宣城市信息工程学校13汽修11
“课赛融合”教学改革与实践——以中职汽车维修赛项为例
60职业技能大赛是评价职业教育质量的一种重要方式，是我国职业教育工作一项重大制度设计与创新[1]。
从2008年开始至今已成功举办15届，2023年3月30日，教育部办公厅印发了《全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）》（教职成厅函〔2023〕13号），新的技能大赛赛项设置、竞赛规程、竞赛考核标准发生了很大的改变。
大赛始终紧跟人才市场对技能型人才需求，技能竞赛项目来源于企业真实的工作过程，以汽车维修行业典型工作场景为背景设置大赛标准。
通过竞赛检验专业人才培养的教学成效、通过竞赛为专业确定更高的专业技能标准、树立专业技能培养的标杆。
中等职业学校身处培养技能型人才的第一线，应当在技能大赛标准下积极推动和深化专业教学改革，切实提高学生操作技能，达到适应未来岗位能力的要求，培养适应汽车维修行业发展需要的高技能专业人才。
1 依据大赛赛项标准，构建“课赛融合”的课程标准体系随着技能大赛对职业教育高质量发展的示范引领作用越来越强，学校要根据技能大赛考核标准，构建“三对接”的“课赛融合”的课程标准体系，即将赛项内容与专业核心知识点对接，将考核点与专业核心能力对接，将各类技能大赛竞赛标准与人才培养标准对接。
1.1 调整人才培养方案目前中职汽车类赛项设置为：汽车维修、新能源汽车维修、汽车车身修复与美容等三个赛项，每个项目又由3个~4个模块组成。
要培养一名从零基础开始的参赛选手，往往需要较长的时间，一般从一年级就得开始培养，进行有针对性的训练，而从人才培养方案中课程设置的开课安排看，部分核心课程都会在二年级的第二学期才开设，跟不上备赛的需要，因此就需要对人才培养方案的课程设置进行调整。
在一年级第一学期，开设公共基础课程，如汽车文化、汽车结构、汽车维护与保养等。
到一年级的第二学期就要根据技能大赛的赛项设置赛项方向，根据学生的兴趣特长分班开设不同专业方向的班级，并开设与大赛考核内容对应的核心课程，有针对性地进行分班教学。
宣城信息工程学校2017年部门决算情况
宣城市信息工程学校2017年部门决算情况第一部分部门概况一、主要职责宣城市信息工程学校的主要职责是：培养中专学历信息技术人才，促进信息技术发展。
二、部门预算单位构成（一）单位构成宣城市信息工程学校设办公室、教务处、总务处、学生处、教研处、招生就业处等6个科室。
（二）人员构成编制246人，2017年末在职181人，退休人员87人；其他人员：聘用人员26人。
-1-第二部分宣城市信息工程学校2017年部门决算表收入支出决算总表公开01表-2-收入决算表公开02表金额单位：万元部门：-3-支出决算公开03表部门：-4-财政拨款收入支出决算总表公开04表金额单位：万元部门：-5-一般公共预算财政拨款收入支出决算表公开05表部门：金额单位：万元-6--7-一般公共预算财政拨款基本支出决算表公开06表-8--9-政府性基金预算财政拨款收入支出决算表公开07表部门：-10-第三部分宣城市信息工程学校2017年度部门决算情况说明一、收入支出决算总体情况说明2017年度收入总计2973.79万元（含用事业基金弥补收支差额和年初结转结余）、支出总计2973.79万元（含结余分配和年末结转结余）。
与2016年相比，收、支总计各减少204.39万元，下降6.43%，主要原因：1.生源下降，事业收入减少；2.项目收入减少。
二、收入决算情况说明2017年度收入合计2973.79万元，其中：财政拨款收入2589.72万元，占87.08%；事业收入384.07万元，占12.92%；经营收入0万元；其他收入0万元。
