后割裂，首尾不连贯，很难在相对集中的篇幅中了解首尾连贯的过程，对人物生平、典章制度，对文化叙述过于简略㈡纪传体：以人物为中心的史书体裁司马迁《史记》开山之作，历代皆有，民国被列为正史，有二十五部，大多断代史。
行中书省 行中书省
行中书省行中书省，元代地方最高行政机构，简称行省。
蒙古国时期，沿用金朝制度，地方有大的军事行动，朝廷派大员在其地设立行省管理军民事物，但属于临时性机构。
元朝建立后，设立中书省总理全国政务，因幅员辽阔，各地分设行中书省，作为中书省的分司派出机构进行管理。
原以中书省长官出领各行省、称行某处中书省事。
以后行省成为管辖一定地区的常设地方机构，具有很大的权限，总领这一地区的钱粮、兵事、屯种、漕运等军政重要事物。
元朝先后设立岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广等行省。
随后，行省即成为一级行政区划的名称。
行省最高长官为丞相，通常仅设平章政事两员，秩从一品。
在十行省外，因军政需要，元廷还曾设过若干临时行省。
忽里台蒙古、元朝的重要制度。
又译忽邻勒塔、库里尔台等。
蒙古语，意为「大聚会」。
元代汉译作「大朝会」。
蒙古部落时期，凡选举部落长、决策征伐、举行大型宗教仪式等，部落首领必召开规模较大的议事会进行商讨。
这种形式的会议，被称为忽里台。
蒙古建国后，蒙古大汗即位，形式上都需要经过忽里台推选。
元朝建立后，忽里台制度作为皇室贵族的一种特权继续存在。
新皇帝的即位前，仍按例召开忽里台获得确认，会上宣读祖训大法，颁发赏赐。
元朝的重大政务，尤其与诸王利益有关的，均须召开忽里台共同商定怯薛蒙古、元朝禁卫军的称谓。
突厥、蒙古语，汉译为「宿卫」。
担任怯薛的人员称「怯薛歹」，复数被称作「怯薛丹」。
早期，蒙古各部落首领都有宿卫亲兵。
蒙古建国后，成吉思汗(元太祖)组建上万人的怯薛，人员来自亲随和千户、百户、十户那颜(贵族)子弟。
以后，蒙、元皇帝的怯薛大致保持在万余人左右。
因怯薛分四番人值，每番三昼夜，故又称四怯薛。
怯薛长由博尔忽、博尔术、木华黎、赤老温(四杰)家族世袭。
怯薛执事有火儿赤(佩弓矢者)、云都赤(带刀者)、昔宝赤(鹰人)、宝儿赤(厨师)等多种名目。
元朝建立后，仍保留怯薛制，重要官员多由怯薛出身的人充任。
五卫亲军建立后，替代怯薛守卫皇城。