三、支出决算情况说明2017年度支出合计2973.79万元，其中：基本支出2573.79万元，占86.55%；项目支出400.00万元，占13.45%；经营支出0万元。
四、财政拨款收入支出决算总体情况说明2017年度财政拨款收入总计2589.72万元，支出总计2589.72万元。
与2016年相比，财政拨款收、支总计各减少588.46万元，下降18.52%，主要原因：项目收入支出减少。
2019年安徽省中等职业学校技能大赛一等奖分布分析
8
合肥理工学校
7
机械装配技术、计算机平面、车身修复、影视后期 、零部件测绘
9
蚌埠商贸学校
6
男士造型、冷拼、新娘化妆、中餐热菜
10 淮南市经济技术学校
5
11 安徽科技贸易学校
5
12
芜湖高级职业技术学 校
5
13
芜湖师范学校
5
14 蚌埠工艺美术学校
5
15 蚌埠科技工程学校
5
工程测量、建筑设备、建筑智能化、建筑装饰
1
33 安徽材料工程学校
1
34 芜湖医药卫生学校
1
35 芜湖汽车工程学校
1
36 蒙城县建筑工业学校
1
37
寿县科技学校
1
38 太湖职业技术学校
1
39 郎溪县中等专业学校
1
40
黄麓师范学校
1
41 合肥安轻职业学校
1
42
阜阳技师学院
1
43 滁州市机械工业学校
1
44 亳州中药科技学校
1
45 安徽省汽车工业学校
1
46
安徽新华学校
1
47 安徽艺术职业学院
1
48
安庆工业学校
1
49
安徽旅游学校
1
50 安徽省肥西师范学校1 Nhomakorabea51
安徽化工学校
1
52
安徽建设学校
1
53
安徽交通职业技术学 院
1
优势项目
模特服装表演、平面
车加工、电子商务
手工制红茶
护理技能
客户信息服务、平面模特
动画片、中华茶艺
幼儿园教育活动设计
安徽省2013年国赛新增项目计算机检测与维修参赛报名表
吴超
男
340702199601143534
铜陵市中等职业技术教育中心
郑广徽夏仕伦
13956249963 18095629916
计算机硬件检测与维修
王佳俊
男
341003199411230812
安徽建设学校
曹新彩
15305516480
计算机硬件检测与维修
马志超
男
340304199402020815
13705631651
计算机硬件检测与维修
郭智盛
男
342529199505131614
宣城市信息工程学校
徐晓海
13705631651
计算机硬件检测与维修
洪永杰
男
342501199606123414
宣城市信息工程学校
徐晓海
13705631651
计算机硬件检测与维修
宦姣姣
女
34022319960822282X
南陵县职教中心
张洪
13721216444
计算机硬件检测与维修
邹恒胜
男
340223199611050053
南陵县职教中心
张洪
13721216444
计算机硬件检测与维修
张富民
男
340223199603140817
南陵县职教中心
张洪
13721216444
计算机硬件检测与维修
张志刚
男
340302199412211217
滁州市第一职业高级中学
朱永信左然健
18900505600
18755001678
计算机硬件检测与维修
陈乾
男
341102199608200616
2022宣城市信息工程学校学费一年多少钱
2022宣城市信息工程学校学费一年多少钱
宣城市信息工程学校所有学生学费全免。
学校每年拿出不低于行政事业收入5%用于校内贫困生资助和优秀学生奖励。
国家对职二、三年级学生中学习成绩优异、技能表现突出的学生进行奖励，奖学金标准每生每年6000元。
宣城市信息工程学校助学政策
职一、二年级家庭经济困难学生可申请国家助学金，按家庭经济困难程度分为2-3档，一档每生每年3000元、二档每生每年2000元、三档每生每年1000元，建档立卡贫困户家庭学生享受国家一档助学金每生每年3000元。
宣城市信息工程学校简介
宣城市信息工程学校坚持以技能大赛引领专业教学，不仅举办校内技能竞赛，还积极参加省、市技能大赛。
2009年以来，我校多名选手代表宣城市参加安徽省职业院校技能大赛中职组的汽车运用与维修、机电技术、动漫设计、企业网络搭建及维修电工等多个项目比赛，荣获汽车二级维护、汽车维修基本技能、焊工、企业网络搭建项目多项奖；展现了我校师生良好的精神风貌和过硬的专业技能。
宣城市信息工程学校
宣城市信息工程学校宣城市信息工程学校位于安徽省宣城市，是一所以信息技术为特色的普通中等职业教育学校。
学校占地面积约55亩，建筑面积约3万平方米，拥有现代化标准化教学、实验、住宿设施。
学校的办学理念是“立足现代信息技术，培养复合型信息技术人才”。
学校设有10个专业，涵盖了计算机应用技术、网络技术、软件技术、移动应用开发等领域，其中以计算机应用技术和网络技术专业为主，是学校的两个“拳头专业”。
学校的教育教学目标是注重素质教育，注重实践教学。
学校聘请了一批经验丰富、业界知名的教师担任专业课程教学，强调理论与实践相结合的教学模式。
学生在课堂上学习到的知识能够直接应用于实践中，为学生未来的就业打下基础。
学校的教学设施先进，拥有多个实验室和稳定的实验设备，保证了学生的理论与实践相结合的教学环境。
学校引进了多款国内外先进教育软件，让学生在互动、娱乐、体验式的学习氛围中更好的掌握学科知识。
学校积极提倡学生参与各种综合实践活动。
学校开展了大量校内、校外的实践活动，包括各类技能竞赛、社会实践等，让学生通过实践锻炼自己的技能和应变能力。
学校注重学生全面素质的培养，在教育教学中注重发展学生的艺术、体育、领导力和创新能力等方面。
学校组织了多种活动如校园文艺晚会、艺术比赛、田径比赛等，鼓励学生发扬个人特长。
学校的学生管理为人性化、细致化服务，采取班主任+工作人员共同管理的方式，使得学生管理更加高效和精细。
还为学生提供了配套完善的住宿设施和全方位的卫生保障。
总之，宣城市信息工程学校是一所具有现代信息技术特色的中等职业教育学校。
学校拥有优秀的师资力量、齐全的教学设施和实践环境，致力于为学生提供优质的教育教学服务，培养复合型信息技术人才。
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台
安徽
安徽
安徽
安徽
校企合作模式下中职学校改革创新的实 践和研究 中职学校校园文化与企业文化融合研究
中职
中职
基于职业技能大赛引领的自动化类技术 技能人才培养探索与实践 中等职业学校社会主义核心价值观道德 讲堂开设路径的设计与实践 中职服装展示与礼仪专业教学标准 深化课程改革推动实现“两为”培养目 标的探索与实践 大别山革命老区急需人才的培养路径探 索与实践
安徽
安徽
安徽
安徽 安徽 安徽
安徽
安徽
安徽 安徽 安徽
中等专业学校师资队伍优化建设的理论 与实践研究 中等职业学校在线开放课程建设与应用 中职汽修专业“层级式、模块化”课程 体系实践研究 “两变一改”建生本课堂研究 乡村中职教育“行知模式”研究与实践 中职汽车运用与维修专业课程体系建设 及应用 深化引企入教改革，加强信息化资源建 设，构建财经商贸专业课赛融合教学模 式
高职
中职 中职 中职
高职
服务智能制造产业发展，“五度引领， 五业联动”协同育人模式创新与实践 基于现代学徒制的铁画锻制技艺非遗传 承人才培养模式的改革与实践 基于“双主体”育人的钢结构专业实践 教育中心建设与应用 农村中职学校学生身心健康教育研究报 告
高职
高职 高职 中职
谢树方;张扬华;吴继霞;汪志敏; 唐慧;洪流;胡孝森;朱季清;魏琴; 99-面向所有专业 安徽材料工程学校 甘培坤;曹明所;程胜林;朱本明; 乐远宏;方成东;郑明东;王贤清; 滁州市信息工程学校;滁 16-教育类 刘玉华;蒋新华;杨秀国 州市教体局教研室 余红英;蒋玲;万鸾飞;邓延安;方 忠;陈素芹;高伟;段争光;张学亮; 56-装备制造大类 徐琬婷;陈慧蓉;王苹;张玉明;金 芜湖职业技术学院 根木;吴庆国;贾冕茜;辛建军;侯 德华;邓滨;李中望 董兰标;黄文;张银星;张栩睿;程 99-面向所有专业 安徽电子工程学校 静;刘美玲 合肥工业学校（原安徽 14-文化艺术类 张其旺;刘畅;李风华 合肥服装学校）;北京国 际职业教育学校 舒根海;金文兵;朱爱笙;孙成银; 99-面向所有专业 安徽天柱山旅游学校 余同兵;吴峰 六安职业技术学院;安徽 葛向东;王家祥;孙勇;张志刚;姚 大别山职业教育集团;六 99-面向所有专业 志存;余茂耘;张兴元;黎明;张杰 安市农民学院;皖西学院 瑜;高于十;项莉萍;汪本勤 大别山珍稀植物培育与 产业化中心 徐春林;侯大寅;朱正茹;杨海卉; 安徽机电职业技术学院; 黄俊霞;段贤勇;张国政;王文浩; 芜湖市弋江区人民政府; 56-装备制造大类 吴庆国;方继才;罗贤国;武昌俊; 安徽省春谷3D打印智能 李莉;王心生 装备产业技术研究院 张光胜;王文浩;王荣才;徐春林; 安徽机电职业技术学院; 65-文化艺术大类 邓春红;朱米娜;王春香;郭兵要; 芜湖储氏铁画工艺品有 李庆;张俊;沈涛;史启新 限公司;安徽师范大学美 李有香;祝冰青;宋文学;李永祥; 安徽水利水电职业技术 54-土木建筑大类 于文静 学院 徐孝才;王学宏;夏连荣;马香桃; 霍邱工业学校（原霍邱 99-面向所有专业 张荣贵;张巨全 县石店职高）
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台
“五维一体、分层递进”，职业院校信 息化教育教学改革发展模式的探索与实 践
淮北工业与艺术学校;淮 顾宏;汤锋;李化山;梁岗;黄芹;王 北市长治智能电子科技 金英;袁自鸣;王志刚 有限公司 岳毅平;吴鹏;段纯;华江林;余成 安徽新闻出版职业技术 高职 66-新闻传播大类 发;叶海精;李果;张鹏;林荣妍;谈 学院 大勇;马建军;王成林 方东玲;孙诚;张亚军;陈琪;王永; 合肥幼儿师范高等专科 高职 67-教育与体育大类 张敏;孙玉;张敏;马林;费强;张红 学校 兵;刘朝阳;黄建国;陈睿;高小明 芜湖职业技术学院;安徽 工商职业学院;北京联合 大学;安徽师范大学;安 徽财贸职业学院;安徽警 孙晓雷;谷小城;盛鸿宇;许普乐; 官职业学院;安徽商贸职 聂竹明;胡杨;刘辉;张羚;段文忠; 业技术学院;扬州大学; 高职 99-面向所有专业 徐家庆;徐耀鸿;王新强;陈振宇; 湖北工业职业技术学院; 汪洪;张磊;邵瑛;罗先奎 天津中德应用技术大学; 南京慕测信息科技有限 公司;贵州轻工职业技术 学院;陕西工业职业技术 学院;上海电子信息职业 中职
西伟德宝业快可美建筑材料合肥有限公司和谐校园春风化雨职业教育润物无声校园文化育人的探索与实践中职99面向所有专业芜湖职业技术学院附属中等职业学校构建中职种植类专业模块化项目式课程体系研究中职01农林牧渔类寿县科技学校基于信息化的中职学生德育行为管理模式的研究与应用中职99面向所有专业合肥市经贸旅游学校问题导向法建设农村职业学校智慧校园助力脱贫攻坚中职99面向所有专业安徽金寨职业学校
安徽 安徽 安徽 安徽 安徽 安徽
安徽
安徽
安徽 安徽
基于信息化的中职学生德育行为管理模 式的研究与应用 “问题导向法”建设农村职业学校智慧 校园，助力脱贫攻坚 “三因素二对接一优化”卫生职业教育 药物学教材编写模式的创新实践（教 材） 内地新疆中职班“互学互融”培养模式 探究与实践 基于信息化建设下“双核、双驱”的人 才培养和教学模式改革的探索与实践 高职院校“四课堂”素质教育模式的研 究与实践 整合培训资源，优化职业技能培训体 系，助推老区脱贫 智力援疆“一个中心、两个着力点、三 级诊改、四位一体”培养模式创新与实 践 园林绿化专业中高职衔接人才培养方案 制定及课程体系建设的研究和实践 高职土建类专业建筑智能演训平台的开 发与应用 医教协同 实境教学 共育基层卫生人才 高职播音与主持专业实践教学体系建设 探索与实践
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宣城市信息工程学校13汽修（1）班
《液压与气压传动》复习题（二）
一、填空题
1.液压传动中的压力是指单位面积的液体表面上所受的力，单位为Pa或MPa；流
m／s表示；平均流速是指液体在单位量是指单位时间内流过某截面处的液体，用3
时间内移动的，用m／s表示。
2.流量控制阀是依靠改变阀口通流面积的来控制通过阀口的流量，达到调节执行元件的运动速度。
3.调速阀是由阀和定差阀串接而成的；与节流阀比较，其优点在于当进出口压力发生波动时，由于定差减压阀的作用，保证了执行元件的运动不因负载的变化而变化。
4.速度控制回路中的调速回路液压执行元件主要是，工作速度与其输入的流量及其几何参数有关，一般只能用改变输入液压缸或定量马达的办法来进行调速。
5.液压泵是将电动机输出的转化为液压油的的能量转换装置。
6.液压辅助元件包括器、器、箱、热交换器及管件等。
7.液压基本回路有控制回路、回路、控制回路和控制回路等。
8.单作用式叶片泵的转子每转一转，吸油、压油各（）次。
A.1
B.2
C.3
D.4
9.减压阀控制的是（）处的压力。
A.进油口
B.出油口
C.高压口
D.低压口
10.当系统的流量增大时，油缸的运动速度就（）。
A.变快
B.变慢
C.没有变化
D.不确定
11.在泵一缸回油节流调速回路中，三位四通换向阀处于不同位置时，可使液压缸实现快进—工进—端点停留—快退的动作循环。
试分析：在（）工况下，缸输出功率最小。
A.快进
B.工进
C.端点停留
D.快退
12.在液压系统图中，与三位阀连接的油路一般应画在换向阀符号的（）位置上。
A.左格
B.右格
C.中格
D.顶格
13.大流量的系统中，主换向阀应采用（）换向阀。
A.电磁
B.电液
C.手动
D.机动
14.为使减压回路可靠地工作，其最高调整压力应（）系统压力。
A.大于
B.小于
C.等于
D.大于或等于
15.常用的电磁换向阀用于控制油液的（）。
A.流量
B.压力
C.方向
D.负载
16.液压缸运动速度的大小取决于（）。
A.流量
B.压力
C.流量和压力
D.负载
17.液压马达是将（）的液压元件。
A.液压能转换成机械能
B.电能转换为液压能
C.机械能转换成液压能
D.液压能转换为电能
18.定量泵节流调速系统中溢流阀的作用为（）
A.溢流稳压
B.背压
C.安全保护
D.限流
19.在用节流阀的旁油路节流调速回路中，其液压缸速度（）。
A.随负载增大而增大
B.随负载减少而增大
C.不受负载的影响
D.随负载减少而减小
20.负载大，功率大的机械设备上的液压系统可使用（）。
A.齿轮泵
B.叶片泵
C.柱塞泵
D.螺杆泵
三、双项选择题
关于液压传动系统的说法，错误的是（）。
A.液压传动中动力元件为液压缸。
B.执行元件的功用是把油液的液压能转换成机械能的装置。
C.控制元件的作用是控制调节系统中的油液压力、流量或流向。
D.辅助元件是保证系统正常工作的装置，用于传递压力能。
四、综合题
1.空气压缩站由几个部分组成？
2.试回答后冷却器的作用和分类。
3.试回答贮气罐的作用和分类。
4.简述液控换向阀的工作机理及形式。
5.液压基本回路有哪些？。